Cum să ajuți un copil cu disgrafie: 8 sfaturi pentru părinți

Disgrafia este o tulburare persistentă a procesului de scriere, datorită unor funcții mentale afectate care reglează capacitatea de a învăța limba orală și scrisă. Abaterea se manifestă prin erori tipice, constant recurente, de la care o persoană nu poate scăpa de el însuși. Disgrafia este foarte frecventă: apare la 53% dintre copiii cu vârste cuprinse între 8-8,5 ani și aproape 40% la liceeni. Și nu vorbim de scrierea urâtă a scrisului, de scrierea necorespunzătoare sau de încălcarea normelor și normelor de ortografie.

Vom ajuta părinții să înțeleagă dacă copiii lor au tendința de disgrafie și vă vor spune despre modalitățile de a le corecta.

Nu ignora problema

Constatând că copilul nu reușește să-și stăpânească abilitățile de scriere, mulți părinți dau vina pe acești profesori "inategeni". Și în zadar. Disgrafia la copii, de regulă, se dezvoltă ulterior datorită influenței diferiților factori la o vârstă mai înaintată. Printre acestea se numără:

• malformații prenatale;
• traumă de naștere sau asfixie la momentul nașterii;
• boli infecțioase severe (encefalită, meningită și alte boli care afectează sistemul nervos);
• tumori cerebrale;
• retard mintal;
• tulburări de vorbire.

La risc sunt copiii ale căror părinți au un vocabular mic, au un discurs fuzzy sau greșit sau pur și simplu nu se obosesc să comunice cu copilul. În mod ciudat, disgrafii se găsesc și la cei cu care erau prea activi înainte de a intra în școală, forțându-i să absoarbă informații prea greu de înțeles.

În prezența disgrafiei, nu trebuie să sperăm că copilul va "depăși" problema. Încălcările persistente ale scrisorii, care nu au legătură cu ignorarea normelor de ortografie, necesită corectarea cu participarea unui psiholog, a unui vorbitor-terapeut, a profesorilor și, bineînțeles, a părinților. În plus, unii pacienți au nevoie de ajutorul unui neurolog, otolaringolog, reabilitolog etc.

Fii răbdător

Greselile abundente și elementare dintr-o scrisoare pe care o face un copil cu disgrafie sunt, de obicei, deranjante pentru adulți, cu atât mai mult cu cât caracteristica disgrafiei este repetarea persistentă a acelorași greșeli. Cele mai frecvente sunt:

• ("w" și "n", "x" și "g") și literele de scriere asemănătoare din punct de vedere fonetic (g, k, d și t, b și n), "L" și "m");
• scrierea literelor mari în loc de litere mici (și invers);
• afișarea în oglindă a literelor;
• transpunerea silabelor în cuvinte;
• adăugând la cuvintele de silabe sau litere suplimentare;
• lipsa cuvintelor de terminații;
• inconsistența terminațiilor generice, numerice și de caz;
• încălcări ale structurii textului, omisiuni ale membrilor sentințelor.

Între timp, studiind cu un copil cu disgrafie, nu trebuie să te grăbești și să te enervezi. Un adult ar trebui să știe că sarcina elementară pentru copil nu este o astfel de sarcină. Prezența unui mentor furios și nerăbdător doar agravează situația și mărește numărul de erori.

Organizați un loc de studiu

Copilul ar trebui să fie angajat într-o cameră bine ventilată și bine luminată. Este important ca nimic să nu-l distragă: trebuie să opriți computerul și televizorul, să eliminați articolele inutile de pe masă și, dacă este posibil, să întrebați alți membri ai familiei să părăsească camera. O atenție deosebită ar trebui acordată mobilierului și articolelor de birou: o masă, un scaun, precum și un pix sau creion, cu care copilul scrie, ar trebui să fie cât mai confortabil posibil.

Evitați suprasolicitarea

Un copil care suferă de disgrafie nu are o abilitate reală de scriere. Clasele lungi îi antrenează, ceea ce necesită pauze regulate timp de 10-15 minute. În acest moment, el poate rula, bea un pahar de suc sau poate mânca un măr, joacă. În nici un caz nu se poate combina munca pe text cu vizionarea unui televizor sau a unui joc pe calculator: copilul va fi dificil de concentrat.

Jucați cu copilul

Elevii mai tineri mai ușor de învățat informațiile depuse sub forma unui joc. Există multe metode de predare scrisă folosind rebuse, ghicitori, coloranți etc. Desigur, ele trebuie selectate individual; Cu această ocazie, este util să se consulte cu un psiholog și cu un vorbitor-terapeut.

Vorbește cuvinte tulburi

Experții recomandă să explice în detaliu copilului ortografia fiecărui cuvânt, repetând în mod repetat cu voce tare și articulând în mod clar punctele de problemă. Este important ca și copilul să pronunțe cuvintele pe care le scrie în silabe. Fiecare greșeală trebuie corectată prin repetarea cuvântului. Cazul în acest caz progresează lent, dar învinovățirea copilului pentru lipsa inteligenței este inacceptabilă: acest lucru poate nega întregul efect al lecțiilor.

Citiți cu voce tare

Bogăția vocabularului, dezvoltarea generală a unei persoane și calitatea scrierii sale depind în mod direct de cât de multă ficțiune citește și de cât de ușor îi este dat procesului numit. Pentru copiii cu disgrafie, lectura este, de obicei, problematică. Este dificil să rectificăm situația, deoarece a fost deja formată atitudinea față de citire ca un exercițiu dificil, neplăcut și inutil până la vârsta de 7-8 ani. Dar chiar și într-o astfel de situație, ar trebui să încercați să interesați copilul în cărți.

Pentru început, povești scurte sau poezii potrivite, povesti amuzante și distractive. Nu poți forța copilul să citească și să-l lase singur în această activitate. Este mai bine să aranjezi cititul cu voce tare, pe rând sau prin roluri. Cu toate acestea, părinții trebuie să se asigure că copilul pronunță cu atenție toate cuvintele și atrage atenția asupra ortografiei lor corecte.

Acordați sprijin moral copilului dumneavoastră.

Atunci când copilul disgrafic este dificil de învățat la școală. El suferă de nemulțumirea constantă a profesorilor și se obișnuiește să se considere mai puțin reușit decât colegii săi. Da, și colegii de clasă se referă uneori la el fără simpatie, batjocorind "prostia", care deprimă în continuare și duce la o scădere a stimei de sine.

Într-o astfel de situație, numai dragostea și înțelegerea părinților pot rectifica situația sau cel puțin pot reduce gravitatea problemei. Adulții trebuie să aibă grijă ca bebelușul să primească toată asistența necesară (cursuri cu specialiști, diagnosticarea și tratamentul bolilor pe care le are, o atitudine prietenoasă în îndeplinirea sarcinilor). Este important să lăudăm copilul cât de des posibil, să sărbătorim oricare dintre succesele lui și să nu dăm vina pentru greșeli și eșecuri.

Potrivit experților, disgrafia poate fi stabilită la un copil care a împlinit 8 ani. În acest timp, abilitățile de bază de scriere au fost formate în mod normal. Prezența unei probleme este indicată de defectele tipice, repetitive compulsive în scris. Ele sunt aproape întotdeauna combinate cu un vocabular slab, tulburări de vorbire, memorie slabă. În afară de disgrafie, acești copii au adesea hiperactivitate, performanță scăzută și dificultăți de concentrare.

Abaterea poate fi corectată, însă gradul de corecție depinde de eforturile făcute de rude. Este important să înțelegeți că disgrafia nu trece niciodată singură. Cu cât mai devreme copilul intră în mâinile specialiștilor și cu cât sunt mai bine implementate recomandările, cu atât rezultatul va fi mai bun. Este recomandabil ca, până la sfârșitul școlii primare, copilul să fi învățat pe deplin abilitățile scrisului; altfel problemele cu pregătirea ulterioară și realizarea socială sunt inevitabile.

disgrafie

Disgrafia este o tulburare parțială a procesului de scriere asociată cu formarea insuficientă (sau dezintegrarea) funcțiilor mentale implicate în implementarea și controlul scrisului. Disgrafarea manifestă greșeli persistente, tipice și repetate în scris, care nu dispar pe cont propriu, fără instruire orientată. Diagnosticarea disgrafiei include analiza lucrării scrise, examinarea discursului oral și scris folosind o metodă specială. Lucrările corective pentru depășirea disgrafiilor necesită eliminarea încălcărilor pronunțării sunetului, dezvoltarea proceselor fonemice, vocabularul, gramatica, discursul coerent, funcțiile non-vorbire.

disgrafie

Disgrafia - defecte specifice literei, cauzate de încălcări ale VPF, care participă la procesul de scriere. Potrivit studiilor, disgrafia este detectată la 53% din elevii de clasa a doua și la 37-39% la studenții de nivel mediu, ceea ce indică sustenabilitatea acestei forme de afectare a vorbirii. Prevalența ridicată a disgrafiei în rândul elevilor este legată de faptul că aproximativ jumătate dintre absolvenții de grădinițe intră în clasa I cu FFN sau ONR, care nu permit procesul de alfabetizare completă.

În funcție de gradul de gravitate al tulburărilor procesului de scriere, terapia logopitică distinge disgrafia și agrafația. Cu disgrafia, scrisoarea este distorsionată, dar continuă să funcționeze ca un mijloc de comunicare. Agrafiyu caracterizează incapacitatea primară de a stăpâni abilitățile scrisului, pierderea completă a acestora. Întrucât scrisoarea și lectura sunt legate în mod inextricabil, violarea scrisorii (disgrafia, agrafia) este de obicei însoțită de o încălcare a lecturii (dislexie, alexie).

Cauzele disgrafiei

Mastering procesul de scriere este în strânsă legătură cu gradul de formare a tuturor aspectelor de vorbire orală: pronunția de sunet, percepția fonemică, partea lexicală și gramaticală a discursului, discursul coerent. Prin urmare, aceleași cauze organice și funcționale care provoacă dyslalia, alalia, dizartria, afazia și dezvoltarea psihologică pot constitui baza pentru dezvoltarea disgrafiei.

Subdezvoltarea sau deteriorarea creierului în perioadele prenatale, natale, postnatale poate duce la apariția ulterioară a disgrafiei: patologia sarcinii, traumatismul de naștere, asfixia, meningita și encefalita, infecțiile și bolile somatice severe care cauzează epuizarea sistemului nervos al copilului.

Factorii socio-psihologici care contribuie la apariția disgrafiei includ bilingvismul (bilingvismul) în familie, vorbirea neclară sau incorectă a celorlalți, lipsa contactelor vocale, lipsa de atenție a discursului copilului de la adulți, învățarea nejustificată a copilului în alfabetizare în absența pregătirii psihologice. Grupul de risc pentru apariția disgrafiilor este constituit din copii cu predispoziție constituțională, diverse tulburări de vorbire, CRA.

Leziunile la nivelul capului, accidentele vasculare cerebrale, tumorile cerebrale, intervențiile neurochirurgice conduc cel mai adesea la disgrafie sau agrafie la adulți.

Dispozitive mecanice mecanice

O literă este un proces complex pe mai multe niveluri, în implementarea căruia sunt implicați diferiți analizatori: motor de vorbire, vorbire, vizual, motor, efectuând o translatare secvențială a articuleme-ului într-un fonem, fonem într-un grafem, grafem într-un cinematograf. Cheia succesului de masterat al scrisorii este un nivel destul de înalt de dezvoltare a discursului oral. Cu toate acestea, spre deosebire de vorbirea orală, discursul scris poate fi dezvoltat numai în condițiile unei instruiri specifice.

Conform conceptelor moderne, patogeneza disgrafiei la copii este asociată cu dezvoltarea precoce a procesului de lateralizare a funcțiilor cerebrale, inclusiv prin stabilirea funcțiilor dominante de gestionare a vorbirii din emisfera mare. În mod normal, aceste procese ar trebui să fie finalizate până la începutul școlarizării. În cazul unei lateralizări întârziate și a stării de stânga ascunse la un copil, controlul cortical asupra procesului de scriere este încălcat. Cu disgrafie lipsesc formarea unor funcții mentale superioare (percepție, memorie, gândire), sferă emoțională-volițională, analiză vizuală și sinteză, reprezentări optice-spațiale, procese fonemice, analiză si sinteză a silabei și partea lexicală și gramaticală a vorbirii.

Din punct de vedere al psihologiei, mecanismele disfrismului sunt considerate ca o încălcare a operațiunilor de generare a unei declarații scrise: proiectarea și programarea internă, structurarea lexicală și gramaticală, împărțirea cuvintelor în cuvinte, analiza fonemică, corelarea fonemelor cu grafeme, realizarea motorului scrisului sub control vizual și kinestezic.

Clasificarea dysgrafiei

În funcție de lipsa de formare sau de încălcare a acestei sau a acelei operațiuni de scriere, există 5 forme de disgrafare:

• discursul articulator-acustic asociat cu articularea defectuoasă, pronunția de sunet și percepția fonemică;
• disgrafie acustică asociată cu recunoașterea fonemică depreciată;
• disgrafia pe baza lipsei de analiză și sinteză a limbajului;
• disgrafia gramaticală asociată cu subdezvoltarea aspectului lexico-gramatic al vorbirii;
• Disgrafierea optică datorită lipsei reprezentărilor spațio-vizuale.

Împreună cu formele "pure" de disgrafie, se întâlnesc forme mixte în practica logopediei.

Evidențierea clasificării moderne:

I. Încălcări specifice ale scrisorii:

• 1.1. Disgrafie disfonică (paralelă, fonemică).
• 1.2. Disgrafii metalinguice (dispractice sau disgrafii motorie datorate încălcării operațiunilor lingvistice).

• 2.1. Disorforfografie morfologică.
• 2.2. Dysorphografia sintactică.

II. Încălcări nespecifice ale scrisorii asociate neglijării pedagogice, CRA, MA etc.

Simptomele disgrafiei

Semnele care caracterizează disgrafia includ erorile tipice și repetate ale naturii persistente în scrisoare, care nu au legătură cu lipsa de cunoaștere a regulilor și normelor limbii. Erorile tipice întâlnite în diferite tipuri de disgrafe se pot manifesta prin amestecarea și înlocuirea în scris a unor litere scrise cu majuscule (w, w, t, wd, m-l) sau a unor sunete similare din punct de vedere fonetic (B - n, g - k, w - g); distorsiunea structurii alfabetic-silare a cuvântului (omisiuni, permutări, adăugarea de litere și silabe); încălcarea coeziunii și separarea ortografiei cuvintelor; Agrammatismul scrisorii (încălcarea inflexiunii și alinierea cuvintelor în propoziție). În plus, atunci când scriu disgrafii, copiii scriu lent, scrierile lor de mână sunt de obicei greu de distins. Pot exista fluctuații în înălțimea și înclinația literelor, alunecând de la linie, înlocuind literele majuscule cu litere mici și invers. Se poate vorbi despre prezența disgrafiei numai după ce copilul a stăpânit tehnica de scriere, adică nu mai devreme de 8-8,5 ani.

În cazul disgrafiei articulato-acustice, erorile specifice din literă sunt asociate cu pronunția incorectă a sunetului (așa cum este spus și scris). În acest caz, înlocuirile și omisiunile de litere de pe scrisoare repetă erorile de sunet corespunzătoare în discursul oral. Disgrafia articulato-acustică apare în dyslalia polimorfă, rinolalia și dizartria (adică la copii cu subdezvoltare fonetică fonetică a discursului).

Cu disgrafie acustică, pronunțarea sunetului nu este deranjată, însă percepția fonemică nu este suficient formată. Erori la litera au caracterul de a înlocui literele care corespund unor sunete similare din punct de vedere fonetic (whistling - sughiț, voce - surzi și invers, african - componentele lor).

Disgrafia pe baza încălcărilor analizei și sintezei lingvistice caracterizează încălcarea diviziunii cuvintelor în silabe și propoziții în cuvinte. Cu această formă de disgrafie, elevul ratează, repetă sau schimba literele și silabele; scrie scrisori suplimentare într-un cuvânt sau nu adaugă cuvinte la sfârșit; scrie cuvinte cu propoziții împreună și cu prefixele separat. Disgrafia pe baza încălcărilor analizei și sintezei lingvistice apare în rândul elevilor cel mai adesea.

Disgrafia diagramatică este caracterizată prin multiple agramatisme în scris: schimbarea necorespunzătoare a cuvintelor în cazuri, sex și numere; încălcarea cuvintelor din propoziție; încălcarea construcțiilor prepositionale (secvența incorectă a cuvintelor, omisiunile membrilor sentințelor, etc.). Disgrafia diagramatică însoțește, de obicei, subdezvoltarea generală a vorbirii datorată alaliei, disartriei.

Disgrafierea optică înlocuiește sau amestecă literele similare într-o literă. Dacă este afectată recunoașterea și reproducerea literelor izolate, ele vorbesc despre disgrafii optice literale; dacă este încălcat modelul de litere într-un cuvânt - despre disgrafierea optică verbală. Erorile tipice întâlnite în disgrafierea optică includ subscrierea sau adăugarea de elemente ale literelor (l în loc de m; x în loc de x și invers), scrierea de litere în oglindă.

Destul de des, simptomele disgrafice dezvăluie simptome nonverbale: tulburări neurologice, performanță redusă, distractibilitate, hiperactivitate, scăderea memoriei etc.

Diagnostic disgrafia

Pentru a identifica cauzele organice ale disgrafiei, precum și excluderea defectelor de vedere și a auzului, care pot duce la încălcări ale scrisorii, este necesară consultarea unui neurolog (pediatru neurolog), oftalmolog (ocult pediatru) și unui otolaringolog (ORL pediatric). Examinarea nivelului de formare a funcției de vorbire este efectuată de un terapeut de vorbire.

Sarcinile de diagnosticare a limbajului scris sunt distincția dintre disgrafarea și ignoranța elementară a regulilor de ortografie, precum și definirea formei sale. Examinarea disgrafiei se efectuează în mai multe etape. Primul este studiul și analiza lucrărilor scrise. Pentru a clarifica posibilele cauze ale disgrafiei, dezvoltarea generală și de vorbire a copilului este studiată cu atenție; atrage atenția asupra stării sistemului nervos central, viziunii, auzului. Apoi se examinează structura aparatului articular, vorbirea și abilitățile motorii manuale, se determină mâna de conducere etc.

Un loc important în examinarea persoanelor cu disgrafie este evaluarea stării de pronunțare a sunetului, analiza fonică și sinteza; diferențierea auditivă a sunetelor; silabă a cuvântului; vocabular și structura gramaticală a vorbirii. Numai după un studiu cuprinzător al formării discursului oral se transferă într-un studiu scris: un copil sau un adult cu disgrafie are sarcini de copiere a textului scrise și scrise de mână, o scrisoare de dictatură, scrierea unei descrieri a unei imagini, citirea silabelor, cuvinte, texte etc.

Pe baza analizei erorilor tipice reflectate în protocolul de examinare a discursului, se face o concluzie a terapiei logopedice.

Corectarea disgrafiei

Vor fi construite terapii de vorbire privind corectarea disgrafiilor, luând în considerare mecanismele și formele de încălcare a scrisului. Abordările generale de depășire a disgrafiilor sugerează umplerea lacunelor în pronunția sunetului și procesele fonemice; îmbogățirea dicționarului și formarea laturii gramaticale a vorbirii; dezvoltarea unui discurs coerent. Dezvoltarea activității analitice-sintetice, percepția auditivă și spațială, memoria, gândirea și sfera motorie este importantă în structura clasei de terapie logopedică pentru corectarea disgrafiei. Abilitățile dobândite de vorbire orală sunt fixate cu ajutorul unor exerciții scrise.

Pentru boala principală, persoanele cu disgrafie și agrafie pot fi prescrise cursuri de terapie medicamentoasă și tratament de reabilitare (terapie fizică, masaj, exerciții fizice, hidroterapie).

Prognoza și prevenirea disgrafiei

Pentru a depăși disgrafia necesită o muncă bine coordonată a unui terapeut de vorbire, profesor, neurolog, copil și părinții săi (sau pacient adult). Deoarece încălcarea scrisorii nu dispară singură în procesul de școlarizare, copiii cu disgrafie ar trebui să primească terapia de vorbire la punctul de învățământ școlar.

Prevenirea disgrafiei ar trebui să înceapă chiar înainte ca copilul să înceapă să citească alfabetizarea. În activitatea preventivă este necesar să se includă dezvoltarea orientată a funcțiilor mentale superioare, care contribuie la stăpânirea normală a proceselor de scriere și citire, a funcțiilor senzoriale, a reprezentărilor spațiale, a diferențierilor auditive și vizuale, a practicilor constructive și a abilităților grapomotorii. Corecția corectă a tulburărilor de vorbire, depășirea subdezvoltării vocale fonetice, fono-fonice și generale este importantă.

O problemă dificilă este chestiunea evaluării progresului în limba rusă a copiilor cu disgrafie. În perioada de lucru corecțională este recomandabil să se efectueze o verificare comună a examenelor în limba rusă de către profesorul și vorbitorul terapeut, alocarea unor erori disgrafice specifice care nu ar trebui luate în considerare la clasificare.

Disgrafia: definiție, cauze, simptome și tratament

"Tăcerea domnește în pădurea adormită,

Turnurile sunt problemele Zonelor Zonelor,

Păsările vor bate toată ziua.

Rutzay topeste râurile "

"Care sunt aceste cuvinte atât de interesante?" - vă întrebați, și veți avea dreptate, pentru că în limba noastră nu există astfel de cuvinte. Între timp, este destul de rușinos, deși ciudat. Și copiii scriu aceste cuvinte în carnetele și scrierile lor (de cele mai multe ori - studenți mai tineri, dar mai târziu despre asta), care suferă de o tulburare specială numită "disgrafie". Apoi, vom vorbi despre ce este abaterea, cum se manifestă și este diagnosticată și cum se tratează.

Ce este disgrafia

Disgrafia este o afecțiune patologică în care există o tulburare în procesul de scriere. Aproximativ 50% dintre elevii de vârstă școlară primară și aproximativ 35% din elevii gimnaziului sunt familiarizați cu această boală la prima vedere. De asemenea, această patologie se poate dezvolta și la adulți (10% din toate cazurile), care din orice motiv au afectat activitatea funcțiilor mentale superioare. În plus, această tulburare este strâns legată de dislexie - o abatere în procesul citirii, deoarece citirea și scrierea sunt două componente ale unui proces mental.

Istoria disgrafiei

Pentru prima dată, terapeutul german Adolf Kussmaul a evocat în 1877 o patologie independentă a tulburărilor de scriere și lectură. După aceasta, au apărut multe lucrări în care au fost descrise diverse încălcări ale scrisului și lecturii la copii. Cu toate acestea, ele au fost considerate ca o tulburare de scriere, iar unii oameni de știință au subliniat faptul că acesta este, în general, un semn al demenței și este caracteristic doar copiilor retardați.

Dar deja în 1896, terapeutul V. Pringle Morgan a descris cazul unui băiat de 14 ani care avea inteligență normală, dar au existat încălcări ale scrisului și lecturii (era o problemă a dislexiei). După aceasta, alții au investigat încălcarea scrisului și citirii ca o patologie independentă care nu are legătură cu întârzierea mintală. Puțin mai târziu (la începutul anilor 1900), omul de știință D. Ginshelwood a introdus termenii "alexia" și "agraphia", denotând o formă severă și ușoară a tulburării.

Timpul a trecut, iar înțelegerea naturii respingerii scrisului și citirii sa schimbat. Nu mai era definit ca o perturbare optică uniformă; au început să folosească concepte diferite: "alexia" și "dislexia", "agraphia" și "disgrafia"; au început să distingă diferite forme și clasificări ale disgrafiilor (și, desigur, dislexia).

Ulterior, tulburările în procesul de scriere și citire au început să fie studiate de un număr din ce în ce mai mare de specialiști, inclusiv cei de nivel național. Cele mai semnificative au fost lucrările neuropatologilor Samuel Mnukhin și Roman Alexandrovich Tkachev. Potrivit lui Tkachev, baza încălcărilor este încălcarea mnestică (tulburări de memorie), și conform ideilor lui Mnukhin, baza lor psihopatologică generală constă în încălcarea formării structurii.

În final, în anii 30 ai secolului XX, defectologii, educatorii și psihologii, cum ar fi R. E. Levin, R. Boskis, M. E. Khvattsev, F. A. Rau și alții, încep să studieze disgrafia (și dislexia).. Dacă vorbim despre oamenii de știință moderni și în special despre disgrafie, atunci L. G. Nevolina, A. N. Kornev, S. S. Lyapidevsky, S. N. Shakhovskaya și alții au contribuit semnificativ la studiul său. Pe baza rezultatelor cercetărilor noastre, vom continua articolul nostru.

Cauzele disgrafiei

În ciuda studiului aprofundat, cauzele disgrafiei cu o precizie de o sută la sută nu sunt clare chiar și astăzi. Dar anumite date sunt încă disponibile. De exemplu, oamenii de știință menționați mai sus spun că tulburările de scriere pot provoca:

• Cauze biologice: ereditatea, deteriorarea sau subdezvoltarea creierului la diferite perioade de dezvoltare a copilului, patologia sarcinii, leziunile fetale, asfixia, bolile somatice grave, infecțiile care afectează sistemul nervos.
• Cauze socio-psihologice: sindromul de spitalizare (tulburări cauzate de șederea prelungită a unei persoane în spital în izolare de acasă și familie), neglijarea pedagogică, lipsa contactelor vocale, educația în familii bilingve.
• Motivele sociale și de mediu: cerințele excesive de alfabetizare pentru copil, o vârstă de alfabetizare definită incorect (prea devreme), ritmul și metodele greșite de predare.

După cum știți, o persoană începe să stăpânească abilitățile de scriere atunci când toate componentele discursului oral sunt formate în mod corespunzător: pronunția sunetului, componenta lexicală și gramaticală, percepția fonetică, conectivitatea vorbirii. Dacă, în timpul formării creierului, s-au produs încălcările menționate mai sus, riscul dezvoltării disgrafice este foarte ridicat.

Este la fel de important de remarcat faptul că copiii cu diferite tulburări funcționale ale organelor de auz și viziune, care cauzează devieri în analiza și sinteza informațiilor, sunt supuși disgrafiilor. Iar la adulți, accident vascular cerebral, leziuni cerebrale, intervenții neurochirurgicale și procese asemănătoare tumorii în creier pot declanșa dezvoltarea patologiei. Prin exercitarea unui anumit impact asupra dezvoltării unei persoane, unul sau altul dintre factorii de mai sus duce la disgrafie, care se poate manifesta sub diferite forme.

Tipuri de disgrafie

Astăzi, experții împart disgrafia în cinci forme de bază, fiecare dintre acestea depinzând de ce operațiune scrisă particulară este ruptă sau nu se formează:

• Disgrafia acustică - caracterizată prin recunoașterea fonică a sunetului
• Disgrafia articulato-acustică - caracterizată prin articularea și percepția deprecierii fonemiei (auzul fonemic), precum și dificultățile în pronunțarea sunetului
• Disgraphia agrammatică - caracterizată de probleme în dezvoltarea lexicală și dezvoltarea structurii gramaticale a vorbirii
• Disgrafiia optică - caracterizată prin percepția vizuală-spațială nedezvoltată
• O formă specială de disgrafie cauzată de lipsa de sinteză a limbajului

În practică, orice tip de disgrafie în forma ei pură este destul de rară În cele mai multe cazuri, disgrafia are o formă mixtă, dar cu o predominanță de un fel. Acesta poate fi instalat în funcție de caracteristicile caracteristice.

Simptomele disgrafiei

Ca orice încălcare a logopediei, disgrafia are o serie de simptome. De regulă, ea se face cunoscută prin greșeli sistematice în scris, însă aceste greșeli sunt făcute de oameni care nu cunosc normele și regulile de limbă. În cele mai multe cazuri, apar erori la înlocuirea sau mutarea unor sunete similare sau a unor litere similare, lipsa literelor și a silabelor în cuvinte sau schimbarea locurilor lor, adăugarea unor litere suplimentare. Există, de asemenea, o scriere consecventă a multor cuvinte și lipsa de coerență a cuvintelor și a formularelor de cuvinte în propoziții. În același timp, există o viteză redusă de scriere și dificil de citit scrierii de mână.

Dar să vorbim despre simptomele care pot cu un anumit grad de probabilitate de a vorbi despre dezvoltarea disgrafiei unui anumit tip:

• Cu disgrafie acustică, s-ar putea să nu existe încălcări în pronunția sunetelor, însă percepția lor va fi cu siguranță greșită. Pe scrisoare, acest lucru se manifestă prin înlocuirea sunetelor pe care o persoană le aude, cele care sunt asemănătoare cu ele atunci când pronunță, de exemplu, sunetele fluieratoare sunt înlocuite de sunete, surzile - exprimate (S-N, F-Z etc.) etc..
• Atunci când se articulează erorile de discografie acustică din literă sunt asociate în mod specific cu pronunțarea incorectă a sunetelor. O persoană scrie exact așa cum audă. De regulă, aceste simptome apar la copiii care au o parte fonetică subtilă de vorbire subdezvoltată. Apropo, erorile în disgrafia de acest tip vor fi similare atât în ​​pronunție, cât și în scris (de exemplu, dacă un copil spune "voce mixtă", el va scrie același lucru).
• În cazul disgrafiei agramatice, cuvintele se schimbă în cazuri, declenările sunt confuze, copilul nu este capabil să determine numărul și sexul (de exemplu, "soare luminos", "mătușă bună", "trei urs" etc.). Propozițiile diferă în ceea ce privește inconsistența formulării cuvintelor, unii membri ai propoziției pot fi complet omise. În ceea ce privește vorbirea, este inhibată și subdezvoltată.
• Cu disgrafie optică, literele sunt amestecate și înlocuite cu cele care sunt vizual similare cu cele corecte. Aici ar trebui să se facă distincția între disgrafia optică literală (literele izolate sunt reproduse incorect) și disgrafia optică verbală (literele în cuvinte sunt reproduse incorect). Cel mai adesea, literele "sunt oglindite", elementele suplimentare sunt adăugate la ele sau elementele necesare sunt sub-scrise (de exemplu, T este scris ca P, L - ca M, A - ca D)
• În cazul disgrafiei cauzate de lipsa formării sintezei lingvistice, copilul schimbă scrisori și silabe în locuri, nu adaugă cuvinte la sfârșit sau adaugă cuvinte inutile, scrie prefixe împreună cu cuvinte și separă prefixele de la ele (de exemplu, "mersul", "tabelul" etc.) ). Acest tip de disgrafie este considerat cel mai frecvent în rândul elevilor.

Printre altele, persoanele cu disgrafie pot avea simptome care nu sunt legate de terapia lingvistică. De obicei, acestea sunt tulburări și tulburări de natură neurologică, cum ar fi performanța scăzută, probleme cu concentrarea, distractibilitate sporită, tulburări de memorie, hiperactivitate.

Cu manifestarea sistematică a simptomelor considerate, este necesar să se adreseze unui specialist care poate efectua un diagnostic aprofundat și poate distinge patologia de analfabetismul banal. Un astfel de specialist este un discurs terapeut. Apropo, rețineți că diagnosticul "disgrafie" se face numai dacă copilul are deja abilități de scriere, adică nu înainte de a ajunge la vârsta de nouă ani. În caz contrar, diagnosticul poate fi eronat.

Diagnostic disgrafia

Așa cum am spus, pentru a diagnostica disgrafia trebuie să vizitați un terapeut de vorbire. Cu toate acestea, consultarea cu alți specialiști este foarte importantă. Astfel de specialiști includ un psiholog, un oftalmolog, un neurolog, un ORL. Acestea vor ajuta la eliminarea defectelor organelor de vedere și a auzului, precum și a tulburărilor mintale. Numai după aceea, terapeutul de vorbire, examinând simptomele, poate stabili că disgrafia se dezvoltă și își determină apariția.

Măsurile de diagnosticare sunt întotdeauna efectuate într-un mod cuprinzător și în etape. Lucrările scrise sunt analizate, evoluția generală și de vorbire, starea sistemului nervos central, organele de vedere și de auz, motilitatea discursului și aparatul de articulare sunt evaluate. Pentru analiza discursului scris, specialistul poate oferi copilului să rescrie textul tipărit sau scrise de mână, să scrie textul sub dictatură, să descrie o poveste din desen, să o citească cu voce tare. Pe baza datelor obținute, se întocmește un protocol și medicul face o concluzie.

În diagnosticul joacă un rol imens și timpul în care trece. Cel mai bine este să solicitați consiliere la cea mai mică vârstă posibilă (de preferat la grădiniță) pentru a putea începe corectarea deviației în stadiile incipiente. Dacă în copilărie nu se iau măsurile necesare, discografia se va manifesta la vârsta adultă și va fi mult mai problematic să o elimini.

Corectarea și tratamentul disgrafiei

Spre deosebire de țările occidentale, unde s-au dezvoltat programe speciale pentru tratarea și corectarea disgraficelor, în Rusia încă nu există astfel de programe. De aceea, măsurile de remediere ar trebui să înceapă încă din epoca grădiniței și să includă tehnici și tehnici speciale pe care terapeuții vorbitori le posedă. Dar cu ajutorul unui program școlar obișnuit de eliminare a disgrafiilor nu va funcționa. De fapt, nimeni nu poate elimina complet abaterea - aceasta este specificitatea ei. Cu toate acestea, este încă posibil ca abilitățile de scris să fie apropiate de ideal.

Programele corective sunt elaborate în mod necesar, luând în considerare caracteristicile individuale ale fiecărui caz în parte și, desigur, forma încălcării. Pentru a corecta abaterea, specialistul dezvoltă un sistem de completare a lacunelor proceselor care sunt importante pentru formarea abilităților de scriere și lucrează la dezvoltarea vocabularului și la coerența acestuia. Se dau, de asemenea, sarcini pentru formarea gramaticii și dezvoltarea lexiconului, percepția spațială și auditivă este corectată, iar procesele de gândire și memoria sunt dezvoltate. Toate acestea conduc la dezvoltarea abilităților de scriere.

Pe lângă complexul de terapie logopedică, medicii folosesc adesea terapie fizică, masaj și fizioterapie. În ceea ce privește tratamentul cu droguri, fezabilitatea și eficacitatea acestuia rămân o mare întrebare.

Dacă decideți să vă implicați direct în tratamentul disgrafiei la copilul dumneavoastră, utilizați activitatea de joacă. Este util pentru elevii mai tineri să ofere sarcini pentru a face cuvinte cu litere magnetice - aceasta întărește în mod semnificativ percepția vizuală a elementelor literelor. Și scrierea dictaturilor îmbunătățește percepția auditivă a sunetelor.

Este util să te joci cu copilul tău în istoric - când copilul scrie scrisorile în stilou și cerneală. Alegerea instrumentelor convenționale de scriere trebuie abordată cu înțelepciune. Se recomandă să cumpărați pixuri, creioane și stilouri cu un corp dur sau neuniform, deoarece ele masageaza capetele distante ale degetelor, prin care se transmit semnale suplimentare catre creier.

De fapt, există câteva opțiuni pentru a elabora abaterile unei scrisori, dar toate acestea trebuie discutate cu un vorbitor-terapeut. De asemenea, recomandăm trimiterea la literatura de specialitate. Fiți atenți la cărțile lui E. V. Mazanova ("Învăț să nu confundă scrisorile", "Învăț să nu deranjez sunetele"), OV V. Chistyakova ("30 de cursuri de limba rusă pentru a preveni disgrafia", "Noi corectăm disgrafia"), I. Y. Ogloblina, O. M. Kovalenko ("Corectarea tulburărilor de scriere"), O. I. Azova ("Diagnosticul și corectarea tulburărilor de scriere").

Aceste cărți conțin o mulțime de materiale utile pentru auto-studiu la domiciliu. Dar un rezultat rapid este greu de atins și, prin urmare, trebuie să aveți răbdare și să reacționați în mod adecvat la erori. Clasele ar trebui să fie sistematice, dar de scurtă durată; Asigurați-vă că îi dați copilului posibilitatea de a vă relaxa, de a juca și de a face lucrurile preferate. Ia-ți timp pentru a viziona videoclipul "Cum să depășești disgrafia", de unde poți obține și o mulțime de informații utile.

În plus, observăm că, chiar dacă problema de disgrafie nu este relevantă pentru dvs., aceasta nu înseamnă că o puteți scrie. Pentru a împiedica dezvoltarea acesteia, sfătuiți din când în când să luăm măsuri preventive, care trebuie, de asemenea, să spun câteva cuvinte.

Prevenirea disgrafică

Prevenirea disgrafică implică anumite acțiuni înainte ca copilul să învețe să scrie. Acestea includ exerciții pentru a dezvolta atenția, memoria, procesele gândirii, percepția spațială, diferențierea vizuală și auditivă și alte procese responsabile pentru stăpânirea abilităților de scriere.

Orice, chiar și cele mai nesemnificative tulburări de vorbire ar trebui corectate imediat. Este la fel de important să extindeți vocabularul copilului. La o vârstă mai înaintată, trebuie să pregătiți scrisul de mână. Și vrem să vă oferim câteva exerciții care pot fi utilizate atât pentru prevenirea, cât și pentru corectarea disgrafiei.

Exerciții pentru prevenirea și corectarea disgrafiei

Aceste exerciții sunt destul de potrivite pentru copiii de vârstă școlară primară, dar pot fi, de asemenea, efectuate de copii mai mari:

• Luați o carte cu un copil cu care nu este încă familiarizat. Este de dorit ca textul să fie tipărit în caractere medii și, de asemenea, să fie un pic plictisitor, astfel încât atenția copilului să nu fie distrasă de conținut. Dați sarcină pentru a găsi și a accentua o literă specifică în text, de exemplu C sau P, O sau A etc.
• Încadrați puțin sarcina: lăsați copilul să caute o anumită literă și să o sublinieze și scrisoarea care o urmează să se rotească sau să traverseze.
• Invitați un copil să marcheze litere similare asociate, cum ar fi L / M, R / P, T / P, B / D, U / U, A / U, D / Y etc.
• Vorbiți un mic pasaj copilului. Sarcina lui este să scrie și să vorbească cu voce tare tot ce scrie, exact așa cum este scris. În același timp, ar trebui accentuate bătăile slabe - acele sunete care nu sunt atente la pronunțarea, de exemplu, spunem: "există o ceașcă cu un copil pe oțel", dar scriem: "există o ceașcă cu lapte pe masă". Exact aceste cote ale copilului trebuie să accentueze. Același lucru este valabil și pentru scrierea și pronunțarea clară a terminațiilor cuvintelor.
• Exercițiu pentru dezvoltarea atenției și motilității mari - mișcări ale corpului, brațelor și picioarelor. Linia de jos este că copilul trage o linie continuă cu un pix sau creion, fără a schimba poziția mâinii și a foii. Cele mai potrivite pentru acest scop sunt colecțiile speciale de desene, ale căror puncte nodale sunt marcate cu numere de ordine pentru conexiune.
• Explicați copilului diferențele dintre sunetele dure și moi, surd și sonor. Apoi dați sarcina de a selecta cuvintele pentru fiecare dintre sunete și de a face cu ea o analiză a cuvintelor: ce litere, silabe și sunete constau din. Pentru confort și claritate, puteți utiliza diferite articole.
• Practicați-vă scrisul de mână al copilului. Pentru a face acest lucru, este util să folosiți un notebook în cutie, astfel încât copilul să scrie cuvinte, plasând literele în celule separate. Asigurați-vă că literele completează complet spațiul celular.

Și câteva sfaturi pentru conducerea cursurilor:

• Situația ar trebui să fie calmă, nimic nu ar trebui să distragă atenția copilului
• Ridicați sarcini în funcție de vârsta și capacitățile copilului
• În caz de dificultate, ajutați copilul, dar nu îndepliniți-vă singur sarcina.
• Nu vă învățați copilul cuvinte străine dacă nu este încă pregătit pentru acest lucru psihologic.
• În comunicarea de zi cu zi, vorbiți cât mai corect și mai clar posibil.
• Nu repeta cuvinte și fraze pe care le spune în mod incorect.
• Nu uitați să selectați cu atenție instrumentele pentru scriere
• Oferiți copilului sprijin psihologic, deoarece copiii cu dizgrafie se simt adesea "ca nu toți ceilalți".
• Niciodată nu certa un copil pentru greșeli
• Încurajați-l și lăudați copilul pentru orice, chiar și pentru cele mai nesemnificative progrese.

Amintiți-vă că o abordare competentă a părinților, a îngrijirii și a atenției față de copil, precum și atentă atenție la procesul de dezvoltare a acestuia vă vor ajuta să recunoașteți abaterile în timp și să luați măsuri pentru corectarea și eliminarea acestora. Și dorim ca tu și copiii tăi să reușești să înveți și să înveți noi abilități!

Disgrafia la elevii mai tineri: tipuri, semne și ce trebuie să faceți?

În școala primară, unii părinți sunt surprinși să afle că copilul lor are o problemă specifică - disgrafia: copilul nu poate scrie aproape un singur cuvânt fără greșeli, în timp ce se pare că el este pe deplin dezvoltat și nu există probleme cu dezvoltarea intelectuală. Ce este disgrafia și cum să o tratezi? Răspunsurile la aceste întrebări sunt prezentate în articolul nostru.

Disgrafia are un simptom clar exprimat, dar numai un specialist, cel mai adesea un terapeut de vorbire, poate face un diagnostic precis. Disgrafia nu dispare singură și împiedică educația ulterioară a copilului: fără a elimina problema, stăpânirea curriculumului școlar chiar și la nivelul de bază va fi aproape imposibilă.

Ce este disgrafia? Cum să aflăm că un copil are disgrafie?

De regulă, copilul are probleme cu scrierea (disgrafia), părinții și profesorii vor învăța doar atunci când învață să scrie, adică în școala elementară. Disgrafia este o încălcare specifică a unei scrisori atunci când un copil scrie cuvinte cu erori fonetice, erori la înregistrarea sunetelor. În loc de "n" el scrie "b", în loc de "t" - "d", formează incorect silabe, adaugă litere suplimentare, sări peste cele de care are nevoie, scrie câteva cuvinte într-o singură bucată.

Din greșeală, se poate lua disgrafurile pur și simplu pentru că nu cunoști regulile gramaticale, dar problema se află mai adânc.

Comparați "oferta" - "brevetlozhenie" și "sentence" - "attachment". În acest exemplu, diferența dintre ignoranța simplă a ortografiei corecte (reguli) și a disgrafării este clar vizibilă.

În acest caz, scrierea de mână a acestor copii este adesea ilizibilă, neuniformă. Atunci când scrii un copil arată o mulțime de efort, dar scrie foarte încet. Dacă un astfel de copil studiază într-o sală de clasă cu copii obișnuiți, atunci poate să aibă sentimente serioase datorită greșelilor sale, încetinirii, nemulțumirii profesorului. În vorbire, un copil cu disgrafie adesea nu poate construi propoziții lungi și preferă să tacă sau să vorbească pe scurt. Din acest motiv, "disgrafii" nu au o comunicare deplină cu colegii și se pare că colegii de clasă se opun lui.

Din păcate, aceasta este o problemă destul de serioasă care "nu merge singur": disgrafia se manifestă cel mai adesea cu dislexia, problema citirii, iar copilul poate avea și probleme în vorbire și alte funcții fizice.

Tipuri de disgrafie

• Articulatorii-acustice. Este legat de faptul că copilul pronunță sunete în mod incorect și, prin urmare, pronunțându-le la sine, le înregistrează incorect. Pentru a trata acest tip de disgrafie, trebuie să lucrați la pronunția corectă a sunetelor.
• Acustic. În acest caz, copilul pronunță sunetele în mod corect, dar le confunde cu sunet asemănător (cu surzi: bp, dt, s, szzling: s-w, z-w și, de asemenea, nu disting finețea sunetelor individuale).
• Optice. Un copil cu disgrafie optică devine dificil să scrie și să distingă literele: el adaugă elemente suplimentare (bastoane, liniuțe, cercuri), sări peste ceea ce are nevoie, chiar scrie în oglindă în direcția opusă).
• Disgrafarea din cauza problemelor de analiză și sinteză a limbajului. Un copil cu această problemă poate sări peste sau repeta cuvinte întregi pe literă, reinițializează silabe și litere în locații, scrie cuvinte care sunt diferite împreună (amestecând prefixele și propozițiile în substantive - scrieți împreună sau separat, atașați o parte din cuvântul următor la un singur cuvânt etc.)
• Disgraphia agrammatică. De regulă, este detectată după 1-2 ore, deoarece necesită o cunoaștere foarte bună a regulilor de scriere a cuvintelor ("pisică bună", "frumos soare" etc.). Adică, această problemă este legată de faptul că copilul nu poate înclina în mod corect cuvintele după sex și caz și nu poate fi de acord cu un adjectiv și un substantiv. O astfel de problemă poate fi observată în familiile bilingve (bilingve), precum și în cazul în care un copil este predat într-o limbă non-nativă.

Cauzele disgrafiei

Cauzele acestei tulburări pot fi foarte diferite: de la nașteri, infecții și genetică la neglijarea educației. Când problemele din disgrafia creierului sunt adesea însoțite de comorbidități, care pot fi deja cunoscute de părinți.

De fapt, un copil care a fost diagnosticat cu disgrafie nu poate scrie fără erori, deoarece analizorii discursului, auditiv, vizual și motor sunt afectați, copilul nu poate procesa informații (sinteză și analiză).

Cum să eliminați disgrafia și este posibil?

Din fericire, da, cu anumite eforturi atât din partea părinților, specialiștilor, cât și a copilului însuși, disgrafii pot fi corectați și vindecați. Desigur, acest lucru nu este un proces rapid: poate dura luni și ani de pregătire sistematică pentru a depăși complet disgrafele și încălcările însoțitoare ale scrisului, discursului și lecturii. Dar aceste lucrări vor fi recompensate: copilul va putea studia pe deplin într-o școală obișnuită și va deveni membru cu drepturi depline al societății, un copil obișnuit.

Disgrafia nu este o propoziție, puteți trăi cu ea, dar sarcina părinților și profesorilor ar trebui să fie depășirea acestei afecțiuni. Beneficiul este dezvoltat cu multe tehnici și exerciții pentru a elimina disgrafia. Acest lucru este confirmat de persoanele celebre care suferă de dislexie și disgrafie. Iată doar o scurtă listă de nume: Hans Christian Andersen, Albert Einstein, Tom Cruise, Salma Hayek, Cher, Dustin Hoffman, Walt Disney, Fyodor Bondarchuk, Vladimir Mayakovsky și Merlin Monroe.

Ce doctoră tratează disgrafia?

De obicei, un profesor care predă un copil informează despre disgrafie. El poate avea deja experiență de lucru cu astfel de copii. Apoi urmează să contactați un terapeut de vorbire și un neuropsihiatru. Lucrarea principală este efectuată de un vorbitor terapeut: el dezvoltă atât emisferele creierului, învață să distingă, să pronunțe și să înregistreze sunete. Neuropsihiatrul va ajuta la identificarea tulburărilor asociate (dacă există), să înțeleagă cauzele disgrafiei și să prescrie medicamente. În unele cazuri, alți specialiști sunt conectați la rezolvarea problemei, de exemplu, dacă copilul are probleme cu auzul, nu poate auzi sunetele și nici nu le scrie.

Ce ar trebui să facă profesorul și părinții?

Rezolvarea unei astfel de probleme este imposibilă singură: părinții, profesorii și medicii trebuie să se unească și să fie de acord asupra acțiunilor lor. Atribuiți tratament, efectuați anumite exerciții. Poate că copilul ar trebui să fie transferat la o altă școală (specializată) sau să angajeze un tutore care să poată face exerciții profesionale împreună cu copilul la domiciliu.

Nu trebuie să uităm că "disgrafii" își simt adesea problema în mod acut și se tem să-i arate din nou: își pierd lecțiile, își pierd notebook-urile în limba rusă, comunică puțin. Sarcina adulților, în afară de tratament, este să ofere copilului sprijin psihologic: să nu se certe, să manifeste interes pentru succes, ajutor.

Disgrafia este o tulburare cu care se poate și ar trebui să funcționeze: să facă exerciții, să corecteze problemele asociate (de exemplu, dislexia, probleme de comunicare cu colegii). Caracteristicile acestei încălcări și importanța acesteia pentru viața viitoare a copilului nu pot permite intervenția neprofesională - este necesar să se apeleze la specialiști, în primul rând, la un terapeut de vorbire.

Disgrafe foto

Fotografie prin amabilitatea lui Gelenko, Vitaly Kupriyanov.

Dragi cititori! Dacă aveți fotografii cu exemple de înregistrări ale unui copil cu disgrafie, vă rugăm să trimiteți editorului pentru a ilustra acest lucru și alte articole conexe. Vă mulțumim în avans!

Vă mulțumim pentru evaluarea dvs. Dacă vrei numele tău
a devenit cunoscut autorului, conectați-vă ca utilizator
și faceți clic pe Vă mulțumim din nou. Numele dvs. va apărea pe această pagină.

Au o părere?
Lasă un comentariu

Ți-a plăcut materialul?
Doriți să citiți mai târziu?
Salvați-vă pe perete și
împărtășesc cu prietenii

Puteți plasa pe site-ul dvs. anunțul articolului cu referire la textul său complet.

Cum să vindeci dislexia și dislexia

disgrafie

Disgrafia în greacă înseamnă "nu scriu / desenez". Medicii definesc această boală ca incapacitatea de a stăpâni o scrisoare pe fundalul inteligenței normale dezvoltate. Atunci când disgrafia la o persoană a încălcat litera principiului fonetic. Acest lucru se manifestă printr-un număr mare de erori care distorsionează compoziția sunetului cuvântului.

De regulă, disgrafia nu vine singur. Tulburările orale de vorbire și problemele cu alte funcții mentale sunt, de asemenea, observate împotriva fundalului său, în funcție de cât de mult din sistemul nervos este imatur.

Puteți diagnostica disgrafia cu ajutorul unor teste speciale. De regulă, dictatura și rescrierea banală a textelor sunt oferite ca ele. Este acest studiu vă permite să determinați cu exactitate gradul de frustrare.
Un efect secundar al disgrafării poate fi o respingere completă a scrisorii unei persoane. De exemplu, copiii încep să refuze să meargă la școală, adulții trec la muncă fizică, ceea ce nu necesită scriere.

Tratamentul disgrafiei trebuie să fie cuprinzător, iar succesul evenimentului depinde în mod direct de cât de strânse și productive pacienții și specialiștii în tratamente interacționează. Diferite tipuri de terapeuți de vorbire și psihologi sunt implicați în tratamentul disgrafiilor. Desigur, este recomandabil să nu alegeți primii specialiști disponibili, și anume cei care au practicat cu astfel de pacienți o perioadă lungă de timp. Împreună cu corectarea scrisorii, va trebui să dezvoltați memoria, să îmbunătățiți concentrarea și așa mai departe.

Trebuie reținut faptul că disgrafia nu este o propoziție. Dorința de a scăpa de ea și de perseverență ajută să scăpăm de această patologie pentru totdeauna și fără urmă.

dislexie

Dislexia în traducere din același grec înseamnă "imposibilitatea de a vorbi corect". Această boală este o încălcare a comparației dintre sunet și literă a unei persoane, care este exprimată în erori de citire și este dobândită din cauza unei încălcări sau a imaturității sistemului nervos.

Determinarea dislexiei este destul de simplă. Omul nu asimilează scrisori, pentru că în creierul său nu există legături între ele și sunetele cărora le corespund. Se poate observa amestecarea și înlocuirea cu sunete apropiate de punct de vedere fonetic. În plus, literele asemănătoare grafic sunt identificate cu pacienții cu dislexie.

Cel mai adesea, dislexia este exprimată prin încălcarea procedurii de lectură: erori recurente, nerezolvate. O persoană poate folosi sau pronunța în mod greșit prefixe, terminații, sufixe etc.

Dar, în ciuda acestui fapt, este destul de dificil să se diagnosticheze dislexia. Pentru a face acest lucru, efectuați mai multe teste diferite pentru a studia ordinea citirii, cu o comparație paralelă cu altele.

Dislexia nu se dizolvă singură, deci trebuie tratată pentru a elimina problemele de comunicare ale persoanei. Tratamentul acestei patologii este de obicei complex. Este îndreptată mai mult spre formarea funcțiilor cognitive implicate în formarea problemei. Ca opțiune, uneori metodele sunt folosite pentru consolidarea acestor funcții ca mecanisme compensatorii.

Programul de reabilitare include abilități de gestionare a vocii, expansiune vocabulară și fluență în utilizarea acestuia, precum și definirea fonemelor. De obicei, citirea, scrierea și discutarea informațiilor învățate sunt oferite pacienților cu dislexie ca programe de reabilitare. Desigur, sub supravegherea unui medic. Neurologii, terapeuții de vorbire și psihologii ar trebui să fie implicați în tratament.

Sfat 1: Cum să rezolvați disgrafia la un copil

Conținutul articolului

• Cum să rezolvați disgrafia copilului
• Cum să înveți un copil să pronunțe sunetul "b"
• Cum să tratăm dislexia

Ce este disgrafia și modul de identificare a acesteia

Este adesea dificil pentru părinți să creadă că copilul nu poate corecta cuvintele corect. În general, mulți părinți iau o poziție extrem de ciudată în raport cu copilul lor. Când un copil cere ajutor și spune că nu se descurcă, ei răspund: "Am mers la școală cu mult timp în urmă, nu-mi amintesc nimic", și, cel mai bine, îl angajează un tutore și, în cel mai rău caz, pur și simplu ignoră problema. Pe de altă parte, dau vina pe copil pentru că "este o rușine să nu-ți cunoști limba, că este ceva dificil!". Dar pot apărea într-adevăr dificultăți.

Dacă, în ciuda diligentei sale și a temei, copilul nu este capabil să scrie corect, confundă scrisori, silabe, cuvinte, nu poate construi o propoziție corectă, nu face distincția între concepte lingvistice, probabil că suferă de disgrafie.

Disgrafia este incapacitatea unei persoane de a stăpâni abilitățile scrisului scris. Cel mai adesea se găsește asociat cu dislexia - incapacitatea de a citi, dar în unele cazuri aceste tulburări pot fi observate separat.

Disgrafia nu este o boală, dar poate provoca multe probleme nu numai în școală, dar și în viață.

Din anumite motive, terapeuții de vorbire și psihologii acordă adesea atenție doar disgrafiei fonetice, adică erorilor asociate nediscriminării fonemilor și corelației incorecte a sunetului și literei care îl desemnează. Cu toate acestea, există mai multe tipuri de erori disgrafice.

1. Erori legate de lipsa formării proceselor fonemice și a percepției auditive - aceste erori sunt cele mai frecvente. Adică dacă un copil scrie cuvântul "fum" în loc de cuvântul "acasă", dacă își pierde mereu scrisori ("tareka"), dacă face confuzie cu silabe și litere ("onco" în loc de "fereastră"), necesar, denaturează cuvintele, este confuz în atenuarea vocalelor, acestea sunt erori legate de percepția auditivă.

2. Erori asociate cu structura lexico-gramaticală slab formată a limbii: copilul este în mod incorect de acord cu cuvintele ("frumoasa fată"), stabilește incorect comenzile între cuvinte ("mergeți pe stradă" în loc de "du-te pe stradă"),, confundă prefixele și propozițiile, ignoră cuvintele într-o propoziție.

3. Cel de-al treilea tip de erori este erorile asociate cu recunoașterea vizuală a literelor. Un copil confundă litere similare - "ğ" și "ğ", " "și" ", scrie oglindă litere (mai ales atunci când începe să scrie cu majuscule)

Când, cum și unde să începem

Multe articole și cărți au fost scrise despre cum să se ocupe de disgrafie, dar aproape toate acestea, prin urmare, afectează un cerc destul de restrâns de probleme. De exemplu, majoritatea sunt destinate corectării disgrafiei în rândul elevilor și prescolarilor. Puteți găsi cât mai multe tehnici similare și albume cu sarcini. Dar se întâmplă ca părinții să decidă să rezolve problema mai degrabă târziu, de exemplu, când copilul se află deja în clasa a treia sau a patra. Și aici sarcina este complicată de faptul că, în câțiva ani, copilul a reușit deja să dea o mulțime de concepte și definiții lingvistice din diferite secțiuni ale lingvisticii în lecții, devenind confuz și "plutesc" în ele. Este deosebit de dificil pentru copiii care suferă de disgrafie să studieze în conformitate cu programele de complexitate sporită, de exemplu, conform programului lui Elkonin-Davydov. Adesea, problemele cu limba rusă sunt scrise ca lene, atât profesorii cât și părinții pun presiune asupra copilului și, ca rezultat, copilul poate respinge complet acest subiect și nu va învăța niciodată să scrie corect.

Deci, ce să faceți dacă observați semne de disgrafie sau dislexie la un copil?

1. Fii atent la copilul tău. Dacă are o întârziere în dezvoltarea vorbirii, dacă vorbeste sunete prost, dacă începe să citească și să scrie, dar nu mai este capabil să facă față, asigurați-vă că vă sfătuim cu un sfat terapeut și un psiholog. Este mai bine să rezolvați aceste probleme înainte de școală. La domiciliu, puteți lucra cu copilul dvs. pe albume speciale cu sarcini interesante ușor de găsit în vânzare.

2. Dacă copilul tocmai a mers la școală și vedeți că el nu poate face față în mod obiectiv programului în limba rusă, dacă nu i se dau temele și sarcinile de la clasă, contactați imediat un vorbitor-terapeut și un psiholog. Apropo, aflați de la alți părinți cât de bine este acordat limbii ruse copiilor de clasă - dacă toată lumea are o problemă, este foarte probabil că nu este o tulburare de dezvoltare, ci un profesor.

4. Dacă decideți să rezolvați problema atunci când copilul se află deja în clasa a treia sau a patra sau mai târziu, atunci veți fi mult mai dificil. În primul rând, însușiți sprijinul și consimțământul copilului - el trebuie să-și dea seama că are probleme, dar dacă vă ocupați de ele, el va reuși. Foarte adesea, copiii fac greșeli pur și simplu pentru că le este frică să facă greșeli, se consideră incapabili să facă ceea ce trebuie - aici va ajuta un psiholog și o atitudine sensibilă a părinților.

Puteți încerca să angajați un tutore, dar încercați să găsiți un specialist care are deja experiență de lucru cu acești copii sau care este dispus să se îndepărteze de programul lor tradițional și să dedice puțin mai mult timp pentru a lucra cu copilul dumneavoastră. Din moment ce copilul are cel mai mare dezordine în capul său din concepte și termeni, el nu poate distinge părți de vorbire de la membrii frazelor, fonemele de la sunete și sunetele de la litere, va trebui să lucreze la consistența limbii. Împreună cu profesorul sau tutorele, faceți o schemă convenabilă de lucru, de exemplu, similară celei din imagine. Studiați fiecare secțiune lingvistică separat și arătați-i copilului cum sunt legate. Asigurați-vă că copilul citește mai mult și apoi retribuiți textul pe care l-ați citit. Și cel mai important - nu uitați să explicați profesorului că copilul are probleme cu care nu poate să facă față singur, astfel încât de ceva timp nu ar trebui să-l întrebați la fel de mult ca alții.

Fiți consistenți și persistenți în lupta împotriva disgrafiei, însușiți sprijinul specialiștilor, studiați literatura specială - iar rezultatele nu sunt prea lungi.