Retardarea mintală (denumită anterior "retard mental") se caracterizează printr-o subdezvoltare a activității intelectuale.

Conducerea este educația, consilierea familială și sprijinul social.

Conștientizarea numai a magnitudinii scăderii inteligenței (10) este insuficientă. Pentru clasificare, este de asemenea necesar să se țină cont de nivelul necesar de sprijin, pornind de la susținerea până la un nivel constant ridicat, în toate activitățile. Această abordare se concentrează asupra punctelor forte și a punctelor slabe ale unei persoane, în raport cu cerințele mediului, așteptările și starea de spirit a familiei și a societății.

Aproximativ 3% din populație are un IQ de 35 de ani.

Orice vaccin rubeolic se obține prin eliminarea rubeolei congenitale ca cauză. Un vaccin împotriva infecției cu citomegalovirus este încă în curs de dezvoltare.

Retardarea mentală (oligofrenie)

Ce asociații aveți când auziți expresia "retard mental"? Probabil nu foarte plăcută. Cunoașterea majorității oamenilor despre această boală se bazează pe filme populare și emisiuni TV, în care realitatea este deseori distorsionată de dragul divertismentului, precum și povestiri ale altora. Pacienții cu retard mintal grav nu sunt adesea văzuți în mediul nostru familial - deseori sunt detașați de societate (deși în Europa și în SUA astfel de oameni sunt încorporați într-o societate și se găsesc adesea în viața de zi cu zi, ceea ce uneori creează o idee falsă despre prevalența presupusă a retardului mintal în aceste țări). Mulți dintre noi s-au confruntat cu oameni retardați mental, fără să știe acest lucru, deoarece, cu un grad ușor de această boală, este destul de dificil să se facă distincția între o persoană întârziată mental și o persoană sănătoasă.

Din punctul de vedere al medicului, retardul mental este o boală, a cărei stare principală este fie congenitală, fie dobândită (de către un copil sub 3 ani) o scădere a inteligenței. În același timp, capacitatea de gândire abstractă este în principal redusă (adică este baza abilităților matematice, logicii și chiar creativității). În același timp, sfera emoțională practic nu suferă - adică pacienții cu retard mintal simt simpatie și ostilitate, bucurie și tristețe, tristețe și distracție, poate că emoțiile persoanelor cu retard mental nu sunt atât de complexe și complexe ca și de oamenii cu inteligență normală. Este important de observat că întârzierea mintală nu are tendința de a progresa - adică, nivelul de subdezvoltare al intelectului este stabil, iar uneori intelectul chiar se ridică în timp sub influența formării și educației. Aceasta este una dintre diferențele importante în retardarea mentală a demenței - o stare caracterizată de inteligență redusă și care apare ca o complicație a diferitelor boli (accidente vasculare cerebrale, leziuni ale capului, infecții severe, alcoolism și dependență de droguri, boli psihice grave) precum și la bătrânețe. La pacienții cu demență, starea de inteligență se deteriorează în timp.
Un alt nume pentru retard mintal este oligofrenia (din latina "oligo" - un pic si "frenos" - mintea).

Cauzele întârzierii mintale

Există puține cauze posibile de întârziere mintală, nu toate au fost suficient studiate. Sa constatat că, în retardarea mentală, scăderea inteligenței se datorează leziunilor organice ale creierului și, din păcate, nu este întotdeauna posibil să se spună cu certitudine de ce au apărut aceste daune la un anumit pacient. Se crede că cele mai frecvente cauze ale retardului mental sunt predispoziția genetică, precum și factorii nocivi care afectează corpul mamei în timpul sarcinii, de exemplu, medicamente (unele antibiotice, pilule contraceptive), alcool și medicamente, infecții (în special virale, gripa). Unele boli pe care le-a avut o femeie înainte de sarcină pot declanșa o întârziere mentală la un copil. Acestea sunt infecții (toxoplasmoză, sifilis, hepatită), diabet, boli de inimă.

Toxicoza severă în timpul sarcinii, conflictul Rh, patologia placentei pot fi, de asemenea, cauze ale oligofreniei. Factorul de risc pentru întârzierea mintală este prematuritatea, livrarea rapidă, traumatismul de naștere. De aceea, fiecare femeie trebuie examinată de un medic înainte de a planifica o sarcină, iar în timp ce așteaptă un copil, trebuie să fie deosebit de atentă la sănătatea ei.

Da, și acest lucru se aplică și bărbaților - există studii care demonstrează că utilizarea prelungită a alcoolului sau drogurilor mărește șansele unui bărbat de a deveni tatăl unui copil-oligofren. În plus, pericolele profesionale cu care se confruntă potențialii părinți pot servi și ca factor de risc pentru întârzierea mintală a copiilor. În primul rând se referă la radiații radioactive și reactivi chimici agresivi.

Simptomele retardului mental

După cum ați înțeles deja, principalul simptom al retardului mental este o scădere a inteligenței. În funcție de gradul de scădere a inteligenței, există o formă ușoară, medie și severă de întârziere mintală.

Cu un grad ușor de întârziere mintală (alt nume - debilitate), IQ-ul pacienților este de 50-69. Pe plan extern, acești pacienți nu sunt practic diferiți de cei sănătoși. De obicei, au dificultăți de învățare datorită capacității reduse de a se concentra. În același timp, memoria lor este destul de bună. Adesea, pacienții cu retard mintal ușoară au tulburări comportamentale. Sunt dependenți de părinți sau educatori, sunt înspăimântați de o schimbare de peisaj. Uneori, acești pacienți se retrag (pentru că nu recunosc slab emoțiile celorlalți, prin urmare, au dificultăți de comunicare). Și uneori, dimpotrivă, ei încearcă să atragă atenția cu diferite acte strălucitoare, de obicei absurde și, uneori, antisocial. Sugestibilitatea pacienților cu întârziere mintală ușoară îi poate atrage pe reprezentanții lumii criminale, atunci devin fie o victimă a înșelăciunii, orice fel de jucărie în mâinile infractorilor. Aproape toti pacientii din acest grup sunt constienti de diferenta lor fata de oamenii sanatosi si cauta sa-si ascunda bolile.

Cu un grad moderat de retard mintal (sau imbecilitate), IQ este de 35-49. Astfel de pacienți sunt capabili să simtă afecțiunea, să distingă lauda și pedeapsa, pot fi învățați abilitățile elementare de auto-serviciu și uneori lectură, scriere, cel mai simplu cont. Cu toate acestea, ei nu sunt capabili să trăiască singuri și au nevoie de monitorizare și îngrijire constantă.

O formă severă de retard mintal sau idiotă este caracterizată printr-un IQ de sub 34 de ani. Acești pacienți sunt netratați, lipsesc vorbirea, mișcările lor sunt stângace și nedirecționate. Emoțiile se limitează la cele mai simple manifestări ale plăcerii și nemulțumirii. Acești pacienți au nevoie de supraveghere constantă și sunt ținute în instituții.

IQ este un criteriu important, dar nu singurul criteriu pentru întârzierea mintală. În plus, există cazuri în care persoanele cu IQ scăzut nu au avut semne de întârziere mintală. Pe lângă IQ, medicul evaluează abilitățile zilnice ale pacientului, starea generală a minții, nivelul de adaptare socială, bolile din trecut. Și numai pe baza unui complex de simptome este posibil să se facă un diagnostic al retardului mintal.

Oligofrenia în copilărie, copilarie, se poate manifesta ca o întârziere în dezvoltarea unui copil, care poate fi detectată prin vizitarea în timp util a unui pediatru. În instituțiile preșcolare, un copil cu retard mintal are de obicei probleme cu adaptarea altor copii la colectiv, este dificil pentru el să respecte regimul zilnic, iar clasele conduse de educator sunt adesea prea dificile pentru un astfel de copil. La școală, părinții ar trebui să fie avertizați de un grad ridicat de neatenție și neliniște, oboseală, comportament rău și performanțe academice. Este necesar să se mențină legătura cu profesorii care pot recomanda prompt părinților să contacteze un psiho-neurolog sau psiholog copil. De asemenea, cu oligofrenie, se întâlnesc deseori anomalii neurologice - ticuri, paralizii parțiale ale membrelor, convulsii, dureri de cap. În mod obișnuit, astfel de manifestări nu sunt ignorate de părinți și sunt motivul pentru contactarea unui neurolog.

Examinarea pentru întârzierea mintală

Majoritatea cazurilor de retard mintal pot fi recunoscute la o vârstă fragedă. Retardarea mintală datorată cauzelor genetice poate fi detectată chiar și în timpul sarcinii (de exemplu, boala Down). Pentru a face acest lucru, clinica prenatală efectuează un examen de screening al unei femei însărcinate în primele etape, ceea ce face posibilă luarea unei decizii privind conservarea sau întreruperea sarcinii. În spitalul de maternitate, pentru diagnosticarea precoce a anumitor boli ereditare care duc la întârzierea mintală, se utilizează și examinări de screening.

Unele forme de retard mental apar datorită subdezvoltării unui anumit sistem enzimatic la un copil. Cea mai frecventă boală din această grupă este fenilcetonuria. La naștere, copiii cu fenilcetonurie nu se deosebesc de cei sănătoși, dar în primele luni de viață se caracterizează prin letargie, vărsături frecvente, erupții cutanate, transpirații excesive cu un miros neplăcut specific. Cu tratamentul început înainte de vârsta de 2-3 luni, este posibil să se păstreze intelectul copiilor. Prin urmare, este important să observăm un pediatru în perioada neonatalității și copilăriei timpurii.

La examenul unui copil suspectat de oligofrenie, medicul pediatru va programa o consultație cu un test neurologic, sânge și urină, posibil o encefalogramă. Examinarea copiilor mai în vârstă include consilierea unui psiholog, psiholog psihiatru sau psihiatru.

Odată cu începerea tratamentului, în majoritatea covârșitoare a cazurilor, este posibilă o bună adaptare a copilului la viața independentă ulterioară. Dar auto-medicația și autodiagnosticul pot duce la consecințe dăunătoare - timpul va fi ratat, ceea ce este atât de scump când vine vorba de tratarea copiilor. În plus, sub masca retardului mental pot fi ascunse alte boli - de exemplu, hipotiroidism, epilepsie, diverse boli mintale.

Un decalaj în dezvoltarea unui copil cu vârsta sub 1 an necesită în mod necesar atenția specialiștilor - cel puțin un pediatru și un neuropatolog. Desigur, nu întotdeauna un copil care se dezvoltă mai încet decât colegii săi este retardat mental. Studiile arată că aproximativ 10% dintre copiii care au rămas în serios în urma dezvoltării lor nu au avut ulterior o întârziere mentală.

Tratamentul retardului mintal

Astăzi, există multe medicamente pentru tratamentul retardului mintal și numai medicul curant va putea să aleagă medicamentul cel mai potrivit. În funcție de cauza bolii, pot fi preparate de iod sau hormoni (dacă oligofrenia este cauzată de o boală tiroidiană). În cazul fenilcetonuriei, este suficient un regim alimentar special pe care un pediatru îl va prescrie.

Adesea, pentru corectarea retardului mental, medicii folosesc nootropici - bine-cunoscutul Piracetam, precum și Aminalone, Encephabol, Pantogam. Scopul utilizării medicamentelor nootropice este de a îmbunătăți procesele metabolice din țesutul cerebral. Cu același scop în tratamentul retardului mental au fost folosite vitaminele B și aminoacizii necesari pentru funcționarea normală a creierului (acid glutamic și succinic, cerebrolysin). Aceste medicamente sunt vândute fără prescripție medicală, însă un specialist ar trebui să stabilească oportunitatea de a le lua.

Uneori, pacienții cu retard mintal au tulburări comportamentale, apoi un psihiatru poate lua un medicament din grupul de neuroleptice sau tranchilizante.

Cheia pentru tratamentul cu succes al retardului mental este un efect complex, adică utilizarea nu numai a drogurilor, ci și o abordare individuală a instruirii, cursuri cu psihologi și terapeuți de vorbire - toate acestea sunt necesare pentru o adaptare mai reușită în societate. Trebuie să respectați doza de medicamente prescrisă de un medic și atunci când apar simptome noi, vin imediat la recepție. De exemplu, în tratamentul nootropiei, iritabilitatea și durerile de cap pot apărea, caz în care trebuie să vă adresați medicului dumneavoastră pentru a decide dacă să schimbați medicamentul sau să schimbați doza.

În medicina populară, în loc de medicamente nootropice au fost folosite plante medicinale care au un efect de activare asupra sistemului nervos. Acesta este ginseng, lemongrass din China, aloe. Trebuie reținut faptul că utilizarea stimulentelor pentru retardarea mintală poate provoca psihoze și tulburări de comportament brutale, prin urmare, înainte de a utiliza medicamentul tradițional, este mai bine să consultați un medic.

Reabilitarea socială este o componentă esențială a îngrijirii pacienților cu retard mintal. În primul rând, programele de reabilitare vizează asigurarea angajării pacienților cu retard mintal ușoară. În acest scop, există instituții de învățământ specializate unde este posibil să se studieze conform unui curriculum școlar adaptat și apoi să se stăpânească profesii simple, de exemplu, specialități de construcții precum pictor, tencuială, dulgher, etc.

Cu un tratament prompt și adecvat al retardului mental ușor, este posibil să se obțină rezultate bune - mulți pacienți cu retard mintal ușoară sunt independenți, au o profesie și o familie. În același timp, în absența unei educații adecvate, a măsurilor de reabilitare și a îngrijirilor medicale, oligofrenii devin indivizi asociați - abuzul de alcool, participarea la istoricul criminal și pot constitui un pericol public. În ceea ce privește retardul mental moderat și sever, sarcinile de îngrijire medicală și socială pentru acești pacienți sunt de a oferi îngrijire și supraveghere și, dacă este necesar, de a monitoriza sănătatea.

Prevenirea retardului mintal

Prevenirea retardului mintal se bazează pe o abordare serioasă a sănătății și a sănătății generațiilor viitoare. Înainte de a planifica o sarcină, soții ar trebui, de preferință, să fie examinați de specialiști pentru a identifica bolile infecțioase și cronice și, uneori, este necesară consilierea genetică. O femeie însărcinată ar trebui să fie conștientă de responsabilitatea pentru sănătatea copilului ei nenăscut. Este necesar să se conducă un stil de viață corect, să se evite influența factorilor nocivi, să se frecventeze în mod regulat clinicile prenatale și să se respecte cu strictețe recomandările ginecologului. După nașterea copilului, părinții trebuie să stabilească contactul cu medicul pediatru pentru a efectua toate examinările programate. Dacă suspectați o întârziere mentală la un copil, trebuie să consultați prompt un specialist și să începeți tratamentul. Unii părinți sunt la mila prejudecăților împotriva psihoneurologilor și psihiatrilor și încearcă să evite vizitarea acestor specialiști, chiar dacă au indicii serioase, provocând astfel daune ireparabile sănătății și viitorului copilului lor. Din fericire, recent a existat o tendință de creștere a gradului de alfabetizare medicală a populației și astfel de situații sunt rare.

Cum se determină simptomele retardului mintal la copii?

Retardarea mintală, numită și oligofrenie, însoțește o serie de boli genetice, cum ar fi sindromul Down, Rett, Prader-Willi, Williams, Angelman.

De asemenea, poate fi observat la copiii din familiile disfuncționale care nu au primit atenție și cunoștințe în primii ani de viață.

Primele simptome ale întârzierii mentale la copii se manifestă la o vârstă fragedă: copilul se află în spatele colegilor săi în dezvoltarea mentală, este dificil să se stabilească legătura cu el, dobândește încet abilitățile sau nu le dobândește deloc.

Cum este sindromul Dandy Walker la copii? Aflați mai multe despre acest lucru din articolul nostru.

Informații generale despre retardarea mintală

Retardarea mintală este răspândită în lume: conform unor estimări diferite, 1-3% din populația planetei are un anumit grad de boală.

Un grad slab de întârziere mintală apare cel mai frecvent și reprezintă 75-85% din toate cazurile; gradele moderate, severe și adânci sunt mult mai puțin frecvente.

La băieți, dizabilitățile intelectuale sunt de două ori mai frecvente ca și la fete.

Boala este dificil de identificat la vârsta preșcolară, deoarece criteriile pentru determinarea stării intelectului nu sunt potrivite pentru această perioadă de vârstă, dar dacă copilul are un grad sever de întârziere mintală, primele semne pot fi văzute la o vârstă fragedă.

De obicei, patologia este detectată atunci când un copil intră într-o școală, unde se dovedește că nu reușește să profite pe deplin de program. În unele cazuri, gradele ușoare sunt detectate mai târziu: în adolescență și maturitate.

Odată cu începerea activității corecționale, majoritatea copiilor cu această patologie primesc cunoștințe și abilități de bază suficiente pentru o adaptare relativă în societate.

Dar copiii cu întârzieri mentale severe și adânci sunt aproape incapabili de a stăpâni orice abilități și sunt complet dependenți de rudele lor.

Cauzele lui

Principalele cauze ale întârzierii mintale:

  1. Tulburări genetice. În momentul în care are loc concepția, se poate produce o mutație spontană, probabilitatea căreia crește dacă părinții abuzează de alcool, au dependență de droguri, anomalii genetice, lucrează în zone în care este necesară interacțiunea cu radiațiile sau cu substanțe toxice. Multe tulburări genetice sunt însoțite de abateri în funcțiile cognitive.
  2. Bolile infecțioase au suferit în timpul sarcinii, inclusiv herpes, citomegalovirus, rubeolă, gonoree, sifilis, pojar, varicelă. Aceste boli pot afecta în mod semnificativ dezvoltarea fătului și pot perturba formarea creierului. În aceste cazuri, retardarea mentală poate fi combinată cu alte tulburări, cum ar fi paralizia cerebrală.
  3. Expunerea chimică sau radiantă în timpul sarcinii. În același timp, nu este exclusă expunerea întârziată: femeile care au primit o doză mare de radiații pot da naștere unui copil cu dizabilități, deoarece radiațiile rămân în organism timp îndelungat.
  4. Prematură severă. Copiii care s-au născut cu mult timp înainte de timpul alocat suferă adesea de diverse tulburări, inclusiv de oligofrenie. Prematuritatea rareori duce la forme moderate și severe de retard mintal.
  5. Deficiență severă de iod în corpul mamei. Iodul afectează formarea creierului, astfel încât mama trebuie să mănânce pe deplin în timpul sarcinii.
  6. Diferite încălcări în timpul gestației (conflict Rh, toxicoză severă, hipoxie și altele). Creierul este partea cea mai vulnerabilă a corpului: chiar și o lipsă de oxigen pe termen scurt poate duce la schimbări ireparabile.
  7. Leziuni la naștere. Chiar și cu o sarcină sigură, există un risc de complicații în timpul nașterii, astfel încât femeile însărcinate trebuie să asculte recomandările medicului curant: este mai bine să aibă o operație cezariană dacă are indicații decât să nască în mod natural, crescând astfel probabilitatea unor anomalii grave la copil.
  8. Leziuni la cap și neuroinfecții în primele săptămâni de viață. Neuroinfecțiile includ meningita și encefalita. De asemenea, întârzierea mentală poate duce la abcese, umflarea creierului și alte leziuni.
  9. Hidrocefalia. Copiii cu această boală ar trebui să fie supuși unei intervenții chirurgicale cât mai curând posibil, astfel încât să nu ducă la perturbări grave ale creierului.
  10. Neglijarea socio-pedagogică. Se întâmplă în familii extrem de disfuncționale, unde părinții au dependență de alcool sau de droguri. Există, de asemenea, cazuri în care părinții au ignorat copiii fără dependență și, mai ales, i-au batjocorit: le-au legat, l-au închis, le-au interzis să vorbească, să le bată. De obicei, acești părinți au o istorie de anomalii psihice grave.

Dacă un copil cu vârsta sub șase sau șapte ani nu stăpânește cel puțin o limbă, în viitor nu va mai putea să-l stăpânească în mod adecvat și nu se va adapta.

clasificare

Există patru grade de retard mental:

  1. Ușor. Anterior, un grad slab a fost numit moronitate, dar din cauza stigmatizării culorii, majoritatea specialiștilor medicali au refuzat să folosească acest cuvânt și alții (imbecilul este o oligofrenie moderată, idioția este profundă). IQ la copiii cu acest grad este de 50-69. Vârsta intelectuală este în termen de 9-12 ani. Aceasta înseamnă că, pe măsură ce adulții se maturizează, copiii vor rămâne la acest nivel de vârstă de dezvoltare.
  2. Moderat. IQ este de 35-49, iar vârsta intelectuală este de 6-9 ani. Cu cât este mai mare IQ-ul, cu atât mai multe oportunități de învățare și adaptare a copilului în societate.
  3. Heavy. IQ este de 20-34, iar vârsta intelectuală este de 3-6 ani. Adaptarea acestor copii este aproape imposibilă, mai ales dacă IQ se află în limitele inferioare.
  4. Adânc. IQ - mai puțin de 20 de ani, vârsta intelectuală - până la 3 ani. Adaptarea este imposibilă, copiii sunt complet dependenți de părinții lor și nu sunt capabili să efectueze chiar și sarcini simple.

Clasificările precoce includ, de asemenea, oligofrenia la limită, la care IQ a fost de 68-85 de puncte, însă această versiune este absentă în mai multe cărți de referință moderne.

Dacă un copil are o tulburare care face dificilă testarea intelectului (de exemplu, surditate, orbire), medicii diagnostichează "alte forme de retard mintal".

Care sunt cauzele autismului la copii? Aflați răspunsul chiar acum.

Simptome, semne și caracteristici

Cum să identificați întârzierea mintală la un copil? Simptomele sunt strâns legate de nivelul de inteligență.

debilitate

Dacă IQ se află în limitele superioare, este dificil să se recunoască patologia la un copil de la o vârstă fragedă. Părinții pot observa că copilul a început să vorbească târziu, nu-și amintește numerele, scrisorile, dar aceste momente pot fi trecute cu vederea, deoarece aceasta poate fi o variantă a normei.

Când un copil merge la școală, semnele de inferioritate apar mai strălucitoare. El este rămas în urma colegilor săi, este dificil pentru el să învețe cum să scrie și să citească.

Regulile limbii ruse sunt, de asemenea, date cu dificultate, iar matematica devine un subiect deosebit de complex. Capacitatea de a opera cu concepte abstracte nu se dezvoltă sau se exprimă extrem de plin și slab.

În natură, prevalează fie natura bună și prietenia, adesea excesivă, fie agresivitatea, iritabilitatea și nesociabilitatea.

La adolescenți și copii în perioada de pre-adolescență, se poate observa o dorință crescută de masturbare.

Ei pot cădea cu ușurință sub influența altora, astfel încât aceștia să devină asociați, să comită crime prin ordinul celor care îi conduc și sunt predispuși la dezvoltarea dependențelor patologice (dependența de droguri, alcoolismul, jocurile de noroc și altele).

Vorbirea este lentă, vocabularul este mic, este extrem de dificil pentru un copil să reevalueze informațiile citite. Dar în momentele primare de zi cu zi copiii nu au dificultăți, prin urmare prognoza în ceea ce privește adaptarea este de obicei pozitivă.

imbecilitate

La fel ca și în cazul unei gradări ușoare, acest tip de retard mintal nu poate fi întotdeauna identificat la o vârstă fragedă.

Dacă un copil are un grad sever de întârziere mintală, părinții pot observa încălcări chiar și în copilărie: copilul este apatic, mai puțin decât colegii săi, este interesat de jucării sau nu este deloc interesat de ele, cu începere începe să bâlbâie și să blesteme.

Este posibil să nu existe reacții emoționale în contact cu un adult, caracteristic copiilor în primele luni de viață.

Mimicria la copii este ușoară, fețele lor arată înghețată și clipește mai rar. Această specie este adesea însoțită de alte tulburări: deformații, subdezvoltarea organelor interne.

Există probleme cu coordonarea mișcărilor. Copiii sunt inactivi, mișcările lor sunt restrânse, există rigiditate, unghiularitate. Sunt depreciate abilitățile motorii fine, prin urmare, manipularea cu obiecte mici este dificilă sau imposibilă.

Copiii sunt lipsiți de inițiativă, au un interes scăzut față de lumea din afară, mănâncă foarte mult, încep să se masturbeze devreme, orizonturile lor sunt extrem de limitate.

Există afectări semnificative ale funcțiilor cognitive - memorie, atenție, voință și altele.

Lexicul constă în 200-300 de cuvinte, dar percep discursul altor persoane relativ bine. Gândirea de exemplu: copiii nu sunt capabili să tragă concluzii independente și să opereze pe fapte învățate.

Își amintesc pe oameni prost, cu excepția celor care intră în contact cu ei în mod regulat, sunt ușor sugestive și devin repede atașați.

imbecilitate

Semne caracteristice ale unui grad profund de întârziere mentală la vârsta de până la un an:

  • copilul nu este interesat de lumea exterioară, nu intră în contact cu jucăriile, este pasiv;
  • raspunsul emotional in contact cu mama si cu ceilalti iubiti nu este respectat;
  • practic nu își amintește de oameni;
  • cu întârziere începe să zâmbească, expresia feței este extrem de săracă, aproape absentă;
  • nu percepe discursul adresat lui;
  • motilitatea este afectată.

Astfel de copii nu încep să vorbească, funcțiile cognitive sunt afectate serios: atenția este împrăștiată sau nu, gândirea este primitivă sau absentă, memoria practic nu este dezvoltată.

Activitatea mintală se bazează pe reflexe necondiționate și pe nevoi biologice de bază. Nu este posibil să se formeze reflexe condiționate, cu excepția reflexelor condiționate de alimente.

Inteligența emoțională nu este dezvoltată: doar două reacții de bază care rezultă din disconfortul (agresivitatea, plânsul) și satisfacerea nevoilor și plăcerea (zâmbetul) pot fi deosebite de comportamentul lor.

Copiii trag constant mâini și obiecte în gură, mănâncă mult și în mod activ. Predându-i ceva extrem de dificil, au nevoie de îngrijire și control constant.

diagnosticare

Diagnosticarea retardului mental este destul de ușoară. Medicii analizează informațiile primite de la părinți, vorbesc cu copilul, urmăresc acțiunile sale.

Dacă copilul este suficient de matur, se efectuează teste care reflectă nivelul vocabularului, inteligenței, funcțiilor de memorie și al altor indicatori. Testele sunt selectate pentru vârsta copilului: cu cât este mai tânăr, cu atât sunt mai ușor.

De exemplu, un copil poate fi oferit să posteze poze într-o anumită ordine, să spună despre ceea ce este arătat în figură, să explice semnificația proverbului, să spună ceea ce învață povestea de basm.

De asemenea, este prezentată o electrocardiogramă, rezonanță magnetică și tomografie computerizată, studii genetice.

Dacă suspectați prezența altor tulburări în organism, sunt programate examinări suplimentare.

Tratamentul și corectarea

Tratamentul medicamentos pentru retard mintal nu arată eficacitate semnificativă (munca pedagogică are o importanță majoră oricum), dar este adesea prescrisă și include:

  1. Nootropics. Îmbunătățește circulația sângelui în țesuturile creierului, stimulează activitatea cognitivă și reduce apatia. Exemple: Piracetam, Cortexin.
  2. Vitamine și minerale. Au un efect tonic. Combinațiile sunt selectate în funcție de caracteristicile condiției copilului. Iod, calciu și magneziu sunt adesea prescrise.
  3. Tahicilizante și sedative (dacă este indicat). Numit dacă copilul nu dorm bine, este anxios (ceea ce nu este neobișnuit cu oligofrenia), agresiv. Exemple: Diazepam, decoct de plante medicinale (musetel, menta, balsam de lamaie, mama, valerian), Novo-Passit.
  4. Diuretice (dacă este prezentă o presiune intracraniană crescută). Exemple: magnezie, furosemid.

Dacă este necesar, medicii prescriu medicamente suplimentare.

Copiii studiază în școli corecționale, unde sunt luate în considerare caracteristicile lor individuale.

Ei învață programul mai lent și nu complet, dar au posibilitatea de a dobândi abilități care îi vor permite să se îngrijească de ei înșiși în viitor. De asemenea, se desfășoară activități cu psihologii corectori și cu terapeuții de vorbire.

Pe măsură ce îmbătrânesc, copiii învață abilități simple. Cu cât este mai mare IQ-ul, cu atât vor fi mai dificile în viitor.

Pentru a îmbunătăți coordonarea și a întări sistemul muscular, copiii efectuează în mod regulat seturi de exerciții și exerciții terapeutice pentru dezvoltarea abilităților motorii fine (butoane de rupere, fermoare, jucării care se deplasează, noduri de legare).

Creșterea copiilor cu această încălcare implică altoirea normelor morale de bază, a regulilor de comportament, a imaginilor și a timbrelor care le vor permite copiilor să ia decizii morale care să fie corecte din punct de vedere moral. Copiii învață să distingă între bine și rău, mai bune emoții de control.

Atunci când educați un profesor nu trebuie să strige la copii, folosiți insulte: un profesor necorespunzător nu poate da prea mult celor pe care îi aduce.

perspectivă

Persoanele cu retard mintal ușor și moderat reușesc să se adapteze parțial sau pe deplin la societate, unele chiar au o familie, prieteni.

Da, persoanele cu retard mintal nu vor putea să efectueze o muncă complexă, solicitând în mod activ abilitățile cognitive, însă munca simplă monotonă le poate face.

Cu grad mare și profund, prognosticul este nefavorabil: adaptarea este dificilă sau imposibilă. Copiii cu retardare intelectuală severă pot învăța anumite abilități de zi cu zi și se pot întreține singuri, însă întârzierea profundă nu poate fi ușurată.

Cu cât devine mai repede începutul corecției, cu atât rezultatele vor fi mai mari, de aceea părinții ar trebui să se consulte cu specialiștii la prima suspiciune de prezență a anomaliilor cognitive la copil.

Retardarea mintală și școala. Despre posibilitatea de a învăța în acest videoclip:

Vă rugăm să nu faceți o auto-medicație. Înscrieți-vă la un medic!

Retardarea mentală la copii, simptome și tratament

Sub demență se înțelege un decalaj semnificativ față de media pentru un anumit nivel de vârstă al dezvoltării mentale și al comportamentului adaptiv. Un defect mental poate fi congenital sau dobândit într-un stadiu incipient de dezvoltare; cauzele defectelor sunt foarte diverse. Oligofrenia nu este numai o tragedie personală și familială, ci și o problemă socială gravă datorată frecvenței apariției: la aproximativ 3% dintre nou-născuți se poate aștepta o întârziere mentală, caracterizată ca demență.

Etiologia. Cunoștințele noastre despre etiologia oligofreniei în legătură cu progresele studiului anomaliilor cromozomiale și a bolilor moleculare au crescut foarte mult. Mai mult de o sută de boli și factori nocivi care conduc la demență sunt rezumate în următoarele grupuri mari.

Cauzele întârzierii mintale
I. Cauze genetice
a) aberații cromozomiale grosiere
b) mutații genetice (enzimopatii, etc.)
II. Efectele dăunătoare ale mediului
a) prenatal
b) perinatal
c) postnatală

Printre anomaliile cromozomiale care cauzează oligofrenie, boala Down este cea mai frecventă, dar se întâlnesc și forme mai rare, unde aberația cromozomială este baza oligofreniei. Anomaliile cromozomilor sexuali din sindroamele Cleinefelter și Turner sunt, de asemenea, însoțite de demență ușoară.

Printre enzimopatii asociate cu o mutatie a unei singure gene, în primul rând poate fi menționat retard mental fenilpiruvic (fenilcetonurie), dar un număr de enzimopatii mai rare (de exemplu, sirop de arțar boală urină, Gartnupa tirozinoz boala, boala Wilson, galactozemie, gargoilizm, boala Tay - Sachs sporadic cretinism) are loc și cu retard mintal.

Factorii genetici pot fi urmăriți la copiii retardați mental, ale căror părinți sunt, de asemenea, slabi, dar fără un motiv stabilit.

Dintre motivele care conduc la oligofrenie, rubeola, toxoplasmoza și alte infecții intrauterine se disting în perioada prenatală. Printre factorii intrapartum, asfixia intrauterină, precum și acidoza, hipoxia și hemoragiile din creier, domină. Icterul nuclear, hipoglicemia simptomatică, meningita și encefalita sunt cele mai frecvente dintre cauzele oligofreniei postnatale.

Aflați cauza unui număr de boli prenatale nu poate. Acest lucru este valabil mai ales pentru astfel de malformații brute ca porentsefaliya, microcefalie, anencefalia și un procent semnificativ de cazuri de hidrocefalie.

Patologie. Retardarea mintală, gradul căreia poate fi măsurată utilizând un factor IQ special (coeficient de inteligență), poate fi împărțită în următoarele tipuri:

Debilitate. Coeficientul de dezvoltare mentală în acest caz este de 0,50-0,70. Funcțiile motorului și vorbirea se dezvoltă târziu, școala este asociată cu dificultăți, unii copii merg la școli auxiliare și alte instituții defectologice. Sub îndrumarea unor oameni capabili de o activitate simplă.

Imbecil (oligofrenie). Coeficientul de dezvoltare mentală este de 0,20-0,50. Formarea defectuoasă aduce un anumit rezultat, copiii pot învăța să efectueze sarcini simple. Ei nu sunt capabili de viață independentă.

Imbecilitate. Coeficientul de dezvoltare mentală sub 0,20. Ei pot stăpâni rudimentele de vorbire, dar nu pot fi învățați; mananca, efectua procedurile de igiena si rochia poate fi sub control strict.

Majoritatea absolută a celor retardați mental sunt moroni - până la 85%, imbecili sunt mult mai puțin - aproximativ 3%. Persoanele cu un coeficient de întârziere mentală cuprinsă între 0,70 și 0,90 și al căror număr este estimat la o cincime din întreaga populație nu sunt considerate oligofrenice. Cu toate acestea, o mare parte dintre ei nu fac față sarcinilor școlare și nu pot stăpâni specialități care necesită anumite abilități mentale.

Diagnosticul. În diagnosticare, principalele sarcini sunt: ​​1. recunoașterea întârzierii cât mai curând posibil; 2. determinarea severității afecțiunii; 3. determinarea cauzei posibile.

Efectuarea unui diagnostic al retardului mental este o sarcină asociată cu mare responsabilitate a medicului: aduce ghinion vieții familiei și necesită adesea restructurarea sa. În unele cazuri, de exemplu, cu cretinism, atunci când un diagnostic precoce determină prognoza, de regulă, decalajul poate fi detectat numai pe baza unei observații lungi. O oligofrenă suspectată apare atunci când există un decalaj semnificativ față de dezvoltarea psihomotorie normală. În cele mai multe cazuri, întârzierea se regăsește în toate domeniile dezvoltării psihomotorii. Copiii din spate devin mai târziu interesați de mediu, mai târziu stau, stau, merg; începe să ajungă mai târziu pentru obiecte, înțelegerea cuvintelor și vorbirea întârzie. Ceea ce este disponibil copiilor mai mici, copilul oligofrenic nu este capabil să facă nici măcar la o vârstă mai înaintată, atenția nu poate fi susținută. Înțelegerea incorectă a cuvintelor, recunoașterea incorectă a obiectelor etc. poate fi, de asemenea, rezultatul unui defect de auz sau viziune. Pe de altă parte, există copii în mod normal în dezvoltare mentală care, din cauza defectelor de vedere sau a auzului, se aseamănă cu copiii retardați mental.

Este important să se monitorizeze comportamentul copilului: o parte a copiilor cu retard este extrem de pasiv, unele dintre ele sunt prea liniștită, în timp ce altele ereticheskie, excitat inutil, activ. Atunci când facem un diagnostic, diferite caracteristici somatice specifice ajută, de exemplu, la sindromul Down și cretinismul. Informații importante pot studiul eredității, precum și o istorie completă a nașterii și perioada post-natală.

Pentru a determina coeficientul de dezvoltare mentală, se folosesc teste simple, dar utilizarea acestora necesită cunoștințe și experiență specială, prin urmare este nevoie de ajutorul unui psiholog. Rezultatul studiului arată ce vârstă corespunde dezvoltării mentale a pacientului (vârsta mentală). Dacă indicatorul vârstei mintale este împărțit în vârstă cronologică (în ani), atunci obținem IQ. În plus, este necesară o examinare profilactică oftalmologică, audiologică și neurologică pentru diagnosticare.

Un diagnostic cauzal poate fi făcut doar în unele cazuri, este o sarcină foarte dificilă și dificilă. Numai cu ajutorul unei game mai largi de tehnici de laborator se poate îmbunătăți acuratețea diagnosticului. Analiza cromozomilor, detectarea aminoaciduriei, studiul detaliat al metabolismului proteinelor, grăsimilor și carbohidraților și funcțiile sistemului endocrin pot fi necesare.

Tratamentul retardului mintal. Cauzala (țintă) terapia este disponibil doar în unele forme de restante ca cretinism, retard mintal fenilpiruvic, cu acidaminuria rare și galactosemie. În prezența convulsiilor, anumite rezultate pot fi obținute cu ajutorul terapiei anticonvulsivante. Copiilor excitați pot fi desemnați tranchilizante.

Aspectul cel mai dificil de tratament este de a înțelege situația copiilor de către părinți. Datoria tristă a medicului de a explica această situație părinților necesită sensibilitate și răbdare. O problemă dificilă este vizitarea școlii. Specialiștii relevanți vor stabili în ce măsură acest lucru este posibil. Instituțiile defectuoase pot obține rezultate bune. În cazul unui defect grav, există o întrebare despre educația într-o clinică specializată. Aceasta depinde de condițiile de acasă, dar a adus în clinica pare preferabil, așa cum este mult mai probabil, că educația specială a copilului de a învăța o îngrijire specifică de calificare și independență. Chiar și un mic progres în acest domeniu facilitează foarte mult viața de zi cu zi a pacientului și a rudelor sale.

Prevenirea. Cu anumite forme de oligofrenie, profilaxia poate fi foarte eficientă. Pentru a progreselor semnificative medicale ale ultimului deceniu includ dezvoltarea unor metode de protecție împotriva posibilelor defecte congenitale, ca si tratamentul precoce al hipoglicemie, hipoxie, icter sever, fenilcetonurie, galactozemie și cretinism; excreția copiilor încărcați cu enzimă. Eficacitatea acidului glutamic tratament oligofrenie este discutabilă. În cazul bolilor ereditare, consilierea premaritală și genetică poate contribui la reducerea numărului de purtători ai mutațiilor genetice.

Cauze, simptome și tratamentul retardului mintal

Retardarea mintală (PP) este o încălcare a sferei psihice, intelectuale și comportamentale de natură organică. Această boală apare în principal datorită eredității împovărate. Există mai multe grade ale bolii, fiecare dintre acestea caracterizată prin simptome specifice și severitatea lor. Diagnosticul este stabilit de un psihiatru și de un psiholog. Tratamentul medical și asistența psihologică sunt prescrise.

retard mintal (retard mental) - o tulburare persistentă ireversibilă a inteligenței și a comportamentului de origine organică, care este congenitală sau dobândită (sub 3 ani). Termenul "oligofrenie" a fost introdus de E. Krepelin. Există multe motive pentru apariția și dezvoltarea întârzierii mintale. Cel mai adesea, oligofrenia apare din cauza tulburărilor genetice sau a eredității împovărate.

Deviația în dezvoltarea psihică apare din cauza impactului negativ asupra fătului în timpul sarcinii, prematurității și leziunilor cerebrale. Hipoxia copilului, dependența de alcool și droguri a mamei, conflictul Rh și infecțiile intrauterine pot fi identificate ca factori care contribuie la apariția acestei boli. Debutul oligofreniei este afectat de neglijarea pedagogică (tulburări de dezvoltare cauzate de insuficiența educației, formarea), asfixierea și traumatismul de naștere.

Principala caracteristică a retardului mental este subdezvoltarea activității cognitive și a psihicului. Există semne de afectare a vorbirii, memoriei, gândirii, atenției, percepției și sferei emoționale. În unele cazuri, se observă patologii motorii.

Insuficiența mintală se caracterizează printr-o scădere a capacității de gândire imaginativă, de abstractizare și de generalizare. La acești pacienți, există un tip specific de raționament. Insuficiența de gândire logică, care afectează procesul de învățare: copiii nu învață regulile gramaticale, nu înțeleg problemele aritmetice, cu greu percep cont abstract.

Pacienții au scăzut concentrația. Ele sunt ușor de distras, nu se pot concentra pe punerea în aplicare a sarcinilor și a acțiunilor. Există o scădere a memoriei. Vorbirea este redusă, există un vocabular limitat. Pacienții din conversație folosesc expresii scurte și propoziții simple. Există erori în construirea textului. Vor fi observate defectele de vorbire. Abilitatea de a citi depinde de gradul de oligofrenie. Când lumina este prezentă. În cazurile severe, pacienții nu pot citi sau recunoaște scrisorile, dar nu înțeleg semnificația textului. Copiii încep să vorbească mai târziu decât colegii lor, nu percep bine pe alții.

Critica privind starea dumneavoastră de sănătate este redusă. Se observă dificultăți în rezolvarea problemelor de zi cu zi. În funcție de gravitatea bolii, există probleme de auto-îngrijire. Astfel de pacienți diferă în sugestiile altor persoane. Ele pot lua cu ușurință decizii deranjante. Starea fizică a persoanelor cu oligofrenie diferă de normă. Dezvoltarea emoțională a pacienților este, de asemenea, inhibată. Se remarcă sărăcirea expresiilor și sentimentelor faciale. Există o instabilitate a dispoziției, adică picăturile sale ascuțite. În unele cazuri, situația este exagerată, de aici și insuficiența emoțiilor.

O caracteristică a retardului mental este și faptul că pacienții au patologii de dezvoltare. Se observă inegalitatea diferitelor funcții mentale și a activității motorii.

Gravitatea simptomelor depinde de vârstă. În general, semnele acestei boli sunt vizibile în mod clar după 6-7 ani, adică atunci când copilul începe să studieze la școală. La o vârstă fragedă (1-3 ani), a crescut iritabilitatea. Pacienții sunt observați insularitatea și lipsa de interes în lume.

Atunci când copiii sănătoși încep să imite acțiunile adulților, oamenii cu întârziere mintală încă mai joacă, făcând cunoștință cu obiecte care sunt noi pentru ei. Desenul, modelarea și designul nu atrag pacienții sau nu trec la un nivel primitiv. Predarea copiilor cu retard mintal la activitățile elementare durează mult mai mult timp decât cele sănătoase. În epoca preșcolară, memorarea este involuntară, adică pacienții păstrează numai în memorie amintiri și informații neobișnuite.

Retardare mentală (retard mental). Tratamentul, corectarea și instruirea copiilor cu retard mintal. Reabilitare și prognoză pentru retard mintal

Tratamentul și corectarea retardului mintal (cum se tratează oligofrenia?)

Se poate vindeca întârzierea mentală (retrage un diagnostic de retard mintal)?

Oligofrenia este incurabilă. Acest lucru se datorează faptului că, atunci când este expus la factorii de cauzalitate (provocând boala), se produc daune anumitor părți ale creierului. După cum știți, sistemul nervos (în special diviziunea sa centrală, adică creierul și măduva spinării) se dezvoltă în perioada prenatală. După naștere, celulele sistemului nervos practic nu se împart, adică capacitatea creierului de a se regenera (recupera de la daune) este practic minimă. Odată ce neuronii afectați (celulele nervoase) nu vor fi niciodată restabiliți, ca urmare a faptului că, odată dezvoltat, retardul mental va rămâne în copil până la sfârșitul vieții.

În același timp, copiii cu o formă ușoară a bolii răspund bine tratamentului și măsurilor de remediere, ca urmare a faptului că aceștia pot primi o educație minimală, pot învăța abilități de auto-servicii și chiar pot obține locuri de muncă simple.

De asemenea, este de remarcat faptul că, în unele cazuri, scopul măsurilor de remediere nu este de a vindeca întârzierea mentală ca atare, ci de a elimina cauzele acesteia, care vor împiedica progresia bolii. Un astfel de tratament trebuie efectuat imediat după identificarea unui factor de risc (de exemplu, în timpul examinării mamei înainte, în timpul sau după nașterea copilului), deoarece cu cât factorul cauzal afectează mai mult corpul copilului, se vor dezvolta tulburări de gândire mai profunde pe viitor.

Tratamentul cauzei întârzierii mintale poate fi efectuat:

  • În cazul infecțiilor congenitale, medicamentele antivirale și antibacteriene pot fi prescrise pentru sifilis, infecție cu citomegalovirus, rubeolă și alte infecții.
  • Cu diabetul la mama.
  • Cu tulburări metabolice - de exemplu, cu fenilcetonuria (un metabolism de aminoacizi al fenilalaninei în organism), eliminarea produselor care conțin fenilalanină din dietă poate ajuta la rezolvarea problemei.
  • Cu chirurgia hidrocefalică imediat după detectarea patologiei poate preveni dezvoltarea întârzierii mentale.

Gimnastica pentru deget pentru dezvoltarea abilităților motorii fine

Una dintre încălcările întâlnite în retardarea mintală este o încălcare a abilităților motorii fine ale degetelor. Este dificil pentru copii să realizeze mișcări precis direcționate (de exemplu, pentru a ține un stilou sau creion, pentru a lega șireturile ș.amd). Gimnastica la deget va ajuta la corectarea acestei deficiente, al cărei scop este dezvoltarea abilităților motorii fine la copii. Mecanismul de acțiune al metodei este că aceasta este adesea realizată prin mișcarea degetelor pentru a „aminti“ sistemul nervos al copilului, astfel încât, în viitor (după formarea repetată) un copil poate face acest lucru, mai precis, în timp ce cheltuielile mai puțin efort.

Gimnastica degetului poate include:

  • Exercițiul 1 (numărătoare de degete). Potrivit pentru copii cu oligofrenie ușoară, care învață să conteze. În primul rând, trebuie să vă îndoiți mâna într-un pumn, apoi îndreptați-vă cu un deget și numărați-le (cu voce tare). Apoi trebuie să vă îndoiți degetele înapoi, de asemenea, numărați-le.
  • Exercițiul 2. În primul rând, copilul trebuie să răspândească degetele ambelor palme și să le plaseze în fața unuia față de celălalt, astfel încât numai plăcuțele degetelor să se atingă reciproc. Apoi trebuie să-și aducă mâinile împreună (astfel încât să atingă și ele) și apoi să se întoarcă la poziția de plecare.
  • Exercitarea 3. În timpul acestui exercițiu, copilul ar trebui să-și pună mâinile într-o încuietoare, cu degetul mare de o mână și apoi cu degetul mare al celeilalte mâini.
  • Exercițiul 4. În primul rând, copilul trebuie să-și răspândească degetele și apoi să le aducă împreună, astfel încât vârfurile celor cinci degete să fie adunate la un moment dat. Exercitarea poate fi repetată de mai multe ori.
  • Exercițiul 5. În timpul acestui exercițiu, copilul trebuie să-și prindă mâinile în pumnii, apoi să-și îndrepte degetele și să-i răspândească, repetând pașii de mai multe ori.
Este de asemenea de remarcat faptul că dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor este facilitată de exerciții regulate cu plasticină, desen (chiar dacă copilul conduce creionul pe hârtie), schimbând obiecte mici (de exemplu butoane colorate, dar în același timp este necesar să se asigure că copilul nu înghite unul dintre ei ) și așa mai departe.

Medicamente (medicamente, pilule) pentru retard mintal (nootropice, vitamine, antipsihotice)

Scopul tratamentului medical al oligofreniei este îmbunătățirea metabolismului la nivelul creierului, precum și stimularea dezvoltării celulelor nervoase. În plus, medicamentele pot fi prescrise pentru ameliorarea anumitor simptome ale bolii, care pot fi exprimate în diferiți copii în moduri diferite. În orice caz, schema de tratament trebuie selectată pentru fiecare copil în parte, luând în considerare severitatea bolii subiacente, forma sa clinică și alte caracteristici.

Tratamentul medicamentos al retardului mintal

Mecanismul acțiunii terapeutice

Nootropice și medicamente care îmbunătățesc circulația cerebrală

Îmbunătățește metabolismul la nivelul neuronilor (celulelor nervoase) ale creierului, crescând rata de utilizare a oxigenului de către aceștia. Acest lucru poate facilita învățarea pacientului și dezvoltarea psihică.

Este necesară pentru dezvoltarea normală și funcționarea sistemului nervos central.

Necesar pentru procesul normal de transmitere a impulsurilor nervoase în sistemul nervos central. Cu deficiența sa, un astfel de semn de întârziere mintală ca o inhibare a gândirii poate progresa.

Cu o lipsă a acestei vitamine în organism, poate fi observată moartea accelerată a celulelor nervoase (inclusiv la nivelul creierului), care poate contribui la progresia retardului mental.

Protejează sistemul nervos central și alte țesuturi împotriva daunelor prin diferiți factori nocivi (în special atunci când există o lipsă de oxigen, în timpul intoxicării, în timpul iradierii).

Cu deficiența sa poate perturba activitatea analizorului vizual.

Inhibați activitatea creierului, permițându-vă să eliminați astfel de manifestări ale oligofreniei, cum ar fi agresivitatea și agitația psihomotorie pronunțată.

De asemenea, inhibă activitatea sistemului nervos central, ajutând la eliminarea agresivității, precum și a anxietății, iritabilității și mobilității.

Numit atunci când depresie a stării psiho-emoționale a copilului, care durează mult timp (mai mult de 3-6 luni la rând). Este important de observat că menținerea unei astfel de stări pentru o perioadă lungă de timp reduce semnificativ capacitatea de a preda copilul în viitor.

Sarcinile de masaj pentru retard mental

Masajul gâtului și al capului face parte din tratamentul cuprinzător al copiilor cu retard mental. În același timp, masajul întregului corp poate stimula dezvoltarea sistemului musculo-scheletic, pentru a îmbunătăți bunăstarea generală a pacientului, sporind starea de spirit.

Sarcinile masajului pentru oligofrenie sunt:

  • Îmbunătățirea microcirculației sângelui în țesuturile masate, care va îmbunătăți eliberarea de oxigen și nutrienți în celulele nervoase ale creierului.
  • Îmbunătățirea drenajului limfatic, care va îmbunătăți procesul de eliminare a toxinelor și a subproduselor metabolice din țesutul cerebral.
  • Îmbunătățirea microcirculației în mușchi, care contribuie la tonusul lor.
  • Stimularea terminațiilor nervoase în palme și degete, care pot contribui la dezvoltarea abilităților motorii fine de mâini.
  • Crearea de emoții pozitive care afectează în mod pozitiv starea generală a pacientului.

Influența muzicii asupra copiilor cu retard mintal

Clasele de muzică vă permit:

  • Dezvoltați aparatul de vorbire al copilului (în timp ce cântă melodii). În special, copiii îmbunătățesc pronunția de litere, silabe și cuvinte individuale.
  • Dezvoltați auzul copilului. În procesul de a asculta muzică sau de a cânta, pacientul învață să distingă sunetele în funcție de tonalitatea lor.
  • Dezvoltați abilitățile intelectuale. Pentru a cânta o melodie, copilul trebuie să efectueze simultan mai multe acțiuni consecutive (adunați aerul în piept înainte de următorul verset, așteptați melodia potrivită, alegeți volumul potrivit al vocii și viteza de a cânta). Toate acestea stimulează procesele de gândire afectate la copiii cu retard mintal.
  • Dezvoltați activitatea cognitivă. În procesul de ascultare a muzicii, copilul poate învăța noi instrumente muzicale, poate evalua și memora natura sunetului, și apoi le recunoaște (identifică) numai prin sunet.
  • Învățați-vă copilul să cânte instrumente muzicale. Acest lucru este posibil numai cu o formă ușoară de oligofrenie.

Educație cu handicap mental

Școli regulate și corecționale, școli internat și clase pentru studenți cu retard mintal (recomandări ale PMPK)

Pentru ca copilul să se dezvolte cât mai intens posibil, este necesar să alegeți instituția de învățământ potrivită pentru care să o dați.

Copiii retardați din punct de vedere mental pot fi educați:

  • În școlile generale de învățământ. Această metodă este potrivită pentru copiii cu oligofrenie ușoară. În unele cazuri, copiii cu întârziere mintală pot finaliza cu succes primele clase de învățământ 1 - 2, fără deosebire între ele și copiii obișnuiți. În același timp, este de remarcat faptul că pe măsură ce îmbătrânesc și programul școlar agravarea, copiii vor începe să rămână în urmă colegii lor în realizarea academice, ceea ce poate provoca anumite dificultăți (starea depresivă, teama de eșec, și așa mai departe).
  • În școlile corecționale sau în școlile internat pentru persoanele cu retard mental. O școală specială pentru copiii cu oligofrenie are atât avantaje, cât și dezavantaje. Pe de o parte, educația copilului la internat îi permite să acorde mult mai multă atenție din partea profesorilor decât atunci când participă la o școală obișnuită. În școala internat, profesorii și educatorii sunt instruiți să lucreze cu astfel de copii, prin urmare, este mai ușor să se stabilească contactul cu aceștia, să se găsească o abordare individuală a acestora în procesul de predare și așa mai departe. Principalul dezavantaj al acestei formări este izolarea socială a unui copil bolnav care practic nu comunică cu copii normali (sănătoși). În plus, în timpul șederii lor în orfelinat, copiii sunt monitorizați constant și îngrijiți cu atenție. După terminarea ciclului internat, ei pot fi pur și simplu nepregătiți pentru viață în societate, ca urmare a faptului că vor avea nevoie de îngrijire constantă până la sfârșitul vieții lor.
  • În școli sau clase speciale de corecție. Unele școli secundare au cursuri pentru copii cu retard mental, în care sunt predate un curriculum școlar simplificat. Acest lucru permite copiilor să obțină cunoștințele minime necesare, precum și să rămână printre colegii "normali", ceea ce contribuie la introducerea lor în societate în viitor. Această metodă de formare este adecvată numai pentru pacienții cu un grad ușor de întârziere mintală.
Așa-numita comisie psihologică, medicală și pedagogică (PMPK) se ocupă cu trimiterea unui copil la o școală generală sau la o școală specială (corecțională). Medicii, psihologii și pedagogii care fac parte din comisie petrec o scurtă conversație cu copilul, evaluând starea generală și mentală și încercând să identifice semnele de întârziere mintală sau retard mintal.

În timpul examinării PMPK a copilului, ei pot întreba:

  • Care este numele lui?
  • Câți ani este
  • Unde locuieste?
  • Câți oameni sunt în familia sa (pot cere o scurtă poveste despre fiecare membru al familiei)?
  • Există animale domestice?
  • Ce jocuri îmi place un copil?
  • Ce fel de mâncare preferă pentru micul dejun, prânz sau cină?
  • Copilul știe să cânte (în același timp, li se poate cere să cânte un cântec sau să spună o rimă scurtă)?
După aceste și alte câteva întrebări, copilul poate fi rugat să îndeplinească mai multe sarcini simple (să aranjeze imaginile în grupuri, să numească culorile pe care le văd, să atragă ceva și așa mai departe). Dacă pe parcursul examinării specialiștii descoperă orice întârziere în dezvoltarea mentală sau mentală, ei pot recomanda trimiterea copilului la o școală specială (corecțională). În cazul în care întârzierea mentală este nesemnificativă (pentru o anumită vârstă), copilul poate frecventa o școală obișnuită, dar rămâne în continuare sub supravegherea psihiatrilor și profesorilor.

GEF OVZ (standardul educațional de stat federal) pentru copiii cu retard mintal

GEF este un standard general de educație pe care toate instituțiile de învățământ din țară trebuie să le respecte (pentru prescolari, elevi, studenți etc.). Acest standard reglementează activitatea unei instituții de învățământ, materialul, echipamentul tehnic și altul al unei instituții de învățământ (ce personal și în ce cantitate trebuie să funcționeze), precum și controlul instruirii, disponibilitatea programelor de formare și așa mai departe.

GEF OVZ este un standard educațional de stat federal pentru studenții cu dizabilități. Acesta reglementează procesul educațional pentru copii și adolescenți cu diverse defecte fizice sau mentale, inclusiv pentru pacienții cu retard mental.

Adaptate programe de bază de educație generală (AOOP) pentru copiii preșcolari și studenții cu retard mintal

Aceste programe fac parte din GEF al HVD și reprezintă metoda optimă de predare a persoanelor cu retard mintal în instituțiile și școlile preșcolare.

Obiectivele principale ale AOOP pentru copiii cu retard mintal sunt:

  • Crearea condițiilor pentru educația copiilor retardați mintal în școlile de învățământ general, precum și în școlile internat speciale.
  • Crearea de programe educaționale similare pentru copiii cu oligofrenă, care ar putea stăpâni aceste programe.
  • Crearea de programe educaționale pentru copii cu retard mintal de educație preșcolară și generală.
  • Dezvoltarea programelor speciale pentru copiii cu diferite grade de boală mintală.
  • Organizarea procesului educațional, ținând cont de caracteristicile comportamentale și mentale ale copiilor cu diferite grade de retard mintal.
  • Controlul calității programelor educaționale.
  • Controlul digestibilității informațiilor de către studenți.
Utilizarea AOOP permite:
  • Maximizați abilitățile mentale ale fiecărui copil individual cu oligofrenie.
  • Învățați-i pe copiii cu întârziere mintală să se îngrijească de sine (dacă este posibil), să facă o muncă simplă și alte abilități necesare.
  • Învățați-i pe copii să se comporte în societate și să interacționeze cu el.
  • Dezvoltați un interes în învățarea elevilor.
  • Eliminați sau netezi defectele și defectele care pot apărea într-un copil cu retard mental.
  • Pentru a învăța părinții unui copil retardat mental cum să se comporte corect cu el și așa mai departe.
Scopul final al tuturor punctelor de mai sus este de a oferi copilului cea mai eficientă educație care să îi permită să conducă cea mai satisfăcătoare viață din familie și din societate.

Programe de lucru pentru copii cu retard mental

Pe baza principalelor programe educaționale generale (care reglementează principiile generale ale educației copiilor retardați mental), programele de lucru sunt destinate copiilor cu diferite grade și forme de retard mintal. Avantajul acestei abordări constă în faptul că programul de lucru ia în considerare maxim caracteristicile individuale ale copilului, capacitatea acestuia de a învăța, percepția noilor informații și comunicarea în societate.

De exemplu, programul de lucru pentru copiii cu o formă ușoară de întârziere mintală poate include formare cu autoservire, citire, scriere, matematică și așa mai departe. În același timp, copiii cu boală gravă nu pot citi, scrie și conta în principiu, ca urmare a faptului că programele lor de lucru vor include doar abilități generale de auto-servicii, formare în controlul emoțiilor și alte activități simple.

Clasele de corecție în retard mintal

Clasele de corecție sunt selectate pentru fiecare copil individual, în funcție de tulburările mintale, comportamentul, gândirea și așa mai departe. Aceste cursuri pot fi organizate în școli speciale (profesioniști) sau acasă.

Obiectivele clasei de remediere sunt:

  • Predarea unui copil de bază competențe școlare - lectură, scris, numărare simplă.
  • Învățarea copiilor să se comporte în societate - pentru acest grup se aplică clase.
  • Dezvoltarea vorbirii - în special la copiii care au deranjat pronunțarea sunetelor sau au alte defecte similare.
  • Învățați copilul să se descurce singur - în timp ce profesorul trebuie să se concentreze asupra pericolelor și riscurilor pe care le poate pune copilul în viața de zi cu zi (de exemplu, copilul trebuie să învețe că nu este necesar să apucați obiecte fierbinți sau ascuțite, deoarece după aceea va fi dureros).
  • Pentru a dezvolta atenția și perseverența - este deosebit de important pentru copiii cu capacitate redusă de concentrare.
  • A învăța un copil să-și controleze emoțiile - mai ales dacă are furie sau furie.
  • Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor - dacă este rupt.
  • Dezvoltați memoria - pentru a memora cuvinte, fraze, propoziții sau chiar poezii.
Este demn de remarcat faptul că aceasta nu este o listă completă a defectelor care pot fi corectate în timpul orelor de recuperare. Este important să ne amintim că un rezultat pozitiv poate fi obținut abia după un antrenament prelungit, deoarece abilitatea copiilor retardați mental să învețe și să-și stăpânească noi competențe este semnificativ redusă. În același timp, cu exerciții alese corect și cursuri obișnuite, copilul se poate dezvolta, poate învăța autoservire, poate efectua o muncă simplă și așa mai departe.

SIPRS pentru copiii cu retard mintal

SIRS este un program special de dezvoltare individuală, selectat individual pentru fiecare copil specific retard mental. Obiectivele acestui program sunt similare cu cele din clasele de recuperare și programele adaptate, totuși, atunci când se dezvoltă SIRP, nu numai gradul de oligofrenie și forma sa este luată în considerare, ci și toate caracteristicile bolii pe care o are copilul, gradul de manifestare și așa mai departe.

Pentru a dezvolta SIRV, un copil trebuie să fie supus unei examinări complete cu o multitudine de specialiști (psihiatru, psiholog, neurolog, terapeut de vorbire și așa mai departe). În timpul examinării, medicii vor identifica încălcări ale funcțiilor diferitelor organe (de exemplu tulburări de memorie, deprinderi ale abilităților motorii fine ale mâinilor, atenuarea concentrației de atenție) și evaluarea gravității lor. Pe baza datelor obținute, CIPR va fi elaborat, conceput pentru a corecta, în primul rând, acele încălcări care sunt exprimate la maxim în copil.

De exemplu, dacă un copil cu oligofrenie are un discurs, o auz și tulburare de concentrare, dar nu există tulburări de mișcare, nu are sens să-i dai multe ore de exercițiu pentru a-și îmbunătăți abilitățile motorii fine. La început, în acest caz ar trebui să fie clase cu un terapeut discurs (pentru a îmbunătăți pronunția de sunete și cuvinte), clase pentru a îmbunătăți capacitatea de a se concentra și așa mai departe. În același timp, nu are nici un sens să-și petreacă timpul predând unui copil cu o formă profundă de oligofrenie pentru a citi sau a scrie, deoarece încă nu va stăpâni aceste abilități.

Metode de alfabetizare (citire) a copiilor cu retard mintal

În forma ușoară a bolii, copilul poate învăța să citească, să înțeleagă sensul textului citit, sau chiar să îl redeplinească parțial. Cu o formă moderată de întârziere mintală, copiii pot învăța să citească cuvinte și propoziții, dar citirea textului de la ei nu are sens (citesc, dar nu înțeleg despre ce vorbesc). De asemenea, ei nu sunt în stare să redea ceea ce citesc. Cu întârziere mentală severă și profundă, copilul nu poate citi.

Învățarea copiilor retardați mental vă permite să:

  • Învățați copilul să recunoască scrisori, cuvinte și sentințe.
  • Aflați lectură expresivă (cu intonație).
  • Învață să înțelegi semnificația textului citit.
  • Dezvoltați discursul (în timp ce citiți cu voce tare).
  • Creați condiții prealabile pentru a învăța să scrieți.
Pentru a învăța să citiți copii retardați mental, trebuie să selectați texte simple care să nu conțină fraze complexe, cuvinte lungi și propoziții. De asemenea, nu se recomandă utilizarea textelor cu un număr mare de concepte abstracte, proverbe, metafore și alte elemente similare. Faptul este că copilul retardat mental are o gândire abstractă slab dezvoltată (sau complet absentă). Ca rezultat, chiar și după o lectură corectă a unui proverb, el poate înțelege toate cuvintele, dar nu-și poate explica esența, care poate afecta negativ dorința de învățare în viitor.

Învățând să scriu

Numai copiii cu o boală ușoară pot învăța să scrie. Cu o oligofrenie moderată severă, copiii pot încerca să ridice un stilou, să tragă litere sau cuvinte, dar nu vor putea să scrie ceva semnificativ.

Este imperativ ca copilul să învețe să citească cel puțin gradul minim înainte de începerea antrenamentului. După aceea, ar trebui învățat să deseneze forme geometrice simple (cercuri, dreptunghiuri, pătrate, linii drepte etc.). Când îl stăpânește, puteți trece la scrierea literelor și memorarea lor. Apoi puteți începe să scrieți cuvinte și propoziții.

Este demn de remarcat faptul că pentru un copil retardat mental dificultatea constă nu numai în stăpânirea scrisorii, ci și în înțelegerea sensului scrisului. În același timp, unii copii au o perturbare marcată a abilităților motorii fine ale mâinilor, ceea ce le împiedică să stăpânească scrisoarea. În acest caz, se recomandă combinarea formării în gramatică și exerciții corective, care permit dezvoltarea activității motorii în degete.

Matematică pentru copii retardați mental

Predarea matematicii copiilor cu o ușoară formă de întârziere mintală contribuie la dezvoltarea gândirii și a comportamentului social. În același timp, trebuie remarcat faptul că abilitățile matematice ale copiilor cu imbecilitate (grad moderat de oligofrenie) sunt foarte limitate - pot efectua operații matematice simple (adaugă, scade), dar nu pot rezolva probleme mai complexe. Copiii cu o oligofrenie severă și profundă nu înțeleg în principiu matematica.

Copiii cu o oligofrenie ușoară pot:

  • Numărați numerele naturale.
  • Aflați noțiunile de "fracțiune", "proporție", "zonă" și altele.
  • Învățați unitățile de bază de măsurare a masei, lungimii, vitezei și învățați cum să le aplicați în viața de zi cu zi.
  • Aflați cum puteți cumpăra, calculați costul mai multor articole simultan și cantitatea de livrare necesară.
  • Aflați cum să utilizați dispozitivele de măsură și de numărare (riglă, busolă, calculator, facturi, ceasuri, greutăți).
Este important de observat că studiul matematicii nu ar trebui să constea în memorarea banală a informațiilor. Copiii trebuie să înțeleagă ceea ce învață și să învețe imediat cum să le pună în practică. Pentru a realiza acest lucru, fiecare lecție poate fi completată cu o sarcină situațională (de exemplu, dând banii copiilor și jucând cu ei în "magazin", unde vor trebui să cumpere orice lucru, să plătească și să preia livrarea de la vânzător).

Pictograme pentru copii cu retard mental

Pictogramele sunt un fel de imagini schematice care descriu anumite obiecte sau acțiuni. Icoanele vă permit să stabiliți un contact cu un copil retard mental și să-l învățați atunci când este imposibil să comunicați cu el prin vorbire (de exemplu, dacă acesta este surd și, de asemenea, dacă nu înțelege cuvintele altora).

Esența metodei pictogramelor este de a asocia o anumită imagine (imagine) cu o anumită acțiune la un copil. De exemplu, o imagine cu o toaletă poate fi asociată cu dorința de a merge la toaletă. În același timp, o imagine cu imaginea unei băi sau a unui duș poate fi asociată procedurilor de apă. În viitor, aceste imagini pot fi fixate pe ușile respectivei încăperi, ca urmare a faptului că copilul va fi mai bine orientat în casă (dacă vrea să folosească toaleta, el va găsi în mod independent ușa pe care are nevoie să o introducă).

Pe de altă parte, folosirea icoanelor poate fi folosită și pentru a comunica cu copilul. De exemplu, în bucătărie puteți păstra imagini cu o cană cu apă, plăci de mâncare, fructe și legume. Când un copil se simte însetat, el poate indica apă, în timp ce arătând o imagine de mâncare, îi va ajuta pe alții să înțeleagă că copilul este înfometat.

Mai sus au fost doar câteva exemple de utilizare a pictogramelor, dar cu ajutorul acestei tehnici este posibilă instruirea unui copil retardat mental într-o varietate largă de activități (spălarea dinților dimineața, autocompletarea și răspândirea patului, îndoirea lucrurilor și așa mai departe). Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că această tehnică va fi la fel de eficientă cu o oligofrenă ușoară și doar parțial eficace, cu un grad moderat de boală. În același timp, copiii cu grade grave și profunde de retard mintal nu pot fi învățați cu pictograme (din cauza lipsei complete de gândire asociativă).

Activitățile de ore suplimentare ale copiilor cu retard mintal

Activitățile de ore suplimentare sunt clase care se desfășoară nu în sala de clasă (la fel ca toate lecțiile), dar într-un cadru diferit și pe un plan diferit (sub formă de jocuri, concursuri, călătorii și așa mai departe). Modificarea metodei de prezentare a informațiilor copiilor retardați mental le permite să stimuleze dezvoltarea inteligenței și a activității cognitive, care afectează favorabil evoluția bolii.

Obiectivele activităților extracurriculare pot fi:

  • adaptarea copilului în societate;
  • aplicarea competențelor dobândite și a cunoștințelor în practică;
  • dezvoltarea de vorbire;
  • dezvoltarea fizică (sportivă) a copilului;
  • dezvoltarea gândirii logice;
  • dezvoltarea abilității de a naviga în zone necunoscute;
  • dezvoltarea psiho-emoțională a copilului;
  • dobândirea de către copil a unei noi experiențe;
  • dezvoltarea de abilități creative (de exemplu, în timpul drumețiilor, jocuri în parc, în pădure și așa mai departe).

Educația la domiciliu pentru copiii cu retard mintal

Predarea copiilor retardați mintal se poate face acasă. Atât părinții cât și specialiștii (logoped, psihiatru, profesori care pot lucra cu astfel de copii și așa mai departe) pot lua parte direct la acest lucru.

Pe de o parte, această metodă de învățare are avantajele ei, deoarece copilului i se acordă mult mai multă atenție decât atunci când învață în grupuri (clase). În același timp, copilul aflat în procesul de învățare nu se află în contact cu colegii, nu dobândește abilitățile necesare comunicării și comportamentului, de aceea în viitor va fi mult mai dificil pentru el să se integreze în societate și să devină parte din ea. Prin urmare, nu se recomandă predarea copiilor retardați mental numai la domiciliu. Cel mai bine este combinarea ambelor tehnici atunci când copilul frecventează o instituție de învățământ în timpul zilei, iar după prânz părinții studiază cu el acasă.

Reabilitarea și socializarea copiilor cu retard mintal

Clasele cu un psiholog (psihocorrectare)

Sarcina primordială a unui psiholog, atunci când lucrează cu un copil retardat mental, este de a stabili relații prietenoase, de încredere cu el. După aceea, în procesul de comunicare cu copilul, medicul identifică anumite tulburări mentale și psihologice care prevalează în acest pacient (de exemplu instabilitatea sferei emoționale, slăbirea frecventă, comportamentul agresiv, bucuria inexplicabilă, dificultatea comunicării cu ceilalți și alții). După ce a stabilit principalele încălcări, medicul încearcă să îi ajute pe copil să scape de ele, accelerând astfel procesul de învățare și îmbunătățind calitatea vieții.

Psihocorrectarea poate include:

  • educația psihologică a copilului;
  • ajutați la conștientizarea "eu";
  • educația socială (învățarea regulilor și normelor comportamentului în societate);
  • asistență în trăirea traumelor psiho-emoționale;
  • crearea unui mediu favorabil (prietenos) în familie;
  • îmbunătățirea abilităților de comunicare;
  • predarea unui copil pentru a controla emoțiile;
  • pregătirea pentru a face față situațiilor și problemelor de viață dificile.

Clasele de terapie în vorbire (cu patologul-vorbitor-terapeut)

Tulburările și subdezvoltarea discursului se pot observa la copiii cu grade diferite de întârziere mintală. Pentru corecția lor sunt atribuite clase cu un vorbitor terapeut, care va ajuta copiii să dezvolte abilități de vorbire.

Clasele cu un vorbitor terapeut vă permit:

  • Învățați-i pe copii cum să pronunțe sunete și cuvinte. Pentru aceasta, vorbitorul foloseste diverse exercitii, in care copiii trebuie sa repete in mod repetat acele sunete si scrisori pe care le vorbesc cel mai rau.
  • Învățați copilul să construiască propozițiile corect. Acest lucru se realizează și prin instruirea, în timpul căreia vorbitorul comunică oral cu copilul sau în scris.
  • Creșteți performanța copilului în școală. Subdezvoltarea discursului poate fi cauza unor eșecuri la mai multe subiecte.
  • Stimularea dezvoltării generale a copilului. Învățând să vorbești și pronunțând corect cuvintele, un copil își amintește simultan informații noi.
  • Îmbunătățirea poziției copilului în societate. Dacă elevul învață să vorbească corect și corect, va fi mai ușor pentru el să comunice cu colegii de clasă și să facă prieteni.
  • Dezvoltați capacitatea copilului de a se concentra. În timpul orelor de curs, terapeutul vorbitorului îi poate da copilului să citească cu mult mai mult texte, ceea ce va necesita o concentrare mai mare de atenție.
  • Extindeți vocabularul copilului.
  • Îmbunătățiți-vă înțelegerea de a vorbi și de a scrie.
  • Dezvoltați gândirea abstractă și imaginația copilului. Pentru a face acest lucru, medicul îi poate da copilului să citească cu voce tare cărți sau povestiri fictive și apoi să discute despre el cu el.

Jocuri didactice pentru copii cu retard mental

În timpul observării copiilor retardați mental, sa remarcat faptul că ei sunt reticenți în studierea oricăror informații noi, dar cu mare plăcere pot juca tot felul de jocuri. Pe această bază sa dezvoltat metodologia jocurilor didactice (educaționale), în cadrul căreia profesorul sub forma unui joc transmite anumite informații copilului. Principalul avantaj al acestei metode îl constituie faptul că copilul, fără să-l realizeze, se dezvoltă mental, mental și fizic, învață să comunice cu alte persoane și dobândește anumite abilități pe care le va avea nevoie în viața ulterioară.

În scopuri educaționale, puteți utiliza:

  • Jocuri cu poze - pentru copii li se oferă un set de imagini și li se cere să aleagă dintre ele animale, mașini, păsări și așa mai departe.
  • Jocuri cu numere - dacă copilul știe deja cum să conteze, pe diverse obiecte (cuburi, cărți sau jucării), puteți lipi numerele de la 1 la 10 și le puteți amesteca și apoi le cereți copilului să le aranjeze în ordine.
  • Jocuri cu sunete animale - copilul este prezentat o serie de imagini cu imagini de animale și este rugat să demonstreze ce sună fiecare dintre ei.
  • Jocuri care promovează dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor - puteți desena litere pe cuburi mici, apoi rugați copilul să facă un cuvânt din ele (numele animalului, pasărea, orașul etc.).

Exerciții și exerciții de fizioterapie pentru copiii cu retard mintal

Scopul terapiei fizice (terapia fizică) este întărirea generală a corpului, precum și corectarea defectelor fizice care pot fi prezente într-un copil retard mental. Selectarea unui program de exerciții fizice ar trebui să fie în mod individual sau să combine copii cu probleme similare în grupuri de 3-5 persoane, ceea ce va permite instructorului să acorde o atenție suficientă fiecăruia dintre ei.

Obiectivele terapiei de exerciții pentru oligofrenie pot fi:

  • Dezvoltarea abilităților motorii fine. Deoarece această încălcare este mai frecvent întâlnită în cazul copiilor retardați mental, exercițiile de corectare a acestora ar trebui incluse în fiecare program de formare. Printre exerciții se poate observa strângerea și desprinderea mâinilor în pumni, răspândirea și prinderea degetelor, atingerea vârfurilor degetelor unul către celălalt, alternarea flexiunii și întinderea fiecărui deget în mod individual și așa mai departe.
  • Corectarea deformărilor coloanei vertebrale. Această încălcare apare la copiii cu oligofrenie severă. Exercițiile, mușchii spate și abdominali, articulațiile spinării, procedurile de apă, exercițiile orizontale de bar și altele sunt folosite pentru ao corecta.
  • Corectarea tulburărilor motorii. Dacă un copil are pareză (în care își mișcă ușor brațele sau picioarele), exercițiile trebuie să vizeze dezvoltarea membrelor afectate (flexia și extensia brațelor și a picioarelor, mișcările lor rotative etc.).
  • Dezvoltarea coordonării mișcărilor. Pentru a face acest lucru, puteți efectua astfel de exerciții cum ar fi săriturile pe un picior, saltul lung (după salt, copilul trebuie să mențină echilibrul și să rămână în picioare pe picioare), aruncând mingea.
  • Dezvoltarea funcțiilor mentale. Pentru a face acest lucru, puteți efectua exerciții constând din mai multe părți consecutive (de exemplu, puneți-vă mâinile pe centură, apoi stați jos, întindeți brațele înainte și apoi faceți același lucru în ordine inversă).
Este, de asemenea, de remarcat faptul că copiii cu boală ușoară sau moderată se pot angaja în activități active, dar numai cu supravegherea permanentă a unui instructor sau a unei alte persoane (sănătoase).

Pentru activitățile sportive, se recomandă copiii cu retard mental:

  • Înot. Acest lucru îi ajută să învețe cum să rezolve sarcini complexe secvențiale (să vină la piscină, să schimbe hainele, să se spele, să înoate, să se spele din nou și să se îmbrace) și formează, de asemenea, o atitudine normală față de apă și procedurile de apă.
  • Mersul pe schiuri. Dezvoltați activitatea motorului și capacitatea de a coordona mișcarea brațelor și a picioarelor.
  • Călărire cu bicicleta. Promovează dezvoltarea echilibrului, concentrarea și capacitatea de a trece rapid de la o sarcină la alta.
  • Turism (turism). Schimbarea mediului stimulează dezvoltarea activității cognitive a pacientului retardat mental. În același timp, în timpul călătoriei are loc dezvoltarea fizică și întărirea corpului.

Sfaturi pentru părinți privind educația forței de muncă a copiilor cu retard mintal

Educația la locul de muncă a unui copil cu retard mental este unul din punctele-cheie în tratamentul acestei patologii. La urma urmei, depinde de capacitatea de a se autoservi și de a lucra dacă o persoană poate trăi independent sau va avea nevoie de îngrijirea străinilor pe tot parcursul vieții. Educația la locul de muncă a copilului ar trebui tratată nu numai de către profesorii de la școală, ci și de către părinți la domiciliu.

Dezvoltarea activității de lucru la un copil cu oligofrenie poate include:

  • Predarea de auto-îngrijire - copilul trebuie să fie învățat să se îmbrace independent, să respecte regulile de igienă personală, să aibă grijă de aspectul său, să mănânce alimente și așa mai departe.
  • Antrenament pentru o muncă fezabilă - de la o vârstă fragedă, copiii își pot pune lucrurile, mănâncă strada, curăță cu vacuum, hrănesc animale sau curețe după ei.
  • Învățând să lucrezi într-o echipă - dacă părinții merg să facă orice lucrare simplă (de exemplu, aleg ciuperci sau mere, grădina), copilul trebuie să fie luat împreună cu el, explicându-i clar toate nuanțele lucrării și cooperând activ cu el, îl instruiți să aducă apă în timpul udării grădinii).
  • Formare completă - părinții ar trebui să-i învețe pe copil o varietate de tipuri de muncă (chiar dacă la început nu lucrează deloc).
  • Conștientizarea copilului cu privire la beneficiile muncii sale - părinții trebuie să explice copilului că, după udarea grădinii de legume, vor crește pe ea legume și fructe, pe care copilul le poate mânca apoi.

Prognoză pentru întârzierea mintală

Are un copil un grup de persoane cu handicap pentru retard mintal?

Deoarece abilitatea de a se îngriji de sine și de o viață întreagă a unui copil retardat mental este afectată, el poate primi un grup de dizabilități, care îi va permite să se bucure de anumite avantaje în societate. În același timp, un sau alt grup de handicap este stabilit în funcție de gradul de oligofrenie și de starea generală a pacientului.

Copiilor cu retard mintal li se pot acorda:

  • Disabilitate de grup 3. Se eliberează copiilor cu un grad ușor de oligofrenie, care se pot auto-servi, pot fi educați și pot urma școli obișnuite, dar necesită o atenție sporită din partea familiei, a altora și a profesorilor.
  • Disabilitate de grup 2. Se eliberează copiilor cu un grad moderat de retard mintal, care sunt forțați să participe la școli speciale de corecție. Ei nu sunt bine pregătiți pentru învățare, nu reușesc să se descurce în societate, au un control redus asupra acțiunilor lor și nu pot fi trași la răspundere pentru unii dintre ei și de aceea au nevoie adesea de îngrijire constantă, precum și crearea condițiilor speciale de trai.
  • 1 grup de dizabilități. Se eliberează copiilor cu o oligofrenie severă și profundă, care practic nu pot să învețe sau să se deservească și, prin urmare, au nevoie de îngrijire și îngrijire continuă.

Speranța de viață a copiilor și adulților cu oligofrenie

În absența altor boli și malformații, longevitatea persoanelor cu dizabilități mintale depinde direct de capacitatea de a se îngriji de sine sau de îngrijirea altora.

Persoanele sănătoase (fizic) cu o oligofrenie ușoară se pot servi singure, pot fi ușor instruiți și chiar pot obține un loc de muncă, câștigând bani pentru propria lor hrană. În această privință, speranța medie de viață și cauza morții sunt aproape identice cu cele ale persoanelor sănătoase. Același lucru se poate spune și despre pacienții cu oligofrenie moderată, care, totuși, pot fi pregătiți.

În același timp, pacienții cu forme severe ale bolii trăiesc mult mai puțin decât oamenii obișnuiți. Mai întâi, aceasta poate fi asociată cu multiple defecte și anomalii congenitale de dezvoltare, care pot duce la moartea copiilor în primii ani de viață. Un alt motiv pentru moartea prematură poate fi incapacitatea unei persoane de a-și evalua critic acțiunile și mediul înconjurător. În acest caz, pacienții pot fi periculos de apropiați de incendiu, pot lucra cu aparate electrice sau otrăvuri, pot cădea în piscină (în timp ce nu pot înota), se încadrează sub mașină (alergând accidental pe drum) și așa mai departe. De aceea, durata și calitatea vieții lor depind în mod direct de atenția celorlalți.

Cititi Mai Multe Despre Schizofrenie