Creșterea unui copil sanatos din punct de vedere mental și fizic este o sarcină foarte dificilă. Părinții trebuie să lucreze constant pe copilul lor, folosind tot felul de metode de educație. În prima perioadă a vieții la copii începe dezvoltarea respirației de vorbire, mușchii articulați ai feței, corzile vocale și creierul se dezvoltă treptat. Fiecare structură este implicată activ în formarea mentală și de vorbire a omului. O lovitură serioasă pentru părinți devine diagnosticul: discursul afectat la copii. Această problemă ar trebui detectată cât mai curând posibil pentru a lua măsurile corespunzătoare. Medicii recomandă tratament complex, exerciții de respirație, clase individuale și efecte psihologice.

Cum este dezvoltarea normală a vorbirii copilului

Perioada de formare a vorbirii începe deja de la naștere. Odată cu dezvoltarea structurilor creierului, copilul percepe tot mai multe informații. Rezultatul este că prăjina face primele sunete, care mai târziu sunt renăscute în cuvinte și propoziții. Acest proces se termină în mod normal cu trei ani de viață. Dezvoltarea vocală normală trece prin următoarele perioade:

  • 0-3 luni. Copiii fac doar sunete tipătoare. Un strigăt este o reacție defensivă la iritante, cum ar fi foamea, durerea.
  • 3-6 luni. În acest moment există o grămadă. Copiii fac sunete luminoase: "ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh?
  • 6-9 luni. Un copil în vârstă de șase luni poate distinge în mod clar simple silabe: "on-on", "bo-bo". Chiar și în această perioadă, copilul este deja conștient de informațiile care i-au fost date, cererea, ordinul. Dacă copilul vede o mașină sau o bicicletă, se va spune "bi-bi". Dacă o vacă este "mu-mu".
  • 9-12 luni. Copilul deja vorbește primul său cuvânt, de obicei - este "mamă". De asemenea, puteți auzi "tata", "femeie".
  • 1-3 ani. Copiii sunt afectați de mediul înconjurător, stau într-o echipă, grădiniță. Copilul spune treptat în propoziții scurte: "dă-mi o băutură", "vreau o pipi", "eu sunt bo-bo", "dă-mi o mamă".

În această perioadă, este de dorit să se observe tulburări de vorbire la copii. Datorită diagnosticului precoce, șansele de a scăpa de problemele de vorbire sunt în creștere.

Cauzele tulburărilor de vorbire la copii

Cauzele tulburărilor de vorbire la copii nu pot fi întotdeauna determinate fără echivoc. Acest lucru se datorează vulnerabilității unui mic corp, dezvoltării slabe a sistemului imunitar și influenței multor factori externi. La o vârstă fragedă, bebelușii au dificultăți în a comunica, pronunțând anumite scrisori și cuvinte. Printre cauzele tulburărilor de vorbire se numără:

  • Transferate bolile infecțioase ale mamei în timpul sarcinii. De exemplu, gripa, scarlatina, varicela, rujeola.
  • Leziuni la naștere.
  • Ereditate înrăutățită - rudele au suferit de tulburări de vorbire.
  • Obiceiuri dăunătoare ale mamei în timpul sarcinii.
  • Acceptarea antibioticelor, anticoagulantelor (pentru subțierea sângelui), antidepresive.
  • Asfixia nou-născutului - lipsa de respirație pe termen scurt a copilului.
  • Nașterea la începutul sarcinii. În această perioadă, fătul nu a avut timp să dezvolte analize auditive, sistemul nervos.
  • Leziuni la nivelul craniului facial, în care nervii, vasele sanguine și mușchii sunt deteriorați.
  • Infecții ale sistemului nervos - meningită, encefalită.
  • Leziuni cerebrale datorate leziunilor.

Un rol important în formarea tulburărilor de dezvoltare a vorbelor la copii este, de asemenea, jucat de factori sociali. Condițiile de viață proaste, criza financiară din familie, certurile constante ale părinților, lipsa educației, angajarea tatălui și a mamei la locul de muncă reduc în mare măsură șansele copilului de a-și dezvolta vorbirea normală.

Tipuri de tulburări de vorbire la copii și manifestările lor

Pentru părinți, vestea că copilul lor suferă de o subdezvoltare generală de vorbire (OHP) devine o lovitură mare. Nu intră în panică, deoarece detectarea în timp util a unui defect îmbunătățește prognoza de recuperare. Pentru a începe tratamentul bolii, mai întâi trebuie să înveți trăsăturile tulburărilor de vorbire. Pentru aceasta, oamenii de stiinta au creat o clasificare a tulburarilor de vorbire:

  • Disfonia - probleme de voce în care puterea, pitchul și timbrul vocii sunt perturbate.
  • Bradilalia - sunete și cuvinte cu încetinitorul.
  • Tahilalia - discurs accelerat. Copilul vorbește repede, "înghite" cuvintele.
  • Stuttering - asociat cu dizartria și spasmul muscular al feței, gâtului. Copiii repetă silabele inițiale ale unui singur cuvânt de mai multe ori, literele separate.
  • Dyslalia - pronunțarea defectuoasă a sunetelor cu un aparat auditiv dezvoltat. Copilul pronunță incorect literele "p", "u", "s", "g". În același timp, se observă o încălcare a percepției de vorbire fonemică, adică, copilul reproduce incorect anumite sunete.
  • Rhinolalia (nazal) - copilul pronunță toate sunetele, dar cu un timbre distorsionat. Cauzele sunt adesea asociate cu un defect în septul nazal, o consecință a intervențiilor chirurgicale în cavitatea nazală.
  • Dizartria - asociată cu afectarea organică a aparatului de vorbire (creier, corzile vocale, laringele, tumora). Discursul copilului devine distorsionat și nu este inteligibil.

Tipurile de tulburări de vorbire prezentate la copii sunt adesea supuse corecției. Cu cât părinții observă mai repede problema, cu atât mai repede se va produce vindecarea.

Este important! Corectarea tulburărilor de vorbire la copii se realizează numai sub îndrumarea unui terapeut de vorbire. De asemenea, nu în ultimul rând este autoorganizarea părinților și concentrarea asupra rezultatelor.

Tulburări severe de vorbire la copii

Copiii cu tulburări de vorbire severe (THP) suferă foarte des de defecte ale craniului facial. Din această cauză, sunetul suferă. Anomalii congenitale, leziunile la naștere și contusii cerebrale sunt, de asemenea, printre cauzele grave ale subdezvoltării. Subdezvoltarea fonemică a discursului (FNR) este o problemă serioasă pentru copii după 3 ani. Speech-therapists distinge aceste tipuri de disfuncții severe de pronunție sunet:

  • Disglossii. În acest caz, există un defect grav al craniului facial. La copii, există o despicare a palatului superior ("gura lupului"), a buzei superioare ("buza de despicare") și a limbii. Din acest motiv, natura sunetelor produse se schimbă dramatic.
  • Aphasia Broca - o tulburare de vorbire expresivă la copii și adulți mai mari. În același timp, pacienții înțeleg ceea ce li se spune, dar nu pot spune nimic inteligibil ca răspuns.
  • Aphasia Wernicke - în acest caz, copilul percepe discursul slab, pronunță propoziții fluent și incomprehensibil.
  • Alalia - absența completă a activității de vorbire. Copilul nu-și poate exprima gândurile, nu înțelege ceea ce sa spus.
  • Dysartrie - apare deseori la copiii cu paralizie cerebrală (CP), când apar spasme musculare de diferite grupuri. Acest lucru afectează, de asemenea, fibrele musculare ale laringelui, conducerea nervoasă a impulsurilor din creier. Copiii au dificultăți în a pronunța cuvinte lungi, propoziții, expresii faciale distorsionate.

În tulburările severe de vorbire la copii de vârste diferite, psihicul, auzul și alte abilități de analiză suferă de asemenea. Pacienții cu autism, de exemplu, sunt foarte retrași și rareori își exprimă gândurile în cuvinte. Copiii cu deficiențe de auz, dacă o astfel de patologie a apărut de la naștere, devin surzi și proști. Acest lucru se datorează faptului că ei nu aud discursul lor, ca urmare a faptului că analizorul auditiv și sunetul nu este absolut dezvoltat.

Caracteristicile copiilor cu tulburări de vorbire

Dezvoltarea abilităților de vorbire începe cu nașterea unei persoane chiar înainte de naștere. În cazurile în care părinții nu comunică cu copilul, percepția de vorbire iese în serios în urma colegilor. Înainte de începerea celui de-al treilea an de viață, copilul ar trebui să facă deja propuneri, cereri și să poată comunica cu colegii. În tulburările pronunțării sunetului, astfel de trăsături apar deseori:

  • Memorie neplăcută.
  • Uitarea.
  • Probleme cu științele exacte: matematică, fizică, chimie.
  • Neatenție.
  • Sentiment de epuizare rapidă atunci când faci temele.
  • Frecvente dureri de cap.
  • Amețeli în clasă.
  • Adesea există o schimbare bruscă a dispoziției.
  • Temperament rapid.
  • Atacuri de obsesie, anxietate, agresiune.
  • Activitate înaltă a motorului.
  • Neliniște în sala de clasă.
  • Ignorarea comentariilor profesorului.

Caracteristicile copiilor cu tulburări de vorbire joacă un rol important în tratamentul acestor pacienți. Trebuie luate în considerare observațiile subliniate de un psiholog și de un vorbitor-terapeut. Fiecare abatere de la normă este supusă corectării și corecției în condițiile corespunzătoare - la recepția unui terapeut de vorbire.

Când trebuie să vizitați un specialist

Principala regulă pe care părinții trebuie să o rețină este aceea de a comunica constant cu copilul. Chiar dacă copilul nu vorbește încă, el percepe perfect lumea din jur și toate sunetele pe care le-a auzit. În primul an de viață, este încă imposibil să înțelegem dacă un copil suferă de o întârziere în dezvoltarea limbajului (SUR). Terapistul de vorbire ar trebui contactat dacă părinții observă următoarele la copil:

  • Late a început să "huff", "hohote" sau să facă sunete simple.
  • Nu face sunete deloc.
  • La o vârstă fragedă nu răspunde la vocea mamei.
  • Nu afișează modificări ale expresiilor faciale asupra stimulilor sonore.
  • Nu pronunță sentințe ușoare după 2 ani.
  • Poticneste.
  • Nu pronunți litera "p" la 4-5 ani.
  • Nu pronunță litera "u" la vârsta de 5-6 ani, ceea ce este o consecință a subdezvoltării fonetice-fonemice (FFN).
  • Există defecte ale palatului dur, buza superioară.
  • Vorbește fraze scurte de peste 6 ani.

Este important! Părinții anteriori observă o întârziere în dezvoltarea vorbirii la copii, cu atât mai bine vor fi rezultatele tratamentului ulterior.

Un medic ORL, un vorbitor terapeut, un patolog, un nefrolog sunt destul de capabili să ajute la rezolvarea problemei cu vorbirea.

Metode de corectare a tulburărilor de vorbire la copii

Corectarea încălcărilor pronunțării sunetului ar trebui efectuată de îndată ce au apărut primele semne de boală. Părinții trebuie să contacteze un vorbitor terapeut pentru o consultare cuprinzătoare. Medicul va evalua nivelul subdezvoltării generale a discursului (ONR). De exemplu, copiii de la nivelul 3 din ONR pot folosi exerciții de respirație, jocuri educaționale, acupressure. Medicii recomandă utilizarea acestor metode:

  • Clasele de articulare - copiii sunt învățați să pronunțe de mai multe ori scrisori grele și silabe: "p", "u", "g".
  • Formarea sistemului muscular - jucând sunete și cuvinte atunci când mestecați guma, nuci.
  • Pronunță patter de câteva ori pe zi timp de o oră.
  • Strelnikova exerciții de respirație ajută la dezvoltarea volumului respirator al plămânilor. A avut loc în camere specializate în prezența unui medic.
  • Acupresura zonei gâtului și paravertebral este efectuată de un specialist de trei ori pe săptămână, conform unei scheme individuale.

Terapia cu medicamente este folosită în cazuri excepționale când medicii au stabilit patologia organică. Ar trebui să ia medicamente numai sub îndrumarea clară a medicului curant.

Prevenirea tulburărilor de vorbire în copilărie

Copiii trebuie preveniți să dezvolte tulburări de vorbire la o vârstă foarte fragedă. Pentru dezvoltarea completă a percepției sunetului și a pronunției de sunet, părinții ar trebui să comunice constant cu copilul lor, să spună și să citească basme, să cânte cântece luminoase și amuzante. De asemenea, mama trebuie să cânte laudă, să asculte muzica clasică împreună cu copilul. Pentru a preveni dificultățile de vorbire poate fi astfel:

  • Limitați comunicarea copiilor cu persoane care au un defect de vorbire.
  • Angajați zilnic copiii: afișați fotografii cu diverse obiecte și cereți copilului să numească elementul afișat.
  • Nu întrerupeți bebelușul atunci când vorbește.
  • Întotdeauna păstrați legătura cu copiii, nu pedepsește întrebarea.
  • Redați scene cu diferiți actori, bazate pe basmele copiilor.
  • Nu umili copilul din cauza unui cuvânt sau a unei propoziții greșite.
  • Nu spuneți cuvinte obscene.
  • Joacă jocuri educative.
  • Pentru a preda o scrisoare de copil de la un an sau mai devreme.

Astfel de metode simple de prevenire sunt destul de simple de utilizat. Trebuie să ne amintim că comunicarea cu copilul este cel mai important instrument pentru prevenirea tulburărilor de vorbire.

Ce este o tulburare de vorbire?

Tulburările de vorbire pot fi foarte diferite și pot apărea nu numai la copii, dar și la adulți. Disfuncția vorbelor este un concept general care caracterizează orice deviere asociată cu comunicarea verbală (și uneori scrisă). Astfel de defecte se pot manifesta în diferite moduri - incapacitatea de a pronunța corect literele individuale, percepția fonetică incorectă a vorbirii, reproducerea necontrolată a sunetelor și altele. Există mai multe clasificări ale acestor încălcări.

Anomalii de vorbire la adulți

La adulți, defectele de vorbire sunt de obicei diferite de cele descoperite la copii. Ele pot fi atât cronice cât și neașteptate. Dacă problema apare brusc, este mai bine să consultați un specialist, deoarece acesta poate fi un simptom al unei boli.

Simptome ale tulburărilor de vorbire la adulți

Deficiențele de comunicare se manifestă diferit - totul depinde de ceea ce le provoacă. Astfel de manifestări sunt adesea observate:

  • drooling;
  • balbismul;
  • răgușeală;
  • discurs foarte rapid;
  • inutil pronunțarea pronunțării de fraze;
  • rigiditatea mușchilor responsabili de expresiile faciale;
  • dificultate de expresie a gândurilor;
  • cuvinte neclare;
  • contractarea prea frecventă a mușchilor vocali.

Se dezvoltă de obicei câteva simptome similare.

Forme de tulburări de vorbire

Există mai multe forme de defecte de vorbire care se dezvoltă cel mai adesea la adulți. Printre acestea se numără:

  1. dizartație - încetinirea și nararea neclară din cauza patologiei musculare sau a terminațiilor nervoase responsabile de vorbire;
  2. disfonia spastică - senzația de senzație sau senzația de voce din cauza contracțiilor involuntare ale corzilor vocale (uneori, o persoană începe să se sufocă în procesul de vorbire);
  3. Afazia - dificultăți în perceperea textului oral și selectarea cuvintelor pentru exprimarea gândurilor (uneori, de asemenea, manifestată sub forma unei pronunțări incorecte).

Disturbarea vorbirii în general - orice schimbare negativă a funcțiilor aparatului de vorbire al unei persoane - de exemplu, dacă pronunția cuvintelor se schimbă sau vorbirea devine dificilă pentru percepție.

De ce poate fi afectată funcția de comunicare

Pot exista mai multe motive pentru o schimbare în percepția pronunțării sau a vorbirii - totul depinde de încălcarea specifică.

De exemplu, dacă o persoană are afazie, aceasta ar putea fi rezultatul unui accident vascular cerebral, al unui cheag de sânge, al unui neoplasm în creier sau al unui traumatism cranian. În unele cazuri, devine dificil pentru adulți să aleagă cuvinte și să le interpreteze în boala Alzheimer sau în demența senilă (demență).

Funcțiile de comunicare la om pot fi afectate în următoarele patologii și condiții:

  • Boala Parkinson;
  • paralizie (inclusiv cerebrală);
  • scleroza multiplă;
  • degenerarea musculară;
  • maxilarul patologic;
  • leziuni la cap;
  • accident vascular cerebral;
  • Boala Lyme;
  • consumul excesiv;
  • Paralizia Bell sau alte condiții în care mușchii faciali slăbesc;
  • tumori cerebrale.

Protezele dentare pot afecta calitatea comunicării - dacă sunt instalate incorect sau prea strâns, vorbirea poate deveni neclară.

Ca urmare a stresului sau supraexpirării, problemele de vorbire la o persoană pot apărea datorită dezvoltării disfoniei spastice. Vocea devine tensionată sau invers. Unii experți susțin că această condiție se dezvoltă datorită perturbării părții din creier care este responsabilă de activitatea musculară și fizică a aparatului vocal.

Dacă adultul a schimbat brusc vocea, motivele pot fi următoarele:

  • oncologia laringelui;
  • consumul excesiv de cafea, stimulanții SNC și antidepresivele (substanțele afectează calitatea vocii, făcându-l stoarse, surd);
  • creșteri și polipi pe ligamente (interferează cu pronunția pură);
  • activitate vocală prea activă (ligamentele sunt suprasolicitate și din acest motiv vocea se schimbă, adesea acest lucru se întâmplă cu cântăreții).

Dacă încălcarea nu a apărut din cauza tumorilor din laringele sau corzile vocale, nu este atât de periculoasă, deoarece este ușor de rectificat.

Dacă discursul este brusc întrerupt, se pot suspecta probleme grave de sănătate care necesită îngrijiri de urgență (de exemplu, dacă percepția și pronunția vorbirii unei persoane sunt deranjate, poate avea un accident vascular cerebral).

Speech Therapy

Măsurile terapeutice specifice depind de boala identificată. De obicei, pentru o recuperare rapidă, specialiștii prescriu atât proceduri la domiciliu, cât și asistență medicală.

Ce va ajuta medicul

Specialistul va determina cu exactitate patologia care a cauzat probleme de vorbire. În acest scop, sunt prevăzute măsuri de diagnostic, care includ:

  • RMN sau scanarea CT a creierului;
  • raze X ale cavității craniene;
  • teste neurologice;
  • teste de sânge și urină;
  • analiza dicției pacientului prin audierea și analiza percepției vorbirii.

În cel de-al doilea caz, medicul vorbește de obicei cu pacientul pentru a-și asculta discursul și a determina cât de bine înțelege persoana despre care vorbește (dacă dificultățile apar cu înțelegerea, putem presupune abateri care afectează nu numai corzile vocale, ci și creierul).

Pentru a normaliza vorbirea, este posibil să aveți nevoie de un curs cu un vorbitor terapeut. Aproximativ toți pacienții care au tulburări de vorbire, indiferent de cauzele afecțiunii, sunt adresați acestui specialist.

Intervenția chirurgicală poate fi necesară atunci când există tumori în zona corzilor vocale. Dacă este diagnosticată disfonia spasmodică, spasmul este uneori eliminat prin injecții cu Botox direct în ligamente.

Cum te poți ajuta acasă

Dysphonia spastică poate fi un impediment serios în calea comunicării. În situații dificile, pacientul este selectat de dispozitive electronice speciale care convertesc textul imprimat într-un mesaj vocal. Acest lucru poate simplifica comunicarea până când pacientul se recuperează.

În afazie, mai ales dacă o persoană are o confuzie de percepție a realității, este mai bine să comunice cu el cu fraze și propoziții simplificate. Pentru ca pacientul să înțeleagă ce se întâmplă în jurul lui, este mai bine să vorbim despre el mai des cu el, fără să uităm să indicăm timpul și locul.

În timpul tratamentului, este mai bine să se limiteze stimulii externi. Este mai bine să nu permiteți unei persoane afazate să fie neînsoțită, deoarece se poate pierde.

Dacă o persoană are probleme cu vocea sa, primul lucru pe care trebuie să-l facă este să fie atent cu privire la corzile vocale și să nu le mai împingă încă o dată. De asemenea, este mai bine să excludem utilizarea de substanțe chimice agresive (de exemplu, medicamente pentru depresie sau cafea, deoarece acestea pot stimula în continuare supratensiunea).

Dacă o persoană are dizartrie, este mai bine să treacă la o comunicare scrisă sau la o limbă de semnătură atunci când comunică cu el. Pacienții cu dizartrie nu percep corect întotdeauna vorbirea orală a altor persoane, deci trebuie să vorbiți încet, cu pauze - pacientul va fi mai ușor să răspundă la întrebări.

Discurs slăbit la copii

Copilul începe să folosească vorbire verbală și non-verbală de la naștere. Acest lucru ajută la evaluarea gradului de dezvoltare - este copilul suficient de bine pentru a avea abilități de comunicare pentru vârsta lui?

Semne de dezvoltare întârziată

La copii, defectul de vorbire poate fi considerat absența oricărui semn de dezvoltare care este caracteristic unei anumite vârste:

  • în prima lună de viață - un strigăt la orice neplăcere;
  • până în a patra lună - lipsa de reacție a copilului la recurs la el;
  • în a cincea, a șasea lună, nu pronunță combinații separate de sunete și nu urmează obiectele indicate de adulți;
  • până în a șaptea lună - nu atrage atenția cuvintele de sunete;
  • prin luna nouă, șirurile simple nu sunt pronunțate;
  • până în a zecea lună nu rostește silabe și nu răspunde la gesturi (dă-i mâna cu mâna pentru iertare);
  • până în anul - un an și jumătate de viață nu îndeplinește cerințe simple și nu spune cuvinte simple (mamă, tată, da);
  • la al doilea an de viață nu pot vorbi în mod semnificativ.

Dar nu luați aceste întârzieri prea în serios, toți copiii se dezvoltă diferit. Dacă observați o ușoară întârziere în acest lucru nu este nimic teribil, doar urmăriți-l.

La o vârstă mai înaintată, abaterile de vorbire se pot manifesta în discursul neclar (probleme cu dicția), absența completă sau imposibilitatea pronunțării corecte a anumitor sunete.

Diagnosticul patologiei

Pentru a determina cu exactitate natura patologiei, trebuie să consultați un medic. Următorii specialiști se ocupă de astfel de încălcări:

  1. un neuropatolog (determină starea creierului copilului, exclude patologiile sistemului nervos central);
  2. otolaringolog (identificați tulburările auditive ale copilului, dacă există);
  3. psiholog (este nevoie de specialistul copilului: va determina starea psihicului copilului).

Dacă specialiștii anteriori nu au identificat anomalii, vorbitorul ar trebui să fie implicat în dezvoltarea aparatului de vorbire al bebelușului.

Cauze ale încălcărilor

Cel mai adesea, problemele cu pronunția de sunet la copii apar datorită următorilor factori:

  • tulburări genetice (discurs târziu la unul dintre părinți, mușcături incorecte, anomalii ale dinților, palate, stuttering, funcționarea necorespunzătoare a centrelor creierului responsabile pentru comunicarea orală);
  • bolile pe care le-a avut un copil în primii ani de viață (infecții infecțioase și bacteriene, leziuni ale gâtului, palatului sau gurii, leziuni ale capului, inflamarea urechilor);
  • leziunile suferite în timpul nașterii (asfixierea, greutatea scăzută la naștere a copilului, rănile cauzate de pelvisul îngust al mamei sau instrumentele medicale);
  • anomalii intrauterine (hipoxie, boli infecțioase pe care mama le-a suferit în timpul sarcinii, leziuni, Rh-conflict al copilului și mamei, copil prematur sau pererashivanie, amenințarea terminării sarcinii, obiceiuri proaste, medicație, stres)

Poate afecta și mediul social în care este copilul. Dacă părinții nu comunică cu bebelușul, vorbirea se poate dezvolta foarte încet.

Forme de tulburări de vorbire

Un copil poate experimenta mai multe tipuri de abateri orale simultan. Printre acestea se numără:

  1. intonație greșită;
  2. probleme cu golos;
  3. pronunția fuzzy a sunetelor;
  4. formarea incorectă a ratei de vorbire.

Dacă un copil nu are anomalii psihice care trebuie eliminate cu ajutorul specialiștilor, el poate dezvolta astfel de tulburări de comunicare (cu condiția ca copilul să înțeleagă vorbirea):

  • tahilalia - discurs rapid;
  • bradylalia - pronunție patologic lentă;
  • disfonie - deteriorarea calităților vocale datorate patologiei ligamentului;
  • alalia - tulburări de vorbire din cauza tulburărilor din creier;
  • afazia - pierderea abilității de a pronunța cuvinte într-un discurs deja format;
  • rhinolalia - o încălcare a pronunției sunetelor din cauza caracteristicilor anatomice;
  • Dyslalia - o încălcare a comunicării în auzul normal și absența anomaliilor în structura creierului.

Terapia tulburărilor de vorbire la copii

Pentru diagnosticul corect trebuie să consultați un medic. Specialistul va ajuta, de asemenea, să aleagă un plan de tratament care să se potrivească copilului cu patologia sa.
Cel mai adesea, dacă nu există încălcări în creier, este suficient să se efectueze exerciții de logopedie și exerciții de respirație pentru a îmbunătăți performanța aparatului de vorbire.

Dacă defectele de comunicare sunt cauzate de anomalii anatomice sau mentale, poate fi necesară intervenția chirurgicală sau tratamentul pe termen lung cu medicamente. În astfel de cazuri, se folosesc și exerciții de vorbire pentru restaurarea vorbirii.

Defectele pronunțării pot să apară nu numai în copilărie, când aparatul de vorbire se dezvoltă: datorită anumitor boli și leziuni, abilitățile de comunicare ale adulților se pot deteriora, de asemenea. Este important să determinăm natura patologiei în timp și să o eliminăm: atunci recuperarea ulterioară va fi mult mai ușoară și mai rapidă.

Tulburări de vorbire la copii

Tulburările de vorbire sunt defecte de pronunție care sunt cauzate de deficiențe organice sau funcționale ale creierului, aparatului de vorbire, organelor auditive și alți factori. Tulburările de vorbire sunt discutate atunci când pronunția lor conține greșeli sau este mai puțin dezvoltată decât cele ale colegilor lor. Aceasta nu include defectele care apar în timpul formării discursului și dispar ca copilul se dezvoltă.

epidemiologie

Cel mai frecvent observat grup de tulburări de vorbire sunt întârzierile mici și problemele cu articularea. Astfel de forme se remarcă la 15-25% dintre copii, nu duc la tulburări sociale și pot fi corectate.

Probleme semnificative cu vorbirea apar la 1-5% din copiii de vârstă școlară. Băieți - de 2-3 ori mai des decât fetele.

Tulburările de vorbire severe și persistente care duc la afectări sociale semnificative se regăsesc în 0,1% din cazuri.

simptome

Tulburările de vorbire pot afecta aspectele sonore, fonice, lexicale, gramaticale ale vorbirii. Ei nu trec fără o muncă corecțională specială. Acestea includ:

  • perturbații în formarea de sunete (articulare);
  • încălcări în exprimarea și înțelegerea tonului vocii, intonarea interlocutorului (prozodia);
  • încălcări în înțelegerea unor fraze gramaticale corecte (sintaxă);
  • abilitatea de a codifica sensul în cuvinte și de a decoda semnificațiile de la cuvinte (semantică);
  • încălcări ale abilității de a înțelege contextul, de a capta mesaje ascunse, nu exprimate în mod explicit (pragmatică).

Părinții ar trebui să se adreseze unui specialist dacă copilul folosește sunete suplimentare înaintea cuvintelor, repetă primele silabe sau cuvinte la începutul unei fraze, face opriri forțate în mijlocul unui cuvânt sau o frază sau pur și simplu ezită înainte de a vorbi.

clasificare

Pentru a diferenția tulburările de vorbire, se folosesc două clasificări: clinico-pedagogice și psiho-pedagogice. Dar, deoarece se completează reciproc, nu contrazic, considerăm cele mai comune forme prezentate în fiecare dintre ele.

Dyslalia - o încălcare a pronunțării sunetelor în timpul audierii normale și a inervației intacte a aparatului de vorbire. Copilul nu poate rosti un sunet și pur și simplu omite, îl distorsionează sau îl înlocuiește cu altul. Ulterior, acest lucru este reflectat în scrisoare. Dyslalia este simplă (pronunția unui grup de sunete este încălcată, de exemplu, șuierarea) și dificilă (pronunțarea diferitelor grupuri de sunete este distorsionată, de exemplu, șuieratul și fluierul).

Dysarthria este o pronunție dificilă de sunete datorită mobilității limitate a organelor de articulare. Aceasta se datorează tulburărilor sistemului nervos central.

Rhinolalia - o schimbare a tonului vocii față de pronunțarea nazală. Rhinolalia este deschisă când jetul de aer în timpul discursului trece prin nas, nu prin gură, și este închis când trecerea aerului în nas este închisă. Se observă o deschidere deschisă cu "gură de lup", răni ale gurii și cavității nazale și paralizie a palatului moale. Închis format datorită adenoidelor, polipilor din nas, curburii nazale.

Alalia este o subdezvoltare totală sau parțială a discursului la copii de 3-5 ani cu inteligență intactă și auz bun. Cauza tulburării este subdezvoltarea sau deteriorarea zonelor de vorbire din emisfera stângă a creierului în dezvoltarea prenatală sau timpurie a copilului.

Declanșarea subtilă a vorbelor phonemice este o încălcare a pronunției cuvintelor din limba maternă din cauza defectelor de percepție și reproducere a sunetelor. În acest caz, un sunet poate înlocui un grup întreg, de exemplu, în loc de "s", "h" și "w": "bastard" în loc de "cupă" sau "chopper". O altă manifestare a tulburării este înlocuirea sunetelor complexe cu cele simple, de exemplu "l" în loc de "p" - "lyba", "f" în loc de "sh" - "fuba". A treia manifestare este un amestec de sunete, folosirea corectă a acestora în anumite cuvinte și denaturarea în altele. Deci, un copil poate pronunța în mod normal sunetele "p", "l" și "c" separat, dar în vorbire acestea se înlocuiesc cu: "un bătrân pune un baston" în loc de "un avion de tir".

Discursul general al discursului este o tulburare complexă a discursului în care este perturbată formarea tuturor componentelor sistemului de vorbire: sunet și semantic. Astfel de copii încep să vorbească mai târziu, primele cuvinte apar în 3-4 și chiar până la vârsta de 5 ani, discursul este, de obicei, agramatic, încadrat fonetic, copilul înțelege cuvintele adresate lui, dar nu își exprimă gândurile. În cele din urmă, discursul copiilor cu astfel de tulburări este de obicei obscur, dar inteligența și auzul sunt dezvoltate în mod normal.

Stuttering este o încălcare a ritmului, a ritmului, a netezimii vorbirii datorită crampe ale mușchilor aparatului de vorbire. Copilul repetă sunete sau silabe individuale, face opriri forțate în vorbire. Acest lucru se observă în perioada de dezvoltare intensă a vorbirii - de la 2 la 5 ani. În stadiul inițial, defectul este ușor de îndreptat spre corectare, dar devine mai puternic și implică schimbări ale psihicului în timp.

Probleme similare

Tulburările de vorbire la copii necesită corectarea în timp util. Cu încălcări grave și persistente, copilul are dificultăți în comunicare, învățare, citire și ortografie, pot apărea probleme cu științele matematice. Dar, dacă încălcările sunt observate doar la nivelul articulației, atunci nu pot apărea dificultăți în învățare.

Majoritatea riscurilor sunt legate de sfera psihiatrică. Mai mult, problemele pot apărea datorită tulburărilor în sine sau datorită acțiunii factorilor pe care i-au cauzat.

Copiii cu tulburări de vorbire în viitor prezintă un mare risc de anxietate, deficit de atenție, dificultăți în stabilirea contactelor sociale. Cu un IQ scăzut în viitor, psihopatologia este posibilă. În cazul unei tulburări de vorbire receptivă, expresivă și articulatoare, sunt permise probleme emoționale. Toate acestea necesită o corecție în timp util.

diagnosticare

Adesea, tulburările de vorbire apar ca urmare a tulburărilor auditive, astfel încât primul lucru pe care trebuie să-l faceți este evaluarea performanței aparatului auditiv. Apoi, se efectuează un test general de capacitate mentală pentru a diferenția tulburările de vorbire și dizabilitățile de învățare generalizate. Deoarece tulburările de vorbire însoțesc adesea tulburările de spectru autist, este necesară și o evaluare psihiatrică.

tratament

Pentru a evalua o tulburare de vorbire, poate fi necesar să se consulte un medic pediatru, psihiatru, neurolog, defectolog și psiholog. Dar lucrarea principală este realizată de un terapeut de vorbire.

Terapistul de vorbire poate evalua schimbările în dezvoltarea vocală și poate identifica cea mai slabă legătură din complexul general de încălcări. Vă va ajuta să alegeți materiale educaționale pentru comunicarea zilnică cu copilul, să determinați succesiunea și frecvența cursurilor. În cele din urmă, sarcina unui terapeut de vorbire este de a se referi la un specialist îngust, dacă apare o astfel de nevoie.

Acest articol este publicat exclusiv în scopuri educaționale și nu este un material științific sau consiliere medicală profesionistă.

Discurs slăbit la copii

Experții spun că tulburările de vorbire pot fi determinate aproape din primele zile ale vieții copilului...

Nașterea este începutul unei vieți noi. Ceea ce va depinde în mare măsură de modul în care va evolua micul om. Prin urmare, părinții ar trebui să fie în mod special responsabili pentru viitorul său, atât înainte, cât și după nașterea copilului. Pentru a face acest lucru, ei sunt obligați să se intereseze de literatura specială, în care sunt disponibile etapele dezvoltării copiilor, mai ales în perioada de început.

Deci, copilul sa născut. Primul lucru pe care îl facem când îl vedem, începe să-l zâmbim, să-i spunem ceva. Există o primă comunicare. În schimb, așteptăm feedback. În timp ce nu sunt. Dar crede-mă, vor apărea în curând și ne vor încânta incredibil. La urma urmei, comunicarea are o mare importanță pentru un copil.

Dar ce să facem dacă copilul nu manifestă aceeași activitate comunicativă ca cea a mamelor familiare? Imediat sunetul nu este necesar. Toți copiii sunt diferiți. Analizați ceea ce știe deja copilul dvs., comparați cu ceea ce ar trebui să poată avea la vârsta lui și numai atunci contactați specialiștii. Nu uitați că bebelușii trebuie să se dezvolte din primele zile de viață, necesită nu numai hrănire și scutece uscate, ci și comunicarea. Ar trebui să fie o mulțime. Poate aceasta este problema? Dacă nu, atunci mergeți mai departe.

Ce indică tulburările de vorbire la copii?

Experții spun că tulburările de vorbire pot fi determinate aproape din primele zile ale vieții copilului. În primul rând, acest lucru este indicat de strigătul monotonic slab al copilului.

Ce semne indică, de asemenea, posibile probleme cu vorbirea?

În cazul în care un copil are aceste probleme, atunci el sau ea poate avea deficiențe de dezvoltare a vorbirii. Pentru a afla motivul apariției lor și a stabili un diagnostic corect, este necesar să se consulte cu astfel de specialiști:

  • otolaringolog (verificați audierea copilului);
  • un neurolog (determină dacă copilul are o leziune organică a sistemului nervos central, inclusiv centrele de vorbire ale cortexului cerebral);
  • copil psiholog, patolog sau psihiatru (pentru a determina starea de inteligență nonverbală);
  • discurs terapeut (pentru diagnosticul final).

Cauze de afectare a vorbirii

Mulți sunt interesați de cauzele tulburărilor de vorbire la copii. Mulți factori. Ele pot fi atât externe, cât și interne. Uneori se combină între ele. Cele mai importante sunt următoarele:

  1. Patologia intrauterină.
  2. Ereditatea.
  3. Patologie generică.
  4. Boli din primii ani ai vieții copilului.
  5. Condiții sociale adverse.

Patologia fetală

Primul trimestru de sarcină este foarte important, deoarece fătul dezvoltă sistemul nervos central, inclusiv zonele de vorbire ale cortexului cerebral. Factorii cei mai negativi din această perioadă sunt:

  • hipoxie intrauterină;
  • bolile infecțioase ale mamei în timpul sarcinii (herpes, rubeolă, sifilis, toxoplasmoză, gripa, scarletă, poliomielită, infecție HIV, pojar);
  • traumele mamei în timp ce îl poartă;
  • incompatibilitatea sângelui în mama și copilul nenăscut, care conduce la producerea de anticorpi în organismul matern și, în consecință, fătul secretă o substanță toxică care afectează zonele creierului, care este ulterior afișată în discursul și auzul său;
  • prematuritatea și maturitatea târzie a fătului;
  • fumatul și utilizarea alcoolului și drogurilor de către mamă;
  • consumul necontrolat de droguri de către mamă;
  • tentativă de avort;
  • starea mamei în muncă periculoasă, în special în primele luni de sarcină;
  • stres.

ereditate

Dacă unul dintre părinți a început să vorbească târziu, există o mare probabilitate ca copilul să aibă aceleași probleme. Structura non-standard a aparatului de articulare (număr incorect de dinți, aterizare, probleme cu mușcătura, defecte în structura palatului), stuttering și probleme în dezvoltarea zonelor de vorbire în cortexul cerebral sunt, de asemenea, legate de anomalii genetice.

Patologii generice

Nașterea nu este întotdeauna favorabilă pentru copil. Cele mai periculoase pentru el sunt asfixia (insuficienta respiratorie, care duce la infometarea cu oxigen a creierului), traumatisme la nastere (pelvisul ingust in mama, utilizarea forcepsului pentru aparitia copilului).

Copilul care sa născut cu o greutate corporală mai mică de 1500 g și care a suferit o serie de măsuri de resuscitare, inclusiv ventilație, va necesita, de asemenea, o atenție specială în curs de dezvoltare.

Toți factorii de mai sus pot provoca o tulburare de vorbire la un copil.

Bolile primilor ani de viață

Primii ani sunt foarte semnificativi în viața și dezvoltarea copilului. Prin urmare, trebuie să fim atenți:

  • bolile infecțioase, în special meningita, meningoencefalita, inflamația urechii medii și interne (duce la scăderea și pierderea auzului, ceea ce înseamnă că vorbirea suferă);
  • leziuni ale creierului;
  • deteriorarea cerului.

Condiții sociale nefavorabile

Tulburările de vorbire sunt foarte frecvent observate la acei copii care nu au comunicare emoțională și verbală cu oamenii apropiați. Acest lucru nu se întâmplă neapărat în familiile în care părinții beau sau duc un stil de viață imoral. Într-o familie aparent prosperă, copiii pot fi, de asemenea, privați de atenția părinților. O cantitate insuficientă de comunicare, în special cu mama, poate fi un factor major în tulburările de vorbire la copil.

Este foarte dificil să înlocuiți copilul cu conexiunea emoțională cu mama cu altceva. Fii părinți atent! Nici o jucărie nu le va înlocui!

Astfel, putem rezuma primul rezultat pentru a înțelege ce este necesar pentru prevenirea tulburărilor de vorbire la copii. Cel mai important, trebuie să știți că discursul este un proces mental complex. Copilul începe să vorbească atunci când aparatul pentru creier, auz și articulare ajunge la un anumit nivel de dezvoltare. Depinde foarte des de mediul înconjurător. Dacă copilul nu primește impresii strălucitoare, condițiile pentru mișcare și comunicare nu sunt create pentru el, atunci în curând va avea întârzieri atât în ​​dezvoltarea fizică, cât și în cea mentală.

Amintiți-vă că copilul are nevoie de îngrijire și iubire. Dacă este lipsit de comunicarea deplină cu adulții sau se limitează la situații monotone de zi cu zi, este foarte probabil că copilul va întâmpina în curând tulburări de vorbire.

Tipuri de tulburări de vorbire la copii

În terapia logică modernă, există două clasificări principale ale tulburărilor de vorbire: clinice și pedagogice și psihologice și pedagogice. Acestea nu se exclud reciproc, ci doar ajută la înțelegerea mai profundă a cauzei deviației și să încerce să o elimine pe cât posibil (dacă este posibil) sau să o protejeze de abaterile secundare ca urmare a defectului principal.

Clasificarea clinică și pedagogică

Prima clasificare este prietenoasă cu medicina. Potrivit acesteia, tulburările de vorbire și vorbire se disting.

Tulburări orale

În caz de încălcare a vorbirii orale, tulburările de vorbire sunt posibile în timpul pronunțării directe a unei declarații (designul fononal) și a abaterilor sistemice (polimorfe) (proiect structural-semantic).

Încălcări în designul fundalului

Ca rezultat al încălcării designului fononational în timpul pronunțării declarațiilor, următoarele observații ale vorbelor sunt observate la un copil:

  • formarea vocii;
  • pronunția pentru sound;
  • temporitmiki;
  • intonație.

Copilul înțelege corect vorbirea, dar el însuși nu se poate reproduce corect ca urmare a unui defect. În acest context, aceste boli se disting:

Disfonia se caracterizează prin tulburare sau absența completă a fonației ca urmare a patologiei aparatului vocal (perturbarea vocii, a timbrului sau a pitch-ului).

Bradilalia se caracterizează printr-o rată mai lentă de vorbire ca rezultat al patologiei.

Tahilalia se caracterizează prin accelerarea ritmului de vorbire.

Stuttering este o încălcare a tempo-ului și a ritmului de vorbire, ca urmare a crampelor musculare ale aparatului vocal.

Dyslalia este defecte de vorbire în auzul normal și într-un aparat de articulație sigur.

Rinolalia se caracterizează printr-o încălcare a timbrului vocii și, în consecință, a pronunției de sunet, care se datorează particularităților aparatului de articulare.

Disstatrie - tulburări de vorbire ca urmare a inervării insuficiente a aparatului articulat.

Încălcări în designul structural și semantic

Cele mai severe abateri sunt structurale-semantice. Ca rezultat al înfrângerii cortexului cerebral la un copil, există o pierdere totală și parțială a abilității nu numai de a reproduce afirmații, ci și de a înțelege. Diagnozează astfel de boli: alalia și afazia.

Alalia - lipsa de vorbire sau subdezvoltarea sa ca urmare a leziunilor organice ale cortexului cerebral în zona zonelor de vorbire în perioada de dezvoltare prenatală a unui copil sau la o vârstă fragedă.

Afazia - pierderea vorbirii este totală sau parțială ca rezultat al leziunilor cerebrale locale (de regulă, diagnosticul se face după 3 ani).

Scripturi

Tulburările de scriere pot fi observate la citire sau ortografie. În consecință, se observă două diagnostice: dislexia și disgrafia.

Dislexia este o încălcare parțială a procesului de citire, care se manifestă prin dificultățile de recunoaștere a literelor, prin combinarea acestora cu silabele și cuvintele. Aceasta duce la o citire greșită a cuvintelor.

Disgrafia se manifestă prin încălcarea scrisorii. În timpul acestui defect, există un amestec de scrisori, omisiunea lor.

Clasificarea psiho-pedagogică

Clasificarea psiho-pedagogică a apărut cu scopul de a determina gradul de influență posibilă asupra corecției încălcărilor discursului copilului în timpul procesului pedagogic (cursuri cu un vorbitor terapeut).

Subdezvoltarea fonetico-fonetică a discursului este caracterizată de o încălcare a proceselor de pronunție, care este asociată cu defectele în percepția și pronunțarea anumitor foneme. Acest lucru se aplică numai în cazul comunicațiilor în limba maternă a copilului.

Discursul general de subdezvoltare este observat la copiii care au încălcat toate componentele sistemului de vorbire. Caracteristicile copilului sunt:

  • dezvoltarea de vorbire mai târziu;
  • vocabularul sărac;
  • defecte atât în ​​pronunția, cât și în formarea telefonului.

Stuttering este o încălcare numai în funcția de comunicare. În acest caz, toate celelalte mijloace de comunicare sunt formate corect.

Nu trebuie să uităm că anomaliile de vorbire pot fi combinate, de exemplu, stuttering și subdezvoltarea generală a vorbirii.

Distribuția copiilor în grupuri în funcție de tulburările de vorbire

În consecință, tulburările de vorbire ale copiilor sunt împărțite în trei grupe:

Grupul 1 - copii cu tulburări vocale fonetice. Ei, de regulă, nu pronunță sunete individuale. Nu sunt respectate alte abateri.

Grupul 2 - copii cu tulburări fonetice-fonetice. În acest caz, copilul nu numai că nu face sunete, ci îi deosebește, de asemenea, prost, nu înțelege articularea și diferențele acustice. Astfel de copii nu primesc o analiză solidă, au dificultăți în a învăța să citească și să scrie, în vorbă orală rearanjează silabe, "înghită" sfârșitul cuvintelor.

Grupul 3 - aceștia sunt copii cu o subdezvoltare generală a vorbirii. Un astfel de copil nu distinge sunete, nu le îmbină în silabile, vocabularul sărac, nu există un discurs coerent. În cazul în care copilul nu beneficiază de asistență medicală specială în timp, atunci problemele grave în sfera comunicării sunt posibile în viitor.

În consecință, tulburările de vorbire la copii sunt împărțite în trei niveluri de subdezvoltare a vorbelor generale (pentru R.Ye Levina), dacă se păstrează auzul fizic:

Primul nivel: un copil în vârstă de 5-6 ani nu vorbește, face doar sunete ciudate, care sunt însoțite de gesturi.

Al doilea nivel: copilul folosește doar cuvinte comune, unele forme gramaticale, dar capacitățile de vorbire sunt în mod semnificativ în spatele normei.

Nivelul al treilea: discursul frazal al copilului este extins, însă unele defecte fonetice-fonemice și lexico-gramaticale sunt inerente. Intră în comunicare numai în prezența adulților.

Tulburările de vorbire afectează semnificativ celelalte funcții mentale ale copilului. De regulă, acești copii au o atenție instabilă, care este dificil de distribuit. Gândirea este, de asemenea, diferită, mai ales verbală și logică. Sunt greu de analizat și sintetizat, comparat și generalizat. Acești copii pot experimenta funcții locomotorii slabe: coordonare insuficientă, viteză redusă și agilitate. Foarte tare au perceput instrucțiuni verbale. O atenție specială necesită abilități motorii fine.

Un copil cu tulburări de vorbire, mai ales grele, este marcat de un negativism agresiv, de agresivitate, de atingere, de lipsa de a comunica și de a face contacte, de îndoială de sine. Un astfel de copil are nevoie de ajutor.

Am ajuns la concluzia că tulburările de vorbire sunt diferite și pot să apară la orice copil în orice etapă a dezvoltării sale.

Să vorbim despre ce poate și trebuie făcut, începând cu primele zile ale vieții, pentru a preveni tulburările de vorbire la un copil.

  1. Comunicați constant cu copilul, dând conversației posibile emoții diferite (zâmbet, încruntare, minune, frică, bucurie, admirație etc.). În acest caz, cuvintele trebuie pronunțate clar.
  2. Este necesar să se efectueze gimnastica deget pentru copil. Cum să nu vă amintiți binecunoscuta poezie "Patruzeci - Crow Brewed Porridge". Oamenii de știință au demonstrat de mult că există centre nervoase la vârful degetelor, care sunt strâns legate de zonele de vorbire ale cortexului cerebral. Prin urmare, masajele pe deget sunt foarte utile pentru copil. Trebuie să fie efectuate sub forma unui joc. În acest scop, se folosesc poezii în care copilului i se cere să repete anumite mișcări cu degetele mâinilor. În acest caz, nu numai vorbirea se dezvoltă, ci și memoria, se creează anumite imagini, la care vor fi consolidate apoi concepte specifice.

Când copilul crește, atunci jocurile cu mozaic și designer, precum și desenarea, modelarea, șnurul, capacele de răsucire etc. trebuie să devină activități indispensabile.

Toate acestea vor ajuta la evitarea multor tulburări de vorbire la copii.

Mulți părinți au această întrebare:

Copilul are vârsta de 2,5 ani, dar nu pronunță toate sunetele. Are nevoie de terapie de vorbire?

Dacă te uiți la această întrebare din punct de vedere fiziologic, atunci copilul, cel mai probabil, nu este încă pregătit pentru un aparat de articulare. Nu-i deține limba, buzele sau obrajii. Aceasta este norma la această vârstă. Prin urmare, nu este necesar să fugi la un vorbitor terapeut, dar o atenție deosebită trebuie acordată jocurilor corecționale. Gimnastica pentru degete, limba ar trebui să devină obligatorie. În plus, nu uitați de respirație. Toți împreună vor îmbunătăți foarte mult pronunția sunetelor.

Am vorbit despre gimnastica de deasupra de mai sus. Și acum vom încerca să facem limba "ascultătoare".

Exerciții pentru limbă

Subliniați imediat: înainte de a începe să faceți exercițiile, încercați să le faceți mai întâi, apoi cu copilul și apoi să-l învățați să-l faceți singuri. Toate exercițiile sunt efectuate în fața unei oglinzi. Ar trebui să se facă fără probleme, trecând de la simplu la complex.

Pentru a face copilul să vorbească bine, sunetul este bine să faceți exercițiul "Gard": dinții sunt închise, bureții sunt trași înainte. Țineți această poziție timp de aproximativ 10 secunde.

Pentru pronunțarea sunetelor fluierante, exercițiul "Hill" este util: deschideți puțin gura; marginile laterale ale limbii să se sprijine pe molarii de sus; vârful limbii - în partea inferioară. Țineți apăsat timp de 10-15 secunde.

Pentru pronunțarea [p], se recomandă exercițiul "Woodpecker": deschideți gura larg, ridicați limba până la dinții de sus, pronunțați [g], atingând alveolele superioare.

Terapistul de vorbire vă poate oferi o mulțime de alte complexe pentru diferite sunete. Principalul lucru este să te angajezi constant cu copilul. Numai în acest caz este posibil să se obțină un rezultat pozitiv în curând.

Exerciții de respirație

O respirație corectă este un aspect important în timpul pronunțării sunetelor. Este necesar să se practice abilitatea de a vorbi fluent și corect. Pentru aceasta, există exerciții care vă permit să măriți timpul de expirație orală de la 2 s până la 8 s. În plus, copilul trebuie să fie învățat să respire prin gură și prin nas; expirați cu sunet, depozitare etc.

Pentru a face acest lucru, puteți efectua exercițiul "Storm". Va fi necesar un pahar de apă și un tub de cocktail. Și acum să mergem la exercițiu: gura este ușor deschisă, limba se sprijină pe dinții inferiori, luăm tubul în gură și îl lăsăm în sticlă. Am suflat, astfel încât apa a ars. În acest caz, obrajii nu ar trebui să se umfle și buzele să rămână imobile. Fluxul de aer după astfel de exerciții va fi mai intenționat și prelungit.

Umflarea baloanelor și a bulelor de săpun, jucăriile cu fluiere și instrumentele muzicale pentru copii: organ de gură, țevi, etc. vor fi, de asemenea, utile.

Foarte des, copiii inventează cuvintele copiilor lor cu sunetele care sunt convenabile pentru a le pronunța. Repetarea unui astfel de vocabular de către adulți numiți "lisping". Deci, ar trebui evitată. Dacă adulții încep să folosească astfel de cuvinte în discursul lor, ele vor fi fixate în memoria copilului pentru o perioadă lungă de timp, ceea ce poate crea probleme în dezvoltarea ulterioară a discursului său. Toate cuvintele ar trebui să se îmbunătățească după pronunțarea greșită. În același timp, fața ta ar trebui să fie la nivelul ochilor copilului, astfel încât el să vadă cum pronunți toate sunetele.

Discursul copilului este format cel mai intens în perioada preșcolară. Aceasta este o perioadă cuprinsă între 3 și 6 ani. Modelul de model pentru copil în acest caz sunt părinții săi.

Prin urmare, ei ar trebui să vorbească cu copilul:

  • corect, fără "vorbesc despre copil":
  • inteligibilă, clară, cu plasarea corectă a stresului;
  • simplu (propozițiile sunt compuse din 2-4 cuvinte);
  • cu cuvinte repetate pentru o anumită perioadă de timp (copilul trebuie să-și amintească de ele și să învețe să le acționeze în discursul său);
  • variat în ton, timbr, tempo;
  • "Lively", deoarece emoțiile și gesturile ar trebui să devină parte a comunicării.

Dacă un copil are 4 ani și observați nereguli persistente în pronunția sa, atunci este necesar să consultați un discurs terapeut. La urma urmei, la începutul școlii copilul ar trebui:

  • pronunță în mod corect toate sunetele limbii materne;
  • să poată face o analiză parțială a sunetului;
  • au un vocabular bogat, care constă în cuvinte care aparțin diferitelor părți ale discursului;
  • potriviți cuvintele în funcție de sex, caz și număr;
  • pentru a face construcții sintactice complexe sub forma unui dialog sau a unui monolog.

Dacă copilul dvs. este diagnosticat conform căruia copilul dvs. are o tulburare de vorbire, atunci cursurile cu un vorbitor terapeut sunt pur și simplu necesare pentru el. Dacă nu începeți să efectuați o corectare completă a patologiilor de vorbire, atunci în timp vor apărea defecte secundare, ceea ce va duce la abateri semnificative în dezvoltarea copilului.

Dacă copilul dumneavoastră are dizartrie, dyslalia sau motor alalia

Cu aceste boli, copilul suferă de un discurs. Organele de articulare pe care nu le învățase să le controleze sunt "vinovate" de acest lucru. La urma urmei, o persoană poate produce sunete numai după câțiva ani de muncă grea pentru dezvoltarea discursului. Acestea includ sistemele creierului și perifericele, care sunt controlate de sistemul nervos central. Pentru ca copilul să înceapă să pronunțe sunetele în mod corect, este necesar să se combine aceste procese într-un singur întreg și numai în acest caz limba, alături de alte organe de vorbire cu respirație corespunzătoare și o muncă armonioasă a creierului sub controlul SNC, va începe să spună ceea ce este necesar.

Corectarea defectelor în pronunția sunetului apare, de regulă, în 4 etape. Fiecare etapă are propriul scop, sarcinile și direcția de lucru:

  1. Pregătitoare. Scopul acestei etape este pregătirea pentru formularea sunetului și automatizarea acestuia. Pentru aceasta, copilul trebuie să dezvolte percepția și atenția auditivă. Acest lucru se poate realiza prin dezvoltarea atenției auditive, percepția vorbirii, formarea interesului în conversația de plumb. În acest stadiu, este important ca copilul să fie învățat cum să respire corect, să-și dezvolte vocea. Exerciții importante pentru buze, limbă și întreaga față. Un loc special aparține abilităților motorii fine.
  2. Setarea sunetului. A doua etapă își propune să învețe să pronunțe sunetul într-un sunet izolat. Pentru aceasta, exercițiile de articulare sunt realizate pentru a dezvolta mușchii necesari.
  3. Automatizarea acestuia. A treia etapă constă în elaborarea corectă a pronunțării sunetului. Este introdus în silabele, cuvintele etc.
  4. Diferențierea. În ultima etapă, copilul învață să diferențieze sunetele prin percepția auditivă - auditivă; stabilește abilitatea de a pronunța în mod corect.

Cititi Mai Multe Despre Schizofrenie