Potrivit statisticilor, 70% dintre elevi fac anumite greșeli în scris. Ce este aceasta - o ignoranță totală? Este profesorul incapabil să învețe pe toată lumea să scrie corect?

În cazul în care copilul face greșeli, părinții îi forțează să tundă regulile și să rescrie fiecare text de nenumărate ori. În consecință, numărul de erori dintr-un anumit motiv, dimpotrivă, crește. Iar studentul este umezit de ura pentru lecțiile din limba rusă.

Anterior, acești copii au fost considerați loaferi, nebuni, care nu erau supuși educației standard. Profesorii au fluturat cu mâinile, au triple "întinsi" și au rămas periodic pentru al doilea an.

Acum, acești copii sunt diagnosticați - disgrafie. Potrivit statisticilor, numărul copiilor cu disgrafie în rândul elevilor mai tineri din Rusia este de 30%!

Când este disgrafic, copilul, destul de ciudat, cunoaște regulile din limba rusă foarte bine, dar când scrie, nu le poate aplica. Paradox. Cum este posibil acest lucru?

Să vedem ce trebuie să facă un copil pentru a scrie fără greșeli?

Mai întâi, izolați sunetul dorit din cuvânt. Amintiți-vă apoi ce scrisoare semnalează acest sunet. Atunci imaginați-vă cum arată această scrisoare, cum sunt aranjate elementele sale în spațiu. După aceea, creierul "dă comanda" mâinii, care efectuează mișcările corecte cu un pix. În paralel, elevul trebuie să-și amintească ce regulă trebuie aplicată în momentul în care se află scrisoarea.

După cum puteți vedea, scrierea este un proces complex în care este implicat întregul creier: lobii frontali, temporali, parietali și occipitali. Mai precis, în procesul de scriere, o secțiune a creierului transmite impulsurile necesare la următoarea secțiune și așa mai departe de-a lungul lanțului. Dacă într-un anumit moment există o piedică, procesul este întrerupt, impulsul merge în mod greșit și copilul începe să scrie cu erori.

Deci, trebuie să învățăm scrisoarea pentru a învăța creierul, iar creierul copilului trebuie să fie pregătit pentru acest antrenament.

Cum se determină dacă un copil are disgrafie

Sau nu știe prea bine regulile?

Uită-te la elevul din notebook. Prezența disgrafiei este indicată de următoarele tipuri de erori:

1. Erori în silabe stresate, de exemplu, "bucurie" în loc de "bucurie".
2. Săriți scrisori.
3. Cuvintele și scrisorile de înscriere. De exemplu, "Stack..." în loc de "StackN"
4. Permutarea silabelor. De exemplu, "Apple" în loc de "Apple".
5. Repetarea aceleiași litere. De exemplu, "MagaziM" în loc de "magazin".
6. Literele "b", "c", "e", "z", numerele "4", "3", "5" se rotesc în altă direcție (o literă de oglindă).
7. Să uiți și să sări peste litere rare ("ъ" și "e").

Și, în cele din urmă, "neglijență" într-un notebook:

8. Copilul "nu observa" câmpul și continuă să scrie la marginea notebook-ului.
9. "Trage" de pe linii până la sfârșitul propoziției.
10. Transferați cuvintele ca fiind oribile.
11. Deseori nu face spații între cuvinte.
12. Nu observă sfârșitul unei sentințe, nu pune puncte și continuă să scrie următoarele cu o mică scrisoare.

Cum pot ajuta un copil cu disgrafie?

Iată câteva jocuri și exerciții care folosesc terapii de vorbire și în care părinții pot juca acasă cu copiii lor:

1. În cazul în care copilul pierde scrisorile - Exercițiu "Dictație magică".

Ai citit propoziția sau partea ei (3-4 cuvinte). Copilul bate silabe: ma-ma we-la ra-mu, pentru a prinde ritmul sentinței. După aceea, el scrie acest ritm sub forma unei linii punctate, unde în loc de silabe - liniuțe. Pasul următor: scrieți fiecare cuvânt sub formă de puncte, în funcție de numărul de litere din cuvânt.

2. Dacă copilul nu termină sfârșitul - Exercițiul "Imaginea cuvântului"

Spuneți cuvântul și rugați-l pe copil să numească cuvântul care începe cu penultima literă a cuvântului tău. Sau a treia de la sfârșit. Sau la litera care trebuie amintită într-un cuvânt dictionar: de exemplu, în cuvântul nava - la a doua literă. Cuvintele pot fi selectate pe un singur subiect, de exemplu, animale, plante - aceasta va fi o bună pregătire în clasificare.

3. Dacă un copil face greșeli în cuvintele vocabulare - exercițiul "Cartoon Funny".

Dăm copilului o sarcină: să compunem în mintea sa un desen animat foarte amuzant, în care articolele pe care le numești vor apărea în ordine. Copilul își închide ochii și începi să dictezi cuvintele vocabulare, pronunțând foarte clar toate vocalele nesfârșite, consoanele nepronunțate și alte cazuri complexe: nava, cornul, pădurea, coșul...

El îi leagă în cap într-un complot amuzant, apoi își deschide ochii și îi povesteste desene animate. Ești receptiv.

După aceea, copilul trebuie să-și amintească de complotul inventat de el toate aceste cuvinte.

Apoi - auto-test: dați-i o probă, care a dictat, și oferiți-vă pentru a verifica dacă a scris corect.

Dacă există erori, urmărește astfel un cuvânt în care a fost făcută o eroare, astfel încât să fie clar ce este dificultatea în acest cuvânt (de exemplu, am desenat o vacă pe o bicicletă sau o vacă cu ochi rotunzi în formă de două litere O; scara cu litera T).

4. Dacă un copil își amintește grav regulile din limba rusă - exercițiul "Criptare".

Deci, vom juca cursuri de alfabetizare în grup. Pe tablă este scris un alfabet, o imagine care corespunde fiecărei litere: un pătrat, un triunghi, un om de dans etc. Este necesar să se scrie o notă unui prieten astfel încât cel puțin un cuvânt să conțină regula pe care lucrăm.

De exemplu, alternativ ber-bir. Întregul text al notei este criptat, cu excepția acestor trei litere BER sau BIR. Un prieten trebuie să înțeleagă ce i-au scris și să răspundă în același mod.

5. Dacă copilul nu aplică regulile atunci când scrie - Exercise "Zoo".

Toată lumea stă într-un cerc, cel mai bine pe covor. Toată lumea alege un animal și un semn convențional: de exemplu, mâinile unui râs prezintă urechi cu ciucuri, o vrabie care își aruncă coatele, aripi... Toată lumea își demonstrează mișcările, alții încearcă să-și amintească.

Cel care începe jocul își face mișcarea, apoi mișcarea cuiva de la participanți. Ar trebui să-l prindă, să repete mișcarea și să facă din nou mișcarea unuia dintre participanți. Ritmul accelerează treptat. Cel care face o greșeală lucrează la o fantezie: cântă în public, dansuri, citește poezie etc. Aceasta este de asemenea utilă pentru eliberare, pentru depășirea fricii publicului.

Pentru ca copilul să scrie competent, puteți să oferiți și părinților următoarele sfaturi:

  • Lăsați copilul să joace bine în copilărie preșcolară. Rezultatele cercetărilor arată că, din 100% dintre copiii cu probleme în limba rusă, 95% nu știu cum să joace jocuri de rol, nu cunosc regulile unor distracții ale copiilor, cum ar fi ascunzătoarea. În jocuri, trebuie să respectați regulile, astfel încât copilul să învețe să-și reglementeze arbitrar acțiunile și comportamentul. Dar regula exact arbitrară stă la baza scrisorii literare.
  • Mergeți mai des împreună cu copilul. În timpul plimbărilor, creierul este saturat cu oxigen, îmbunătățește performanța acestuia. Care este, de asemenea, foarte util pentru învățarea reușită.
  • Luați copilul la secțiunea de sport sau la dans. Sportul învață perfect regulile arbitrare, dezvoltă abilitățile motorii, dezvoltă atenția și viteza de reacție. Respirația profundă în timpul antrenamentelor saturate subcortexul cu oxigen.
  • Redarea muzicii, în special a pianului, dezvoltă abilitățile motorii de mână și îmbunătățește interacțiunea ambelor emisfere ale creierului.
  • După școală, masați copilul mai des și masați regiunea cervicală și occipitală a copilului.

Toate acestea, într-un mod complex și separat, vor reflecta imediat în cel mai bun mod asupra scrisorii și a progresului general la școală.

Copilul nu scrie bine în gradul 2? Înțelegem problema


În primii doi ani școlari, copiii se străduiesc în mod activ să scrie în limbaj scris, iar greșelile atunci când scriu cuvinte și sentințe par a fi un fenomen natural. Dar dacă stați împreună la temele de acasă, grăbiți regulile, angajați un tutore și, ca rezultat, copilul aduce doar două, acesta este motivul pentru a cere ajutorul unui vorbitor-terapeut. Specialiștii din centrul de dezvoltare "Karkusha" spun de ce copilul scrie prost în clasa a doua și cum îl puteți ajuta.

Cauzele problemelor legate de scriere

În cele mai multe cazuri, erorile apar chiar și în clasa întâi: copilul scrie murdar, depășește câmpul, confundă capitalul și literele mici, nu termină să le scrie complet. Care este motivul? Scrierea este un proces complex în care sunt implicate mai multe părți ale creierului: centrele de vorbire și motoare, memoria, gândirea logică, imaginația și centrul auditiv. Pentru a scrie corect acest cuvânt, este necesar:

  • Este corect să auziți cuvântul și să evidențiați în el sunete individuale.
  • Restaurați literele care le corespund.
  • Aflați cum sunt scrise.
  • Dați comanda dorită mâinii.
  • Dacă este necesar, rețineți regula și aplicați-o.

Copilul face greșeli dacă într-un anumit moment legătura între părți ale creierului este întreruptă, în ciuda faptului că el a fost angajat în pregătirea pentru lecție toată seara.

În primul rând, astfel de fenomene sunt asociate cu un decalaj în dezvoltarea discursului și a psihologiei în perioada preșcolară:

  • a început să vorbească mai târziu colegii;
  • nu pot juca jocuri de rol;
  • abia asimilează regulile jocurilor simple, de exemplu, este aspru;
  • discursul este incoerent, obscur;
  • există dificultăți în comunicarea cu colegii și adulții;
  • apariția sunetelor nu corespunde normei de vârstă.

Dacă copilul a fost observat de un discurs terapeut înainte de a intra în școală, trebuie acordată o atenție deosebită prevenirii disgrafiei.

De ce se dezvoltă disgrafia?

Disgrafia este o încălcare a procesului de scriere, care rezultă din funcțiile mentale superioare neformate. Drept urmare, copilul nu este capabil să stăpânească alfabetizarea și gramatica limbii.
Potrivit terapeuților de discurs din Centrul de Dezvoltare Karkush, cauzele disgrafiei pot fi împărțite în mai multe grupuri mari.

  • Biologice: leziuni ale SNC, ereditate, sarcină dificilă, traumă la naștere, infecții grave, leziuni cerebrale.
  • Socio-psihologic: sejur lung în spital, neglijare pedagogică, lipsă de comunicare, familia utilizează două sau mai multe limbi.
  • Motivele sociale și sociale: adulții cer prea mari performanțe academice, trimit un copil la școală prea devreme, metode prea stricte și rata prea rapidă de învățare.

De cele mai multe ori disgrafia se dezvoltă la copiii cu deficiențe de auz sau vedere, creierul lor nu poate analiza și sintetiza corect informațiile. Potrivit statisticilor, disgrafia este detectată în aproape o treime din elevii de școală juniori din Rusia.

Urmatoarele semne indica faptul ca copilul a dezvoltat disgrafie:

  • el face greșeli chiar și în acele cazuri în care alegerea unei scrisori este evidentă, de exemplu, sub stres;
  • ignoră una sau mai multe litere;
  • mixează sunete apropiate: vedka - ramură, stângace - stângace;
  • El nu adaugă litere individuale, silabe, sfârșituri până la capăt: soba este un câine;
  • swap silabe, litere: bubashka - bunica;
  • repetă literele similare în sunet: Magazine - magazin;
  • scrie câteva litere și numere cu susul în jos, oglindă;
  • ignoră literele rare folosite: b, e, b;
  • scrie neglijent, murdar, linii de dans, nu există câmpuri;
  • nu știe cum să transfere cuvinte, nu lasă spații între cuvinte;
  • nu poate defini limitele propoziției, nu pune puncte și litere mari.

Diagnosticul de disgrafie poate pune un terapeut de vorbire, așa că nu ignorați comentariile profesorului și solicitările sale de a arăta copilul unui specialist. Cu cât începeți mai repede corecția, cu atât va fi mai reușită.

Cum să ajuți un copil cu disgrafie?

1. Asigurați-vă că consultați un discurs terapeut.

El va efectua un interviu, va face teste funcționale, dacă este necesar, vă va direcționa spre diagnosticarea funcțională, vă va oferi recomandări detaliate despre cum să organizați cursuri la școală și acasă.

2. Înregistrați copilul în secțiunea sportivă

Sporturile, cum ar fi scrisul, necesită munca coordonată a mai multor părți ale creierului. Jocurile sportive vă învață să urmați regulile și să interacționați cu alți copii. Jocurile în aer liber sunt deosebit de utile în aerul proaspăt: datorită respirației profunde, creierul primește mai mult oxigen decât de obicei.

3. Dezvoltați abilități motorii fine

Sculptarea, desenul, luarea de puzzle - orice ocupație în care mișcări mici de degete sunt necesare va potrivi. logopezi sunt sfătuiți să cumpere creioane, stilouri, markere, cu o suprafață neobișnuită a corpului, de exemplu, puncte în relief, care în timpul scrierii și tragerea interiorul palmei și degetelor masat continuu, oferind un flux sanguin mai bun la centrul de vorbire.

4. Masați capul și gâtul copilului.

Mișcările de masaj ușoare funcționează prin partea cervicală și occipitală a capului copilului atunci când vine de la școală. Acest lucru vă va ajuta să vă relaxați mușchii gâtului tensionați, prindeți vasele și să îmbunătățiți alimentarea cu sânge local.

5. În plus, să se angajeze în limba rusă.

Efectuați sarcini pentru mastering vocabularul, gramatica, corectarea percepției spațiale și auditive, dezvoltarea memoriei. Manualele necesare, albume de exerciții vor fi selectate de un terapeut de vorbire. Dacă studiați cu un tutore, avertizați-l că copilul are disgrafie, acest lucru îl va ajuta să corecteze lecția astfel încât să ofere rezultatul maxim posibil.

5. Folosiți metode neobișnuite de scriere.

Pixuri stilouri, creioane mecanice, litere magnetice, plasticine, vopsele, accesorii și metode nestandardizate îi vor ajuta pe copil să se concentreze mai mult pe procesul de scriere. Exercițiile ajută bine, unde, pentru a scrie un cuvânt, trebuie să depuneți eforturi, de exemplu, cu ajutorul unui alfabet criptat, a unei imagini etc.

Orice cursuri menite să corecteze discrepanțele trebuie să fie în mod necesar coordonate cu un vorbitor-terapeut. Dacă aveți întrebări, consultați centrul nostru, unde specialiștii competenți vă vor oferi asistență completă copilului dumneavoastră.

Abilitatea de a citi cu voce tare este necesară pentru îndeplinirea corectă a sarcinilor nu numai în lecțiile de limbă rusă.

Copilul tău vorbește atât de repede încât discursul lui este dificil pentru el să înțeleagă și pe tine? Dacă este.

Când un copil mănâncă puțin și rar, este cu siguranță îngrijorat de părinți. Fiecare masă devine.

Consultarea terapiei logopedice pe tema:
Disgrafia: când un copil scrie cu erori

Disgrafia este o încălcare specifică și persistentă a procesului de scriere, din cauza abaterilor de la normă în activitățile acelor analizatori și procese mentale care asigură scrierea.

Tulburarea se găsește atât la copii, cât și la adulți. La copii, înfrângerea sau subdezvoltarea părților relevante ale cortexului este cel mai adesea asociată cu patologia sarcinii sau a nașterii la mamă și a leziunilor.

Simptome: erorile specifice și repetate ale scrisorii, care nu sunt asociate cu ignorarea regulilor gramaticale. Particularitatea acestor erori este următoarea: acestea sunt permise în cazul în care ortografia cuvintelor nu pare să cauzeze dificultăți.

descărcare:

Previzualizare:

Disgrafia: când un copil scrie cu erori

Încălcarea scrisului la un copil - cum să lupți?

Când vorbirea orală suferă, totul este clar, este necesar un terapeut de vorbire. Când scrierea suferă, este necesar. ce? Pedeapsă severă din cauza lipsei de diligență? Sau "trebuie doar să învățați mai bine", spun părinții liberali?

Uneori - "este mai bine să înveți." Și uneori - și de a preda, și un pic de trata. Și, în general, este necesar să vă adresați unui terapeut de vorbire (da și cu un discurs scris, de asemenea), astfel încât el să poată da seama dacă aveți nevoie de o terapie de vorbire de urgență. Unii părinți sunt foarte surprinși atunci când sunt la școală li se recomandă să se ocupe de un vorbitor terapeut. Și chiar mai surprins când vorbitorul te sfătuiește să lucreze. Și, în orice caz, nu utilizați centura și alte modalități medievale de influențare a unei persoane. Un alt vorbitor terapeut spune cuvântul - disgrafie, ceea ce înseamnă tulburarea scrisului.

Cu ce ​​semne puteți ghici că copilul are disgrafie? Mai întâi de toate, dacă face greșeli atunci când scrie. să spunem, ciudat. Ele nu sunt asociate cu încălcarea regulilor gramaticale. Sub aceste erori este imposibil să ridici regulile. Greșelile sunt în cuvinte complet nevinovate, a căror ortografie nu permite ambiguități.

În loc de "casă" se scrie "don" sau "tom", în loc de "pentru" scrie "dyal" în loc de "pisică" - "cine" în loc de "venit" pe. Un copil poate să nu adauge cuvinte, să introducă litere suplimentare sau să le ignore.

Un baiat, de 11 ani, a scris in timpul examenului: "Fata sa ascuns in aer". El a fost dictat de fraza: "Veverita sa ascuns în gol". Cu privire la modul în care, spun ei, scriem propoziții, suferintele au răspuns corect - "separat". Regula știe, dar în practică nu se poate aplica.

Dar acest copil nu este rău, nu stupid, este foarte frumos. Este greu doar să scrie. Numai exercițiile speciale și încrederea în sine pot ajuta.

Adesea disgrafii au un scrierii foarte scrise - mici sau foarte mari, ilizibile. Este dificil pentru un copil să observe o linie, cuvintele intră în câmp, unul împotriva celuilalt, alunecă de la linie sau zboară brusc peste el, cuvântul păsări libere. De asemenea, disgrafii tineri nu termină sfârșitul. Ei pot scrie în oglindă, întorcând literele, nu pot adăuga elemente individuale ale literelor sau nu pot adăuga elemente inutile.

Atunci când un copil învață doar să scrie, poate chiar să aibă greșeli atât de ciudate încă de la începutul antrenamentului, dar dispare repede. Și dysgrafik foarte încet stăpânind o scrisoare competentă. Unul are sentimentul că nu este confortabil scris, nu-i place să o facă. Și acest lucru este adevărat. Adesea elevul pare a fi înfricoșător volumul a ceea ce trebuie să înveți, să citești, să scrie. Și când chiar se certau pentru eșecuri, renunță complet.

Este mai bine să nu încercați să rezolvați imediat toate problemele. Trebuie să alegem una - și să ne concentrăm asupra acesteia. De exemplu, un copil confunde bp, dt, dar, de asemenea, confunde prepositions cu prefixe. Dacă luați imediat totul - cantitatea de muncă poate sperie. Dar dacă încercați să faceți față doar cu bp și apoi atrageți atenția elevului, asta spune el, există mai puține erori, atunci vă puteți trezi entuziasmul. Mai mult, lupta pentru alfabetizarea universală va fi mult mai distractivă.

Un terapeut de discurs în clinică va putea determina dacă există probleme de terapie logopedică, care sunt apoi deranjate de distrofie, dacă sunt vizitate în timp util (la trei ani, la cinci ani și înainte de școală), dacă va fi necesar, vă va sfătui cu privire la exerciții speciale. Un neuropsiholog și un neuropatolog se pot alătura unui terapeut de vorbire.

Adesea la recepție trebuie să văd copii foarte trist. Ei se încruntă când li se cere să scrie o dictatură, admit imediat că "învață prost". Apoi, pentru a-i înveseli, am început să-i amintesc pe diferiți oameni celebri care, de asemenea, nu erau prieteni cu scriere și citire. Poate copilul modern, nu este interesat să afle că Serghei Rahmaninov, Nikola Tesla, Albert Einstein, probabil, de asemenea, au fost disgrafikov, dar într-adevăr, cred că, aproape în fiecare băiat atinge informații, marele câștigător Neo teribil Agent Smith din „The Matrix ", de asemenea dificil în copilărie cu litere și cuvinte. Ei bine, mai degrabă, actorul Keanu Reeves. De obicei îi spun fetelor despre Agatha Christie. În ciuda faptului că creatorul Poirot și Miss Marple a studiat prost și a scris cu greșeli, a devenit un scriitor faimos. Principalul lucru este să crezi în tine însuți.

Pe scurt despre lucrul principal

Disgrafia este o încălcare specifică și persistentă a procesului de scriere, din cauza abaterilor de la normă în activitățile acelor analizatori și procese mentale care asigură scrierea.

Tulburarea se găsește atât la copii, cât și la adulți. La copii, înfrângerea sau subdezvoltarea părților relevante ale cortexului este cel mai adesea asociată cu patologia sarcinii sau a nașterii la mamă și a leziunilor.

Simptome: erorile specifice și repetate ale scrisorii, care nu sunt asociate cu ignorarea regulilor gramaticale. Particularitatea acestor erori este următoarea: acestea sunt permise în cazul în care ortografia cuvintelor nu pare să cauzeze dificultăți.

Cinci tipuri de disgrafie

1. Forma articulator-acustică a distrofului

Copilul scrie în timp ce aude. Dacă în perioada școlară nu sunt setate toate sunetele, pot apărea probleme cu scrierea.

De exemplu, copilul înlocuiește în discursul oral "p" cu "l". Și scrie în loc de "Roma" - "resturi", în loc de "praf de pușcă" - "poloh". Sau, dacă sunetul este complet absent în vorbire, acesta poate sări complet. De exemplu, scrieți "koshun" în loc de "kite".

2. Forma disgrafică acustică

Un copil poate pronunța cu desăvârșire toate sunetele, dar în același timp înlocuiește literele care denotă sunete similare din punct de vedere fonetic. Scrisoarea cel mai adesea combină perechile de litere dd, bp, fs, fc, rc sau ssh, ff, cf, h-c, c-c, c-c.

3. Disgrafarea pe baza încălcării analizei și sintezei lingvistice

Cel mai adesea apare la copiii care suferă de tulburări de scriere. În această formă de disgrafie, copiii sări peste litere și silabe, le rearanjează, nu termină cuvintele, scriu împreună prefixe sau prefixe separate. Uneori puteți găsi o astfel de încălcare ca o contaminare: când într-un cuvânt există și șiruri de cuvinte diferite. De exemplu, "krumbok" - bastoane de crab.

4. Disgrafie programatică

După cum sugerează și numele, este asociat cu subdezvoltarea structurii gramaticale a discursului. Nu există reguli gramaticale pentru un astfel de copil. Sufera consecvența substantivelor și a adjectivelor, substantivelor și verbelor ("Masha fugit", "blana albastră") suferă.

Disgrafia optică

Elementele care alcătuiesc literele sunt puține: în majoritate acestea sunt bastoane, cercuri, cârlige. Dar ele sunt combinate în moduri diferite în spațiu, formând litere diferite. Dar un copil care nu a format suficientă reprezentare vizual-spațială, analiză vizuală și sinteză, este dificil să prindeți diferențele dintre litere. El va adăuga un stick suplimentar la t, atunci nu va termina cârligul.

Dacă copilul nu prinde diferențele subtile dintre scrisori, atunci acest lucru va duce cu siguranță la dificultăți în a stăpâni conturul literelor și în imaginea greșită din scrisoare.

Avertizat - aproape înarmat

Este mai bine să avertizezi discografia la o vârstă fragedă, să nu aștepți când în clasa a doua sau a treia va avea probleme brusc, iar copilul va avea o aversiune de studiu. Ar trebui să se uite la ambii copii, urmărind îndeaproape procesul de stăpânire a limbii scrise:

  1. dacă copilul a frecventat o grădiniță de terapie vocală;
  2. dacă în 2-3 ani a existat o întârziere în dezvoltarea vorbirii;
  3. dacă copilul are probleme cu memoria și atenția;
  4. dacă copilul este stângaci sau recristalizat cu stânga;
  5. dacă copilul are un rănit la cap;
  6. dacă până la șapte ani nu este corectată nici o încălcare a pronunției de sunet.

Erorile disgrafice de clasificare

Erori din cauza proceselor phonemice neformate și a percepției auditive

  1. omisiuni de vocale: toate - atarna, sala de camera, recolta - recolta;
  2. omisiuni de consoane: komata - cameră, wei - toate;
  3. omisiuni de silabe și părți ale cuvântului: linii - săgeți,
  4. înlocuirea vocalelor: alimente - alimente, sosuri, lumină ușoară;
  5. înlocuirea consoanelor: două - două, rocha - grove, shabby - recolta, în lateral - spectacole
  6. permutări de litere și silabe: onco - fereastră,
  7. subscrierea de litere și silabe: prin - prin, spre ramură - pe sucursale, dictare - dictatură;
  8. construirea cuvintelor cu litere și silabe inutile: detiti - copii, seneg - zăpadă, dictare - dictare;
  9. denaturarea cuvântului: malnică - mică, teether - groasă;
  10. ortografia coerentă a cuvintelor este împărțirea lor arbitrară: două sau două, o bătălie - un ceas - o bătălie de ceas, în tabără, întreg;
  11. incapacitatea de a defini limitele propozițiilor din text, scrierea continuă a propozițiilor: zăpada a acoperit întreg pământul. Covor alb, înghețat Râul mic păsări foame. - Zăpada a acoperit întregul pământ cu un covor alb. Râul înghețat. Păsările sunt înfometate.
  12. încălcarea diminuării consoanelor: big - big, only - mache - ball.

Erori din cauza lipsei formării părții lexicale și gramaticale a discursului

  1. încălcări ale coordonării cuvintele: de la ramurile de brad - din ramurile de brad, a apărut iarba - a apărut iarba, fluturi imense - fluturi imense;
  2. tulburări de gestionare: de la ramură - de la ramură, până la groapă - urca în groapă, stă un scaun - se așează pe un scaun;
  3. înlocuirea cuvintelor prin similitudinea sunetului;
  4. scrierea coerentă a propozițiilor și scrierea separată a prefixelor: în grove, în grove, pe perete - pe perete, pe buzunar - umflate;
  5. cuvinte lipsă într-o propoziție.

Erori datorate lipsei de recunoaștere vizuală, analiză și sinteză, percepție spațială

  1. înlocuirea literelor care diferă în diferite poziții în spațiu: sht, dv, db;
  2. înlocuirea literelor cu un număr diferit de elemente identice: i-sh, c-y;
  3. înlocuirea literelor cu elemente suplimentare: i-ts, w-sh, p-t, x-f, l-m;
  4. oglindă scrisă de litere: s, u, y;
  5. lacune, elemente extrase sau incorect localizate ale literelor.

Erori din cauza incapacității copiilor de a învăța o cantitate mare de materiale educaționale, de a-și aminti și de a folosi regulile orale de scriere orală (riscul de disorfografie) în scris

  1. o vocală nepresată în rădăcina cuvântului: vada - apă, chis - ore;
  2. ortografia sunetului și sunetului surzilor în mijlocul și la sfârșitul cuvântului: zup - dinte, doroshka - cale;
  3. desemnarea consoanelor de înmuiere;
  4. scrisoarea de la începutul propoziției, în nume propriu.

CUM SĂ AJUTAȚI COPILUL, DACĂ EXISTĂ, LIPSĂ, ÎNTREBĂ SCRISOARE?

1. Are copilul dvs. distincția între "stânga" și "dreapta"?

2. Copilul trebuie să fie în măsură să atribuie corect: arată urechea dreaptă,

stânga picior, etc; spune-mi ce vezi tu în dreapta ta, la stânga.

3. Dacă copilul scrie scrisorile în direcția greșită - de cele mai multe ori aceasta este o consecință

conceptele neformate ale "stângii" și "drepturilor".

2. Pentru a ajuta copiii dvs. să memoreze cu ușurință scrisori, se recomandă următoarele trucuri:

• Un adult scrie o scrisoare "dificilă" de dimensiuni mari (5-6 cm), iar copilul îl pictează. Sub scrisoarea, copilul atrage (sau un adult îl face, iar copilul îl vopsește din nou) obiecte, în titlurile cărora prima literă este dificilă pentru el.

• Copiii sculptă litere din plasticină.

Copilul taie o scrisoare într-un birou desenat de un adult.

• "Scrierea" cu un gest larg al tuturor literelor studiate în aer (dacă folosiți această tehnică tot timpul, atunci în caz de dificultate, va fi suficient ca un adult să "scrie" o scrisoare în aer - și copilul îl va aminti instantaneu)

• Compararea unei litere și a elementelor sale cu obiecte familiare, alte litere. Lăsați copilul să vină cu astfel de comparații. Este amintit de el mai bine decât orice comparație a adulților și chiar în formă poetică.

• Construirea (pliere) a literelor din elemente decupate din carton.

Reconstrucția literelor, adică "schimbarea" unei scrisori în alta.

• Completați scrisorile prin adăugarea de elemente care le lipsesc.

• Găsirea literelor "ascunse" în așa-numitele "scrisori combinate". Copilului i se cere să stabilească câte litere și "litere" au ascuns în fiecare figură.

• Scrisoarea scrisorii de la birou, desenată de un adult.

• Scrisoarea literei privind punctele de referință stabilite de adulți.

• Scrisoare de stroke realizată din hârtie de șmirghel.

În etapa finală a lucrării, puteți să faceți în cele din urmă exercițiile scrise.

Dictativă scrisă mixtă (sau denaturată). Literele sunt dictate într-o secvență nespecificată pentru a elimina posibilitatea de a ghici. Înainte de a scrie fiecare scrisoare, copilul trebuie să spună ce elemente constă.

După dispariția erorilor la scrierea literelor individuale, puteți trece la o literă dictată de silabele și apoi cuvinte cu aceleași litere. Înainte de a scrie fiecare silabă și cuvânt, copilul trebuie să spună care dintre "îndoielnicul" pe care urmează să-l scrie și din ce elemente se compune.

Astfel de "rapoarte" preliminare sunt foarte importante pentru a preveni greșelile literelor.

ÎNTÂLNIREA SCRISORII DE SCRISOARE

Oglindirea ortografică a literelor este cel mai adesea caracteristică copiilor a căror conducere este mâna stângă, dar pe care ei o "recalifică" la dreapta. Acești copii scriu adesea scrisori individuale și adesea chiar întreaga linie în direcția de la dreapta la stânga. Tendința de a scrie litere și cifre de jos în sus este, de asemenea, caracteristică pentru ei.

1. Este necesar să începem cu o diferențiere clară între dreapta și stânga.

2. Învățați-vă copilul să navigheze în propriul corp, adică își aduc capacitatea de a-și găsi cu precizie urechea dreaptă, ochiul drept, piciorul stâng, etc. Pentru a consolida aceste concepte, puteți cere copilului să vă arate, spre exemplu, ochiul stâng cu mâna dreaptă, urechea dreaptă cu mâna stângă etc.

3. Dezvoltarea orientării în spațiul înconjurător din punctul de vedere al luării în considerare a părții sale drepte și a stângii. Copilului i se adresează numeroase întrebări despre locul unde se află diferite articole.

4. Lucrați cu imaginea, care descrie scrisori corecte și scrise în oglindă.

* Spuneți cum puteți "remake" litera oglindă în cea corectă.

* Un accident vascular cerebral subțire (care poate fi ușor șters) traversează toate literele reflectate.

* Traduceți literele rămase neschimbate (adică corect scrise) de la tastate la scrise de mână.

După aceasta, puteți merge la însărcinări scrise.

* O scrisoare dictată de scrisori individuale, apoi silabele și cuvintele cu aceste litere.

Principiul de bază al activității tuturor exercițiilor scrise este de a evita să greșești deloc în procesul de execuție și de a nu corecta cele deja făcute.

CUM SĂ AJUTAȚI UN COPIL, DACĂ AU PERMIT UN NUMĂR DE ERORI ÎN LIMBILE DE LIMBĂ DE RUSI ÎN ȘCOALA ELEMENTARĂ?

Cum să distingem erorile de terapie logică de erorile "fiziologice" ale "creșterii"?

Greselile terapiei de vorbire sunt persistente și specifice, ceea ce face posibilă diferențierea acestor erori de erorile erorilor de "creștere", "fiziologică" întâlnite natural la copii atunci când stăpânesc scrisoarea. Trebuie remarcat faptul că erorile de terapie logopă în manifestarea externă sunt similare cu

numite erori fiziologice. Cu toate acestea, erorile logopediei sunt mai numeroase, recurente și persistente pentru o lungă perioadă de timp.

Dificultățile de a stăpâni scrisori la copii pot fi asociate cu neglijarea pedagogică, cu o încălcare a atenției, a controlului, care dezorganizează întregul proces de scriere ca activitate complexă de vorbire.

Cum să ajuți copilul? Ce să faci

* Consultarea urgentă a unui terapeut de vorbire sau a unui patolog este necesară.

Numai un expert va înțelege ce nu se întâmplă cu copilul dvs., ce greșeli specifice îl face - numai în acest fel puteți găsi un mijloc de încredere și de încredere pentru a le depăși.

* Acordați o atenție deosebită instruirii cu un specialist.

* Selecția corectă a materialelor de vorbire.

* Coerență în depășirea erorilor.

* Este necesar să se ia în considerare puterea și capacitățile copilului.

O reacție interesantă la aceste greșeli ale părinților care nu sunt familiarizați cu terapia logopedică și cu problemele defectologice. Ele dau pur și simplu modele copilului de ortografie corectă a acestor cuvinte pentru repetarea repetată, pe care copilul o interpretează cu ușurință. Beneficiile acestui eveniment sunt minime, deoarece aici esența problemei nu este deloc afectată. Un copil trage pur și simplu cuvintele scrise de părinți, dar niciodată nu stăpânește abilitatea de a auzi diferențierea sunetelor.

Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și note

Dacă un copil scrie cu greșeli Adesea, copiii, chiar conștienți de reguli, fac greșeli în dictaturi și scrieri. Dintre aceștia, adulții analfabeți cresc, iar acest lucru, din păcate, nu.

În prezent, există o creștere a numărului de copii din școala primară care au o anumită încălcare a scrisorii. Erori disgrafice reprezintă un obstacol serios în.

. Un articol pentru a ajuta părinții și profesorii.

Adesea, copiii, chiar conștienți de reguli, fac greșeli în dictaturi și scrieri. Dintre aceștia, adulții analfabeți cresc, iar acest lucru, din păcate, nu poate corecta educația ulterioară. Încercați să.

Sfaturi și trucuri pentru părinți. "Dacă copilul scrie cu erori".

Sfaturi pentru părinți.

Dacă copilul scrie cu erori "- un material excelent pentru întâlnirea părinților în școala elementară. Textul este simplu și clar, conține îndrumări specifice pentru profesori și părinți.

Cum să ajuți un copil cu disgrafie

Când este disgrafic, copilul, destul de ciudat, cunoaște regulile din limba rusă foarte bine, dar când scrie, nu le poate aplica. Paradox. Cum este posibil acest lucru?

Să vedem ce trebuie să facă un copil pentru a scrie fără greșeli?

1. Mai întâi, izolați sunetul dorit din cuvânt.

2. Amintiți-vă apoi ce scrisoare semnalează acest sunet.

3. Atunci imaginați cum arată această literă, cum sunt aranjate elementele ei în spațiu.

4. După aceea, creierul "dă comanda" mâinii, care efectuează mișcările corecte cu ajutorul unui pix.

5. În paralel, studentul trebuie să-și amintească ce regulă trebuie aplicată în momentul scrisorii.

După cum puteți vedea, scrierea este un proces complex în care este implicat întregul creier. Dacă într-un anumit moment există un obstacol, procesul este întrerupt, copilul începe să scrie cu erori.

Trebuie să învățăm scrisoarea către creier și creierul copilului trebuie să fie gata pentru acest antrenament.

Cum să înțelegeți dacă un copil are disgrafie?

Sau nu știe prea bine regulile?

Uită-te la elevul din notebook. Prezența disgrafiei este indicată de următoarele tipuri de erori:

1. Erori în silabe stresate, de exemplu, "bucurie" în loc de "bucurie".

3. Cuvintele și scrisorile de înscriere. De exemplu, "Stack..." în loc de "StackN"

4. Permutarea silabelor. De exemplu, "Apple" în loc de "Apple".

5. Repetarea aceleiași litere. De exemplu, "MagaziM" în loc de "magazin".

6. Literele "b", "c", "e", "z", numerele "4", "3", "5" se rotesc în altă direcție (o literă de oglindă).

7. Să uiți și să sări peste litere rare ("ъ" și "e").

Și, în cele din urmă, "neglijență" într-un notebook:

8. Copilul "nu observa" câmpul și continuă să scrie la marginea notebook-ului.

9. "Trage" de pe linii până la sfârșitul propoziției.

10. Cuvintele sunt oribile

11. Deseori nu face spații între cuvinte.

12. Nu observă sfârșitul unei sentințe, nu pune puncte și continuă să scrie următoarele cu o mică scrisoare.

Cum pot ajuta un copil cu disgrafie?

Iată câteva jocuri și exerciții care folosesc terapii de vorbire și în care părinții pot juca acasă cu copiii lor:

1. În cazul în care copilul pierde scrisorile - Exercițiu "Dictație magică".

Ai citit propoziția sau partea ei (3-4 cuvinte). Copilul bate silabe: ma-ma we-la ra-mu, pentru a prinde ritmul sentinței. După aceea, el scrie acest ritm sub forma unei linii punctate, unde în loc de silabe - liniuțe. Pasul următor: scrieți fiecare cuvânt sub formă de puncte, în funcție de numărul de litere din cuvânt.

2. Dacă copilul nu termină sfârșitul - Exercițiul "Imaginea cuvântului"

Spuneți cuvântul și rugați-l pe copil să numească cuvântul care începe cu penultima literă a cuvântului tău. Sau a treia de la sfârșit. Sau la litera care trebuie amintită într-un cuvânt dictionar: de exemplu, în cuvântul nava - la a doua literă. Cuvintele pot fi selectate pe un singur subiect, de exemplu, animale, plante - aceasta va fi o bună pregătire în clasificare.

3. Dacă un copil face greșeli în cuvintele vocabulare - exercițiul "Cartoon Funny".

Dăm copilului o sarcină: să compunem în mintea sa un desen animat foarte amuzant, în care articolele pe care le numești vor apărea în ordine. Copilul își închide ochii și începi să dictezi cuvintele vocabulare, pronunțând foarte clar toate vocalele nesfârșite, consoanele nepronunțate și alte cazuri complexe: nava, cornul, pădurea, coșul...

El îi leagă în cap într-un complot amuzant, apoi își deschide ochii și îi povesteste desene animate. Ești receptiv.

După aceea, copilul trebuie să-și amintească de complotul inventat de el toate aceste cuvinte.

Apoi - auto-test: dați-i o probă, care a dictat, și oferiți-vă pentru a verifica dacă a scris corect.

Dacă există erori, urmărește astfel un cuvânt în care a fost făcută o eroare, astfel încât să fie clar ce este dificultatea în acest cuvânt (de exemplu, am desenat o vacă pe o bicicletă sau o vacă cu ochi rotunzi în formă de două litere O; scara cu litera T).

4. Dacă un copil își amintește grav regulile din limba rusă - exercițiul "Criptare".

Pe tablă este scris un alfabet, o imagine care corespunde fiecărei litere: un pătrat, un triunghi, un om de dans etc. Este necesar să se scrie o notă unui prieten astfel încât cel puțin un cuvânt să conțină regula pe care lucrăm.

De exemplu, alternativ ber-bir. Întregul text al notei este criptat, cu excepția acestor trei litere BER sau BIR. Un prieten trebuie să înțeleagă ce i-au scris și să răspundă în același mod.

5. Dacă copilul nu aplică regulile atunci când scrie - Exercise "Zoo".

Toată lumea stă într-un cerc, cel mai bine pe covor. Toată lumea alege un animal și un semn convențional: de exemplu, mâinile unui râs prezintă urechi cu ciucuri, o vrabie care își aruncă coatele, aripi... Toată lumea își demonstrează mișcările, alții încearcă să-și amintească.

Cel care începe jocul își face mișcarea, apoi mișcarea cuiva de la participanți. Ar trebui să-l prindă, să repete mișcarea și să facă din nou mișcarea unuia dintre participanți. Ritmul accelerează treptat. Cel care face o greșeală lucrează la o fantezie: cântă în public, dansuri, citește poezie etc. Aceasta este de asemenea utilă pentru eliberare, pentru depășirea fricii publicului.

Sfaturi pentru părinți

§ Lăsați copilul să joace bine în copilărie preșcolară. Rezultatele cercetărilor arată că, din 100% dintre copiii cu probleme în limba rusă, 95% nu știu cum să joace jocuri de rol, nu cunosc regulile unor distracții ale copiilor, cum ar fi ascunzătoarea. În jocuri, trebuie să respectați regulile, astfel încât copilul să învețe să-și reglementeze arbitrar acțiunile și comportamentul. Dar regula exact arbitrară stă la baza scrisorii literare.

§ Urcați frecvent cu copilul. În timpul plimbărilor, creierul este saturat cu oxigen, îmbunătățește performanța acestuia. Care este, de asemenea, foarte util pentru învățarea reușită.

§ Luați copilul la secția de sport sau la dans. Sportul învață perfect regulile arbitrare, dezvoltă abilitățile motorii, dezvoltă atenția și viteza de reacție. Respirația profundă în timpul antrenamentelor saturate subcortexul cu oxigen.

§ Redarea muzicii, în special a pianului, dezvoltă abilitățile motorii mâinilor și îmbunătățește interacțiunea ambelor emisfere ale creierului.

§ După școală, masați frecvent zona cervicală și occipitală.

Toate acestea, într-un complex și separat, vor fi reflectate în cel mai bun mod al scrisorii și al progresului general la școală.

Unde este citit live?

Mulți părinți încep să pregătească copilul treptat pentru școală. Ei își văd sarcina principală în a preda o fiică sau un fiu pentru a citi.

Și o sarcină și cea mai importantă sarcină - de a învăța un copil să citească cât mai curând posibil, ar fi bine în patru ani, în cinci ani.

De ce, atunci, pentru unii copii, lectura este divertisment, iar pentru alții, munca grea?

Ce face un copil să reziste lecturii? Ea se comportă atât de îndoielnic?

Se știe că copilul evită acele cazuri și activități în care are dificultăți și nu obține rezultate bune. Acest lucru este normal și poate avea o semnificație specială pentru dezvoltarea copilului holistic.

Ceva în interiorul copilului nu-i permite să facă față cu ușurință citirii.

Abilități mintale? Will? Caracter? Educație?

Sau poate aveți nevoie să vă scufundați în creier?

Într-adevăr, în stadiile incipiente ale dezvoltării, el determină posibilitățile reale ale copilului. Ulterior, experiența individuală, abilitățile dobândite, motivația, calitățile volitive, trăsăturile de personalitate încep să joace un rol major în realizările copiilor.

Ce trebuie un copil să citească?

Părinții cred adesea că este suficient să învețe scrisorile.

Dar unii copii cunosc scrisorile mai devreme de doi ani și jumătate, dar aceste pictograme oferă informații vizuale, mai degrabă decât informații solide pentru ei - acestea sunt doar imagini care au anumite nume. Copilul va găsi cu ușurință litera "B" pe coperta cărții, dar nu va recunoaște sunetul [b] în cuvântul "baril".

Pentru a învăța să citiți, mai întâi trebuie să învățați să auziți și să distingeți între sunetele de vorbire.

Un copil mic, care aude și pronunță cuvinte, le percepe ca un complex sunet nediferențiat, care poate chiar să unească mai multe cuvinte (de exemplu, "unchiul").

Părinții observă adesea că copilul vorbește sună prost, îi ratează și distorsionează cuvintele.

Puțini oameni cred că acesta este modul în care aude - audierea lui fonetică nu este încă suficient dezvoltată. (De exemplu, spui "cabana", iar copilul repetă: "Acha". La început, nu izolează sunetul D).

În stadiile inițiale ale antrenamentului, copilul trebuie să audă cuvintele pe care le-a citit. Primii pași în stăpânirea lecturii citesc cu voce tare.

31 august 2012, 18.787 vizionări.

* Toate materialele informaționale, foto, video de pe site-ul oficial al organizației educaționale sunt postate cu consimțământul angajaților, părinților (reprezentanților legali) ai elevilor.
Retipărirea materialului este posibilă numai dacă există o legătură activă cu sursa.

Cum de a învăța un copil să scrie fără greșeli?

Poate copilul are disgrafie?

Aproape 70% dintre elevi fac anumite greșeli în scris. Ce este aceasta - o ignoranță totală? Este profesorul incapabil să învețe pe toată lumea să scrie corect?

În cazul în care copilul face o greșeală scrisă, părinții îi forțează să spargă regulile și să rescrie fiecare text de nenumărate ori. Ca rezultat, numărul de erori, din anumite motive, crește. Iar studentul este umezit de ura pentru lecțiile din limba rusă.

Anterior, acești copii au fost considerați loaferi, nebuni, care nu erau supuși educației standard. Profesorii i-au mâna pe mâini, le-au pus triplele "întinse" și au plecat periodic pentru al doilea an.

Acum, acești copii sunt diagnosticați cu disgrafie. Conform unor informații, numărul de copii cu disgrafie în rândul elevilor mai tineri din Rusia este de 30%!

Când este disgrafic, copilul, destul de ciudat, cunoaște regulile limbii ruse, dar când scrie, nu le poate aplica. Paradox. Cum este posibil acest lucru?

Cum sa inveti sa scrii fara greseli?

Mai întâi trebuie să izolați sunetul dorit de cuvânt. Amintiți-vă apoi ce scrisoare semnalează acest sunet. Atunci imaginați-vă cum arată această scrisoare, cum sunt aranjate elementele sale în spațiu. După aceea, creierul "dă comanda" mâinii, care efectuează mișcările corecte cu un pix. În paralel, studentul trebuie să-și amintească ce regulă a limbii ruse în acest moment trebuie aplicată scrisorii.

După cum puteți vedea, scrierea este un proces complex în care este implicat întregul creier: lobii frontali, temporali, parietali și occipitali. Mai precis, în procesul de scriere, o secțiune a creierului transmite impulsurile necesare la următoarea secțiune și așa mai departe de-a lungul lanțului. Dacă într-un anumit moment există o piedică, procesul este întrerupt, impulsul merge în mod greșit și copilul începe să scrie cu erori.

Deci, trebuie să învățăm scrisoarea pentru a învăța creierul, iar creierul copilului trebuie să fie pregătit pentru acest antrenament.

Cum de a determina disgrafia la un copil?

Sau nu știe prea bine regulile?

Uită-te la elevul din notebook. Următoarele tipuri de erori scrise indică prezența disgrafiei la un elev:

  1. Erori în silabe stresate ("bucurie" în loc de "bucurie").
  2. Lipsesc scrisori.
  3. Înscrierea cuvintelor și a literelor ("stivă", în loc de "stivă").
  4. Permutarea silabelor ("mere" în loc de "mere").
  5. O repetare a aceleiași litere ("magazin" în loc de "magazin").
  6. Literele "b", "c", "e", "z", numerele "4", "3", "5" sunt redate spre cealaltă parte (o literă de oglindă).
  7. Uitând și sărind literele rare ("ъ" și "e").

Și, în cele din urmă, "neglijența" în notebook:

  • Copilul "nu observa" câmpul și continuă să scrie la marginea notebook-ului.
  • "Mutarea" de la linii până la sfârșitul propoziției.
  • Efectuează cuvinte greșite.
  • Adesea nu face spații între cuvinte.
  • El nu observă sfârșitul unei sentințe, nu pune puncte, continuă să scrie următoarele cu o scrisoare mică.
  • Cum pot ajuta un copil cu disgrafie?

    Iată câteva jocuri și exerciții care folosesc vorbitori terapeuți. Părinții se pot juca acasă cu copiii lor.

    1. În cazul în care copilul pierde scrisorile, faceți exercițiul "Dictație magică".

    Ai citit propoziția sau partea ei (3-4 cuvinte). Un copil bate silabe (ma-ma, we-la, ra-ma) pentru a prinde ritmul sentinței. După aceea, el scrie acest ritm sub forma unei linii punctate, unde pune dashes în loc de silabe. Următoarea etapă - trebuie să scrieți fiecare cuvânt sub formă de puncte (cu numărul de litere din cuvânt).

    2. Dacă copilul nu termină sfârșitul, facem exercițiul "Imaginea cuvântului".

    Spuneți cuvântul și rugați-l pe copil să numească cuvântul care începe cu penultima literă a cuvântului pe care l-ați rostit. Sau a treia de la sfârșit. Sau la litera care trebuie amintită într-un cuvânt dictionar: de exemplu, în cuvântul nava - la a doua literă. Cuvintele pot fi selectate pe un singur subiect (de exemplu, animale, plante) - aceasta va fi o bună pregătire în clasificare.

    3. Dacă copilul face greșeli în cuvintele vocabulare, vă oferim exercițiul "Cartoon Funny".

    Dăm copilului sarcina de a compune în mod mental o desen animat foarte amuzant, în care în ordine vor apărea obiectele pe care le numiți. Copilul își închide ochii și începi să dictezi cuvinte vocabulare, pronunțând foarte clar toate vocalele nesfârșite, consoanele nepronunțate și alte cazuri complexe: nava, cornul, pădurea, coșul. El îi leagă în cap într-un complot amuzant, apoi își deschide ochii și îi povesteste desene animate. Ești receptiv.

    După aceea, copilul, amintindu-i de complotul inventat de el, ar trebui să scrie toate aceste cuvinte. Apoi, există un auto-test: îi dați copilului o probă conform căreia dictați și vă propuneți să verificați dacă a scris corect.

    Dacă există greșeli, următoarea sarcină: trebuie să desenați un cuvânt în care a fost făcută o eroare, astfel încât să fie clar ce este dificultatea în acest cuvânt (de exemplu, autorul a atras o vacă pe o bicicletă sau o vacă cu ochi rotunzi uriași sub forma a două litere O; litera majusculă K; scara cu litera T).

    4. Dacă copilul își amintește cu greu regulile din limba rusă, facem exercițiul "Criptare".

    Deci, vom juca cursuri de alfabetizare în grup. Pe tablă este scris un alfabet, o imagine care corespunde fiecărei litere: un pătrat, un triunghi, un om de dans etc. Este necesar să se scrie o notă unui prieten astfel încât cel puțin un cuvânt să conțină regula pe care lucrăm.

    De exemplu, alternativ ber-bir. Întregul text al notei este criptat, cu excepția BER sau BIR. Un prieten trebuie să înțeleagă ce i-au scris și să răspundă în același mod.

    5. Dacă copilul nu aplică regulile atunci când scrie, faceți exercițiul "Zoo".

    Toată lumea stă într-un cerc, cel mai bine pe covor. Toată lumea alege un animal și un semn convențional: de exemplu, un râs (mâinile descriu urechile cu ciucuri), o vrabie (înfiptă coatele). Toată lumea își demonstrează mișcările, restul încearcă să-și amintească.

    Cel care începe jocul își face mișcarea, apoi mișcarea cuiva de la participanți. Toată lumea trebuie să o prindă, să repete mișcarea și să facă din nou mișcarea unora dintre participanți. Ritmul accelerează treptat. Cel care face o greșeală face o fantezie: cântă în public, dansează, citește poezie etc. Aceasta este utilă pentru eliberarea, depășirea fricii publicului.

    Sfaturi pentru părinți

    • Lăsați copilul să joace bine în copilărie preșcolară. Rezultatele cercetărilor arată că, în cazul copiilor cu probleme de alfabetizare, 95% nu știu cum să joace jocuri de rol, nu cunosc regulile chiar și cele mai cunoscute distracții ale copiilor, cum ar fi ascunde și căuta și salochki. În jocuri trebuie să respectați regulile, astfel încât copilul să învețe să-și reglementeze arbitrar acțiunile și comportamentul. Dar regula exact arbitrară stă la baza scrisorii literare.
    • Mergeți mai des împreună cu copilul. În timpul plimbărilor, creierul este saturat cu oxigen, îmbunătățește performanța acestuia. Acest lucru este foarte util pentru învățarea reușită.
    • Luați copilul la secțiunea de sport sau la dans. Sportul învață perfect regulile arbitrare, dezvoltă abilitățile motorii, dezvoltă atenția și viteza de reacție. Respirația profundă în timpul antrenamentelor umple creierul cu oxigen.
    • Clasele muzicale (în special, jocul la pian) dezvoltă abilitățile motorii de mână și îmbunătățesc interacțiunea ambelor emisfere ale creierului.
    • După școală, masați mai frecvent gâtul și zona occipitală a bebelușului.

    Toate acestea vor avea imediat efectul cel mai bun nu numai asupra alfabetizării, ci și asupra performanțelor școlare.

    Recomandări adresate cadrelor didactice dacă copilul nu are scrisori

    Centrul de formare a capitalului
    Moscova

    Olimpiada internațională de distanță

    pentru prescolari și studenți în clasele 1-11

    Cum să ajuți un copil cu disgrafie

    Când este disgrafic, copilul, destul de ciudat, cunoaște regulile din limba rusă foarte bine, dar când scrie, nu le poate aplica. Paradox. Cum este posibil acest lucru?

    Să vedem ce trebuie să facă un copil pentru a scrie fără greșeli?

    1. Mai întâi, izolați sunetul dorit din cuvânt.

    2. Amintiți-vă apoi ce scrisoare semnalează acest sunet.

    3. Atunci imaginați cum arată această literă, cum sunt aranjate elementele ei în spațiu.

    4. După aceea, creierul "dă comanda" mâinii, care efectuează mișcările corecte cu ajutorul unui pix.

    5. În paralel, studentul trebuie să-și amintească ce regulă trebuie aplicată în momentul scrisorii.

    După cum puteți vedea, scrierea este un proces complex în care este implicat întregul creier. Dacă într-un anumit moment există un obstacol, procesul este întrerupt, copilul începe să scrie cu erori.

    Trebuie să învățăm scrisoarea către creier și creierul copilului trebuie să fie gata pentru acest antrenament.

    Cum să înțelegeți dacă un copil are disgrafie?

    Sau nu știe prea bine regulile?

    Uită-te la elevul din notebook. oh prezența disgrafiei spuneți următoarele tipuri de erori:

    1. Erori în silabe stresate, de exemplu, "bucurie" în loc de "bucurie".

    3. Cuvintele și scrisorile de înscriere. De exemplu, "Stack..." în loc de "StackN"

    4. Permutarea silabelor. De exemplu, "Apple" în loc de "Apple".

    5. Repetarea aceleiași litere. De exemplu, "MagaziM" în loc de "magazin".

    6. Literele "b", "c", "e", "z", numerele "4", "3", "5" se rotesc în altă direcție (o literă de oglindă).

    7. Să uiți și să sări peste litere rare ("ъ" și "e").

    Și, în cele din urmă, "neglijență" într-un notebook:

    8. Copilul "nu observa" câmpul și continuă să scrie la marginea notebook-ului.

    9. "Trage" de pe linii până la sfârșitul propoziției.

    10. Cuvintele sunt oribile

    11. Deseori nu face spații între cuvinte.

    12. Nu observă sfârșitul unei sentințe, nu pune puncte și continuă să scrie următoarele cu o mică scrisoare.

    Cum pot ajuta un copil cu disgrafie?

    Iată câteva jocuri și exerciții care folosesc terapii de vorbire și în care părinții pot juca acasă cu copiii lor:

    1. În cazul în care copilul pierde scrisorile - Exercițiu "Dictație magică".

    Ai citit propoziția sau partea ei (3-4 cuvinte). Copilul bate silabe: ma-ma we-la ra-mu, pentru a prinde ritmul sentinței. După aceea, el scrie acest ritm sub forma unei linii punctate, unde în loc de silabe - liniuțe. Pasul următor: scrieți fiecare cuvânt sub formă de puncte, în funcție de numărul de litere din cuvânt.

    2. Dacă copilul nu termină sfârșitul - Exercițiul "Imaginea cuvântului"

    Spuneți cuvântul și rugați-l pe copil să numească cuvântul care începe cu penultima literă a cuvântului tău. Sau a treia de la sfârșit. Sau la litera care trebuie amintită într-un cuvânt dictionar: de exemplu, în cuvântul nava - la a doua literă. Cuvintele pot fi selectate pe un singur subiect, de exemplu, animale, plante - aceasta va fi o bună pregătire în clasificare.

    3. Dacă un copil face greșeli în cuvintele vocabulare - exercițiul "Cartoon Funny".

    Dăm copilului o sarcină: să compunem în mintea sa un desen animat foarte amuzant, în care articolele pe care le numești vor apărea în ordine. Copilul își închide ochii și începi să dictezi cuvintele vocabulare, pronunțând foarte clar toate vocalele nesfârșite, consoanele nepronunțate și alte cazuri complexe: nava, cornul, pădurea, coșul...

    El îi leagă în cap într-un complot amuzant, apoi își deschide ochii și îi povesteste desene animate. Ești receptiv.

    După aceea, copilul trebuie să-și amintească de complotul inventat de el toate aceste cuvinte.

    Apoi - auto-test: dați-i o probă, care a dictat, și oferiți-vă pentru a verifica dacă a scris corect.

    Dacă există erori, urmărește astfel un cuvânt în care a fost făcută o eroare, astfel încât să fie clar ce este dificultatea în acest cuvânt (de exemplu, am desenat o vacă pe o bicicletă sau o vacă cu ochi rotunzi în formă de două litere O; scara cu litera T).

    4. Dacă un copil își amintește grav regulile din limba rusă - exercițiul "Criptare".

    Pe tablă este scris un alfabet, o imagine care corespunde fiecărei litere: un pătrat, un triunghi, un om de dans etc. Este necesar să se scrie o notă unui prieten astfel încât cel puțin un cuvânt să conțină regula pe care lucrăm.

    De exemplu, alternativ ber-bir. Întregul text al notei este criptat, cu excepția acestor trei litere BER sau BIR. Un prieten trebuie să înțeleagă ce i-au scris și să răspundă în același mod.

    5. Dacă copilul nu aplică regulile atunci când scrie - Exercise "Zoo".

    Toată lumea stă într-un cerc, cel mai bine pe covor. Toată lumea alege un animal și un semn convențional: de exemplu, mâinile unui râs prezintă urechi cu ciucuri, o vrabie care își aruncă coatele, aripi... Toată lumea își demonstrează mișcările, alții încearcă să-și amintească.

    Cel care începe jocul își face mișcarea, apoi mișcarea cuiva de la participanți. Ar trebui să-l prindă, să repete mișcarea și să facă din nou mișcarea unuia dintre participanți. Ritmul accelerează treptat. Cel care face o greșeală lucrează la o fantezie: cântă în public, dansuri, citește poezie etc. Aceasta este de asemenea utilă pentru eliberare, pentru depășirea fricii publicului.

    Cititi Mai Multe Despre Schizofrenie