Autismul este o boală congenitală, incurabilă, caracterizată de o dezvoltare mentală afectată, care duce la slăbirea sau pierderea contactului cu lumea exterioară, o imersiune profundă în lumea experiențelor proprii și lipsa dorinței de a comunica cu oamenii.

Un astfel de copil nu este în stare nici să-și exprime emoțiile, nici să înțeleagă emoțiile unei alte persoane. În același timp, există adesea încălcări ale vorbirii și chiar o scădere a dezvoltării intelectuale.

Autismul, multi experti nu privesc ca o boala psihica in sens strict. Doar acești copii percep lumea diferită în jurul nostru. Prin urmare, copiii autiști sunt numiți copii de ploaie. În acest caz, ploaia simbolizează particularitatea copiilor (similar cu filmul "Rain Man").

Toate manifestările autismului apar la 3-5 copii de la 10.000 de copii și în formă ușoară - la 40 copii la 10.000, iar la fete se observă de 3-4 ori mai puțin decât în ​​cazul băieților.

cauzele

Există numeroase lucrări științifice privind autismul copiilor, la fel cum există multe teorii despre presupusele cauze ale apariției acestora. Dar motivul exact nu a fost încă stabilit, deoarece nici o singură ipoteză nu este pe deplin justificată.

Unii oameni de știință sugerează transmiterea ereditară a bolii. Dovada acestei viziuni este că autismul este adesea observat în membrii aceleiași familii. Dar, în astfel de cazuri, este posibil ca și copiii părinților cu autism, devenind părinți, să difere și în pedantrie, "caracter greu" prin educația și stilul de viață în familie, ceea ce afectează trăsăturile distinctive ale copiilor lor.

Mai mult, copiii cu autism se nasc mai des în familii cu un climat familial prosper. Iar abaterile revelate în comportamentul părinților acestor copii sunt legate mai degrabă de epuizarea psihologică din cauza luptei zilnice cu boala.

Unii psihiatri au încercat să lege autismul cu ordinea nașterii copilului în familie. Sa presupus că cel mai frecvent suferă copilul autistic de la un copil născut primul în familie. Cu toate acestea, expunerea la autism crește odată cu numărul nașterilor dintr-o familie (adică al optulea copil este mai probabil să aibă autism decât cel de-al șaptelea).

Studiile au arătat că la nașterea unui copil cu autism riscul de a se dezvolta în următorul născut din familie, copilul este de 2,8 ori mai mare. Probabilitatea creșterii unei boli crește chiar dacă unul dintre părinți are autism.

Majoritatea probelor au fost obținute de teoria despre semnificația infecției virale la mamă în timpul sarcinii (rubeolă, pojar, varicelă), care cauzează o perturbare a formării creierului fetal. Dovezi cu privire la dezvoltarea de autism, ca urmare a vaccinării nu este găsit, dar a confirmat presupunerea că aceasta are loc la dieta greșit.

Combinația dintre factorii genetici și efectele adverse asupra fătului (infecții sau substanțe toxice) este cel mai probabil să conteze.

Semne ale bolii

Manifestările clinice ale autismului sunt multiple, ca și personalitatea însăși. Nu există simptome cheie: complexul de simptome al fiecărui pacient se formează sub influența personalității și a mediului, fiecare copil cu autism este unic.

Autismul este o deviere din lumea realității în lumea dificultăților și experiențelor interne. Copilul nu are abilități domestice și conexiune emoțională cu cei dragi. Astfel de copii suferă de disconfort în lumea oamenilor obișnuiți, deoarece nu înțeleg emoțiile și sentimentele lor.

Semnele acestei boli misterioase depind de vârstă. Experții identifică trei grupuri de manifestări de autism: timpurii (la copii de până la 2 ani), copii (2 până la 11 ani), adolescența (11-18) cu autism.

Semne de autism la copiii sub 2 ani:

  • copilul nu este atasat mamei: nu zâmbește la ea, nu trage mâinile pe ea, nu reacționează la îngrijirea ei, nu o recunoaște pe rudele ei apropiate (chiar pe mama ei);
  • copilul nu se uită în ochii și în fața lui atunci când încearcă să comunice cu el;
  • nu există nici o „atitudine gata“, atunci când se iau copilul în mâinile sale nu rezistă pixuri, nu presate pe piept, și, prin urmare, poate chiar să renunțe la alăptare;
  • copilul preferă să se joace singur cu aceeași jucărie sau cu o parte din ea (o roată de la o mașină de scris sau același animal, o păpușă); alte jucării nu provoacă niciun interes;
  • dependent de jucării este ciudat: jucăriile copiilor obișnuite sunt de un interes scăzut, copilul autist poate fi considerat pe termen lung, sau pentru a elimina orice obiect în fața ochilor lui, ma uit la mișcarea lui;
  • nu răspunde la numele său în timpul acuității normale a auzului;
  • nu atrage atenția altor persoane asupra subiectului care ia stârnit interesul;
  • nu are nevoie de atenție sau ajutor;
  • tratează orice persoană ca un obiect neînsuflețit - îl împinge din calea lui sau pur și simplu ocolește;
  • există o întârziere în dezvoltarea limbajului (nu se renunță la vârsta de un an, nu se vorbește cu cuvinte simple de un an și jumătate, ci doar de fraze simple la 2 ani), dar chiar și cu vorbire avansată, copilul vorbeste rar și fără tragere de inimă;
  • copilul nu-i place schimbarea, se opune; orice schimbare provoacă anxietate sau furie;
  • lipsa de interes și chiar agresiunea față de alți copii;
  • somnul este rău, insomnia este tipică: copilul se culcă treaz pentru o lungă perioadă de timp;
  • poftei de mâncare reduse;
  • dezvoltarea inteligenței poate fi diferită: normală, accelerată sau întârziată, neuniformă;
  • reacție inadecvată (frică puternică) la stimuli externi minori (lumină, zgomot redus).

Manifestări ale autismului de la 2 la 11 ani (cu excepția simptomelor de mai sus, apar noi):

  • în 3-4 ani copilul nu vorbește sau spune doar câteva cuvinte; unii copii repetă în mod constant același sunet (sau cuvânt);
  • dezvoltarea de vorbire la unii copii poate fi deosebită: copilul începe să vorbească imediat cu fraze, uneori este logic ("adult") construit; uneori caracterizată prin echolalia - o repetare a unei fraze ascultate anterior cu păstrarea structurii și intonării sale;
  • Utilizarea necorespunzătoare a pronumelor și lipsa conștientizării propriului "mine" sunt, de asemenea, asociate cu efectul ecolaliei (copilul se numește "voi");
  • copilul însuși nu va începe niciodată o conversație, nu-l sprijină, nu există dorință de comunicare;
  • Schimbările în mediul familial sunt îngrijorătoare, dar mai important pentru el este absența unui obiect, nu a unei persoane;
  • caracteristică este teama inadecvată (uneori cel mai des întâlnit) și lipsa unui sentiment de pericol real;
  • copilul efectuează acțiuni și mișcări stereotipice; pot sta într-o pătuț pentru o lungă perioadă de timp (inclusiv pe timpul nopții), legănându-se monoton pe laturi;
  • orice abilitate este dobândită cu dificultate, unii copii nu pot învăța cum să scrie, să citească;
  • unii copii au dezvoltat cu succes abilități de muzică, desen și matematică;
  • la această vârstă, copiii "pleacă" maxim în propria lor lume: deseori au un strigăt sau un râs fără provocări (pentru alții), un atac de furie.

Manifestări ale autismului la copii după 11 ani:

  • Deși copilul are deja abilitățile de a comunica cu oamenii de această vârstă, el încă se străduiește de singurătate, nu simte nevoia de comunicare. În unele cazuri, un copil cu autism, atunci când comunică, poate evita contactul cu ochii sau, dimpotrivă, se uită în ochii lui, se apropie prea mult sau se îndepărtează prea mult atunci când vorbește, vorbește foarte tare sau foarte liniștit;
  • Mimicalele și gesturile sunt prea puține. Expresia fericită pe față dă drumul nemulțumirii când oamenii apar în cameră;
  • vocabularul este slab, anumite cuvinte și expresii se repetă adesea. Discursul fără intonație seamănă cu o conversație robot;
  • dificil să intri în conversație mai întâi;
  • lipsa înțelegerii emoțiilor și sentimentelor unei alte persoane;
  • incapacitatea de a construi relații prietenoase (romantice);
  • liniștea și încrederea sunt observate numai într-o situație sau situație familiară și experiențe puternice - cu orice schimbare în viață;
  • atașament mare față de obiecte, obiceiuri, locuri;
  • mulți copii se disting prin excitabilitate motorie și psihomotorie, dezinhibare, adesea în combinație cu agresivitate și impulsivitate. Altele, dimpotrivă, sunt pasive, letargice, inhibate, cu un răspuns slab la stimuli;
  • pubertatea este mai complicată, cu dezvoltarea frecventă a agresiunii față de ceilalți, depresia, tulburările mintale anxioase, epilepsia;
  • La școală, unii copii creează o impresie imaginară despre genii: pot să recite cu ușurință o poezie sau un cântec, ascultându-i odată, deși alte subiecte sunt greu de învățat. Completate de impresia de "geniu" concentrat "inteligent" fata, ca în cazul în care copilul se gândește la ceva.

Prezența acestor semne nu indică neapărat autismul. Dar când se găsesc, ar trebui să consultați un specialist.

O variație a autismului (forma sa mai blândă) este sindromul Asperger. O trăsătură distinctivă a acestui fapt este că copiii au o dezvoltare mentală normală și un vocabular suficient. Dar, în timp ce comunicarea cu alte persoane este dificilă, copiii nu sunt capabili să înțeleagă și să exprime emoțiile.

diagnosticare

Este posibil să se suspecteze evoluția autismului la sugari de la vârsta de 3 luni. Dar nici un medic nu poate confirma diagnosticul exact la o vârstă fragedă. Autismul la copii este mai des diagnosticat la vârsta de 3 ani, când se manifestă manifestări ale bolii.

Diagnosticul acestei patologii, chiar și pentru un specialist experimentat, este departe de a fi simplu. Uneori, medicii au nevoie de mai multe tehnici de consiliere, o varietate de teste și monitorizare pentru diagnosticul diferențial al unei stări-nevroza, cum ar fi paralizie cerebrala, boli genetice cu retard mintal.

Unele simptome pot fi asociate cu copii sănătoși. Ceea ce este important nu este atât prezența unui semn, cât și manifestarea sistematică a acestuia. Dificultatea este și în varietatea simptomelor de autism, care pot fi exprimate în grade diferite de gravitate. De exemplu, un student capabil poate fi închis în natură. Prin urmare, este important să se detecteze mai multe semne, o încălcare a percepției lumii reale.

După ce au descoperit abateri în comportamentul copilului, părinții ar trebui să contacteze un psihiatru copil care poate diagnostica tulburările mintale la copil. "Centrele de dezvoltare a copiilor" sunt în prezent înființate în orașe mari. Specialiștii în ele (neurologi, psihiatri, vorbitori, psihologi etc.) sunt implicați în diagnosticarea precoce a tulburărilor de dezvoltare a copiilor și recomandări pentru tratarea acestora.

În absența unui centru, diagnosticul este stabilit de o comisie cu participarea unui pediatru, psihiatru copil, psiholog și profesori (tutori).

În Statele Unite, părinții sunt testați pentru toți copiii la vârsta de 1,5 ani pentru a exclude autismul de la copil (testul se numește "testarea autismului pentru copii mici"). Acest test simplu vă poate ajuta părinții să decidă pentru ei înșiși nevoia de a consulta copilul cu un specialist.

La fiecare întrebare trebuie să se răspundă "Da" sau "Nu":

  1. Îți place un copil când îl iau în brațe, îl pune în genunchi, îl roagă?
  2. Copilul este interesat de alți copii?
  3. Îi place un copil să urce undeva, să urce pe scări?
  4. Are copilul jocurile cu părinții săi?
  5. Copilul imită o anumită acțiune ("face ceai" în vase de jucărie, controlează mașina etc.)?
  6. Copilul folosește degetul arătător pentru a indica un element care îl interesează?
  7. A adus vreodată vreun obiect pentru a-ți arăta asta?
  8. Copilul arata in ochii unui strain?
  9. Indicați un deget la orice obiect din afara copilului și spuneți: "Priviți!" Sau spuneți numele jucăriei ("mașină" sau "păpușă"). Verificați reacția copilului: a întors capul să se uite la obiect (și nu la mișcarea mâinii)?
  10. Trebuie să îi dam copilului o lingură de jucărie și o ceașcă și să ceară "să facă ceai". Copilul va susține jocul și va pretinde că face ceai?
  11. Întreabă copilul întrebarea "Unde sunt cuburile? sau o păpușă. " Va arăta copilul acest obiect cu un deget?
  12. Poate un copil să construiască o piramidă sau un turn de cuburi?

Dacă majoritatea răspunsurilor vor fi "nu", probabilitatea ca copilul care suferă de autism să fie foarte mare.

Ce ar trebui să facă părinții dacă un copil este diagnosticat cu autism?

Mulți părinți, de mult timp, nu se pot întelege cu un astfel de diagnostic, explicând pentru ei înșiși schimbările comportamentului copilului prin personalitatea sa, trăsăturile caracterului.

Ce puteți consulta părinților?

  1. Nu este nevoie să respingeți diagnosticul. La urma urmei, pentru a face un diagnostic, medicii au efectuat o evaluare pe mai multe criterii.
  2. Înțelegeți și acceptați că această patologie nu va trece de-a lungul anilor și nu va fi vindecată, ci pentru viață.
  3. Cu un copil, trebuie să lucrați foarte mult pentru a elimina manifestările de autism. Nu numai sfaturile experților pot ajuta în acest sens, dar și părinții altor copii cu autism: puteți folosi experiența altcuiva în dezvoltarea unui copil, întâlnirea în cercurile părinților sau pe forumul de internet.
  4. Înțelegeți că timpul este prețios în lucrul cu un copil, deoarece cu vârsta, manifestările se vor agrava. Tratamentul inițial de corecție este început, cu atât sunt mai mari șansele de succes.
  5. Diagnosticul autismului nu este o propoziție. La vârsta de 3-5 ani este dificil de spus despre gravitatea procesului și despre evoluția acestuia. În multe cazuri, adaptarea socială, dobândirea unei profesii.
  6. Ar trebui să folosiți ajutorul specialiștilor în efectuarea terapiei logopedice, tehnicile corective și pedagogice pentru a schimba dezvoltarea intelectuală, comportamentul psihomotor și emoțional al copilului. Consultarea psihologilor, patologi de vorbire, logopedici va ajuta la formarea de abilități, corectarea tulburărilor de comunicare și adaptarea socială.

Tratamentul autismului la copii

Tratamentul medicamentos pentru autism nu a fost dezvoltat. Principala metodă de tratament este psihoterapia și adaptarea copilului la viața socială. Tratamentul pentru autism este un proces lung și dificil (psihologic și fizic).

Prezența eficacității utilizării în tratamentul unei diete fără gluten la oamenii de știință din cercetare nu a primit confirmare. Excluderea produselor cu cazeină și gluten din dieta unui copil cu autism nu duce la un tratament.

Reguli de bază pentru tratament:

  1. Trebuie să selectați un psihiatru care are experiență de lucru cu copiii cu autism. Nu este de dorit să schimbi medici, pentru că fiecare va aplica programul său, care nu va permite copilului să își consolideze abilitățile.
  2. Toți rudele copilului trebuie să participe la tratament pentru a continua acasă, la plimbare etc.
  3. Tratamentul constă în repetarea continuă a abilităților dobândite, astfel încât acestea să nu se piardă în timp. Stresul și boala pot duce la o stare inițială și un comportament.
  4. Copilul trebuie să aibă un regim clar de zi, care trebuie urmat cu strictețe.
  5. Este necesar să se mențină constanța maximă a mediului, fiecare obiect trebuie să aibă locul lui.
  6. Ar trebui să încercați să atrageți atenția copilului, să vă întoarceți la el de mai multe ori pe nume, dar să nu vă ridicați vocea.
  7. Este imposibil să se folosească forța de constrângere și pedeapsă: un copil autist nu este capabil să-și coreleze comportamentul cu pedeapsa și pur și simplu nu înțelege ceea ce este pedepsit.
  8. Comportamentul cu copilul trebuie să fie logic și consecvent cu toți membrii familiei. O schimbare a comportamentului îi poate afecta negativ starea.
  9. Conversația cu copilul ar trebui să fie calmă, lentă, scurte propoziții clare.
  10. În timpul zilei, copilul trebuie să aibă pauze pentru a putea fi singur. Ar trebui doar să aibă grijă ca situația să fie în siguranță pentru el.
  11. Exercitarea va ajuta copilul să scadă stresul și să dea emoții pozitive. Majoritatea acestor copii iubesc trambulina sarind.
  12. După ce ai învățat un copil, trebuie să fii arătat în ce situație pot fi folosite (de exemplu, folosind toaleta nu numai acasă, ci și la școală).
  13. Este necesar să-l lăudăm pe copil pentru succes, folosind atât cuvintele cât și alte metode de recompensare (vizionarea unui desen animat etc.), va găsi treptat o legătură între comportament și laudă.

De asemenea, este important ca părinții înșiși să aibă o pauză și să se odihnească de la aceste activități, deoarece provoacă epuizarea psihologică: cel puțin o dată pe an trebuie să pleci în vacanță, iar îngrijirea copilului ar trebui să fie încredințată bunicilor (sau să se odihnească la rândul lor). Nu ar fi inutil să vizitați psihologul chiar de către părinți.

Cum să înveți un copil să comunice?

  1. Dacă copilul nu este capabil să comunice cuvintele, este necesar să căutați alte opțiuni: comunicarea non-verbală utilizând imagini, gesturi, sunete sau expresii faciale.
  2. Nu trebuie să faceți nimic în locul copilului, dacă nu cere ajutor. Puteți întreba dacă are nevoie de ajutor și numai cu un răspuns afirmativ pentru a vă ajuta.
  3. Trebuie să încercați în mod constant să-l implicați în orice joc cu alți copii, chiar dacă primele încercări provoacă furie. Iritația și furia sunt, de asemenea, emoții. Treptat, o înțelegere va veni că este interesant să comunici.
  4. Nu este nevoie să grăbiți bebelușul - pentru că are nevoie de timp pentru a înțelege acțiunea.
  5. În jocurile cu un copil nu caută să conducă - formează treptat manifestarea inițiativei.
  6. Asigurați-vă că îl lăudați pentru comunicarea proprie.
  7. Încercați să creați un motiv, nevoia de comunicare, deoarece dacă tot ceea ce aveți nevoie este acolo, atunci nu există nici un stimulent pentru a comunica cu adulții, pentru a cere ceva.
  8. Copilul ar trebui să determine când lecția trebuie terminată (când este obosită sau obosită). Dacă nu poate spune acest lucru în cuvinte, expresiile lui faciale îl vor îndemna. Îl puteți ajuta să găsească cuvântul pentru a încheia jocul ("Destul" sau "Tot").

Cum să înveți abilitățile de zi cu zi?

  1. Învățarea copilului să-și perie dinții poate dura mult timp, dar este posibil. Nu există o regulă de învățare unică pentru toți copiii. Acesta poate fi un formular de joc cu formare folosind imagini sau un exemplu personal sau orice altă opțiune.
  1. Învățarea de a folosi toaleta poate fi deosebit de dificilă și durează câteva luni. Este mai bine să începeți să învățați atunci când copilul este conștient de necesitatea de a vizita toaleta (care poate fi înțeleasă prin comportamentul său sau prin expresii faciale).

Pentru un copil autist, oprirea folosirii scutecilor va provoca deja nemultumiri. Prin urmare, pentru a nu trebui să-l scoți de la folosirea potului mai târziu, este mai bine să formați obiceiul de a folosi toaleta imediat după scutece.

În primul rând, trebuie să schimbați scutecele în toaletă, astfel încât copilul să poată asocia vizitarea toaletei cu obiecte fiziologice. În procesul de monitorizare a copilului, se recomandă notarea timpului aproximativ de golire și urinare a intestinului la un copil. În timpul acestor expedieri naturale, trebuie să arătați copilului toaleta mai întâi în fotografie și să spuneți cuvântul "toaletă".

La ora aproximativă de plecare de la copil ar trebui să-l ia la toaletă, se dezbrace și pune pe toaletă. Nu disperați dacă urinarea sau defecarea nu au apărut. Chiar și în acest caz, ar trebui să folosiți hârtie igienică, să puneți bebelușul și să vă spălați mâinile. În cazurile în care nevoia este îndeplinită în afara toaletei, trebuie să duceți copilul la toaletă cât mai curând posibil. Fiecare caz de utilizare a toaletei trebuie să fie însoțit de laudă sau recompensă (pentru a da o jucărie, cookie-uri etc.).

  1. Spălați mâinile trebuie să fie predate după toaletă, după ce vă întoarceți de la o plimbare, înainte de a mânca. Când predați, este important să efectuați toate acțiunile într-o succesiune strictă și să nu o încălcați. De exemplu: trageți mâneci; deschideți robinetul; umezi mainile cu apa; ia săpunul; speli mâinile; puneți săpunul; spălați săpunul de pe mâini; închideți robinetul; șterge-ți mâinile; îndreptați mânecile. La începutul antrenamentului, trebuie să solicitați următoarea acțiune cu cuvinte sau poze.

Educația copiilor cu autism

Un copil autist, de regulă, nu poate studia într-o școală obișnuită. De obicei, învățarea la domiciliu este efectuată de părinți sau de specialiști în vizită. În orașele mari au fost deschise școli speciale. Instruirea în acestea se realizează prin metode speciale.

Cele mai comune programe de studii sunt:

  • "Analiza comportamentală aplicată": învățarea treptată sub îndrumarea unui psiholog de la abilități simple la formarea limbii vorbite.
  • "Timp pe podea": tehnica oferă abilități de comunicare și de învățare într-un mod jucăuș (părintele sau profesorul joacă pentru câteva ore cu copilul pe podea).
  • Programul TEACSN: metodologia recomandă o abordare individuală pentru fiecare copil, ținând cont de caracteristicile acestuia, de obiectivele de învățare. Această tehnică poate fi combinată cu alte tehnologii de învățare.
  • Metoda programului "Mai mult decât cuvinte" îi învață pe părinți să înțeleagă modul nonverbal de a comunica cu un copil folosind gesturi, expresii faciale, privirea lui etc. Psihologul (sau părinții) îl ajută pe copil să formeze noi metode de comunicare cu alte persoane mai ușor de înțeles.
  • "Povestirile sociale" sunt povestiri speciale scrise de profesori sau părinți. Acestea ar trebui să descrie situațiile care provoacă teama și anxietatea copilului, iar gândurile și emoțiile personajelor din povestiri sugerează comportamentul dorit al copilului într-o astfel de situație.
  • Metode de învățare prin schimbul de carduri: folosite pentru autismul sever și în absența unui discurs la un copil. În procesul de predare copilul ajută să-și amintească semnificația diferitelor cărți și să le folosească pentru comunicare. Acest lucru permite copilului să fie proactiv și facilitează comunicarea.

Rutina zilnică strictă, clasele constante și nu întotdeauna de succes cu un copil care suferă de autism, își lasă amprenta asupra vieții întregii familii. Aceste condiții necesită o răbdare și o toleranță extraordinară față de membrii familiei. Dar numai iubirea și răbdarea vor ajuta la realizarea celui mai mic progres.

perspectivă

Prognoza în fiecare caz este diferită. Inițializarea corecției inițiale poate slăbi foarte mult manifestările bolii și poate învăța copilul să comunice și să trăiască în societate.

Dar nu se poate aștepta succesul într-o săptămână sau chiar o lună. Tratamentul acestor copii trebuie să continue pe tot parcursul vieții. Pentru mulți copii, unele schimburi și posibilitatea contactului sunt notate după 3-4 luni, în timp ce pentru altele, dinamica pozitivă nu se realizează de ani de zile.

Într-o formă ușoară de tulburare mintală, o persoană cu autism poate fi capabilă să trăiască independent până la vârsta de 20 de ani. Aproximativ unul din trei câștigă independență parțială față de părinți. Cu un curs sever al bolii, pacientul devine o povară pentru familie, are nevoie de supravegherea rudelor, mai ales cu inteligență redusă și incapacitatea de a vorbi.

Rezumat pentru părinți

Din păcate, nici cauza dezvoltării, nici tratamentul pentru autism nu sunt cunoscute. Majoritatea copiilor autiști au inteligență normală. În plus, unii dintre ei au abilități deosebite în muzică, matematică, desen. Dar nu le pot folosi.

Lucrul cu copiii în orice stadiu al autismului ar trebui făcut cât mai curând posibil. Nu dispera! Folosind numeroase tehnici de corectare, în multe cazuri, succesul poate fi realizat. Principalul dușman al copilului este timpul. În fiecare zi fără clase - pas înapoi.

Ce doctor să contactezi

Dacă copilul are autism, trebuie monitorizat de un psihiatru, de preferat unul. Asistența suplimentară în tratamentul și reabilitarea acestor copii este asigurată de un neurolog, terapeut de vorbire, terapeut de masaj și psiholog.

Cititi Mai Multe Despre Schizofrenie