Esența încălcării tipului de alunecare este că, rezolvând corect o sarcină sau argumentând despre un obiect, pacientul se rătăcește în mod neașteptat de trenul corect de gândire într-o asociere falsă și inadecvată și apoi poate din nou să continue raționamentul în mod consecvent fără a se întoarce la eroare și să nu o corecteze (B.V. Zeigarnik). Glisarea se poate manifesta cel mai viu în experimentul psihologic cu privire la "clasificarea obiectelor", "eliminarea superfluului". Astfel, pacientul, răspunzând corect la multe sarcini experimentale, poate să propună mai multe opțiuni de excludere în cadrul experimentului "eliminarea inutilă", prezentând cărți cu ochelari, greutăți, termometre și ceasuri. De exemplu, într-un grup pot fi combinate ochelari, un termometru, un ceas în conformitate cu principiul "medical": "Un medic urmărește pulsul prin ochelari și determină temperatura corpului cu un termometru". O astfel de încălcare a gândirii se bazează pe folosirea de către pacient a unor semne de bază, dar nesemnificative pentru clasificarea obiectelor și a fenomenelor.

Când gândirea pacientului este diversă, ei nu mențin o singură linie de raționament, având în vedere un fenomen, ci o abordează din diferite poziții. Ca o ilustrare, prezentăm procesul-verbal al raționamentului pacientului, care a fost oferit pentru a explica zicala: "Ei numără puii până la toamnă" (observația B.V. Zeigarnik).

Pacientul spune: "Ei bine, este foarte ușor de înțeles. Uneori întotdeauna contează când devin realitate. Când sa terminat. Și numai atunci puteți declara deja o creștere a succesului unui eveniment. Și apoi poți să lucrezi fără sfârșit, fără margini, mult zgomot nu iese din nimic, ca Shakespeare, îți amintești?. Zgomotos, vorbind, alergând, grăbit, grăbit și, ca urmare a a ceea ce? Rezultatul este ce? Toți în conductă. Asta este, ei au ridicat hype, dar nu există nici o afacere. Prin urmare - mai puțin zgomot, mai multă muncă, mai multă liniște, organizare și apoi să spui: "Ei bine, tovarăși, orice ar fi, au făcut-o, să fie sănătoși". De exemplu, dacă construim o clădire, este de datoria noastră, dacă luăm examene, acestea sunt notele noastre, notele noastre, cinci, excelente, sau există, de exemplu, patru, deși pentru un sfârșit rău, spun. Patru este deja tolerabil, cred, dar, în general, trebuie să fii excelent, astfel încât să existe cinci. Aici este. Aceasta se numește. o mulțime de ado despre nimic, sau așa cum ați spus - proverbul: "găinile de toamnă sau găinile de toamnă". Ei bine, dacă vorbești direct despre ei, sunt târâți de pisici, așa cum spun ei.

Conceptul de gândire amorfă de mai sus implică vagătatea judecății pacientului, incapacitatea de a reflecta esența lucrurilor și a fenomenelor. Pentru a evita erorile de diagnosticare și pentru a identifica tulburări de gândire "ușoare" care nu ating un grad de discontinuitate, un diagnosticist necesită nu numai calm și atenție, ci și o cultură a propriei gândiri, cunoașterea legilor logicii. Capacitatea de a trage concluziile corecte din faptele obținute este foarte importantă. Logica nu poate răspunde pe deplin la întrebarea cum să gândească într-un anumit caz, poate spune cu fermitate cum să nu gândească (AS Popov, VG Kondratiev).

O stare de lector care este înclinată să repete repetat cuvintele sau frazele finale ale fiecărei propoziții poate fi interpretată ca o perseverență din greșeală. Se știe că perseverența este un simptom al tulburărilor de gândire, caracterizat prin dominația lungă a unei asociații, dificultatea de a trece la următorul gând. Perseverența nu este niciodată izolată de alte simptome, este combinată cu conștiența și memoria afectată. Discursul lectorului de evaluare în ceea ce privește boala este ilegal. O astfel de caracteristică poate fi privită fie ca o interpretare conștientă a unei teze importante de către public, fie ca un obicei de vorbire dăunătoare.

Simptomul "văzut deja" poate fi evaluat incorect ca o manifestare a iluziei unui spectacol cu ​​elemente de recunoaștere falsă. În diferențierea acestor încălcări, accentul se pune pe scurtarea stării de tip "deja văzut" și pe critica completă cu ea. În timp ce tulburările delirante cu recunoașterea falsă a persoanelor din jurul lor (simptom Fregoli), pacientul nu este critic.

Erorile de diagnosticare sunt posibile în identificarea sindromului de hipocondrie, evaluarea apartenenței sale la fenomene delirante, supraevaluate sau obsesive. În majoritatea covârșitoare a cazurilor, procesul de diagnosticare a hipocondriei este asociat cu tehnici de obiectivizare care pot confirma sau respinge o boală somatică, neurologică sau alte boli nemilitare. Numai în acest caz, psihiatrul are nu numai un drept medical, dar și unul moral de a face un diagnostic de hipohondrie, deoarece formularea acestuia predetermină și schimbă atitudinea față de plângerile pacientului ca exagerată, exagerată și chiar fără motive valabile. Un diagnosticist (psiholog clinic sau psihiatru) trebuie să-și amintească faptul că o greșeală - mai des, supradiagnostic - în evaluarea clinică a hipocondriei poate duce la o nerespectare a unei boli reale care poate duce la rezultate triste. Diagnosticul unei stări hipocondriale contribuie adesea la faptul că toate celelalte simptome ale diferitelor boli sunt interpretate ca manifestări hipocondriale. Trebuie reamintit faptul că criteriile de diagnostic pentru multe boli somatice variază de la an la an. Astfel, după revizuirea principiilor de evaluare a reumatismului, un număr mare de pacienți au fost excluși din înregistrarea dispensară. Reumatologii au refuzat să le trateze, menționând faptul că "diagnosticul de reumatism nu a fost confirmat" (vom clarifica - în ciuda multor ani de tratament al acestei boli).

Mulți pacienți, după ce au detectat hipohondria în ele, nu sunt de acord cu diagnosticul, nu necesită tratament psihiatric, ci somatic, referindu-se la faptul că "toată lumea are dreptul la o astfel de atitudine față de propria sănătate, pe care o consideră optimă". Acest lucru trebuie amintit în evaluarea sindromului hipocondriac, a cărui diagnosticare nu ar trebui să se bazeze pe compararea atitudinii diferitelor persoane cu sănătatea lor, ci într-o măsură mai mare cu privire la conformitatea plângerilor pacientului cu diagnosticul obiectiv al suferinței somatice și gradul de maladjustare mentală ca rezultat al recunoașterii în sine a pacientului.

Greșelile în evaluarea afilierii hipohondriei la un cerc de idei delirante, supraevaluate sau obsesive pot avea, de asemenea, consecințe teribile. Nerespectarea naturii delirante a acestui simptom poate duce la erori tactice: ignorarea nevoii de tratament psihiatric în spital poate avea ca rezultat pericolul social al acțiunilor pacientului (tentative de suicid, agresiune). Criteriile pentru diferențierea ideilor halucinogene, supraevaluate și obsesive sunt destul de clare. Cu toate acestea, în practică, greu de recunoscut. O atitudine critică față de hipocondrie este extrem de dificil de determinat, fluctuațiile ei fiind observate chiar și atunci când nu ar trebui să fie teoretic. Unii autori au respins însăși posibilitatea apariției unor idei hipocondriale obsesive, pe care le consideră ca parte a ideilor suprapuse.

Dintr-un grup de tulburări perceptuale se întâlnesc adesea erori de diagnostic în evaluarea senestopatiei, care sunt dificil de diferențiat cu parestezii și, uneori, cu halucinații. Sub senestopatie înțeleg senzațiile dureroase neplăcute din corpul pacientului, care sunt migratorii în natură și sunt însoțite de dificultățile de a le descrie de către pacient. Spre deosebire de parestezii, senestopatia poate fi luată în considerare nu numai prin tulburări de percepție, ci și prin tulburări psihice. Când le diagnosticăm, trebuie să ne amintim nivelul pacientului de inteligență, cultură și vocabular. Descrierea ridicolă a senzațiilor în toate cazurile trebuie să fie corelată cu structura gândirii umane. Nu întotdeauna o descriere neobișnuită a simptomelor bolnave ale bolii sale poate fi recunoscută de cenestopatie. Parasthesia, așa cum se crede frecvent, apare atunci când apar leziuni cerebrale organice, proiecția lor corespunde întotdeauna cu zonele de inervație. Atunci când distinge senestipatia cu halucinații, trebuie amintit că imaginile halucinante sunt destul de importante (de exemplu, halucinațiile tactile sunt descrise de către pacienți ca viermi cu crawlere sau alte creaturi vii în piele, în cap etc.). Senestopatiile sunt amorfe, pacientul nu poate identifica în mod specific sursa senzațiilor neplăcute, vorbind, de exemplu, despre "transfuzia fluidă în creier atunci când este înclinată".

Criteriile date în acest capitol pentru evaluarea nivelurilor (registrelor) și a tipurilor de reacție mentală se bazează pe termeni psihiatrici, care au deseori semnificații diferite, ceea ce conduce nu numai la interpretarea diferită a manifestărilor psihopatologice și la evaluarea lor diferită, dar și la amestecarea normelor și patologiei. Este posibil să se confirme existența unor astfel de concepte apropiate, cum ar fi demonstrația, manierismul, comportamentul hebefic, hebefrenic. O evaluare incorectă a fiecăruia dintre acești termeni poate duce la o interpretare incorectă a stării pacientului, la descoperirea unor fenomene psihopatologice acolo unde acestea nu există.

Astfel, stabilirea "demonstrativității" comportamentului nu se referă la tulburarea mentală reală (demonstrativitatea este indicată în dicționarele de limbă rusă ca "prezentare, arătând ceva într-un mod vizibil" - D. N. Ushakov). "Maniere" în sensul simțului comun - "neprihănire, artificialitate, sofisticare în maniere, fericire, delicatețe, lipsă de simplitate" (S.I.Ozhegov): În sensul psihologic îngust, "manevrarea" este o manifestare a unei boli psihice (adesea schizofrenie) pacientul este lipsit de sens, inutil. Klasti a descris "manierismul" și în cadrul nevrozei isterice și al psihopatiei, contrastează emoționat emasculate, stereotipice, fanteziste cu ornamentarea declarațiilor de "manierism" schizofrenic la "manierismul" isteric, în care exista tendința de afecțiune teatrală, demonstrativă. Din punctul nostru de vedere, pentru a clarifica noțiunile de "manierism" în cadrul isteriei, ar trebui să fie notată ca manierism adevărat, ci ca "demonstrativ".

Fenomenele psihopatologice clinice - heboidofrenia și hebefrenia - care apar în principal în procesul schizofrenic, se apropie de conceptele menționate mai sus. Hebephrenia manifestată prin afectațiune, spre deosebire de o nebunie, un nonsens, comportament impulsiv si pacientii nefocalizat predispuse la grimase (Kahlbaum; Geker). Heboidofrenia constă, de asemenea, din tulburări comportamentale psihopatice, caracterizate printr-un grad mai mare de originalitate, hobby-uri pretențioase. Heboidofrenia poate fi considerată o hebefrenă nesemnată.

CONTROLUL CUNOAȘTERII PROGRAMATE:

Întrebarea 1. Experiența mentală holistică individuală în procesul de diagnosticare a tulburărilor mintale se numește:

Vonros 2. "În legătură cu posibilitatea unei similitudini fenomenologice complete cu o boală mintală (simptome psihopatologice), numai ceea ce poate fi dovedit ca atare este recunoscut" - afirmă principiul:

Introversia și autismul ca trăsături de caracter care pot provoca tulburări clinice ale adaptării sociale

Introvertire (în engleză Introvertire, de la intro latină Cine a spus Multumesc - interior + versae, versie - rândul său;.. Lit: circulația în interiorul.) - o proprietate complexă (trasaturi complexe) de personalitate, descrisă ca tendință standard, pentru a evita contactul social (uncommunicativeness, nesociabil), urmărirea singurătate, orientare nu pe exterior, ci pe lumea interioară (sentimente, gânduri, imagini). Gradurile extreme I. sunt caracteristice autismului.

Complexul caracteristicilor introvertitului include, de asemenea, dorința de acuratețe, pedantrie, planificarea acțiunilor; indecizie, prudență; responsabilitate. Introversiunea este considerată opusul extraversiunii, cu care este legată de o singură scală psihodiagnostică. Majoritatea oamenilor primesc note medii pe scara "extraversiune-introversiune" (numele obișnuit pentru această scală este "extraversiunea", "scara E", de la extraversiunea engleză).

INTRODUCERE - 1. Concentrația conștiinței asupra lui însuși, preocuparea cu propriile probleme și experiențe, însoțită de o slăbire a atenției față de mediul înconjurător. Una dintre trăsăturile de bază ale personalității. Conceptul opus este extraversiunea. 2. Potrivit lui Z. Freud - o condiție constantă și necesară pentru orice boală a psihoneurozei; termenul său este folosit în mai multe sensuri diferite:

1) o deviație constantă a libidoului și direcția lui spre sine;

2) retragerea libidoului de la o posibilă satisfacție reală și creșterea influxului său la fanteziile care erau atât de inofensive.

Introversiune (și extraversiunea) - diferențe caracteristice ale omului psihologic individuale, polii extreme ale mijloacelor se potrivesc cu orientarea predominantă a persoanei sau lumea obiectelor externe sau fenomene pe propria lor lume subiectivă. Conceptele de extraversiune și introversiune au fost introduse de CG Jung pentru a desemna două tipuri opuse de personalitate. Tipul extravertit se caracterizează prin faptul că personalitatea se transformă în lumea exterioară, ale cărei obiecte atrag interesele și "energia vieții" subiectului, care într-un anumit sens duce la înstrăinarea subiectului de la sine, la scăderea semnificației personale a fenomenelor lumii subiective. Extroverterii se caracterizează prin impulsivitate, inițiativă, flexibilitate de comportament, sociabilitate, adaptare socială (-> adaptare socială). Tipul introvertit se caracterizează prin fixarea intereselor individului asupra fenomenelor propriei lumi interioare, căreia îi atribuie cea mai mare valoare; lipsa de comunicare, izolarea, pasivitatea socială, tendința de autoanaliză, dificultatea adaptării sociale. Dezvoltarea intensivă a problemelor de extraversiune - introversiunea a fost efectuată în teorii ale factorialității personalității (R. Cattell, J. Guilford, G. Aysenck, etc.), unde nu a fost privită în termenii tipurilor de personalitate, ci ca o scală continuă care exprimă raportul cantitativ al proprietăților extraversiunii - subiect specific. Cele mai populare dintre aceste concepte G. Eysenk - opțiunea Extraversion - introversie, combinate cu opțiunea de nevrotism (stabilitate emoțională și volitive - instabilitate) formează cele două dimensiuni principale ale personalității care definesc conținutul tuturor proprietăților sale. Abordarea statistică abstractă care stă la baza acestui concept, creat dificultăți serioase în explicarea cauzală a numeroaselor manifestări ale extraversiunii - Interiorizarea, al căror conținut nu este critic combina diversele caracteristici ale persoanei - de la impulsivitate, agresivitate la poziții ideologice și politice. Potrivit lui G. Rorschach, introversiunea și extraversiunea nu se opun și exclud reciproc trăsături de personalitate, ci tendințe mai mult sau mai puțin inerente în toată lumea. Ele nu indică atât gradul de adaptare cât și mecanismele individuale care o pun în aplicare. Este ilegal să-i opunem ca pe tipuri de personalitate "gândire" și "sentiment", pentru că interpretarea adecvată necesită participarea atât a mecanismelor afective cât și a celor cognitive. În psihologia internă, manifestările de extraversiune - introversiune sunt considerate ca proprietăți ale temperamentului - ca caracteristici dinamice, mai degrabă decât substanțiale ale proceselor mentale care servesc ca o condiție prealabilă pentru dezvoltarea calităților personale specifice.

Autismul este o tulburare care apare ca urmare a dezvoltării depreciate a creierului și se caracterizează printr-o lipsă pronunțată și cuprinzătoare de interacțiune și comunicare socială, precum și de interese limitate și acțiuni repetitive. Toate aceste simptome apar la vârsta de trei ani. [2] Condiții similare în care se observă semne și simptome mai ușoare sunt atribuite tulburărilor din spectrul autismului. [3]

Autismul este o tulburare a dezvoltării sistemului nervos [10], care se caracterizează prin diverse manifestări, observate pentru prima dată în copilărie sau în copilărie, și o evoluție constantă a tulburării, de obicei fără remisie. [11] În copilărie, trebuie să se acorde atenție unor astfel de simptome, cum ar fi: distorsionarea reacției la disconfort, reacții excesive de violență și plâns ca răspuns la stimulii sănătoși slabi și schimbări de mediu minore, dar reacții slabe la stimuli puternici; se observă și o slăbire a reacției la postura de hrănire, expresia plăcerii după hrănire este nesemnificativă. La copii, reacțiile "complexului de animație", care se caracterizează prin disponibilitatea afectivă de a comunica cu adulții, sunt distorsionate. În același timp, componentele reacției de animație apar în absența unui adult și fac parte din obiecte neînsuflețite, de exemplu, o jucărie atârnată deasupra patului. [12] Simptomele persistă, de obicei, la adulți, deși adesea într-o formă ușoară. [13] Un simptom nu este suficient pentru a determina autismul, este necesară o triadă caracteristică:

Data adaugarii: 2015-08-26 | Vizualizări: 530 | Încălcarea drepturilor de autor

Întrebarea 29, Sindromul Agrypnic este

OPȚIUNEA 1.

1. Cine deține termenul "psihologie clinică"? 3) Whitmer;

2. Cine a deschis primul laborator experimental psihologic în Rusia? 2) Bekhterev;

3. Cine poate fi considerat strămoșul neuropsihologiei? 4) Gall.

4. Denumiți fondatorul psihologiei științifice: 1) Wundt;

5. Indicați psihologul care a contribuit cel mai mult la dezvoltarea patopsychologiei în Rusia: 3) Zeigarnik;

6. Fondatorul școlii neuropsihologice din Rusia este: 4) Luria.

7. Cine este fondatorul behaviorismului? 3) Watson;

8. Denumiți fondatorul psihologiei profunzimii: 2) Freud;

9. Cine a dezvoltat psihologia relațiilor? 3) Myasishchev;

10. Cine deține dezvoltarea psihologiei activității? 3) Leontiev;

OPȚIUNEA 2. ё

1. Psihologia clinică are un impact semnificativ asupra dezvoltării următoarelor ramuri ale medicinei, cu excepția: 2) traumatologiei;

2. Probleme teoretice și practice privind ce specialitate nu poate fi dezvoltată fără psihologie clinică: 3) psihoterapie;

3. Cine a propus termenul "bioetică"? 3) Potter;

4. Psihologia clinică are un impact semnificativ asupra dezvoltării următoarelor aspecte teoretice generale ale psihologiei, cu excepția:

3) dezvoltarea problemelor filosofice și psihologice;

5. Ce model etic în psihologia clinică a fost cel mai dezvoltat în ultimul trimestru al secolului 20? 2) bioetică;

6. Ce principiu în psihologia clinică poate fi specificat ca etiologia și patogeneza tulburărilor psihopatologice? 2) principiul dezvoltării;

7. Cine a introdus termenul "deontologie"? 3) Bentham;

OPȚIUNEA 3.

1. Primele încercări de localizare a HMF în cortexul cerebral includ: 2) Gall;

2. Obiectul principal al neuropsihologiei de reabilitare este:

3) recuperarea funcțiilor mentale superioare pierdute din cauza rănirii sau a bolii;

3. Autorul teoriei cultural-istorice a dezvoltării VPF este: 3) Vygotsky;

4. Zona dezvoltării proximale este: 2) ce poate copilul cu ajutorul unui adult;

5. Factorul coloana vertebrală pentru toate tipurile de asociații funcționale în conformitate cu conceptul de Anokhin este: 4) scopul.

6. Termenul "heterochronie" în neuropsihologie înseamnă:

2) dezvoltarea non-simultană a funcțiilor;

7. Variabilitatea organizării cerebrale a funcțiilor este o reflectare a:

2) principiul localizării dinamice a funcțiilor;

8. Rigiditatea organizării funcțiilor creierului datorită:

4) ultimele două circumstanțe.

9. Teza principală a echipotențialului este:

4) echivalența rolului tuturor domeniilor creierului în implementarea activității mentale.

10. Părțile mediane ale creierului conform clasificării lui Luria includ:

1) blocului energetic nespecific;

11. Instrumentul pentru izolarea factorului neuropsihologic este:

3) analiză sindromică;

12. Diferența dintre asincronia și heterochronia în dezvoltarea psihicului copilului este: 1) că heterochronia este un factor natural de dezvoltare;

13. Încălcarea controlului asupra executării propriului comportament este în principal asociată cu: 1) patologia lobilor frontali;

14. Numărul de sarcini rezolvate prin utilizarea metodelor de diagnostic neuropsihologic nu include: 4) alegerea formelor de intervenție neurochirurgicală.

15. Tulburările de diferite tipuri de senzații sunt numite:

3) perturbații senzoriale;

16. Un simptom comun al agnosiei vizuale este:

4) pierderea capacității de recunoaștere.

17. Incapacitatea de a identifica un obiect plat prin atingere cu ochii închiși se numește: 2) agnosia tactilă;

18. Autotopagnosia - un simptom: 2) leziuni ale leziunilor superioare;

19. A fost elaborat principiul corecției senzoriale a mișcărilor complexe:

20. Înlocuirea mișcărilor dorite cu șablonul este un semn:

4) apraxia de reglementare.

21. Tulburarea de vorbire dobândită datorită leziunii emisferei stângi se numește: 4) afazie.

22. Înfrângerea zonei occipitale parietale a emisferei stângi conduce deseori la:

3) afazie semantică;

23. Principalul defect al alexiei verbale este:

2) încălcări ale recunoașterii simultane;

24. Agrafiya este: 4) o încălcare a capacității de a forma corect și de a simți să scrie.

25. Acalculia este adesea combinată cu: 1) afazie semantică;

26. Tulburările de memorie nespecifice sunt asociate în primul rând cu munca:

1) primul bloc al creierului;

27. "comportamentul în teren" este rezultatul unei leziuni: 1) a lobilor frontali;

28. O tehnică experimentală pentru detectarea tulburărilor de atenție specifice modului este:

2) prezentarea simultană a doi stimuli pentru analizoarele asociate;

29. Defectele de gândire asociate cu medierea legăturilor de vorbire sunt cauzate de: 2) leziuni la stânga;

30. "Cercul lui Peypes" descrie în esență circulația proceselor emoționale: 3) în cadrul sistemului limbic;

31. Înfrângerea părților convexitale ale lobilor frontali ai creierului este mai probabil să ducă la o stare emoțională, cum ar fi: 1) lipsa de satisfacție indiferentă;

32. Procesul de identificare de la general la cel special este mai mult reprezentat:

1) în emisfera stângă;

33. Stânga este:

2) predominanța comună a organelor perechi stânga peste dreapta;

34. O caracteristică a leziunilor focale cerebrale la copii este:

1) severitatea ușoară a simptomelor;

OPȚIUNEA 4.

1. Principiile principale ale cercetării patopsychologice privind Zeigarnik includ toate acestea, cu excepția:

2) standardizarea procedurii experimentale și analiza datelor;

2. Caracteristicile esențiale ale atenției sunt toate indicate, cu excepția:

3. Testul de probă literală pentru studiul atenției a sugerat:

4. Fondatorul școlii naționale de patopsychologie este: 4) Zeigarnik.

5. Încălcările tipice ale gândirii în schizofrenie includ toate acestea, cu excepția: 4) tendinței de detaliere.

6. Pentru studiul gândirii folosind toate aceste metode, cu excepția:

7. Memoria poate fi caracterizată de toate tipurile specificate, cu excepția:

8. Toate încălcările tipice ale gândirii în epilepsie, cu excepția: 3) actualizării semnelor nesemnificative "latente";

OPȚIUNEA 5.

1. În psihosomia clasică, există trei grupuri de tulburări, cu excepția:

2. Reprezentantul direcției antropologice în psihosomă este:

3. Termenul "psihosomatici" din medicină a introdus: 3) Heinroth;

4. Creatorul patologiei cortico-viscerale, ca una din direcțiile psihosomaticii, este: 3) Tauri;

5. Sa dezvoltat un model biopsychosocial modern al bolii: 3) Engel;

6. Autorul conceptului de "profil de personalitate" în medicina psihosomatică este: 3) Dunbar;

7. Tipul de comportament A "este un factor de risc":

4) boli cardiovasculare.

8. S-au descris tulburările de conversie care au inițiat direcția psihanalitică în psihosomă: 3) de Freud;

9. Termenul "alexitimie" a introdus: 3) Sifne;

10. Conceptul de "nevroză a organelor" sa dezvoltat: 4) Deutsch.

OPȚIUNEA 6.

1. Tipul de disontogeneză mentală, în care există o revenire a funcției la un nivel de vârstă mai înaintat, atât temporar cât și persistent în natură:

2. Un tip de disontogeneză mentală în care există dezorganizare gravă sau pierderea funcției: 1) dezintegrare;

3. Tipul de disontogeneză mentală, în care există o întârziere sau o suspendare a dezvoltării mentale: 3) întârzierea;

4. Forma disontogenezei mentale, în care există un progres marcat în dezvoltarea unor funcții și proprietăți mentale ale unei personalități emergente și un decalaj semnificativ în ritmul și calendarul maturizării altor funcții și proprietăți: 1) asincronie;

5. Tipul condiționat al abaterilor nepatologice din dezvoltarea psihică: 3) neglijarea pedagogică;

6. Tipurile de tulburări patologice de ontogeneză determinate social includ: 2) formarea pathocaracterologică a personalității;

7. Subdezvoltarea mentală generală este: 2) întârzierea mintală;

8. O trăsătură distinctivă a gândirii retardate mental: 2) necritica;

9. Emoțiile celor retardați mental: 1) nediferențiate;

10. Totalitatea înfrângerii funcțiilor mentale este caracteristică: 1) oligofreniei;

11. Sindroamele de întârziere temporară în dezvoltarea psihicului ca întreg sau a funcțiilor sale individuale sunt indicate de termenul: 3) retard mental;

12. Anomaliile caracterului, dezvoltarea anormală, patologică, caracterizată de disarmonie în sferele emoționale și volitive, este:

OPȚIUNEA 7.

1. Stările reactive care se manifestă în primul rând ca tulburări comportamentale și duc la o maladjustare socio-psihologică se numesc:

1) reacții pathocaracterologice;

2. Tulburările comportamentale non-patologice, care se manifestă numai în anumite situații, nu duc la dezadaptare la personalitate și nu sunt însoțite de tulburări somatovegetative, se numesc: 2) reacții caracteristerologice;

3. Formarea unei personalități imature la copii și adolescenți în direcția patologică, anormală sub influența efectelor patogene cronice ale factorilor sociali și psihologici negativi este:

3) formarea psihogenică a personalității patologice;

4. Condițiile patologice caracterizate de disarmonia stării mentale a individului, totalitatea și severitatea tulburărilor care împiedică subiectul să se adapteze complet social sunt: ​​2) psihopatia;

5. Încălcările comportamentului care se califică pe baza normelor legale sunt desemnate ca fiind: 3) comportamentul criminal;

6. Încălcările comportamentului care se califică pe baza normelor morale și etice sunt desemnate ca: 1) comportament delincvent;

7. Forma comportamentului deviant, caracterizată de dorința de a scăpa de realitate prin schimbarea artificială a stării mentale prin luarea anumitor substanțe sau fixarea pe anumite tipuri de activități, este: 2) comportamentul de dependență;

OPȚIUNEA 8.

1. Competența comunicativă a medicului crește cu dezvoltarea unei astfel de calități ca: 3) capacitatea de empatie;

2. Afilierea este: 2) dorința unei persoane de a fi în compania altor persoane;

3. Empatia este: 1) capacitatea de a simpatie, empatie, compasiune;

4. Competența comunicativă a medicului este redusă sub influența următoarelor proprietăți: 2) creșterea anxietății;

5. Bariera de comunicare în relații poate fi asociată cu un nivel ridicat: 4) depresie.

6. Anxietatea este o emoție:

2) îndreptate către viitor, asociate cu anticiparea eventualelor eșecuri;

7. Sindromul epuizării emoționale - consecință:

1) îndoială de sine și responsabilitate crescută;

8. Adaptarea profesională constă în:

4) îmbunătățirea profesionalismului, stabilirea unei distanțe emoționale adecvate cu pacienții, formarea imaginii medicale individuale.

9. Este permisă reducerea distanței psihologice cu pacientul:

3) în situațiile în care există o amenințare la adresa vieții pacientului;

10. Prima impresie a pacientului despre medic:

1) se dezvoltă în primele 18 secunde de întâlnire;

11. Senzația de contact psihologic oferă un element de comunicare nonverbală:

1) arata in ochi;

12. În comunicarea profesională a medicului cu pacienții, se preferă pozițiile:

4) deschis asimetric natural.

13. Gesticularea activă a pacientului este asociată cel mai adesea cu:

2) nivel ridicat de anxietate;

14. Pentru un pacient deprimat este caracteristic: 4) mimica de doliu.

15. Discursul accelerat caracterizează mai des: 3) un pacient anxios;

16. Discursul tare este mai frecvent observat în: 4) pacienții aflați într-o stare hipomanială.

17. În timpul fazei de orientare, medicul:

3) formulează o serie de ipoteze (determină zona de căutare);

18. În timpul fazei de argumentare, medicul are motive să:

2) efectuarea unui diagnostic preliminar;

19. O proiecție este: 3) transferarea de către un pacient la medic a experienței anterioare de interrelații cu oameni semnificativi;

20. Ca rezultat al unei combinații de transfer pozitiv și contratransferă pozitivă în relația medic-pacient:

1) crește probabilitatea unor relații informale între acestea;

21. Principala sarcină a medicului în faza de ajustare:

2) asigurarea suportului emoțional pacientului;

22. Adaptarea pacientului la condițiile spitalului durează aproximativ:

23. Medicamentele prescrise de un medic rămân neutilizate:

1) cel puțin 20%;

24. Efectul placebo este:

1) eficacitatea "formelor dozate" farmacologic neutre;

25. Comportamentul agravării se caracterizează prin: 3) exagerarea simptomelor bolii;

26. În structura imaginii interne a bolii, se disting următoarele componente principale: 4) sensibile, emoționale, raționale și motivaționale.

27. Mecanismele adaptive care vizează reducerea stresului emoțional patogen, protejarea împotriva sentimentelor și amintirilor dureroase, precum și dezvoltarea ulterioară a tulburărilor psihologice și fiziologice, se numesc: 2) mecanisme de apărare psihologică;

28. Întoarcerea la un stadiu anterior al dezvoltării sau la forme mai comportamentale mai primitive, gândirea se numește: 4) regresie.

29. Protecția împotriva unui obiect amenințător prin identificarea cu el se numește:

30. Strategiile cele mai productive de coping a pacienților sunt:

1) cooperarea și căutarea activă de sprijin;

31. Disimularea este: 2) ascunderea conștientă a simptomelor bolii;

32. Anosognosia este: 2) reacția inconștientă: necunoașterea bolii;

33. Hipocondria este: 1) îngrijorarea exagerată a sănătății;

34. Simularea este:

1) o imagine conștientă a simptomelor unei boli inexistente;

35. "Dificil" se referă la pacienții care au:

2) trăsături depresive cu dispoziție suicidară;

36. Un medic ca pacient este: 3) pacientul cel mai "dificil" și "atipic";

37. Modelul imperial, autoritar al relațiilor medic-pacient cu o structură fixă ​​și o distribuție rigidă a rolurilor este un model:

38. Modelul de parteneriat doctor-pacient este utilizat pe scară largă în: 4) psihoterapia.

OPȚIUNEA 9.

1. Asistența psihologică în instituțiile somatice de tratament și profilaxie este asigurată de un psiholog clinic:

4) împreună cu un psihiatru și un psihoterapeut.

2. Standardul de furnizare a departamentului psihoterapeutic de spitalizare este poziția psihologului clinic: 1) pentru 20 de paturi;

3. Standardul pentru personalul posturilor de psihoterapie clinică este:

4) postul unui psiholog clinic pentru un cabinet psihoterapeutic.

4. Când efectuează psihoterapia unui pacient cu stare neurotică, psihoterapeutul și psihologul clinic interacționează după cum urmează:

4) un psihoterapeut și un psiholog clinic efectuează în comun psihoterapia, ținând cont de scopul și obiectivele sale diferite.

5. Conținutul principal al pregătirii postuniversitare în psihologia clinică de către psihologii clinici este:

3) psihodiagnostice, psihocorrectare în diferite grupuri clinice, formare, supraveghere;

OPȚIUNEA 10.

Întrebarea 1. Toți, cu excepția unuia, se aplică metodelor de cercetare în psihologia clinică: e) disinhibitia amitale-cofeină

Întrebarea 2. Principiile intervievării clinice nu sunt decât una: d) stereotip

Întrebarea 3. Interviul clinic constă în: d) 4 etape

Întrebarea 4. Durata primului interviu ar trebui să fie: d) 50 de minute

Întrebarea 5. Garanția de confidențialitate este oferită clientului cu privire la:

a) Interviu

Întrebarea 6. Formarea anticipată se desfășoară pe: d) interviu în 4 etape

Întrebarea 1. Conceptul de bază istorică și culturală pe ZhLakan include totul, cu excepția unuia: c) profesia

Întrebarea 8. Metoda de pictograme este folosită pentru a studia: a) memoria

Întrebarea 9. Metodologie Munsterberg obișnuia să studieze: b) atenția

Întrebarea 10. Setul de trăsături comportamentale, motivaționale și cognitive ale activității mentale a pacienților, exprimat în concepte psihologice, se numește: c) sindromul patopsychologic

Întrebarea 11. Tulburările emoțional-volitive, încălcările structurii și ierarhiei motivelor, inadecvarea stimei de sine și nivelul aspirațiilor, încălcarea gândirii sub forma "demenței afective relative", încălcarea predicției și dependența de experiența anterioară sunt incluse în structura:

c) complexul de simptome psihopatice

Întrebarea 12. Reliamentul gândirii la semnele latente revelate în timpul tehnicii "pictogramei" indică prezența:

a) Complexul simptomelor schizofrenice

Întrebarea 13. Testul de luscher este folosit pentru a evalua: e) experiențele emoționale

Întrebarea 14. Un studiu care vizează evaluarea stării funcțiilor mentale superioare, caracteristici ale funcționării asimetriei emisferelor se numește: a) neuropsihologic

Întrebarea 15. Capacitatea de a recunoaște elementele prezentate pe gafă se numește: b) stereognosis

Întrebarea 16. Chestionarul multidisciplinar de personalitate din Minnesota vă permite să identificați: c) profilul personal

Întrebarea 17. Evaluarea rigidității afective conform testului MMPI se face în conformitate cu: d) scara 6

Întrebarea 18. Metodele de atenție a cercetării includ toate metodele cu excepția unuia: d) Testul Raven

Întrebarea 19. Evaluarea eficienței metodelor psihologice de influențare a unei persoane include toate criteriile următoare, cu excepția uneia dintre următoarele:

d) criteriul gradului de îmbunătățire a relațiilor partenere (sexuale)

Întrebarea 20. Analiza contactului vizual în timpul interviului clinic permite evaluarea:

b) trăsături psihologice individuale

OPȚIUNEA 11.

Întrebarea 1. Experiența mentală holistică individuală în procesul de diagnosticare a tulburărilor mintale se numește: c) un fenomen

Vonros 2. "În legătură cu posibilitatea unei similitudini fenomenologice complete cu o boală psihică (simptome psihopatologice), numai ceea ce poate fi dovedit ca atare este recunoscut" - precizează principiul: a) Kurt Schneider

Întrebarea 3. Pe lângă criteriul probei, este inclus și criteriul lui Kurt Schneider: e) probabilitățile

Întrebarea 4. Principiul diagnosticului, care impune "să se abțină de la judecățile premature" este indicat de principiul: b) era

Întrebarea 5. Evaluarea stării individuale: "Pacientul are o expresie tristă" nu ia în considerare unul dintre următoarele principii diagnostice:

Întrebarea 6. Pentru un diagnostic convingător de simptome psihopatologice sunt legi fundamentale importante: e) logic

Întrebarea 7. Abordarea fenomenologică a procesului de diagnosticare folosește principiile: b) înțelegerii psihologiei

Întrebarea 8. Conceptul de "nosos", spre deosebire de "patos", include doar unul: a) condiții psihopatologice stabile

Întrebarea 9. Pentru diagnosticul reacției mentale trebuie avut în vedere faptul că durata acesteia nu trebuie să depășească: d) 6 luni

Întrebarea 10. O stare mentală caracterizată prin disfuncții severe ale funcțiilor mentale, contactul cu realitatea, dezorganizarea activității, de obicei înainte de comportamentul asociativ și încălcarea gravă a criticii, se numește: b) psihoza

Întrebarea 11. Criteriul este unul dintre cele mai importante criterii de diagnostic pentru a distinge psihoticul de tulburările mentale non-psihotice c) necriticitatea tulburărilor

Întrebarea 12. Reacțiile mentale, condițiile și dezvoltarea, cauzate de motive constituționale ereditare, aparțin unuia dintre următoarele tipuri de răspuns mental: b) endogen

Întrebarea 13. Simptomele non-psihotice isterice și hipocondrice sunt semne ale unuia dintre următoarele tipuri de răspuns mental:

Întrebarea 14. Fenomenul "văzut deja" este un semn al unuia dintre următoarele tipuri de răspuns mental) exogen

Întrebarea 15. Încălcarea prelungită și ireversibilă a oricărei funcții mentale, dezvoltarea generală a abilităților mentale sau un mod caracteristic de gândire, sentiment și comportament care constituie o persoană individuală se numește: c) un defect

Întrebarea 16. Abulia aparține unuia dintre următoarele grupuri de tulburări mintale: b) tulburări negative

Întrebarea 17. Condiția de compensare integrală sau parțială (înlocuire) a funcțiilor mentale tulburate din cauza bolii se numește: b) compensație

Întrebarea 18. Apariția unui individ al unor astfel de trăsături comportamentale precum nebunia, absurditatea, impulsivitatea în combinație cu direcția greșită a comportamentului se numește: b) hebefrenia

Întrebarea 19. Infertilitatea, gândirea bazată pe gândire, se numește: d) Motivul

Întrebarea 20. În introversiune, spre deosebire de autism, se observă de obicei:

a) critică la închiderea proprie

OPȚIUNEA 12

Întrebarea 1. Efectul lui Zeigarnik se referă la procesul psihologic:

Întrebarea 2. Valoarea minimă a stimulului care provoacă o senzație abia perceptibilă se numește:

b) pragul absolut inferior al senzațiilor (pragul de sensibilitate)

Întrebarea 3. Senzațiile asociate semnalelor care decurg din stimularea receptorilor în mușchi, tendoane sau articulații sunt numite: c) proprioceptive

Întrebarea 4. Legea psihofizică a lui Weber-Fechner descrie:

e) dependența forței senzației de magnitudinea stimulului care acționează.

Întrebarea 5. Ca urmare a percepției, se formează toate următoarele proprietăți ale imaginii, cu excepția: d) unicității

Întrebarea b. Procesul de percepție, în care elemente care acționează ca părți ale figurilor, contururilor și formelor familiare, sunt mai susceptibile de a se uni în aceste figuri, forma, conturul se numește principiul: d) "continuarea naturală"

Întrebarea 7. Tulburarea percepției, în care apare formarea și percepția imaginilor vizuale bizare pe baza îmbinării caracteristicilor elementare ale obiectului se numește: b) iluzii paradoxale

Întrebarea 8. Defalcarea recunoașterii părților corpului tău se numește:

Întrebarea 9. Atenția are toate proprietățile următoare, cu excepția: d) duratei

Întrebarea 10. Valoarea medie a atenției unei persoane este:

c) 5-7 unități de informații

Întrebarea 11. Procesul memoriei mai bune a acțiunilor neterminate în comparație cu acțiunile finalizate se numește: b) efectul Zeigarnik

Întrebarea 12: O tulburare de memorie caracterizată de o încălcare a înregistrării informațiilor primite de o persoană și un proces de uitare rapid accelerată se numește: c) amnezie fixativă

Întrebarea 13. Încălcarea cronologiei în memorie în care anumite evenimente care au avut loc în trecut sunt transferate în prezent se numește:

Întrebarea 14. Toate cele ce urmează se aplică operațiunilor mentale, cu excepția: a) judecăților

Întrebarea 15. Inferența se referă la: b) procesele gândirii

Întrebarea 16. Reducerea nivelului de generalizări și denaturarea procesului de generalizare se referă la: b) încălcări ale aspectelor operaționale ale gândirii

Întrebarea 17. Tulburarea gândirii, în care formarea noilor asociații este semnificativ (maxim) dificilă datorită dominației îndelungate a unui gând, prezentarea se numește: c) perseverența

Întrebarea 18. Procesul de auto-cunoaștere a subiectului actelor mentale și a stărilor interne, precum și crearea de idei despre adevărata atitudine față de subiect de către alții se numește: e) reflecție

Întrebarea 19. Anticiparea este:

b) capacitatea unei persoane de a anticipa evoluția evenimentelor, de a anticipa rezultatele probabile ale diferitelor acțiuni

Întrebarea 20. Stările emoționale pronunțate în special ale unei persoane, însoțite de schimbări semnificative în comportament, se numesc:

Întrebarea 21. Cel mai semnificativ criteriu diferențiat de diagnosticare pentru afectarea patologică este: b) prezența tulburărilor de conștiință

Întrebarea 22. Alexithymia se numește:

d) incapacitatea de a descrie cu exactitate starea lor emotionala

Întrebarea 23. Carcinofobia este: a) o teamă obsesivă de a obține cancer

Întrebarea 24. Parabulia include toate tulburările următoare, cu excepția: b) autismului

Întrebarea 25. Atracția patologică irezistibilă la vagabondaj se numește: b) dromomania

Întrebarea 26. Se disting următoarele tipuri de automatism, cu excepția:

Întrebarea 27. O tulburare de vis a conștiinței, însoțită de stări de "enchantment" sau de euforie, se numește: a) într-o direcție

Întrebarea 28. În rândul pacienților cu nevroză există o tendință de creștere la persoanele cu:

d) inteligență scăzută și ridicată

Întrebarea 29. Lipsa de diferențiere a obiectivelor reale și ideale, incapacitatea de a evalua în mod obiectiv situația care apare, de ao vedea nu numai în momentele actuale, este întâlnită mai des cu:

b) tulburări de personalitate (psihopatice)

Întrebarea 30. Polisemantismul patologic, în care cuvintele încep să dobândească un înțeles plural și structura semantică a unui cuvânt este adesea slăbită, este mai frecvent întâlnit cu: c) tulburările schizofrenice

OPȚIUNEA 13

Întrebarea I. Toate platformele științifice care evaluează etiopatogeneza tulburărilor neurotice se disting, cu excepția: e) astrologic

Întrebarea 2. Un eveniment de viață care afectează aspecte semnificative ale existenței umane și care duce la experiențe profunde psihologice se numește: b) psihotrauma

Întrebarea 3. Cea mai importantă caracteristică a unui eveniment de viață capabil să provoace tulburări neurotice este: e) semnificația

Întrebarea 4. O evaluare cantitativă a patologiei evenimentelor de viață se numește scala: a) Holmes-Ray

Întrebarea 5. Un conflict nevrotic, caracterizat prin pretenții exagerate ale unei persoane, combinat cu o subestimare sau o ignorare totală a condițiilor reale obiective sau a cerințelor altora, este indicată: a) isteric

Întrebarea 6. Leziunile mentale condiționate patogen sunt asociate în principal cu: c) sistemul de relații personale

Întrebarea 7. Conceptul anticipator al genezei nevrozilor marchează importanța fundamentală: e) traumatismul mental neprevăzut.

Întrebarea 8. Cel mai important rol în apariția și formarea tulburărilor nevrotice joacă proprietăți: d) personalitate

Întrebarea 9. Tulburarea de stres posttraumatic este legată, în primul rând, de: b) evenimente care depășesc sfera experienței de zi cu zi

Întrebarea 10. Tulburările apărute ca urmare a apariției psihogenice relevante pentru un număr mare de persoane, situația socio-economică și politică, sunt indicate:

a) tulburări psihice de stres social

Întrebarea 11. Opțiunile pentru criza identității includ toate următoarele, cu excepția: b) mistice

Întrebarea 12. Tulburările caracterizate prin pierderea parțială sau completă a integrării normale între memorie pentru trecut, conștientizarea depreciată a identității și a senzațiilor imediate, precum și tulburările de control al mișcărilor propriului corp sunt numite:

e) conversia (disociativă).

Întrebarea 13. Stupoarea disociativă se caracterizează prin:

b) starea de imobilitate

Întrebarea 14. Comportamentul unei persoane după o psihotrama acută, caracterizată de copilărie, apare atunci când: d) Sindromul Puernic

Întrebarea 15. K. Yaspers descrie în principiu pentru diagnosticul tulburărilor nevrotice: a) triada

Întrebarea 16. Observările sunt incluse în structura: d) sindromul anankastichesky

Întrebarea 17. Agorafobia - aceasta este o frică obsedantă de spații deschise.

Întrebarea 18. Toate etapele următoare ale formării tulburărilor nevrotice se disting, cu excepția: d) psihocorrecțional

Întrebarea 19. La pacienții cu tulburări neurotice, de regulă, apar următoarele: c) tipul de prognoză probabilistică monovariantă

Întrebarea 20. Nerespectarea de către pacienți, în perioada conflictului nerezolvat, a oricărei acțiuni care să conducă la clarificarea sau dispariția simptomelor, precum și utilizarea metodelor de compensare psihologică este indicată de: e) psihocorrectarea ativelor

Întrebarea 21. Conflictul neurotic primește un răspuns somatic și o prelucrare secundară atunci când: b) simptomele conversiei

Întrebarea 22. De regulă, se formează boli psihosomatice ca rezultat al: d) conflictului intrapersonal

Întrebarea 23. Pentru bolile psihosomatice clasice incluse în așa-numitele. Cele "sapte sfinte" sunt clasificate astfel:

a) infarct miocardic

Întrebarea 24. Principalul conflict intrapersonal în hipertensiune arterială este un conflict:

b) între impulsuri agresive și un sentiment de dependență

Întrebarea 25. Personajul tip A coronarian predispune:

e) infarctul miocardic

Întrebarea 26. Tipul B nu predispune la: e) infarctul miocardic

Întrebarea 27. În structură sunt incluse calități cum ar fi un înalt nivel de aspirații, o dorință puternică de a atinge obiectivul, dorința de a concura: a) personalitatea tip A

Întrebarea 28. Durerea care apare în organele genitale ale unei femei numai prin contactul coitalului și care le complică sau le exclude se numește:

Întrebarea 29, Sindromul Agrypnic este

c) tulburare neurotică sub formă de insomnie

Întrebarea 30. Pulberea și uscăciunea pielii, extremitățile reci, strălucirea ochilor și exoftalmii ușori, instabilitatea temperaturii, tendința la tahicardie, tahipneea, tendința la hipertensiune, tremurul muscular, parestezii, răceala, disconfort în regiunea inimii apar atunci când:

b) forma simpaticotonică a distoniei vegetative

OPȚIUNEA 14.

Întrebarea 1. Conceptul de "zonă de dezvoltare proximală" sugerează că:

a) învățarea ar trebui să treacă înainte de dezvoltare

Întrebarea 2. Procesul de formare în structura vechilor activități noi caracteristice pentru următoarea perioadă de vârstă, însoțită de maturarea sau restructurarea proceselor private și principalele "schimbări psihologice ale personalității, se numește: d) activitatea de conducere

Întrebarea 3. Schimbările mentale și sociale care apar la acest nivel de vârstă și determină conștiința copilului, atitudinea sa față de mediu, viața interioară și cea exterioară sunt numite: e) neoplasme

Ceara. 4. Crizele psihologice ale vârstei sunt numite:

b) perioadele de ontogeneză, caracterizate de schimbări psihologice dramatice

Întrebarea 5. Perioada de maturitate are loc la vârsta de: d) 35-60 de ani

Întrebarea 6. "Recuperarea complexă" este tipică pentru: a) perioada neonatală

Întrebarea 7. Lipsa unui "complex de revitalizare" este considerată a fi o caracteristică caracteristică: a) sindromul autismului timpuriu al copiilor

Întrebarea 8. Criza din primul an de viață se caracterizează prin:

d) formarea mersului și a vorbirii

Întrebarea 9. Sindromul hiperdynamic este tipic pentru:

c) copii cu vârsta de 3-5 ani

Întrebarea 10. Activitatea principală a copiilor de vârstă școlară preșcolară și primară este: e) joc

Întrebarea 11. Activitatea de joc, în timpul căreia o persoană este în stare să "reîncarneze" într-un animal, o imagine fictivă sau un obiect neînsuflețit, se numește: b) fantezie patologică

Întrebarea 12. Reacția, exprimată de aspirațiile adolescentului de a reuși în zona în care este slab, se numește:

b) reacția de supracompensare

Întrebarea 13. Gestionarea de către om a considerațiilor egoiste de beneficii reciproce atunci când se desfășoară anumite acțiuni se referă la manifestări:

c) nivelul moral al moralității

Întrebarea 14. "Criza de vârstă mijlocie" apare, de regulă, la vârsta:

Întrebarea 15. Caracteristicile psihologice tipice ale persoanelor în vârstă sunt enumerate mai jos, cu excepția: b) altruismului

Întrebarea 16. Modelul familial, în care un membru al familiei dezvoltă o neglijare a prezenței problemelor sau bolilor, se numește: e) anosognostic

Întrebarea 17. Dezvoltarea schizofreniei la un copil apare ca rezultat al educației familiale pe tip: e) nici unul dintre răspunsuri nu este corect

Întrebarea 18. Conflictul dintre tradițiile familiale, de exemplu, în alegerea profesiei sau a tipului de ocupație, și dorințele care se îndreaptă împotriva lor se numește (conform lui N. Pezheshkian): d) unicitatea - identitatea

Întrebarea 19. Familia dezvoltă gândirea sanogenească pentru membrii săi pentru a:

b) reducerea conflictului intern, tensiunea și prevenirea bolilor

Întrebarea 20. Reacția de emancipare este caracteristică pentru: e) adolescenții

Cititi Mai Multe Despre Schizofrenie