Fiecare persoană trece prin anumite crize legate de vârstă în viața sa. În psihologie, există mai multe crize legate de vârstă, care apar într-o anumită perioadă și sunt marcate de trecerea unei persoane de la o etapă de viață la alta. Fiecare criză de vârstă are propriile caracteristici și caracteristici, care vor fi discutate în revista online psytheater.com.

Criza de vârstă este naturală pentru orice persoană. Scopul său principal este transformarea vieții umane și motivația lui de a se muta într-o nouă etapă a dezvoltării sale. Există mai multe crize de vârstă și toate acestea apar pe tot parcursul vieții unei persoane. La fiecare etapă de vârstă, o persoană are noi sarcini și obiective pe care trebuie să le treacă și să le depășească înainte de a începe o nouă rundă în viața sa.

Crizele de vârstă sunt programate de natura însăși, astfel încât toți oamenii trec prin ele. Ce rămâne rămâne principalul lucru - cum va trece o persoană o criză? Unii trec ușor prin anumite crize, alții dificili. Unele crize pot părea ușor pentru oameni, iar altele sunt dificile.

Trebuie înțeles că o criză nu este doar o schimbare a activității mentale a unei persoane, ci și circumstanțele sale de viață care apar într-o anumită perioadă. Adesea, stilul de viață al unei persoane se schimbă sub influența crizei de vârstă.

Prin criză puteți înțelege orice situație și situație când vă confruntați cu schimbări majore în viața voastră. Situația de criză nu este doar legea marțială în țară, schimbarea puterii, teroarea, dar și concedierea de la locul de muncă, neplata salariilor, divorțul de la cel iubit etc. Chiar și nașterea unui copil este într-un fel o criză, pentru că ambii părinți trebuie să-și schimbe modul de viață obișnuit și adaptarea la nevoile celui de-al treilea om. Deși astfel de crize nu pot fi numite vârstă.

Dacă vă amintiți toate momentele de criză din viață, veți înțelege că de fiecare dată când le-ați experimentat foarte tare, amar, cu teamă și anxietate. Ca și cum ai fi fost confuz, dintr-o rutină, nu știai ce să fac sau unde să merg. O criză este o perioadă în care apar schimbări majore în viața unei persoane. Și cum va supraviețui crizei sale depinde numai de el.

Într-o criză, oamenii întâlnesc deseori emoții negative, nu pozitive. În astfel de perioade de frustrare, teamă și anxietate în fața unui viitor necunoscut, o persoană are nevoie disperată de fericire. O persoană nu poate găsi un "fir" pe care să-l îmbine și să-l țineți pentru a nu cădea mai departe în abis. Acest "fir" - o bucată de puțină fericire. De aceea mulți oameni aflați în momente de criză din viața lor iau o decizie pe care nu o vor lua niciodată dacă ar fi într-o poziție stabilă. De exemplu, femeile încep să se întâlnească cu bărbați care sunt departe de idealurile lor. Și oamenii pot lucra pentru bani.

Criza vieții este periculoasă pentru că o persoană își reduce nivelul pretențiilor și condițiilor sale, pentru că este gata să se bucure puțin, doar dacă a existat cel puțin o anumită fericire. Dar să nu luăm lucrurile la extreme. Criza nu este așa de rea. Doar trebuie să înțelegi cum să te faci fericit în această perioadă?

Unde vă găsiți fericirea în momentul crizei? În timp ce suferiți, vă confruntați, trebuie să vă schimbați stilul de viață, este foarte util să fiți fericiți. Vă oferă energie și încredere. Unde să luați această fericire? Trebuie doar să vă gândiți la ceea ce puteți face într-o perioadă de criză utilă. De exemplu, ați iubit o dată să citiți - să vă faceți cărțile și să le recitiți din nou. V-ați dorit vreodată să jucați sporturi? Odată ați plăcut ideea de a învăța să înțelegeți economia - mergeți la cursuri speciale. Cu alte cuvinte, amintiți-vă ce ați fascinat, interesat, dar a fost abandonat pentru un motiv sau altul (cel mai adesea din cauza lipsei de timp). Reînnoiți-vă hobby-urile în timp ce vă aflați într-o criză.

O mică bucată de fericire se poate obține doar prin compararea cu alte persoane. Există totuși pericolul de a începe să te compari cu cei care, în opinia ta, au mai mult succes decât tine. Uită-te la acei oameni care trăiesc mai rău ca tine. Desigur, sună puțin cam egoist, dar poate fi și plăcut - înțelegând că nu trăiți atât de rău.

Criza este periculoasă pentru că o persoană își poate reduce cererile cu privire la calitatea vieții sale. Oamenii răi vor începe să apară în jurul lui, el va începe să cade în povesti neplăcute. Prin urmare, trebuie să vă amintiți despre hobby-urile și interesele dvs., ceea ce va da cel puțin o bucurie în acel moment în timp ce vă aflați în afara crizei. Dacă aveți o astfel de oportunitate, stabiliți obiective pentru viitor și începeți să le implementați lent. Faceți ceva util pentru voi înșivă. Doar aceasta vă va aduce bucurie pentru această perioadă.

Care sunt crizele de vârstă?

Criza vârstei ar trebui să se numească trăsături ale activității mentale, care sunt respectate absolut la toți indivizii într-o anumită perioadă. Desigur, criza de vârstă nu are loc exact în ziua nașterii, când ar trebui să înceapă. La unii oameni, criza de vârstă începe puțin mai devreme, în altele - puțin mai târziu. La copii, crizele legate de vârstă sunt cele mai vizibile și apar în plus sau minus 6 luni de la o anumită vârstă. La adulți, crizele legate de vârstă pot dura foarte mult timp (7-10 ani) și pot începe cu plus sau minus 5 ani de la o anumită vârstă. În același timp, simptomele unei crize de vârstă la un adult vor crește treptat și chiar vor avea caracteristici neclare.

Criza de vârstă ar trebui să fie numită o nouă rundă, rezultatul, începutul unei noi mișcări. Cu alte cuvinte, odată cu declanșarea crizei de vârstă, o persoană are sarcini noi, adesea bazate pe propria nemulțumire, care a apărut în perioada anterioară.

Criza de vârstă mijlocie este cunoscută cel mai bine pentru faptul că în această perioadă o persoană privește înapoi, înțelege oportunitățile pierdute, își dă seama de lipsa de sens a dorinței sale de a transpune dorințele altor persoane în realitate și de dorința de a se despărți de tot, doar pentru a începe să trăiți așa cum doriți.

Criza de vârstă este începutul unei noi mișcări, atunci când o persoană stabilește noi sarcini și încearcă să le realizeze până la apariția unei alte crize.

Crizele de vârstă în psihologie

Psihologia examinează în detaliu crizele legate de vârstă, deoarece prin apariția lor în viața umană începe să se schimbe foarte mult. Nu numai dorințele și aspirațiile schimbării individuale, ci și activitatea sa mentală. Crizele care apar în copilărie sunt asociate cu dezvoltarea psihică și fizică, în timp ce crizele la vârsta adultă sunt mult mai probabil să fie atinse cu dorințe, satisfacție cu viața și relații cu alte persoane.

Crizele de vârstă provoacă o persoană să se miște. Dar numai în viața unui individ totul sa liniștit, sa întâmplat, sa obișnuit cu propria sa imagine, având din nou experiențe interne, restructurare, transformare. Fiecare criză este marcată de faptul că o persoană este nevoită să schimbe ceva în viața sa. Aceasta duce la instabilitatea poziției sale, la nevoia de a depăși dificultățile și de a rezolva problemele care au apărut.

Acesta este motivul pentru care psihologii privesc crizele de vârstă în detaliu, pentru a înțelege modul în care o persoană poate trece ușor prin ele. Aceste sfaturi sunt oferite:

  1. Fiecare criză forțează o persoană să rezolve anumite sarcini. Dacă o persoană nu poate găsi o soluție, atunci adesea se blochează într-o perioadă de criză. O nouă rundă începe, ceea ce devine și mai greu de depășit din cauza unor probleme nerezolvate în perioada anterioară.
  2. Fiecare criză este marcată de schimbări în persoană. Și nu întotdeauna individul progresează (se dezvoltă). Există adesea cazuri când un individ, dimpotrivă, regresează, adică se degradează din cauza incapacității sale de a se adapta la noile condiții ale existenței sale.
  3. Crizele din copilărie ar trebui să ajute părinții să depășească. În caz contrar, dacă copilul nu trece printr-o anumită criză, va rămâne mult timp în el, continuându-se să-l agite în anii următori, chiar și pe tot parcursul vieții sale, până când rezolvarea și eliminarea sarcinii crizei. Deci, dacă:
  • Copilul nu va primi încredere de bază, atunci nu va putea să stabilească relații strânse cu oamenii.
  • Copilul nu va obține independență, atunci nu va putea să ia decizii și să-și înțeleagă propriile dorințe.
  • Copilul nu va învăța diligența sau nu va dobândi anumite abilități, atunci va fi dificil pentru el să obțină un succes în viață.

Mulți oameni se blochează în adolescență - o perioadă în care o persoană trebuie să-și asume responsabilitatea pentru propria viață. Dacă un copil se îndepărtează de responsabilitate, atunci este lipsit de oportunitatea de a avea succes.

Astfel, criza de vârstă este o sarcină precisă pe care o persoană trebuie să o rezolve în timpul alocat pentru a se deplasa în siguranță într-o nouă etapă a dezvoltării sale, atunci când va veni timpul.

Crizele de vârstă și caracteristicile acestora

Deci, mergeți la caracteristicile crizelor de vârstă:

  1. Prima criză vine de la naștere la un an - o perioadă de dezvoltare a încrederii de bază în lume. Aici, strigătul copiilor mare necesită atenție și îngrijire de la cei dragi. Acesta este motivul pentru care părinții ar trebui să fugă la el la primul apel, care nu este răsfăț sau capriciu, ci devine o necesitate pentru o anumită vârstă. În caz contrar, dacă copilul nu primește toată grija și dragostea la primul strigăt, el va dezvolta o neîncredere față de lume.
  2. Cea de-a doua criză de vârstă are loc la vârsta cuprinsă între 1 și 3 ani - când copilul încearcă treptat să facă totul singur. El își încearcă puterea, repetă după adulți, dobândește treptat autonomie și independență față de ei. Aici copilul are nevoie de ajutor și încurajare. La această vârstă devine capricios, încăpățânat, isteric, care este asociat cu dorința sa de a fi independent. De asemenea, copilul trebuie să stabilească limite (ceea ce poate și nu poate fi făcut), altfel el va deveni un tiran. Nu-l protejezi de experiențele și de cunoștințele corpului său, deoarece în acest stadiu copilul începe să-și studieze genitalul și să înțeleagă diferența dintre sexe.
  3. Cea de-a treia criză de vârstă se produce la vârsta de 3 până la 6 ani - când un copil învață o muncă grea, începe să facă tot temele. În această perioadă copilul ar trebui să fie învățat totul, începând cu cel elementar. Este necesar să i se permită să facă totul independent, sub supravegherea părinților, făcând greșeli și îndreptându-i, fără a fi pedepsiți. De asemenea, la această vârstă, copilul se bucură de jocuri de rol, în care ar trebui încurajat, pentru că în acest mod învață viața socială în toate planurile sale.
  4. Cea de-a patra criză de vârstă vine de la 6 la 12 ani - când un copil învață ușor și rapid cunoștințele și abilitățile pe care le va folosi toată viața. De aceea, în această perioadă, ar trebui să fie instruit, educat și permis să participe la toate cercurile pe care vrea să le facă. În această perioadă, el va primi experiența și abilitățile care vor fi folosite pe tot parcursul vieții sale.
  5. Cea de-a cincea etapă se numește "adolescent" și este marcată de dificultățile de comunicare dintre părinți și copii. Acest lucru se datorează faptului că se schimbă atitudinea copiilor față de ei înșiși și de adulți, pe care părinții trebuie să le ia în considerare. În acest stadiu, copilul este implicat în autoidentificare: cine este el, ce ar trebui să facă el, ce rol are el în această viață? Adesea, un adolescent intră în diferite grupuri informale, își schimbă imaginea și încearcă noi comportamente. Părinții au încetat deja să fie autorități pentru copii, ceea ce este normal. Ce pot face părinții?
  • Începeți să respectați dorințele copilului și să discutați cu el pe picior de egalitate. Dacă nu vă place ceva, atunci sugerați sau spuneți încet despre aceasta, astfel încât copilul să se gândească și să decidă singur dacă să vă asculte.
  • Deveniți un exemplu pentru el. Dacă nu văd nici o autoritate în voi, atunci să-i oferiți o opțiune de persoană demnă de la care va lua un exemplu (preferabil de genul său). În caz contrar, copilul însuși va descoperi la cine se află.
  • Pentru a ajuta copilul să se găsească pe sine însuși și sensul vieții sale. Nu pentru a edifica, ci pentru a vă permite să vă implicați nu numai în studiile dvs., ci și în interesele voastre.
  1. A șasea criză vine în 20-25 de ani - când o persoană este complet înstrăinată (despărțită) de părinții săi. Începe o viață independentă, la care părinții nu ar trebui să intervină. În acest stadiu, o persoană învață să comunice cu sexul opus și să construiască relații cu el. Dacă nu se întâmplă acest lucru, înseamnă că etapa anterioară nu a fost finalizată. De asemenea, o persoană face noi prieteni, se alătură unei vieți active, unde întâlnește oameni noi și o echipă. Este foarte important ca o persoană să știe să-și asume responsabilitatea și să depășească toate dificultățile. Dacă, sub atacul de probleme, o persoană se duce la părinții săi, înseamnă că el încă nu a trecut prin nici o etapă anterioară. Aici, o persoană trebuie să depășească bariera atunci când trebuie să răspundă așteptărilor celorlalți și să fie el însuși. Trebuie să oprești pe ceilalți și să-ți trăiești viața, să fii tu însuți, să mergi pe propriul tău drum. Dacă o persoană nu se poate proteja de opinia publică, atunci el continuă să fie infantil (copil).
  2. Etapa a șaptea începe de la 25 de ani și durează până la 35-45 de ani. Aici o persoană începe să-și aranjeze familia, să-și dezvolte o carieră, să-și găsească prieteni care să-l respecte, să-l dezvolte, să-l întărească și să-l facă stabil în viața sa.
  3. Cea de-a opta criză se numește "criza midlife", care începe la 40 de ani (plus sau minus 5 ani) - când o persoană este stabilă, acumulată, organizată, dar începe să înțeleagă că toate acestea nu au sens, nu este fericit. Aici un om începe să se uite înapoi pentru a vedea de ce este nefericit. El a făcut totul ca și rudele, prietenii și societatea în ansamblul său, dar el este încă nefericit. Dacă o persoană înțelege că trăia altfel decât ar dori, atunci el distruge totul. Dacă o persoană este mai mult sau mai puțin mulțumită de viața sa, atunci el stabilește doar noi scopuri la care se va strădui, având tot ce are deja.
  4. Următoarea criză devine, de asemenea, un moment de cotitură, începe la 50-55 de ani - când o persoană alege, va continua să trăiască sau să îmbătrânească. Societatea spune unui om că își pierde deja importanța. Persoana îmbătrânește, prin urmare, nu mai este nevoie, deoarece există mai mulți tineri și oameni promițători. Și aici persoana decide dacă va continua să lupte, să trăiască, să se dezvolte sau să înceapă să îmbătrânească, să se gândească la moarte, să se pregătească pentru pensionare.
  5. Ultima este o criză de 65 de ani - când o persoană are o vastă experiență, cunoștințe și abilități. Ce va face el în continuare? În funcție de decizia luată, persoana începe să-și împărtășească cunoștințele, să-i învețe pe tineri sau începe să se îmbolnăvească, devine o povară pentru cei dragi, își cere atenția, ca un copil mic.
du-te în sus

Caracteristicile crizelor de vârstă

În funcție de modul în care o persoană reacționează la perioadele de criză, le trece greu sau ușor. Nu puteți da minții că ceva începe să se schimbe. Cu toate acestea, la toate acestea, apar crize de vârstă, ceea ce este inevitabil. Dacă încercați să fugiți din perioada crizei, ignorați-o, încercați să nu schimbați nimic în viața voastră, acest lucru nu va ajuta cauza.

Cu toate acestea, există persoane care sunt mai deschise la orice schimbare în viața lor. Ei trec mai repede prin perioadele de criză, deoarece se adaptează rapid la tot și învață.

Criza de vârstă este un fenomen obligatoriu în viața oricărei persoane, care este asociată cu schimbări mentale ale personalității. Cum o persoană va trece prin această sau aceea perioadă de criză depinde de el personal. Cu toate acestea, într-o perioadă de criză, puteți rămâne blocat, degradat sau progresat (deveniți mai perfect), care depinde de persoana însuși și de ceea ce va afecta întreaga sa viață viitoare.

Creșterea crizei de vârstă de la naștere

Crizele de vârstă "bântuie" o persoană toată viața, de la naștere.

Cu toate acestea, o criză nu este ceva rău și teribil. De exemplu, în chineză există două semnificații ale acestui cuvânt: posibilitatea și pericolul.

Limba greacă interpretează termenul drept "punct de cotitură". În orice caz, criza este începutul unei noi etape a vieții, oportunitatea de a trece la un nivel superior de dezvoltare.

Dacă știți toate caracteristicile crizelor de vârstă, atunci le puteți supraviețui fără durere și puteți ieși cu pierderi minime.

Cum se manifestă marasmul senil? Aflați mai multe despre acest lucru din articolul nostru.

Esența conceptului

În psihologie, o criză se numește o perioadă scurtă în viața unui individ, care precede trecerea la un nou stadiu al dezvoltării personale.

Această perioadă se caracterizează prin diverse schimbări atât în ​​starea fizică, cât și în cea psihologică.

Fiecare persoană se confruntă cu crize în moduri diferite. Unii îi transmit fără durere, alții întâmpină dificultăți. La urma urmei, vechea, dar o astfel de situație familiară se prăbușește, o persoană trebuie să părăsească zona de confort și să caute drumuri noi.

O criză este o oportunitate de a vă analiza viața, de a gândi, de a alege un nou obiectiv, care este mai consistent cu nivelul actual al individului.

Deși în psihologie se obișnuiește să se identifice o "epocă de criză", însă apariția unui punct de cotitură în toate se întâmplă în momente diferite. De exemplu, la femei, așa-numita criză la mijlocul vieții apare mai devreme decât la bărbați.

De asemenea, în mod individual și în perioadele de tranziție. Intensitatea manifestărilor, durata depinde de diverși factori: nivelul de educație, mediul social, starea civilă, relațiile cu rudele etc.

Crizele de vârstă sunt adesea asociate cu o schimbare a stării emoționale. Oamenii încep să aibă dispoziții depresive, nervozitate, neliniște de apatie. Copiii arată capriciositate, neascultare, conflict.

Dacă studiile copiilor sunt bine studiate, atunci adulții rămân neexplorați până la sfârșit.

Pe lângă faptul că nu există un consens în acest sens. Unii psihologi consideră că dezvoltarea și viața unei persoane ar trebui să aibă loc în mod armonios și fără a schimba schimbările.

În opinia lor, criza este rezultatul unei educații și alinare slabe. Cu toate acestea, majoritatea oamenilor de știință nu neagă prezența perioadelor de tranziție.

Criza nu începe brusc. În dezvoltarea sa, ea trece prin mai multe etape:

  1. Stadiul pre-critic. Există unele contradicții între mediul individual și cel extern. El își dă seama brusc că trăiește greșit și dorește să schimbe situația.
  2. Stadiul critic. Contradicțiile sunt în creștere, o persoană încearcă să își realizeze ideile despre viața ideală. În această etapă, el se confruntă cu incapacitatea de a traduce dorințele în viață și apare un conflict intern.

Conflictul se încheie cu faptul că o persoană ajustează dorințele în funcție de realitatea din jur.

  • Etapa postcritică. Persoana își regândește aspirațiile, adoptă noi forme de viață și o nouă realitate, reală, și care nu există în vise. Din acest moment continuă existența sa armonioasă.
  • la conținutul ↑

    Cine a studiat?

    Fondatorul teoriei crizei de vârstă este L.S. Vygotsky.

    Acesta a fost cel care a introdus termenul. LI a studiat, de asemenea, aceste probleme. Bozovic.

    Din punctul ei de vedere, criza este tranziția de la o etapă de vârstă la alta. Prin urmare, crizele se întâmplă întotdeauna la intersecția vârstelor.

    Psihologul K.N. Polivanova a cercetat crizele adulților și le-a dat o definiție proprie. În opinia ei, aceste etape ale vieții se caracterizează prin distrugerea vechii situații de viață și formarea unei noi situații.

    Crizele de vârstă sunt cauzate atât de factori fiziologici (restructurarea hormonală, maturitatea fizică, îmbătrânirea corpului), cât și factorii sociali (schimbarea locului de muncă, statutul de viață și societatea în care se află individul).

    Perioade de tranziție și caracteristicile acestora

    În psihologie există crize de dezvoltare a copilului și adulți. În copilărie, punctele de cotitură se află la următoarea vârstă:

    • nou-născuți;
    • 1 an;
    • 3 ani;
    • 7 ani;
    • perioada de pubertate.

    nou-născuți

    O persoană mică, doar născută, se află deja într-o situație de criză.

    Din mediul familial, el se mută la un om complet nou și străin de el.

    Copilul trebuie să se adapteze la noile condiții, să dobândească abilități și abilități.

    1 an

    Copilul are deja multe oportunități și abilități noi: să meargă, să mănânce singuri, să vorbească cuvintele. Prin urmare, el are noi nevoi, copilul caută să fie independent.

    Criza este asociată cu o lipsă de înțelegere din partea adulților, cărora copilul reacționează afectiv.

    3 ani

    Aceasta este prima perioadă cu adevărat dificilă în viața unui om mic. Copilul are "eu", comportamentul său se bazează pe principiul "Eu însumi".

    Copilul se separă de ceilalți, încearcă să construiască un model absolut nou de relații cu adulții. Principalele manifestări ale crizei de trei ani: încăpățânare, capricii, stăruință, conflict, autonomie, proteste.

    La unii copii, conflictele cu părinții devin permanente, copilul devine un despot și un manipulator. Există gelozie față de membrii mai tineri ai familiei.

    Dorința de a fi independentă este un fenomen pozitiv. Dar la unii copii aceasta devine hipertrofată. Aceasta duce la auto-voință, lipsă totală de ascultare.

    Părinții ar trebui să aibă cel mai înalt grad de răbdare pentru a face față copilului.

    Nu puteți fi violent, dar nu permiteți permisivitate.

    Căutarea independenței trebuie realizată. De exemplu, modul în care copilul îndepărtează jucăriile în sine, merge cu câinele, apelează florile, ajută mama în jurul casei. Părinții ar trebui să fie acolo pentru a preveni pericolul.

    7 ani

    La vârsta de 7 ani, copilul merge la școală, adică intră într-un mediu social nou. El trebuie să construiască relații cu noi oameni: colegii de clasă, profesorii.

    În 7-8 ani, formarea "eu" sociale a omului. De asemenea, extinderea treptată a sferei de aplicare a copilului. Are multe abilități, cunoștințe.

    Sarcina părinților este de a ajuta să facă față unei cantități mari de informații.

    Caracteristicile caracteristice ale crizei de șapte ani:

    1. Generalizarea eșecurilor. Dacă un copil nu se descurcă bine cu studiile, el transferă aceste eșecuri în alte zone. Are un sentiment de inferioritate, vanitate umilită.
    2. Capacitatea de a urmări relația dintre acțiuni și rezultate. Copilul poate înțelege deja ce urmează acțiunile sale.
    3. Manierismul. Copilul începe să ascundă ceva de la părinți, să facă chipuri, să se construiască ca adult.
    4. Ascunderea sentimentelor. Dacă înainte de această vârstă toate emoțiile și experiențele aveau expresii externe, acum copilul poate să ascundă ceea ce este rău pentru el.

    Cu alte cuvinte, copilul are propria sa viață interioară, separată de părinți.

    Interpretarea experiențelor interne privind comportamentul.

    Adulții ar trebui să fie întotdeauna aproape, nu puteți ignora experiența copilului, deoarece pentru el orice lucru mic este de mare importanță. Copilul trebuie să se simtă protejat și iubit.

    Perioada de pubertate

    În adolescență, schimbări fizice globale apar în corpul uman: creștere intensivă, modificări hormonale.

    Din acest motiv, organele interne încep să lucreze diferit. De exemplu, inima nu poate ține pasul cu creșterea scheletului și "eșuează". Toate acestea cauzează instabilitatea fundalului emoțional.

    Adolescenții încep să fie interesați de aspectul lor, de a se compara cu ceilalți. Idolii și idealurile apar. Comunicarea interpersonală, prietenii, companiile vin în prim plan.

    Adolescentul vrea să arate ca un adult, de aceea este adesea nepoliticos, își permite anumite libertăți de comportament. El nu tolerează tratarea lui însuși ca un copil, abuz psihologic de la părinți.

    La această vârstă, copiii părăsesc de multe ori acasă, se răzvrătesc, încalcă interdicțiile, acționează împotriva voinței părinților lor. Acest lucru este evident în special în familiile în care părinții nu percep opinia personală a copilului, considerându-l mic și lipsit de sens.

    Dialogul dintre părinți și adolescent ar trebui să se bazeze pe principiile comunicării dintre adulți.

    Este important să ascultăm, să înțelegem și să susținem aspirațiile pozitive.

    Negativ și contrar legii ar trebui oprit. Se dovedește că dacă un adolescent se angajează în activități sportive sau în alte activități extrașcolare pe care îl interesează, el este mai ușor într-o criză de pubertate.

    17 ani

    Criza de 17 ani coincide cu tranziția de la viața școlară la maturitate. Condițiile obișnuite și programele de viață nu mai există, este necesar să se adapteze la condiții noi, mai severe și complexe. Dacă un tânăr sau o fată continuă să studieze la universitate, tranziția este mai ușoară.

    În această perioadă, o persoană are o mulțime de temeri: nu trece examenele, nu intră în universitate, teama de armată. În acest context, se pot manifesta manifestări nevrotice: leșin, cefalee, tahicardie.

    Caracteristica principală a acestei perioade este autodeterminarea profesională. Noile condiții, noile persoane și noile activități necesită o mare forță de adaptare.

    O persoană are într-adevăr nevoie de sprijinul celor dragi, de înțelegere. Părinții ar trebui să devină un spate și un umăr fiabile, care pot fi susținute într-o situație dificilă.

    Crizele adulte diferă de cele ale copiilor prin faptul că se desfășoară pe plan intern. În exterior, aproape că nu apar.

    30 de ani

    La unele persoane (mai ales fete) punctul de cotitură este de 25 de ani.

    Psihologii numesc această "maturitate timpurie". Omul a lucrat deja, mulți au început o familie, au dat naștere copiilor.

    Cu toate acestea, nu toată lumea este mulțumită de viața lor și începe să caute noi căi. Dacă fetița nu este încă măritată, ea începe să sufere din cauza asta, dorește cu nerăbdare să înceapă o familie, un copil.

    Tânărul se gândește, de obicei, la creșterea carierei și schimbarea profesiei, dacă nu îi aduce venitul dorit. În 30 de ani, majoritatea familiilor se prăbușesc, deoarece partenerii nu au putut îndeplini așteptările unii altora.

    40 de ani

    Această perioadă se numește "criza din mijlocul vieții". Majoritatea au deja o viață stabilă, o familie, copii în vârstă.

    Dintr-o dată, în mod neașteptat pentru alții și pentru sine, o persoană începe să se plictisească, să se gândească la lipsa de sens a existenței. Se pare că anii pleacă, dar nu avea timp. La vârsta de 40 de ani, soții merg la amantele lor, soțiile găsesc tineri iubiți.

    Stereotipurile publice fac presiuni asupra unei persoane: tineretul este mare, bătrânețea este sfârșitul tuturor. Psihologii sfătuiesc să nu se uite înapoi, ca să nu cadă în depresie.

    Este important să creați o nouă aspirație. Puteți face ceea ce ați dorit de mult: să călătoriți, să învățați să jucați chitara etc. Recomandările psihologilor sunt după cum urmează: nu vă fie frică de schimbare.

    În vârstă de 60-70 de ani

    Această criză este asociată cu îmbătrânirea corpului și cu frica de bătrânețe.

    Un stereotip pune presiune asupra unei persoane, că viața sa terminat, și numai existența lipsită de bucurie stă înainte.

    Situația se înrăutățește dacă oamenii au probleme de sănătate sau există o pierdere a celor dragi.

    Mulți înșiși își exacerbat viața prin faptul că nu se mai mișcă, nu se dezvoltă și nu se interesează de noile. De fapt, omul și-a dat deja datoria față de toată lumea: el a crescut copiii, și-a petrecut timpul.

    Acum puteți face doar dorințele voastre: călătoriți, relaxați-vă. În plus, bătrânețea nu este nebunie, este o înțelepciune și o experiență de viață care poate fi utilă pentru tineri.

    Principalele manifestări ale crizei și ale ieșirilor sunt prezentate în tabel:

    Crizele de vârstă - ce este?

    Criza de vârstă este o etapă de tranziție între vârsta unei persoane, caracterizată printr-o schimbare în activitățile de conducere și o situație socială de dezvoltare. Perioadele de criză reprezintă o etapă integrală de maturizare. Fiecare persoană trece prin mai multe astfel de etape în viața sa.

    Esența crizei de vârstă

    Criza literalmente se traduce ca "separarea drumurilor". În chineză, este scris în două caractere, unul înseamnă "pericol", iar al doilea - "ocazie". În opinia mea, aceasta este interpretarea cea mai concisă și mai precisă. Tocmai în situații de criză, inclusiv în ceea ce privește vârsta, se desfășoară o dezvoltare activă a unei persoane sau se "elimină" în cazul unui rezultat nereușit al unei perioade.

    Termenul "criza de vârstă" a fost introdus de psihologul național L. S. Vygotsky. Fiecare vârstă are anumite norme pe care psihologii sunt ghidate. Ele ajută la urmărirea normalității dezvoltării umane. Aceleași norme de dezvoltare intelectuală, emoțională, psihofizică și personală sunt numite sarcini de dezvoltare a vârstei. Perioada de criză este, de asemenea, perioada de îndeplinire a acestor sarcini, schimbări psiho-fiziologice intensive.

    Fiecare persoană trece prin crize de vârstă, însă forma expresiei, intensitatea și durata variază în funcție de statutul socio-economic al unei persoane, de condițiile de dezvoltare și de caracteristicile individuale și personale.

    Cu toate acestea, există încă două puncte de vedere asupra naturii normative / ne-normative a crizelor de vârstă:

    • Unii psihologi (Freud, Vygotsky, Erickson) consideră că astfel de tranziții fac parte integrantă din dezvoltarea.
    • Alți cercetători (Rubinstein, Zaporozhets) le consideră o variantă a abaterilor individuale.

    Crize majore

    În psihologie, este obișnuit să evidențiem astfel de crize legate de vârstă:

    Criza nou-născutului, trei ani și adolescența sunt numite crize mari. Acestea reprezintă restructurarea relației dintre copil și societate. Crizele rămase sunt mici. Ele sunt mai puțin vizibile la exterior și se caracterizează printr-o creștere a autonomiei și a competențelor. Cu toate acestea, în momentul oricărei crize, copiii se caracterizează prin negativitate, neascultare, încăpățânare.

    Pentru viața adultă, după cum vedem, există 4 crize:

    • Criza tineretului este însoțită de formarea și auto-afirmarea unei persoane în principalele domenii ale vieții, relații (muncă, familie, dragoste, prietenie).
    • În stadiul crizei de maturitate, o persoană își analizează succesul, respectarea planurilor și realizărilor. În următorii zece ani, el stabilește sau modifică rezultatul.
    • Criza midlife este însoțită de o conștientizare a defalcării, a frumuseții, a sănătății, a distanței crescânde cu copii în creștere. Adesea, o persoană este acoperită de depresie, se simte obosită din rutină, tristețe din gândul că nimic nu va fi mai bun.
    • Întârzierea ulterioară este însoțită de stabilizarea statului anterior, o trecere graduală de la activitățile sociale și de muncă.
    • În stadiul de vârstă fragedă, o persoană își interpretează viața și o recunoaște fie ca fiind unică și inimitabilă, fie că înțelege că a trecut în zadar.
    • În stadiul de vârstă înaintată, o persoană își regândește profesionistul "eu", se resemnează la deteriorarea inevitabilă a sănătății și îmbătrânirii corpului, scapă de auto-îngrijorare. Aceasta este etapa adoptării active a unui scop natural al vieții.

    Este demn de remarcat faptul că crizele copiilor (primele șase) sunt studiate mult mai mult decât crizele de vârstă adultă, de vârstă medie și de limită de vârstă. Acestea din urmă sunt mai des luate în considerare în natura cursului individual, deși sunt, de asemenea, în mare parte datorate schimbărilor legate de vârstă.

    Fazele de criză

    L. S. Vygotsky a identificat 3 faze ale crizei: precritic, critic, postcritic.

    1. Faza pre-critică se caracterizează prin contradicția care a apărut și realizat de om însuși între condițiile externe predominante și atitudinea sa față de aceste condiții. O persoană începe să vadă o imagine a unui viitor mai atractiv pentru el, dar încă nu vede nici o modalitate reală de a implementa acest scenariu.
    2. În stadiul critic, stresul maxim apare în contradicție, atinge un maxim. În primul rând, o persoană încearcă să repete cele mai generale idei despre ceea ce a văzut. De exemplu, adolescenții adoptă cu ușurință obiceiul de fumat sau de înjurături, gândindu-se că acest lucru le face parte dintr-un adult, atât de dorit și nou, deschis în perspectiva lumii. Mai târziu, se realizează barierele externe și interne care stau în calea altor componente ale lumii noi. Dacă este mai mult sau mai puțin ușor să scapi de cele externe, atunci conștientizarea lipsei de resurse interne împinge la stăpânirea de noi activități (în cazul adolescenților, alegerea profesiei, locul de muncă cu fracțiune de normă). În concluzie, omul compară cum a reușit să se apropie de idealul pe care la văzut.
    3. În faza postcritică contradicția este rezolvată, persoana construiește o nouă relație armonioasă cu lumea. Dacă rezultatele reflecției anterioare sunt satisfăcute, atunci personalitatea traduce în cele din urmă imaginarul în real, celălalt în propriul său.

    Caracteristicile depășirii crizei

    Nimeni nu poate salva o persoană să treacă printr-o criză. Pentru a depăși toate dificultățile și a găsi un nou echilibru ar trebui să fie omul însuși. Dar procesul de criză poate fi gestionat și ghidat. Acesta este ajutorul din afară - pentru a învăța o persoană să-și gestioneze propria criză, să vadă și să folosească oportunități, ocolind competent pericolele (neuroticism, dependențe și alte abateri).

    Criza este întotdeauna o alegere. O persoană înțelege ce fel de sarcină se confruntă, ceea ce nu poate face prin mijloace convenționale, dar el încă nu a ales noi instrumente. Fiecare criză încurajează o persoană să caute identitate.

    Un interes deosebit în cadrul dezvoltării personale îl reprezintă teoria crizei de vârstă de către E. Erickson, deși etapele diferă de cele menționate anterior. Autorul a identificat următorii pași ai tranzițiilor și alegerilor:

    • Primul an de viață. Pe cât de satisfăcute sunt nevoile copilului, depinde încrederea / neîncrederea copilului din întreaga lume în viitor.
    • Prima experiență de autoservire. Dacă părinții îl ajută pe copil, sunt logici și consecvenți în control, atunci copilul dezvoltă autonomie. Dacă părinții manifestă un control instabil sau excesiv, atunci copilul dezvoltă temeri legate de controlul asupra corpului său și de un sentiment de rușine.
    • Afirmarea copilului (3-6 ani). Dacă independența copilului este susținută, el crește până la inițiativă. În caz contrar - supus și cu un sentiment pronunțat de vinovăție.
    • Vârsta școlară. Copilul fie dezvoltă un gust pentru activitate (muncă), fie își pierde interesul pentru viitorul său, simte un sentiment de inferioritate în ceea ce privește statutul său și mijloacele aflate la dispoziția sa.
    • Adolescenta. Viața sa profesională și personală ulterioară depinde de succesul asimilării de roluri a adolescenților și de alegerea grupului de referință.
    • O criză a adulților este însoțită de o căutare a intimității cu o singură persoană. Dacă o persoană nu poate rezolva cu succes problema combinării muncii cu familia, se pare că este izolată și închisă pe sine.
    • Criza midlife se bazează pe problema procreării și conservării ei. Un interes deosebit se trezește în creșterea întregii noi generații și a copiilor săi. O persoană este productivă și activă în toate sferele vieții, altfel relațiile interpersonale se deteriorează treptat.
    • Criza de vârstă înaintată, a cărei rezolvare depinde de evaluarea distanței parcurse. Dacă o persoană poate aduce toate aspectele vieții sale într-o singură persoană, atunci demnitatea trăiește în vârstă. Dacă nu reușiți să realizați întreaga imagine, atunci persoana simte teama de moarte și incapacitatea de a începe din nou.

    Acesta nu este singurul concept și clasificare a crizelor de vârstă. Sunt mult mai mult, dar toți autorii sunt de acord cu un singur lucru:

    • criza face dificilă mișcarea și dezvoltarea;
    • în același timp, ea creează oportunități și încurajează dezvăluirea potențialului intern al individului.

    Fiecare criză se termină cu formarea unui neoplasm specific. Trecerea nereușită a crizei este plină de lipirea în orice etapă a dezvoltării unui neoplasm distorsionat și a unui mecanism compensatoriu.

    Într-o criză, distrugerea vechiului mod de viață și dobândirea unui nou apar doar prin revoluție. De aceea, crizele întotdeauna transformă lumea interioară a omului. Astfel, în momentul crizei și după trecerea ei, există schimbări în conștiința și activitatea unei persoane, relația sa cu lumea.

    Psihologul ajută

    La depășirea crizei, adesea este necesar să îi ajutăm pe psiholog. Asistența psihologică este întotdeauna individuală. Aceasta este, un caz specific este analizat, nu pot exista sfaturi generale.

    De regulă, psiho-corecția este acordată copiilor și consiliere pentru adolescenți și adulți. Pe lângă discuțiile cu copii, se aplică terapia artistică și terapia cu basm. Adolescenții primesc uneori ajutor psihoterapeutic în grup. Adulților li se indică formarea, psihoterapia în vârstă. În unele cazuri, consilierea familială este posibilă la fiecare vârstă.

    O criză mai dificilă și, prin urmare, mai des nevoie de sprijin, oameni:

    • cu dizarmonie internă și elemente de infantilism în comportament;
    • cu accente de caracter;
    • independent în luarea deciziilor;
    • caracterizată de un loc extern de control (acuzație de eșec de mediu);
    • cu percepția crizei ca un impas care întrerupe viața și nu ca o oportunitate de creștere.

    Este important să percepem criza ca fiind o situație dificilă, dar supraviețuitoare, care necesită o mare responsabilitate și care asigură dezvoltarea personală, în timp ce ea trece cu succes. Scopul crizei este de a învăța cum să luați unul nou dintr-o poziție de gândire pozitivă.

    21. Caracteristicile psihologice ale crizelor de vârstă.

    Crizele de vârstă se datorează, în primul rând, distrugerii situației obișnuite a dezvoltării sociale și apariției unei alte situații care este mai în concordanță cu noul nivel al dezvoltării psihologice umane.

    Potrivit lui LSVygotsky, cel mai semnificativ conținut de dezvoltare la vârstele critice constă în apariția neoplasmelor. Principala diferență față de neoplasmele vârstelor stabile este aceea că ele nu persistă în forma în care apar în perioada critică și nu aparțin componenta necesară în structura generală a personalității viitoare.

    Crizele de vârstă însoțesc o persoană pe tot parcursul vieții Crizele de vârstă sunt naturale și necesare pentru dezvoltare. Poziția mai realistă a vieții care apare ca urmare a crizelor de vârstă ajută o persoană să găsească o nouă formă relativ stabilă de relație cu lumea exterioară.

    Criza de un an:

    Conținutul crizei de un an al copilului este asociat cu următoarele puncte.

    • Dezvoltarea mersului pe jos: mersul pe jos este principalul mijloc de transport în spațiu, principalul neoplasm al vârstei infantile, care marchează ruperea vechii situații de dezvoltare.

    • apariția primului cuvânt: copilul învață că fiecare lucru are propriul nume, creșterea vocabularului copilului, direcția de dezvoltare a vorbirii trece de la pasivă la activă.

    • copilul are primele acte de protest, se opune altora, așa-numitele reacții hipobulice, care sunt dezvăluite mai ales când copilului i se refuză ceva (strigă, cade pe podea, respinge adulții etc.).

    În copilărie. " prin discursul autonom, acțiunile practice, negativismul, capriciile, copilul devine izolat de adulți și insistă asupra lui. "

    Criza de trei ani:

    Unul dintre momentele cele mai dificile din viața copilului este distrugerea, revizuirea vechiului sistem de relații sociale, o criză de auto-izolare. Copilul, care se separă de adulți, încearcă să stabilească noi relații mai profunde cu aceștia.

    L.S. Vygotsky Caracteristicile crizei de trei ani:

    • Negativism (copilul dă o reacție negativă nu la acțiunea însăși, pe care refuză să o facă, ci la cererea sau cererea unui adult)

    • Încăpățânare (reacția unui copil care insistă asupra unui lucru, nu pentru că el o dorește cu adevărat, ci pentru că cere ca opinia sa să fie luată în considerare)

    • Rezistență (îndreptată nu împotriva unui anumit adult, ci împotriva întregului sistem de relații care sa dezvoltat în copilăria timpurie, împotriva normelor de educație în familie, împotriva impunerii unui stil de viață)

    • Voința, voința (datorită tendinței spre independență: copilul dorește să facă totul și să decidă pentru sine)

    Criza se manifestă și sub aspectul devalorizării cerințelor adulților, ceea ce a fost obișnuit, interesant și costisitor înainte de a fi depreciat, atitudinea copilului față de alți oameni și față de el însuși se schimbă, se separă psihologic de adulții apropiați, motivele crizei de trei ani constau în ciocnirea necesității de a acționa și nevoia de a satisface cerințele unui adult, contradicția dintre "vreau" și "eu pot".

    Criza de șapte ani:

    Criza de șapte ani este perioada de naștere a "copilului" social al copilului, fiind asociată cu apariția unui nou neoplasm sistemic - "poziția interioară", care exprimă noul nivel de conștientizare și reflecție a copilului. De asemenea, mediul și atitudinea copilului față de mediu cresc. stima de sine, stima de sine apare Stima de sine se dezvolta in mod activ Schimbarea conștiinței de sine conduce la o reevaluare a valorilor, a nevoilor de restructurare și a motivațiilor. tepennym.Vse, care este relevant pentru activitatea de învățare este valoros, ceea ce este conectat cu jocul - mai puțin important.

    Trecerea copilului la următoarea etapă de vârstă este în mare măsură legată de pregătirea psihologică a copilului pentru școală.

    Perioada de adolescență se caracterizează prin prezența unei crize, esența căreia se află în decalaj, divergența sistemului educațional și a sistemului de maturitate. Criza apare la începutul școlii și în noua viață adultă. în timpul crizei tineretului, tinerii se confruntă cu o criză a sensului vieții.

    Problema centrală este găsirea unui tânăr cu un individ (atitudinea față de cultura sa, față de realitatea socială, în timp), autorul în dezvoltarea abilităților sale, în determinarea propriei perspective asupra vieții. În tinerețe, el stăpânește profesia, își creează propria familie, își alege propriul stil și locul ei în viață.

    Se exprimă printr-o schimbare de idei despre viața ta, uneori o pierdere a interesului pentru ceea ce a fost cel mai important lucru în el, în unele cazuri, chiar și în distrugerea fostului mod de viață. Uneori există o revizuire a sinelui, ceea ce duce la o reevaluare a valorilor. care poate duce la o schimbare a profesiei, a modului de viață al familiei, de a-și revizui relațiile cu alte persoane Criza de 30 de ani este numită adesea o criză a sensului vieții, în general marchează tranziția de la tineret la maturitate. ceea ce leaga obiectivul si motivul din spatele acestuia este relatia dintre obiectiv si motiv.

    Problema înțelesului apare atunci când scopul nu se potrivește cu motivul, codul de realizare a acestuia nu duce la realizarea obiectului nevoii, adică atunci când obiectivul a fost setat incorect.

    Se crede că vârsta medie este o perioadă de anxietate a depresiei, stresului și crizelor Există o conștientizare a discrepanței dintre vise, scopuri și realitate O persoană se confruntă cu nevoia de a-și revizui planurile și de a le corela cu restul vieții lor Principalele probleme ale crizei midlife sunt: atractivitatea, sexualitatea, rigiditatea. Cercetătorii văd motivul crizei la vârsta adultă pentru conștientizarea unei persoane cu privire la discrepanțele dintre visele lor, planurile lor de viață și modul în care acestea au fost implementate. Nia.

    Studiile moderne au arătat că în anii maturi, mulți oameni se confruntă cu un fenomen psihologic ca o criză a identității. În cadrul identității există o anumită neidentificare a unei persoane pentru sine, incapacitatea sa de a determina cine este, ce scopuri și perspective de viață sunt, ce este în ochii altora ce loc are nevoie într-o anumită sferă socială, în societate etc.

    Creșterea penitenciarelor:

    La sfarsitul maturitatii se manifesta o criza a pensionarii, incalcarea regimului si a stilului de viata, lipsa cererii de a beneficia de oameni, deteriorarea sanatatii in general, mentinerea functiilor mentale ale imaginii profesionale si a imaginatiei creative, situatia financiara fiind adesea inrautatita, criza fiind complicata de pierderea celor dragi. cauza experiențelor psihologice la vârsta înaintată este contradicția capacităților psihologice spirituale și biologice ale unei persoane.

    Neoplasmele: La sfarsitul primei luni de viata apar primele reflexe conditionate. Noua formatie a perioadei neonatale este un complex de revitalizare, adica prima reactie specifica a unui copil unei persoane. "Complexul revitalizarii" trece prin 3 etape: 1) un zambet; 2) zâmbet + mers pe jos; 3) zâmbet + vocalizare + revigorare motorie (timp de 3 luni).

    Apariția concentrației vizuale și auditive. Necesitatea de a comunica cu un adult se dezvoltă în perioada neonatală sub influența mesajelor active și a efectelor unui adult.

    Apariția vieții mintale individuale a copilului. Un complex de renaștere în nevoia de a comunica cu adulții [V.S. Mukhina], nevoia de impresii [L.I.Bozhovich].

    Neoplasmul central al nou-născutului este apariția vieții mentale individuale a copilului, cu prevalența experiențelor nediferențiate și lipsa de auto-izolare față de mediul înconjurător. Nou-născutul trăiește toate impresiile ca stări subiective.

    Situația socială a dezvoltării: dependență biologică completă față de mamă.

    Activitate principală: comunicarea emoțională cu un adult (mamă).

    Criza unui nou-născut este procesul de naștere în sine. Psihologii consideră că acesta este un moment dificil și crucial în viața copilului: motivele acestei crize sunt următoarele:

    1) fiziologic: un copil, care se naste, este fizic separat de mama, care este deja o leziune, si pe langa aceasta se afla in conditii complet diferite (atmosfera rece, aerisita, iluminarea puternica, nevoia de a schimba regimul alimentar);

    2) psihologic, separat de mamă, copilul încetează să simtă căldura, ceea ce duce la un sentiment de nesiguranță și de anxietate.

    Psihul unui nou-născut are un set de reflexe necondiționate înnăscute care îl ajută în primele ore ale vieții. Acestea includ reflexe suge, respirație, de protecție, aproximative, reflexive ("clingy"). necesar, dispare în curând.

    Perioada neonatală este considerată a fi momentul adaptării la noile condiții de viață: starea de veghe crește treptat, se dezvoltă concentrația vizuală și auditivă, adică capacitatea de a se concentra asupra semnalelor vizuale și auditive, prima combinație și reflexele condiționate dezvoltă, de exemplu, poziția în timpul alimentației. - viziune, auz, atingere, și apare mult mai rapid decât dezvoltarea motilității.

    Situația socială a dezvoltării în primul an de viață este alcătuită din 2 momente.

    În primul rând, bebelușul este chiar o creatură biologic neajutorată și nu poate satisface chiar și necesitățile de bază ale vieții pe cont propriu. Viața sugarului depinde în întregime de adultul care îi pasă de el: mâncare, mișcare în spațiu, chiar și de la o parte la alta nu este altfel implementată., ca și cu ajutorul unui adult. O astfel de mediere ne permite să considerăm copilul ca ființă socială maximă - atitudinea sa față de realitate este inițial socială.

    În al doilea rând, fiind introdus în societate, copilul este lipsit de principalele mijloace de comunicare - vorbire. Cu întreaga organizare a vieții, copilul este forțat să comunice maxim cu adulții, dar această comunicare este specifică - fără cuvinte.

    În contradicție între socialitatea maximă și posibilitățile minime de comunicare, se pune temelia dezvoltării întregului copil în copilărie.

    Vârsta de mamă (primele două luni) se caracterizează prin lipsa completă de neajutorare și dependența copilului de adulți, care are: senzații vizuale, auditive, gustative, olfactive, reflexul supt.

    Din a doua lună, există capacitatea de a distinge culorile, o singură imagine a feței și a vocii mamei (percepția unui aspect uman). Copilul își poate păstra capul, se poate concentra, după ce a auzit vorbirea adulților.

    În acest stadiu al vieții, apare un complex de renaștere (la vederea mamei, copilul zâmbește, revine, se mișcă).

    În fiecare etapă a copilariei, apar propriile caracteristici:

    ♦ Cea de-a treia lună de viață: se formează mișcări de apucare, sunt recunoscute formele obiectelor.

    ♦ Luna a IV-a: obiectele sunt recunoscute de copil, efectuează acțiuni intenționate (preiau, scutură jucăria), stau dacă există suport, repetă simbolurile simple și distinge intonația afirmațiilor adulților.

    ♦ 5-6 luni: urmăriți acțiunile altcuiva, coordonând mișcările lor.

    ♦ 7-8 luni: copilul își amintește imaginea obiectului, căuta în mod activ obiectul dispărut, se formează auzul fonemic, se așează în mod independent, stă, dacă se susține, se târăște. mijloace de comunicare emoțională și impact asupra adulților (bâzâitul), copilul conectează obiectul perceput cu numele / numele său: își întoarce capul la obiectul chemat, îl apucă.

    ♦ 9-10 luni: copilul stabilește o legătură între obiecte, îndepărtează barierele, obstacolele care împiedică realizarea unui obiectiv, el se întinde, se târăște, memoria asociativă este suficient de puternică: recunoaște obiectele prin părțile lor, comunică obiectiv cu adulții ca răspuns la numirea copilul îl ia și îl întinde la un adult.

    ♦ 11-12 luni: înțelegerea cuvintelor oamenilor și a echipelor, apariția primelor cuvinte semnificative, abilitatea de a merge, stăpânirea căilor de influențare a adulților, descoperirea accidentală a noilor oportunități de atingere a scopului, dezvoltarea gândirii vizuale eficiente, studiul obiectelor.

    ♦ Dezvoltarea discursului și dezvoltarea gândirii merg izolat. Se adaugă încrederea de bază sau neîncrederea în lume (în funcție de condițiile de viață și de comportamentul mamei).

    Creștere nouă: mersul pe jos ca expresie fizică a independenței copilului, apariția primului cuvânt ca mijloc de exprimare emoțională situațională.

    Criza de un an:

    Conținutul crizei de un an al copilului este asociat cu următoarele puncte.

    • Dezvoltarea mersului pe jos: mersul pe jos este principalul mijloc de transport în spațiu, principalul neoplasm al vârstei infantile, care marchează ruperea vechii situații de dezvoltare.

    • apariția primului cuvânt: copilul învață că fiecare lucru are propriul nume, creșterea vocabularului copilului, direcția de dezvoltare a vorbirii trece de la pasivă la activă.

    • copilul are primele acte de protest, se opune altora, așa-numitele reacții hipobulice, care sunt dezvăluite mai ales când copilului i se refuză ceva (strigă, cade pe podea, respinge adulții etc.).

    În copilărie. " prin discursul autonom, acțiunile practice, negativismul, capriciile, copilul devine izolat de adulți și insistă asupra lui. "

    24. Caracteristicile vârstei copilariei: vârstăcadru, situație socială, vdv, neoplasme, criză

    Copilăria timpurie 1-3 ani

    SSR: familia copilului, menținând în același timp poziția mamei

    -formarea de abilități motorii fine, îmbunătățirea abilităților motorii mari

    -formarea percepției care joacă un rol major în toate procesele mentale

    -dezvoltarea de limbaj! această perioadă este sensibilă pentru dezvoltarea vocabularului (1,5 - 3 mii de cuvinte)

    Cititi Mai Multe Despre Schizofrenie