Varietăți și disgrafia corectivă: exerciții și sfaturi

Disgrafia este o încălcare totală sau parțială a activității scrise, care este asociată cu o deficiență în formarea acelor funcții mentale care sunt responsabile pentru executarea și controlul scrisorii.

Această patologie se caracterizează prin erori persistente și specifice în scris, care nu sunt eliminate de ele însele fără o corecție îndreptată.

După cum arată practica, disgrafia este foarte frecventă în rândul elevilor mai tineri, deoarece majoritatea copiilor merg la școală cu o sub-dezvoltare incompletă de vorbire fonetică sau fonică sau generală. În prezența unor astfel de încălcări, procesul de alfabetizare obișnuită este foarte complicat.

În funcție de severitatea tulburării scrise, ei disting disgrafia și agrafia. În primul caz, scrisoarea este distorsionată, dar îndeplinește funcția de comunicare, cu agapie există o incapacitate de a stăpâni scrisoarea sau o pierdere completă a acestor abilități.

Ceea ce provoacă dezvoltarea unei încălcări

Cauzează o încălcare poate astfel de motive:

1. Lipsa dezvoltării tuturor categoriilor de vorbire orală: pronunțarea sunetului, percepția fonemică, aspectele lexicale și gramaticale ale discursului, discursul coerent.
2. Dezvoltarea insuficientă sau deteriorarea creierului copilului în timpul sarcinii, la naștere și în perioada de după naștere, precum și epuizarea sistemului nervos. Aceste patologii includ: traume în timpul nașterii, asfixie, meningită, encefalită, boli infecțioase și somatice.
3. Motive socio-psihologice. De exemplu, dacă un copil crește într-o familie în care vorbește mai multe limbi, în cazul în care există o lipsă de comunicare în conversație, în cazul în care vorbirea copilului nu este acordată atenției adulților, copilul este prematur pregătit pentru învățare într-un moment în care nu este pregătit.
4. Predispoziție sau întârziere în dezvoltarea psihică.
5. La vârsta adultă, disgrafia poate apărea din cauza rănilor la cap sau a leziunilor organice.

Mecanism de dezvoltare a deviației

O scrisoare este un proces complex care se realizează cu participarea unor analizoare motor, vorbitor, vizual și motor, cu ajutorul căruia se realizează tranziția articuleme în fonem, fonem la grafim, grafem la kinema.

Pentru a avea loc o pregătire completă în domeniul abilităților de scris, dezvoltarea discursului oral trebuie să fie la nivelul adecvat.

Mecanismul de dezvoltare al deviației este asociat cu dezvoltarea precoce a emisferei principale a creierului responsabilă de abilitățile de vorbire.

În condiții normale, aceste procese ar trebui să fie finalizate până la începerea educației preșcolare. Sub rezerva lateralizării târzii și a prezenței stângi latente, procesul de control al literei va fi întrerupt.

De asemenea, cu disgrafia, există o lipsă de formare a tuturor sferelor cognitive, analiza și sinteza vizuală, reprezentări optice-spațiale, procese phonemice, analiză și sinteză a silabei și aspectul lexico-gramatic al discursului.

Tipuri de disgrafie

Există cinci tipuri de disgrafe:

• articulația-acustică, asociată cu articulația afectată, pronunția de sunet, percepția fonemică;
• acustică, cauzată de recunoașterea fonemică depreciată;
• disgrafie pe fundalul analizei și sintezei lingvistice neformate;
• agrammatic - provine din dezvoltarea inadecvată a limbajului lexical și gramatic și se dezvoltă pe fundalul agramatismului;
• optică - asociată cu lipsa de formare a reprezentărilor spațio-vizuale.

Manifestări caracteristice

În funcție de tipul de disgrafe, tipurile de erori caracteristice în scris și vorbire vor fi diferite:

1. Când discografia acustică articulară a permis erorile scrise se fac din cauza pronunțării greșite, adică, copilul scrie așa cum spune el. În acest caz, înlocuirea și transmiterea caracterelor afișează aceleași erori în timpul unei conversații. Acest tip de patologie se regăsește în cazul copiilor cu subdezvoltare vocală fonetică.
2. În forma acustică a perturbării, pronunția este corectă, însă percepția fonemică este slab dezvoltată. În acest caz, erorile au forma înlocuirii literelor cu cele similare.
3. În cazul încălcării sintezei și analizei limbajului, se constată incapacitatea de a diviza cuvintele în silabe și propoziții în cuvinte individuale. În acest caz, literele și șilabile cad, se duplică sau se schimbă locurile, se adaugă simboluri inutile, cuvintele nu au sfârșit. Sau, de exemplu, copilul scrie cuvinte împreună cu sindicatele și separă prefixele. Acest tip de eroare este considerat cel mai frecvent.
4. Agrammaticheskaya disgrafie se caracterizează prin incapacitatea de a convinge cuvintele de pe cazuri, iar numărul tip determinat combinație încălcare a cuvintelor în propoziții, incoerență lor. Acest tip de patologie adesea însoțește subdezvoltarea generală a vorbelor.
5. În cazul unei forme optice, perturbațiile schimbă sau amestecă simbolurile asemănătoare vizual. Disgrafia optică relatată - o încălcare a recunoașterii și reproducerii literelor individuale. Disgrafia optică verbală - încălcarea formei literelor în cuvânt.

Cele mai frecvente greșeli

Printre cele mai frecvente greșeli în scris sunt următoarele:

• subscrierea de elemente de litere, de exemplu, în loc de Ф, З în loc de В;
• adăugați elemente inutile;
• sărind elementele, în special atunci când leagă literele care au un element similar;
• oglindă scrisă de litere.

Devieri însoțitoare

Datorită legăturii strânse dintre vorbirea scrisă și cea orală, disgrafia este adesea însoțită de dislexie și alexie - proces de lectură defectuos, tulburări de vorbire.

Adesea disgrafia însoțită de semne de tulburări neurologice, performanță scăzută, activitate excesivă, incapacitatea de concentrare, reducerea memoriei.

În ceea ce privește scrisul de mână, este adesea ilizibil, literele sunt neuniforme, prea mari sau invers, mici. Pentru a face procesul de scriere, copilul depune eforturi mari și, în același timp, scrie încă într-un ritm lent.

Astfel de copii suferă de disconfort grav din cauza greșelilor și lentății lor. Mai mult decât atât, adesea cauzează nemulțumire și iritare din partea profesorilor.

În comunicarea unui astfel de copil se pot întâmpla, de asemenea, unele dificultăți din cauza incapacității de a construi propoziții lungi în mod corect, astfel încât discursul său poate fi destul de scurt și restrâns.

Tipuri de erori disgrafice

Diagnosticare profesionala

Scopul diagnosticului este diferențierea disgrafiei de analfabetismul obișnuit, precum și identificarea formei acestei patologii.

Sondajul are loc în etape și include:

• analiza muncii scrise;
• evaluarea dezvoltării generale și a dezvoltării vocale în special;
• analiza stării sistemului nervos central, organelor de vedere și de auz;
• studiul aparatelor de articulare, motilitatea discursului.

Analiza scrisului se realizează cu ajutorul unor astfel de sarcini:

• rescrierea textului scris și scris de mână;
• dictare;
• descrierea parcelei prin desen;
• citirea cu voce tare.

După identificarea erorilor specifice, se întocmește un protocol și un specialist face o concluzie.

În acest caz, un diagnostic precoce va juca un rol imens, va permite începerea corecției în stadiile inițiale de dezvoltare a unei deviații, dacă măsurile adecvate nu sunt luate în copilărie, simptomele disgrafice pot fi observate la vârsta adultă.

Cum să practicăm distingerea disgrafiei de analfabetism?

Practic, disgrafia se găsește într-un copil numai în procesul de învățare de a scrie, adică în școala elementară. Din greșeală, această patologie este uneori confundată cu ignoranța simplă, totuși, aceasta este în mod fundamental greșită.

De exemplu, o persoană care nu cunoaște regulile va scrie un "addendum", iar astfel de erori nu sunt luate în considerare în disgrafii, iar disgraful "bretlozhenie", erorile în acest caz seamănă cu greșelile greșite.

Corectarea încălcării

Copiii care suferă de o astfel de tulburare necesită asistență medicală calificată, deoarece este pur și simplu imposibil să eliminăm această problemă în condițiile obișnuite ale școlii.

Operațiunile corective de eliminare a discrepanței vor fi dezvoltate pe baza tipului de încălcare.

Obiectivele acestei lucrări sunt următoarele:

• eliminarea defectelor în pronunția sunetului și procesele fonemice;
• mărirea vocabularului;
• dezvoltarea părții gramaticale a vorbirii;
• formarea unui discurs coerent;
• dezvoltarea abilităților analitice și sintetice;
• îmbunătățirea percepției auditive și a spațiului;
• îmbunătățirea tuturor sferelor cognitive.

Abilitățile dobândite în timpul corecției sunt consolidate prin intermediul unor sarcini scrise. În plus față de terapeutul discursului copilului, este necesar să examinăm psihoneurologul pentru prezența tulburărilor disgrafice.

Dacă există, vor fi prescrise medicamente, proceduri de fizioterapie, terapie manuală, exerciții terapeutice.

Exerciții pentru copii de vârstă școlară primară

Exista destul de putine exercitii eficiente pentru corectarea disgrafiei la tinerii elevi, selectati de un specialist.

Iată câteva dintre ele:

1. Corecție corecție. Luați o carte pe care un copil nu a mai citit-o niciodată înainte. Textul trebuie tipărit în format mediu. Acordați sarcina de a sublinia în textul oricărei litere, de exemplu, "A" sau "O". Trebuie să începeți cu o singură scrisoare. Exercitarea trebuie efectuată în cel mult cinci minute pe zi. După cinci zile, puteți merge la complexitatea locului de muncă. De exemplu, un copil trebuie să sublinieze o literă "A", iar următorul ar trebui să fie trasată sau subliniată. Apoi trebuie să-l inviți să marcheze perechile de litere care au unele asemănări (g / d, y / y, d / b, p / t, p / p, m / l).
2. Noi scriem cu voce tare. Scopul sarcinii este de a spune cu voce tare tot ceea ce este scris exact sub forma în care este scris și, în același timp, subliniază bătăile slabe. În acest caz, bătăile slabe - un sunet pe care nici o atenție atunci când vorbește, de exemplu, noi spunem „loshka“ sau „cană din oțel, cu o turmă de Malak.“ Acestea sunt "greșelile" pe care copilul trebuie să le sublinieze. De asemenea, este foarte important să terminăm și să pronunțăm în mod clar sfârșitul tuturor cuvintelor.
3. Labyrinths. Acest exercițiu de joc contribuie la dezvoltarea abilităților motrice majore, adică mișcări ale brațelor și antebrațului, precum și atenție. Copilul trebuie să tragă o linie continuă, în timp ce este important să schimbe poziția mâinii și să nu întoarcă foaia de hârtie pe care este prezentat desenul.

Șanse de succes - ce sunt acestea?

Mulți părinți sunt interesați de această întrebare, este posibil să scăpăm de acest defect? Eliminarea disgrafiei este posibilă cu condiția identificării la timp a problemei, precum și a implementării sistematice persistente a clasei.

Fiecare copil este un individ, astfel încât, pentru a face față încălcării, vor dura câteva luni pentru cineva și câțiva ani pentru cineva. Mult va depinde de răbdarea părinților și sesiuni regulate cu un logoped și o casă.

Un punct important este prevenirea erorilor gramaticale în anii preșcolari. Aceasta înseamnă că îngrijitorii trebuie să acorde atenție modului în care copilul pronunță sunete și construiește propoziții.

De asemenea, este necesar să se respecte astfel de reguli:

1. Nu învață un copil în limbi străine într-un moment în care copilul nu este pregătit încă din punct de vedere psihologic. De exemplu, mulți părinți încep să învețe o limbă străină la vârsta de trei ani.
2. Părinții ar trebui să vorbească corect și clar la domiciliu. În nici un caz nu se poate repeta pentru copil cuvinte și fraze vorbite incorect. Acest lucru duce la formarea de vorbire incorectă.
3. Alegeți stilouri și creioane astfel încât acestea să fie echipate cu o suprafață cu nervuri, deoarece, după cum știți, masajul degetelor ajută la îmbunătățirea funcției creierului în procesul de scriere.
4. Pentru a oferi un sprijin psihologic unui copil, deoarece copiii cu o astfel de problemă se simt adesea "nu ca toți ceilalți". În nici un caz nu poate fi vina copilul pentru greșeli. Este foarte important să folosiți tactici de încurajare și de laudă pentru îndeplinirea cu succes a sarcinilor.

Disgrafia la elevii mai tineri: corecție, cauze

Recent, experții întâlnesc din ce în ce mai mult copiii cu manifestări de disgrafii. După ce au trecut prin primii pași ai învățării de a scrie, unii elevi (sau preșcolari) intră într-o situație dificilă. Ei fac greșeli grele atunci când scriu text. Astfel încât, se pare, nu poate fi explicată prin nimic altceva decât neglijență sau lipsă de diligență. Disgrafia este adesea asociată cu dislexia.

Oglindirea ortografică a scrisorilor, fuziunea cuvintelor, o mulțime de erori gramaticale, scrierea lizibilă și necorespunzătoare - o astfel de scrisoare este încurcată de profesori și resentimente ale părinților. Copiii sunt considerați întârziate, deși pot fi buni la matematică, gândesc logic și au un timp bun în alte discipline.

Această încălcare se numește scris disgrafie și este conectat nu la reticența copilului de a învăța să citească și să scrie, și cu funcții subdezvoltate ale unor parti ale creierului.

Ce este disgrafia?

Disgrafia este înțeleasă ca o încălcare a unei scrisori, caracterizată prin greșeli fonetice repetate sistematic, scrierea incorectă a unor scrisori similare. În același timp, aceste erori în scris apar constant, sunt tipice și nu depind de cunoașterea de către copil a regulilor de limbă rusă.

Dictările copiilor cu disgrafie sunt pline de petice de cerneală roșie, pe măsură ce cresc scrisoarea nu se ameliorează, în ciuda tuturor diligențelor aplicate. Atribuțiile scrise determină tipii exclusiv emoții negative, reduc stima de sine și, uneori, duc la depresie.

Faptul că elevii cu disgrafii sunt identificați nu numai în școala elementară conving că această problemă nu poate fi rezolvată singură și necesită ajutorul unui specialist.

Cum de a determina disgrafia?

Dacă copilul dvs. are unele erori în scrisoare sau aceste erori sunt legate de regulile de gramatică, cel mai probabil acest articol nu este pentru dvs. Problema realizării academice ar trebui rezolvată cu mai multă atenție studiind regulile limbii ruse.

Disgrafarea se manifestă în mod diferit:

• Scrisori scrise și chiar silabe în cuvinte.
• Sunete similare în sunet sunt amestecate (ff, dt, ct, cc, etc).
• Înlocuit similar în ortografie (w-sh, in-d, ml).
• Scrisorile sunt scrise ca într-o imagine oglindă.
• Cuvintele atașate sau chiar propozițiile.
• Concordanța gramaticală a cuvintelor este întreruptă, vorbirea este construită incorect.
• Scrisul de mână este ilizibil, literele mici sunt înlocuite cu majuscule și invers, semnele de punctuație sunt omise.

O altă diferență tipică a disgrafiei este persistența erorilor și lipsa conexiunii cu cunoștințele teoretice ale regulilor și normelor limbii.

Ce cauzează disgrafia?

Rădăcinile acestui fenomen constau în inadecvarea analizoarelor de vorbire, vizuală și auditivă, adică copilul nu poate analiza și sintetiza vorbirea. Aceste tulburări apar datorită subdezvoltării zonelor creierului care efectuează aceste funcții.
Etiologia stării poate fi datorată:

• Tulburări neurologice datorate hipoxiei fetale sau a foametei la oxigen în timpul travaliului greu.
• Consecințe severe pentru creier și sistemul nervos de boli infecțioase purtate în copilărie.
• Traumatisme cerebrale traumatice care au avut loc în copilărie.
• Factori sociali - neglijare pedagogică, vorbire incorectă în mediul copiilor, lipsa contactelor vocale, bilingvism.

Stăpânirea limbii scrise este direct legată de formarea tuturor aspectelor funcției de vorbire, astfel încât copiii cu retard mintal, stres respirator acut, subdezvoltarea fonemică și încălcarea pronunțării sunetului sunt expuși riscului de disgrafie. De aceea este extrem de important să fie examinat de un discurs terapeut la vârsta școlară și să remedieze problemele existente.

Comunicare de vorbire și scris

De mare importanță pentru dezvoltarea cu succes a scrisorii are un discurs oral dezvoltat. Pentru ca cuvântul să fie scris corect, copilul trebuie să audă toate sunetele din el și după ce le analizează, selectați litera dorită.

Încălcările auzului fonemic, care însoțesc diferite lacune în dezvoltarea vorbirii, nu fac posibilă corectarea cuvintelor. Pronunțarea incorectă a sunetelor afectează înțelegerea și analiza lor corespunzătoare. În cazurile de pierdere a auzului mai grave, profesorul tău surd și prost vă va ajuta.

Pentru a stăpâni scrisoarea, este necesară coordonarea dezvoltării audiției fonice, a vorbirii, precum și a percepției vizuale a scrisorilor.

În plus, alte aspecte au o mare influență asupra formării scrierii. După cum știți, pentru vorbirea orală "ca răspuns" emisfera stângă. Simbolurile și imaginile subiectelor sunt responsabilitatea emisferei drepte.

Dezvoltarea în timp util a legăturilor inter-emisferice, formarea activității fiecărei emisfere asigură dezvoltarea limbajului scris. Acesta este motivul pentru care deseori apar manifestări de disgrafie la stângaci.

Tipuri de disgrafie

Pe baza manifestărilor tipice ale experților identifică mai multe tipuri de disgrafie:

• Acustic. Principalul simptom este înlocuirea literelor litere, similare în sunet. Copilul a încălcat procesul de recunoaștere a fonemurilor, în timp ce nu există nicio problemă cu pronunția de sunet.
• Articulatorii-acustice. Poate fi descrisă foarte simplu "așa cum se aude - și este scris", adică copilul pune cuvintele pe hârtie pe măsură ce le aude de la sine. Cu această formă, există o pronunțare incorectă a sunetelor, percepția fonemică. Pentru a face față problemei, trebuie să "puneți" sunetele copilului.
  Forma încălcărilor în sinteza și analiza lingvistică. În acest tip de disgrafie, copiii care lipsesc atunci când scriu litere și silabe, confundă scrisul separat și coerent al prefixelor și prepozițiilor, cuvinte de fuziune, nu le termină până la sfârșit. Acest formular este cel mai frecvent.
• Agrammaticheskaya. Textul cu o astfel de formă de disgrafie este scris în contradicție cu toate regulile acordului gramatic - atât în ​​propoziții cât și în combinații de cuvinte. Cuvintele nu sunt de acord între ele, terminațiile sunt plasate incorect etc.
• Forma optică se manifestă prin scrierea grafică a literelor. Un copil poate "uita" un băț suplimentar atunci când scrie o literă sau, dimpotrivă, alocă un altul sau doi, oglindă-i, confundă scrisori atunci când scrii litere asemănătoare înfățișării.

Este posibil să se facă față cu disgrafia?

Pedepsirea și pedepsirea unui copil cu disgrafie pentru învățare slabă este absolut de neînțeles. Astfel, puteți răni numai. El însuși, cel mai probabil, se confruntă din cauza numărului mare de greșeli și a faptului că nu poate face față avalanșei dificultăților. Este important ca părinții să înțeleagă că în acest caz este nevoie de ajutorul unui specialist.
Procesul de corectare este, fără îndoială, nu foarte rapid, dar este destul de posibil să se facă față disgrafiilor cu eforturi comune.

Deoarece disgrafia este cauzată de subdezvoltarea anumitor structuri ale creierului, de multe ori copilul este prescris de medicamente. Cu toate acestea, situația nu se va îmbunătăți numai cu pastilele, vorbitorul se ocupă de corecția.

În plus, părinții trebuie să ajungă la salvare. Cu siguranta va trebui sa faci exercitiile oferite de terapeutul vorbitor la domiciliu, sa faci temele si miscarile scolare, urmand recomandarile unui specialist. De asemenea, este important să susținem copilul în studiile sale. Copiii disgrafici își întâlnesc adesea profund problema, temându-se să facă din ce în ce mai multe greșeli. În acest sens, absenteismul școlar, evaziunea la domiciliu și, prin urmare, vor apărea probleme mai grave de învățare. Misiunea părinților în acest caz este de a oferi sprijin total, a crea o atitudine pozitivă și un interes în rezultatul.

Corectarea disgrafiei cu ajutorul muncii logopedice

Pentru a ajusta limba scrisă, vorbitorul trebuie să diagnosticheze și să completeze lacunele în pronunția sunetelor, percepția fonemică, să dezvolte partea gramaticală a vorbirii și să extindă vocabularul copilului.

Clasele de corecție disgrafică includ:

• Lucrați pe articularea și reproducerea corectă a sunetelor.
• Antrenamentul audierii fonice.
• Analiza sunetelor, precum și lucrul la înțelegerea compoziției cu litere sunet a cuvântului.
• Formarea scrisă include desfășurarea regulată a dictelor, căutarea de scrisori indicate de către profesor în text, jocuri de cuvinte și memorarea scrisului scrisorilor.
• Un loc important este, de asemenea, ocupat de exerciții pentru abilitățile motorii fine și îmbunătățirea conexiunilor emisferice.

Toate clasele de terapie logopedică sunt construite pe baza contabilității obligatorii a caracteristicilor psihologice ale copilului, a dezvoltării sale de vorbire și a tipului de manifestări ale disgrafiei. În plus, este important să dezvolți atitudinea pozitivă a elevului față de locul de muncă și componenta psihologică a discursului, să-l stimulați să practice și să obțină rezultate.

Disgrafia copiilor are o amprentă negativă asupra întregului proces de învățare, astfel încât părinții trebuie să monitorizeze procesele de dezvoltare a discursului copilului în timp și, dacă există clopote de alarmă, contactați un vorbitor-terapeut pentru corectare.

Copilul meu face adesea greșeli atunci când scrie - propoziția începe cu o mică literă, transformă literele "cu susul în jos" etc. Profesorul de la școală este deja obosit să se lupte cu noi. Am sentimentul că nu este vorba despre cunoașterea regulilor, ci despre altceva. Aceste probleme se referă la disgrafie?

Da, acesta este disgrafiya, profesorul nu va ajuta aici, aveți nevoie de ajutorul unui vorbitor-terapeut

Fiul meu are 10 ani! Avem o problemă cu erori în limba rusă. Am vrut să consult un specialist!

Oglindă scrisă... Toată viața mea, în școală, aș putea scrie în ambele direcții. A scris dictaturi în literatură, a schimbat mâinile (și direcția), deoarece mâna s-ar obosi. Profesorul a întrebat - Înțelegi asta? Nu puteam să înțeleg de unde să citesc scrierile. Da, uneori este confuz în ce direcție este scrisă litera B, de exemplu. Pentru un moment. Am citit - și în direcții diferite.

Alexandru, este exemplul tău în apărarea faptului că disgrafia nu trebuie să fie corectată? :) "Și așa trăiești în mod normal?"))

Disgrafia printre elevii mai tineri a trecut mult timp pragul epidemiei

Disgrafia este o boală pe care părinții o descoperă adesea atunci când își trimite copiii la școală. Boala este exprimată în incapacitatea de a stăpâni limba scrisă.

În primul rând, această situație se datorează funcțiilor mentale neformate. Există disgrafie la copii în prezența unor greșeli persistente, persistente, repetate, de zi cu zi, în scris. Copilul poate cunoaște perfect regulile de ortografie, dar greșelile atunci când efectuează exercițiile scrise nu devin mai puțin. Experții încurajează publicul cu statistici că disgrafia, la un nivel sau altul, apare la fiecare al treilea student. Părinții au tendința să învinovățească noi programe educaționale pentru această problemă, ceea ce, în opinia lor, supraaglomerarea creierului copilului. Această opinie nu este adevărată. De asemenea, este greșit să credem că boala este un semn de întârziere mintală. Totul este mai ușor. Și, în același timp, mai dificil - ca în viață.

Ce factori contribuie la apariția disgrafiei copiilor

Cauzele bolii sunt multe. Selectați cele principale:

• copil preșcolar crescut într-o familie bilingvă sau multilingvă;
• din copilarie, copilul are o lipsă constantă de comunicare, pe fondul absenței unui contact permanent de vorbire;
• dezvoltarea copiilor are loc pe fundalul discursului neregulat constant al persoanelor care le înconjoară;
• adulții au un obicei de a vorbi cu copilul, fără a vorbi clar despre majoritatea cuvintelor;
• părinții fac greșeala de a încerca să-i învețe pe copiii lor să citească și să scrie când este mental și, cel mai important, psihic, nu este pregătit pentru această activitate.

Deseori boala apare la copii dacă au suferit o traumă gravă la naștere, asfixie, de exemplu, în timpul nașterii sau au suferit encefalită.

Care sunt semnele de disgrafie?

Unele diagnosticuri precoce ale bolii lipsesc. Până când veți începe să învățați copilul să scrie, nu veți dezvălui disgrafia. Diverse teste, exerciții de testare în stadiile incipiente vor face puțin. Problema se manifestă cel mai adesea în clasa 1-2. Iată semnele prin care puteți determina propensitatea pentru boală:

• copilul înregistrează discursul cu gafe fonetice constante. În loc de "b", el scrie în mod constant "p", și "d" el se transformă neapărat în "t";
• silabe sunt formate incorect;
• există cuvinte suplimentare în cuvinte tot timpul;
• cuvintele corecte sunt ignorate în mod regulat;
• cuvintele sunt scrise împreună;
• scrierile de mână ale copilului sunt inegale și ilizibile;
• studentul încearcă, inspiră și scrie totul extrem de lent;
• copilul tăcut, iar dacă vorbește, atunci, fiind frică de greșeli, face asta pe scurt și într-o silabă;
• "Disgrafie", realizând că nu este ca toți ceilalți, încearcă să scape de comunicarea cu copii de vârsta lui.

Boala este una, dar are diferite tipuri

Descoperind semnele de disgrafie, este momentul să luăm în considerare tipurile sale. Luați în considerare 5 specii, dintre cele mai importante:

• acustic articular. Acesta este momentul în care copilul a încălcat procesul de pronunțare corectă a sunetului. În mod firesc, el începe să scrie greșit cuvintele. Se pare că încearcă să-și transmită pronunția într-o scrisoare: "Am auzit, scriu." Este clar că corectarea disgrafiei acestei forme va consta în faptul că medicul va selecta exerciții speciale pentru a corecta pronunția de sunet;
• acustic. Un copil de vârstă școlară încearcă să înlocuiască literele corecte cu cele care sunt aproape de sunet - Ж-Ш, В-Ф, Ш-С. Este interesant faptul că pronunția cuvintelor copilului va fi corectă, el le va scrie greșit;
• agrammatichesky. Discografia este cauzată de faptul că structura gramaticală a vorbirii este subdezvoltată. Copiii fac greșeli permanente, neavând atenție la faptul că există reguli gramaticale. În acest caz, diagnosticul formei este posibil numai pentru cei care merg la clasa a III-a. Anterior, boala nu se manifestă;
• Optice. Copilul are o analiză spațială și vizuală afectată. El nu este capabil să surprindă diferența dintre toate aceste bastoane și cârligele care alcătuiesc literele. Cu acest tip de disgrafie, indiferent cât de mult școala încearcă să scrie în mod corespunzător exerciții dintr-un manual, nu i se întâmplă nimic;
• cu motor. Armonia dintre mișcarea mâinii și imaginea vizuală a sunetului este perturbată.

Există mai multe tipuri de disgrafie, dar acestea sunt rareori întâlnite în practică.

Eliminați disgrafia cu exerciții fizice

Desigur, un copil care suferă de disgrafie trebuie să fie prezentat unui specialist. Avem nevoie de diagnosticul corect al bolii, care vă va permite să alegeți exercițiile necesare. Părinții își pot, de asemenea, ajuta copilul prin colaborarea cu el în plus. Iată câteva exerciții pentru astfel de clase:

• corectați textul. Luăm textul și introducem în el literele suplimentare. Copilul trebuie să-i găsească și să-i scape;
• introduceți litera lipsă. Gătirea texului cu litere lipsă în cuvinte. La început ar putea fi doar câteva cuvinte. Apoi, textul poate fi mărit atunci când abilitatea copilului de a căuta literele lipsă este bine dezvoltată. Un astfel de joc este o excelentă prevenire a disgrafiei;
• labirintul. Sarcina acestui exercițiu este să înveți să desenezi o linie de lungime suficientă, fără a lua pixul din hârtie. Competențe foarte bune la copiii de vârste diferite;
• scrie dictatura. Începeți să dictați textul format din cele mai simple cuvinte. Treceți treptat sarcina. Este important să lucrați sistematic și în mod regulat. Apoi, calificarea corectă a scrisului copilului va fi îmbunătățită în mod constant;
• Să jucăm litere. Litere litere magnetice. Le facem cuvintele. Apoi puteți scrie aceste cuvinte într-un notebook.

Cum pot ajuta părinții cu disgrafie

De la nașterea copilului încercați să urmați modul în care comunicați cu el. Discursul dvs. trebuie să fie clar și precis. Citiți poveștile copilului și cereți-i să le redevină. Nu vă obosiți să vă corectați copilul atunci când distorsionează cuvinte. Aceasta este o prevenire disgustă bună.

Când diagnosticul a arătat că copilul dumneavoastră este bolnav, nu vă grăbiți să îl vindecați mai repede. Fii răbdător. Unii copii au nevoie de câteva luni de muncă grea cu un vorbitor terapeut, în timp ce alții au nevoie de ani. Studiați cu atenție tipurile de boli. Determinați ceea ce aveți și începeți să acționați în mod intenționat.

Este necesară o vizită la un discurs terapeut. Boala poate fi începută și apoi va fi incredibil de dificil de corectat. Ar fi minunat dacă împreună cu un vorbitor terapeut implicați un neuropsihiatru. El va oferi sfaturi practice despre cum să stimuleze atenția și memoria. Dacă este necesar, selectați medicamentele necesare.

Niciodată nu certa copilul pentru greșeli, nu încerca să glumești și să nu fii ironic. În familie, este de dorit să se stabilească un regim de favoare totală. Înființați elevul într-un mod serios. Lupta împotriva unei astfel de boli cum este disgrafia este, în primul rând, munca. Lucioasă și tare.

Creați o atmosferă de succes. Un copil la școală nu poate avea succes. Disgrafia îi distruge bucuria de a învăța. Formula este simplă: orice eșec este experimentat, dar nu o catastrofă, orice succes, chiar și unul mic, este încurajat și devine subiectul bucuriei comune.

Discutați cu profesorul. Trebuie să fii aliați. Cereți să nu vă verificați disgrafia vitezei de citire. Unii profesori, cu depunerea administrației școlare, fac acest lucru în mod regulat. Test foarte îndoielnic pentru copiii care suferă de disgrafie. El nu va dezvălui nimic nou pentru tine. Procedura pentru comportamentul ei poate afecta copilul. Amintiți-vă că un student este chemat la lista claselor și acolo, cu cronometrul, încearcă să vorbească (citiți) numărul maxim de cuvinte din textul pe care profesorul la ales în 60 de secunde. Aceasta, desigur, nu este USE, dar setarea este încă aceeași. Mai ales când directorul sau chiar directorul vine la tehnica de citire. Există o altă nuanță acestui test. Dacă studentul dvs. este listat primul, el va citi doar textul profesorului. Și dacă se află în mijlocul listei, cei care și-au "servit" numărul vor sta în sala de clasă și vor asculta. Acesta este un motiv pentru colegii de ridicol în viitor. Pentru unii copii, astfel de teste se termină nu doar cu umilirea morală, ci cu o nevroză reală.

Disgrafia la elevii mai tineri: tipuri, semne și ce trebuie să faceți?

În școala primară, unii părinți sunt surprinși să afle că copilul lor are o problemă specifică - disgrafia: copilul nu poate scrie aproape un singur cuvânt fără greșeli, în timp ce se pare că el este pe deplin dezvoltat și nu există probleme cu dezvoltarea intelectuală. Ce este disgrafia și cum să o tratezi? Răspunsurile la aceste întrebări sunt prezentate în articolul nostru.

Disgrafia are un simptom clar exprimat, dar numai un specialist, cel mai adesea un terapeut de vorbire, poate face un diagnostic precis. Disgrafia nu dispare singură și împiedică educația ulterioară a copilului: fără a elimina problema, stăpânirea curriculumului școlar chiar și la nivelul de bază va fi aproape imposibilă.

Ce este disgrafia? Cum să aflăm că un copil are disgrafie?

De regulă, copilul are probleme cu scrierea (disgrafia), părinții și profesorii vor învăța doar atunci când învață să scrie, adică în școala elementară. Disgrafia este o încălcare specifică a unei scrisori atunci când un copil scrie cuvinte cu erori fonetice, erori la înregistrarea sunetelor. În loc de "n" el scrie "b", în loc de "t" - "d", formează incorect silabe, adaugă litere suplimentare, sări peste cele de care are nevoie, scrie câteva cuvinte într-o singură bucată.

Din greșeală, se poate lua disgrafurile pur și simplu pentru că nu cunoști regulile gramaticale, dar problema se află mai adânc.

Comparați "oferta" - "brevetlozhenie" și "sentence" - "attachment". În acest exemplu, diferența dintre ignoranța simplă a ortografiei corecte (reguli) și a disgrafării este clar vizibilă.

În acest caz, scrierea de mână a acestor copii este adesea ilizibilă, neuniformă. Atunci când scrii un copil arată o mulțime de efort, dar scrie foarte încet. Dacă un astfel de copil studiază într-o sală de clasă cu copii obișnuiți, atunci poate să aibă sentimente serioase datorită greșelilor sale, încetinirii, nemulțumirii profesorului. În vorbire, un copil cu disgrafie adesea nu poate construi propoziții lungi și preferă să tacă sau să vorbească pe scurt. Din acest motiv, "disgrafii" nu au o comunicare deplină cu colegii și se pare că colegii de clasă se opun lui.

Din păcate, aceasta este o problemă destul de serioasă care "nu merge singur": disgrafia se manifestă cel mai adesea cu dislexia, problema citirii, iar copilul poate avea și probleme în vorbire și alte funcții fizice.

Tipuri de disgrafie

• Articulatorii-acustice. Este legat de faptul că copilul pronunță sunete în mod incorect și, prin urmare, pronunțându-le la sine, le înregistrează incorect. Pentru a trata acest tip de disgrafie, trebuie să lucrați la pronunția corectă a sunetelor.
• Acustic. În acest caz, copilul pronunță sunetele în mod corect, dar le confunde cu sunet asemănător (cu surzi: bp, dt, s, szzling: s-w, z-w și, de asemenea, nu disting finețea sunetelor individuale).
• Optice. Un copil cu disgrafie optică devine dificil să scrie și să distingă literele: el adaugă elemente suplimentare (bastoane, liniuțe, cercuri), sări peste ceea ce are nevoie, chiar scrie în oglindă în direcția opusă).
• Disgrafarea din cauza problemelor de analiză și sinteză a limbajului. Un copil cu această problemă poate sări peste sau repeta cuvinte întregi pe literă, reinițializează silabe și litere în locații, scrie cuvinte care sunt diferite împreună (amestecând prefixele și propozițiile în substantive - scrieți împreună sau separat, atașați o parte din cuvântul următor la un singur cuvânt etc.)
• Disgraphia agrammatică. De regulă, este detectată după 1-2 ore, deoarece necesită o cunoaștere foarte bună a regulilor de scriere a cuvintelor ("pisică bună", "frumos soare" etc.). Adică, această problemă este legată de faptul că copilul nu poate înclina în mod corect cuvintele după sex și caz și nu poate fi de acord cu un adjectiv și un substantiv. O astfel de problemă poate fi observată în familiile bilingve (bilingve), precum și în cazul în care un copil este predat într-o limbă non-nativă.

Cauzele disgrafiei

Cauzele acestei tulburări pot fi foarte diferite: de la nașteri, infecții și genetică la neglijarea educației. Când problemele din disgrafia creierului sunt adesea însoțite de comorbidități, care pot fi deja cunoscute de părinți.

De fapt, un copil care a fost diagnosticat cu disgrafie nu poate scrie fără erori, deoarece analizorii discursului, auditiv, vizual și motor sunt afectați, copilul nu poate procesa informații (sinteză și analiză).

Cum să eliminați disgrafia și este posibil?

Din fericire, da, cu anumite eforturi atât din partea părinților, specialiștilor, cât și a copilului însuși, disgrafii pot fi corectați și vindecați. Desigur, acest lucru nu este un proces rapid: poate dura luni și ani de pregătire sistematică pentru a depăși complet disgrafele și încălcările însoțitoare ale scrisului, discursului și lecturii. Dar aceste lucrări vor fi recompensate: copilul va putea studia pe deplin într-o școală obișnuită și va deveni membru cu drepturi depline al societății, un copil obișnuit.

Disgrafia nu este o propoziție, puteți trăi cu ea, dar sarcina părinților și profesorilor ar trebui să fie depășirea acestei afecțiuni. Beneficiul este dezvoltat cu multe tehnici și exerciții pentru a elimina disgrafia. Acest lucru este confirmat de persoanele celebre care suferă de dislexie și disgrafie. Iată doar o scurtă listă de nume: Hans Christian Andersen, Albert Einstein, Tom Cruise, Salma Hayek, Cher, Dustin Hoffman, Walt Disney, Fyodor Bondarchuk, Vladimir Mayakovsky și Merlin Monroe.

Ce doctoră tratează disgrafia?

De obicei, un profesor care predă un copil informează despre disgrafie. El poate avea deja experiență de lucru cu astfel de copii. Apoi urmează să contactați un terapeut de vorbire și un neuropsihiatru. Lucrarea principală este efectuată de un vorbitor terapeut: el dezvoltă atât emisferele creierului, învață să distingă, să pronunțe și să înregistreze sunete. Neuropsihiatrul va ajuta la identificarea tulburărilor asociate (dacă există), să înțeleagă cauzele disgrafiei și să prescrie medicamente. În unele cazuri, alți specialiști sunt conectați la rezolvarea problemei, de exemplu, dacă copilul are probleme cu auzul, nu poate auzi sunetele și nici nu le scrie.

Ce ar trebui să facă profesorul și părinții?

Rezolvarea unei astfel de probleme este imposibilă singură: părinții, profesorii și medicii trebuie să se unească și să fie de acord asupra acțiunilor lor. Atribuiți tratament, efectuați anumite exerciții. Poate că copilul ar trebui să fie transferat la o altă școală (specializată) sau să angajeze un tutore care să poată face exerciții profesionale împreună cu copilul la domiciliu.

Nu trebuie să uităm că "disgrafii" își simt adesea problema în mod acut și se tem să-i arate din nou: își pierd lecțiile, își pierd notebook-urile în limba rusă, comunică puțin. Sarcina adulților, în afară de tratament, este să ofere copilului sprijin psihologic: să nu se certe, să manifeste interes pentru succes, ajutor.

Disgrafia este o tulburare cu care se poate și ar trebui să funcționeze: să facă exerciții, să corecteze problemele asociate (de exemplu, dislexia, probleme de comunicare cu colegii). Caracteristicile acestei încălcări și importanța acesteia pentru viața viitoare a copilului nu pot permite intervenția neprofesională - este necesar să se apeleze la specialiști, în primul rând, la un terapeut de vorbire.

Disgrafe foto

Fotografie prin amabilitatea lui Gelenko, Vitaly Kupriyanov.

Dragi cititori! Dacă aveți fotografii cu exemple de înregistrări ale unui copil cu disgrafie, vă rugăm să trimiteți editorului pentru a ilustra acest lucru și alte articole conexe. Vă mulțumim în avans!

Vă mulțumim pentru evaluarea dvs. Dacă vrei numele tău
a devenit cunoscut autorului, conectați-vă ca utilizator
și faceți clic pe Vă mulțumim din nou. Numele dvs. va apărea pe această pagină.

Au o părere?
Lasă un comentariu

Ți-a plăcut materialul?
Doriți să citiți mai târziu?
Salvați-vă pe perete și
împărtășesc cu prietenii

Puteți plasa pe site-ul dvs. anunțul articolului cu referire la textul său complet.

Exerciții pentru tratamentul disgrafiei la un copil de 8 ani

Începutul anului școlar în clasa întâi uneori dezvăluie problema disgrafiei la copiii de vârstă școlară primară. Boala terapiei de vorbire se caracterizează printr-o încălcare a literei: copiilor lipsesc scrisori, se scrie în același mod, așa cum se spune, fără a ține seama de reguli, nu adăugați cuvinte, distorsionează încheierile cazurilor.

Profesorii și părinții trebuie să acorde atenție problemei în timp. În absența măsurilor în timp util, copilul se va obișnui să scrie în mod incorect, va deveni obiect de ridicol la școală, își va pierde încrederea în abilitățile sale. Acordați atenție metodelor de corecție și exerciții pentru tratamentul disgrafiei la copii.

• Cauzele dezvoltării
• tipuri
• Forma acustică
• Forma acustică articulată
• Disgrafia optică
• Vedere grafică
• Metode de corecție și tratament
• Cum se recunoaște o abatere: sfaturi pentru părinți
• Exerciții pentru a depăși boala
• Scrieți cu voce tare
• Lucrez ca corector
• Găsiți și înțelegeți
• labirint
• Găsiți scrisoarea lipsă
• Recomandări ale specialiștilor

Cum apare disgrafia? Oamenii de știință nu au găsit încă răspunsul exact, mecanismul problemei cu litera nu este pe deplin înțeles. Majoritatea experților consideră că principala cauză a eredității (celule imature ale anumitor părți ale creierului).

Dintre motivele posibile:

• factori biologici: traumatisme la naștere, patologia dezvoltării fetale în timpul sarcinii;
• lipsa comunicării cu copilul la o vârstă fragedă;
• părinții nu au acordat atenție dezvoltării vorbirii;
• pronunția improprie de către membrii familiei;
• prelungirea mângâierii cuvintelor, "lisping" cu copiii;
• părinții vorbesc limbi diferite.

Speech-therapists identifica mai multe tipuri de disgraphia la copii. Informațiile îi vor ajuta pe părinți să-și dea seama de ce copiii pierd scrisori sau scriu terminații incorecte. Este important să știți ce formă de disgrafie are un student pentru a efectua corect exercițiile recomandate de un vorbitor terapeut acasă.

Aflați cum să utilizați Vibrocil pentru copii de la frig.

Pentru informații despre cum să faceți corect un elixir pentru copii, citiți acest articol.

Caracteristici disgrafice acustice:

• înlocuirea literelor din punct de vedere fonetic. Pe cale orală, copilul pronunță corect scrisorile, dar scrie în mod incorect;
• cel mai adesea amestecat: whispering (F - C), surd - ringing (F - V). Copilul confundă adesea C - S, H - S;
• Un alt semn este omisiunea sau adăugarea excesivă a softness-ului consoanelor atunci când scrieți, de exemplu, "bătăi" în loc de mers pe jos "," doare "în loc de" durere ".

caracteristici:

• pronunția incorectă a sunetelor este fixată pe hârtie;
• până când studentul vorbește corect cuvintele, este imposibil să scapi de această formă de terapie logopedică.

caracteristici:

• problema se dezvoltă cu formarea insuficientă a aptitudinilor de analiză și sinteză vizuală;
• copilul distinge cu ușurință detaliile literelor, asimilează slab combinația de "ovale", "bastoane", elemente speciale care alcătuiesc toate literele;
• cel mai adesea copiii nu finalizează liniile, nu se dovedește M, ci L, adaugă detalii suplimentare, trec elementele de conectare cu similitudinea literelor. Uneori elevii scriu scrisori într-o imagine oglindă.

caracteristici:

• Problema apare atunci când încalcă regulile de gramatică. Agrammatismul se observă atunci când scrieți nu numai cuvinte, ci și fraze, fraze, întregul text;
• Problema se manifestă în studiul normelor gramaticale. Părinții și profesorul află că micile disgrafii scriu incorect dosarele, nu pot coordona cuvintele unul cu celălalt. Copiii scriu "soare bun", "zi lungă", "copaci mari".

Metode de corecție și tratament

La identificarea problemei nu poate fi amânată începerea orelor. O abordare integrată include lucrul cu un psiholog (ajută la depășirea dificultăților în școală, familie) și terapeutul de vorbire (determină forma bolii, dezvoltă un regim de tratament).

Experții vor sugera metode de corecție și exerciții pentru a corecta problemele în funcție de tipul de disgrafie. Părinții ar trebui să se înscrie la orele de zi cu zi conform metodei elaborate de specialiști. Opțiunea ideală este de a transfera un elev la școala primară la o școală de vorbire sau o clasă, dacă există, în comunitatea dvs. În absența unor instituții specializate, sunt necesare vizite regulate la psiholog, cursuri cu un vorbitor-terapeut și întărirea obligatorie a competențelor la domiciliu și cu părinții.

Căi eficiente de corectare a disgrafiei:

• clase pentru dezvoltarea memoriei, gândirii;
• îmbogățirea vocabularului;
• lucrul la pronunția corectă a cuvintelor;
• memorarea normelor gramaticale;
• exerciții pentru a îmbunătăți percepția auditivă și spațială;
• clase care încurajează analiza anumitor fenomene, forme gramaticale;
• exerciții scrise. Studentul trebuie să reproducă noul material pe hârtie, să confirme înțelegerea diferențelor dintre elementele literelor în forma optică de disgrafare;
• tratament de reabilitare: masaj, fizioterapie, sedative cu excitabilitate excesivă, sindrom de hiperactivitate.

Fiți atenți! Adesea disgrafia combinată cu dislexia - o încălcare a procesului de lectură. Terapistul de vorbire va analiza problema unui pacient mic, va sugera exerciții pentru o corecție complexă.

Principalele etape ale tratamentului:

• Diagnostic. Efectuarea dictaturilor, verificarea stării gramaticale, limbii lexicale, analiza rezultatelor obținute;
• preparare. Dezvoltarea gândirii, abilitățile motorii fine, memoria, înțelegerea conexiunilor spațiu-timp;
• corecție. Corectarea încălcărilor disgrafice. Lucrarea principală se concentrează pe nivelul fonetic, lexical și sintactic. Sarcina este de a elimina problema cu vorbirea, pronunția corectă, a normaliza procesul de lectură;
• de evaluare. Verificarea rezultatelor obținute, analiza muncii scrise, recomandări adresate părinților pentru consolidarea competențelor.

Cum se recunoaște o abatere: sfaturi pentru părinți

Adesea acordați atenție pronunțării, în scris, a gândurilor în următoarele cazuri:

• copil stângaci sau recrutați dreptaci;
• ați început antrenamentul de alfabetizare timpuriu inutil;
• probleme marcate cu concentrare, memorie;
• membrii familiei vorbesc două, uneori mai multe, limbi;
• înainte de școală, copilul a mers la un grup de vorbire;
• Adesea observați că un student junior scrie cuvintele așa cum spune el;
• copilul nu înțelege pe deplin diferența dintre perechea exprimată și consonanții surzi, vocalele u - e, y - o, confundă adesea "p" / "l", șuieratul;
• Adesea nu termină sfârșitul cuvintelor, ignoră litere / silabe întregi.

Exerciții pentru a depăși boala

Ascultați recomandările terapeuților de vorbire, urmați cu strictețe metodologia pentru fiecare sarcină. Alocați timp pentru a practica, concentrați-vă: exercițiile nu pot fi executate "pe fugă", fără a înțelege esența.

Recepție simplă și eficientă. Studentul trebuie să pronunțe tot ceea ce scrie, în mod necesar să sublinieze bataile slabe. Este important să spui încet, încet, vocale nesfârșite, șuierări, poziții consonante la sfârșitul cuvântului. De exemplu: KOROV dă un WATCH BINE (pronunția fluentă este diferită: karova dă un paleznae malak). Sarcina copilului este de a vorbi orice cuvânt.

Un alt lucru: trebuie să evidențiați în mod clar consoanele la sfârșit: ZUB, BUT, CROV Pronunțarea incorectă a terminațiilor cauzează adesea o neînțelegere: ce scrisoare să scrieți. De aici - ciudate de neînțeles în loc de denumiri corecte.

Lucrez ca corector

Pentru un exercițiu cu un nume atât de neobișnuit, aveți nevoie de o carte plictisitoare, de un jurnal tehnic și de o literatură complexă pe care elevul nu va dori să o citească cu siguranță. Principalul lucru - litere mari, fonturi convenabile.

Sarcina este să găsești o anumită literă în text, de exemplu, "o", să o traversezi. Concentrați-vă pe scrisorile pe care copilul le confunde, nu pot scrie corect. În timpul căutării, elevul își amintește foarte clar cum arată literele "a", "y".

Prima etapă este trecută? E timpul să complicăm sarcina. Copilul ar trebui să găsească în text două litere, de preferință, similare în ortografie, de exemplu, "l" / "m", "f" / "x". Adesea, copiii scriu în direcția greșită "coada" la litera "b". Exemplele necesare sunt ușor de găsit prin analizarea greșelilor în scrisul dictaturilor elevului mai mic.

Este important! În timpul exercițiului, asigurați-vă că învățătura nu citește, ci caută aspectul familiar al scrisorii selectate. În acest scop, aveți nevoie de un material plictisitor și complex, care nu interesează elevul.

Găsiți și înțelegeți

Pentru lucrare vor fi necesare colecții de dictaturi. Sarcina este de a explica fiecare virgulă cu detalii. Dacă elevul cunoaște prost regulile, învățați pe drum. Este important ca, ca urmare a cursurilor, să obțineți un răspuns clar.

Exemplu: "Virgulă între substantivul" primăvara "și uniunea" și "separă cele două părți ale propoziției compuse (primăvara a venit și iarba sa transformat în verde). Nu supraîncărcați lecția cu exemple. Dezasamblați cele patru până la cinci propoziții, astfel încât studentul să înțeleagă clar regulile de setare a virgulelor. Fiecare frază este importantă pentru a vorbi tare de două sau trei ori.

Exercițiu excelent pentru dezvoltarea abilităților motorii mari. Cumpărați beneficii speciale cu labirinturi de diferite tipuri sau desenați-vă cu ușurință miscări complicate. Sarcina este de a urmări degetul de la începutul labirintului până la ieșire. În timpul exercițiului au fost implicate mâna, antebrațul.

Controlați-vă că o mică disgrafie mișcă o mână, nu o bucată de hârtie.

Aflați mai multe despre simptomele și tratamentul gastritei la copii.

Metodele de tratare a laringitei la copii la domiciliu sunt descrise în acest articol.

Urmați linkul și citiți despre simptomele și primele semne ale gripei intestinale la un copil.

Găsiți scrisoarea lipsă

Veți avea nevoie de cod sursă în care totul este în locul său. Pentru a lucra, aveți nevoie de același material, dar lipsesc câteva litere. Sarcina elevului este de a completa spațiile libere. Textul de ajutor vă ajută să găsiți, să memorați literele.

Eșantion: Pe l * p p * st * t roșu * v * e col * tu. D * t * r * d * y * s * v * sn * și * ol * q *.

Sfat: florile frumoase cresc în pajiște. Copiii se bucura de primavara si soare.

Găsiți un text plictisitor, astfel încât elevul să devină interesat de ceea ce se va întâmpla ca urmare a eforturilor sale.

Recomandări ale psihologilor și terapeuților de vorbire:

• Amintiți-vă: metodele de corectare a disgrafiei sunt variate, nu întotdeauna interesante pentru adulți, dar eficiente pentru dezvoltarea abilităților de scriere la copii;
• exercițiile iau mult timp: perseverență, răbdare, control permanent al temelor;
• dacă terapeutul vorbitorului a cerut o sarcină mare de text pentru a lucra cu părinții, asigurați-vă că o rupeți în două sau trei cele mai scurte. Overwork - o cale directă spre capricii, lipsa de a se angaja;
• nu forțați niciodată fiul sau fiica să vă rescrieți temele de 3-4 ori. Această abordare dăunează sănătății elevului, cauzează un număr mai mare de erori de fiecare dată, provoacă o incertitudine în abilitățile lor. Copiii devin furioși, exprimă în liniște sau în mod deschis nemulțumirea. Este inacceptabil să se descurajeze formarea;
• întotdeauna laudă elevul pentru orice, chiar și cel mai modest progres. Nu umili copiii în caz de eșec. Apelarea, inventarea poreclelor jignitoare este strict interzisă: copilul suferă într-o școală unde nu totul funcționează, iar apoi părinții ofensează. O situație periculoasă pentru psihicul copilului.

Acum știi ce este disgrafia, cum se manifestă o boală de terapie logopică în cazul elevilor mai tineri. Aflați modalitățile de corecție și exerciții pentru dobândirea abilităților scrisorii corecte. Urmați recomandările unui terapeut de vorbire experimentat, consultați un psiholog. Tratamentul disgrafiei la copii necesită răbdare, dorința de a ajuta și abordarea corectă a cursurilor.

Video. Specialist privind cauzele și tratamentul disgrafiei pentru copii:

Elevii de școală primară suferă adesea de o tulburare de vorbire - disgrafie. Se caracterizează prin anumite tipuri de încălcări ale literelor: copiii scriu modul în care spun că le lipsesc scrisori, schimbă terminațiile. De fapt, aceasta este o problemă foarte gravă. Dacă nu acordați atenție soluției sale, copilul poate dezvolta un complex de inferioritate. Pomeranții în școală îi vor bate, ceea ce va duce la pierderea încrederii în sine. Prin urmare, disgrafia la elevii mai tineri (corecția, exercițiile și prevenirea vor fi prezentate mai jos) ar trebui să fie un subiect important pentru discuția dintre părinți.

Cauzele lui

Oamenii de știință nu au dezvăluit încă motivele exacte pentru apariția acestei boli. Această întrebare nu a fost încă studiată pe deplin, însă majoritatea experților sunt de acord că ereditatea reprezintă baza pentru dezvoltarea bolii. Cauzele disgrafiei la elevii mai tineri:

1. Ereditatea. După cum am menționat deja, acesta este principalul motiv pentru apariția bolii. Copiii acceptă imaturitatea creierului de la părinți în anumite zone. Din acest motiv, există o întârziere în dezvoltarea anumitor funcții.
2. Surse funcționale. Aceasta se referă la diferite boli ale corpului. Din acest motiv, există o încălcare a dezvoltării psihologice, precum și copilul pierde capacitatea de a citi și de a scrie. Corectarea disgrafiei, dislexiei la studenții mai tineri ar trebui să vizeze în primul rând eliminarea cauzelor apariției bolii.
3. Subdezvoltarea creierului. Orice rănire sau deteriorare poate provoca disgrafie. Mai mult, leziunile cerebrale pot apărea ca urmare a patologiilor în timpul sarcinii, asfixiei sau expunerii la infecții.
4. Influența social-psihologică. Desigur, nu trebuie să uităm de acest factor. Această boală la copii se poate dezvolta din cauza discursului incorect al oamenilor din jurul lor, a lipsei de comunicare, precum și a lipsei de atenție față de scrierea și citirea copilului de către părinți.

Tipuri de disgrafie la studenții mai tineri

Distingerea formelor bolii îi va ajuta pe părinți să aplice corect exercițiile recomandate de terapeuții de vorbire. Trebuie să știți că există trei tipuri principale ale acestei boli:

1. Acustic. Această formă de disgrafie apare ca urmare a afectării auzului de vorbire. Asta este, copilul nu este capabil să perceapă sunetele în mod corespunzător. Din această cauză, scrisoarea suferă, copiii schimba inconștient scrisorile în cuvinte, pentru că au auzit asta. Sunete similare sunt amestecate și adesea confundate, de exemplu, bs, wf, ssh și altele. Disgrafia acustică afectează moliciunea consoanelor într-o literă (cum ar fi - lubit). De asemenea, copilul pierde adesea scrisori. Corectarea disgrafiei acustice la elevii mai tineri se realizează cu ajutorul unor exerciții menite să îmbunătățească spațiul auditiv.
2. Motor. Această problemă se manifestă sub forma mișcărilor anormale ale mâinilor în timpul redactării. În acest caz, copilul poate efectua alte acțiuni. Încălcarea combinației de imagini vizuale și sonore este de obicei cauza formei motorii a bolii. Corectarea disgrafiei la elevii mai tineri de acest tip are scopul de a elimina complet această afecțiune. Drept urmare, copilul va putea să scrie corect și să se potrivească cu imaginile.
3. Optice. Disgrafia acestui tip se manifestă prin încălcarea funcțiilor vizuale. Copiii nu pot afișa corect literele, ceea ce se reflectă în scrierea, înlocuirea sau amestecarea diferitelor elemente în oglindă. În majoritatea cazurilor, există o rearanjare a unor litere similare (mn). O manifestare a acestei boli este o scrisoare oglindă de la stânga la dreapta în stângacii cu anumite tulburări cerebrale. Disgrafia optică la elevii mai tineri (corecția, exercițiile sunt acoperite în articol) este o problemă importantă în lumea modernă. Afectarea vizuală nu este neobișnuită. Prin urmare, este necesar să acordăm o atenție deosebită acestei probleme. Tipurile de disgrafie la elevii mai tineri fac posibilă specificarea tratamentului într-o anumită situație.

Cum puteți detecta disgrafia?

Dacă părinții suspectează posibilitatea dezvoltării acestei boli, este necesar să fie examinată de un neurolog sau de un medic oculist. Nivelul de creștere a vorbirii verifică logopedul. Principalul lucru este să stabiliți corect dacă copilul are disgrafie sau este pur și simplu ignoranța banală a normelor de ortografie.

Examinarea copiilor pentru prezenta disgrafiei include:

• Verbal Verbal de verificare. O atenție deosebită trebuie acordată acestui aspect, în special pronunția sunetelor, vocabularului, corectitudinea construirii propozițiilor.
• Evaluarea scrisului. După prima etapă, trebuie să verificați scrisoarea. Pentru aceasta, copilului i se oferă să îndeplinească anumite sarcini. Cel mai adesea, aceasta este o rescriere a textului, efectuarea dictelor și citirea vrăjilor și silabelor. Rezultatele acestor exerciții sunt determinate de gradul de dezvoltare a scrisului.
• Studiul auzului și viziunii copilului. Pe lângă monitorizarea stării de abilități motorii de mână și vorbire.

Este foarte important să se prevină disgrafia la studenții mai tineri. Sarcini pentru a identifica această boală pot fi diferite. Metoda cea mai frecvent utilizată pentru determinarea abilităților fonemice. Astfel de exerciții permit copilului să-și demonstreze abilitățile:

• distinge un anumit sunet în cuvinte;
• selectați imaginile al căror nume începe cu același sunet;
• repetați mai multe silabe într-un rând în spatele profesorului;
• auziți pronunțarea greșită și indicați greșelile.

Dacă copilul este foarte mic și încă nu merge la școală, el poate dezvolta, de asemenea, disgrafie. Puteți verifica acest lucru prin imaginile copilului. Copiii cărora le place să deseneze și de multe ori să facă acest lucru, practic nu sunt afectați de această boală. Dacă copilul nu-i place să facă acest lucru și toate imaginile sale constau în linii intermitente sau tremurânde, există o mare probabilitate de disgrafie.

Modalități de remediere a bolii

Disgrafia la elevii mai tineri (corecția, exercițiul și tratamentul va ajuta la rezolvarea problemei) nu tolerează întârzierea. Imediat ce problema este identificată, trebuie imediat să începeți cursurile. Dacă boala se dezvoltă împreună cu copilul, terapeutul vorbitor și psihologul ar trebui instruiți.

Programul de corectare a disgrafiei la tinerii copii este determinat în funcție de forma bolii. Părinții ar trebui să ia în serios această problemă și să urmeze recomandările specialiștilor. O opțiune excelentă ar fi transferarea unui copil la o școală de vorbire, dar nu există în fiecare oraș. Cel mai adesea, părinții trebuie să se ocupe de copii înșiși.

Corectarea disgrafiei la elevii mai tineri este efectuată în următoarele moduri:

• desfășurarea de cursuri pentru îmbunătățirea memoriei;
• mărirea vocabularului;
• memorarea normelor de ortografie;
• înscrieri scrise de natură diferită;
• Reabilitarea sub formă de masaj, luând sedative dacă este necesar.

Etapele terapiei

Eliminarea disgrafiei la elevii mai tineri se desfășoară în patru etape:

1. Diagnostic. Aici ar trebui să efectuați adesea diverse dictaturi pentru a verifica nivelul gramaticilor existente. Rezultatele trebuie analizate și să se elaboreze primele concluzii.
2. Pregătirea. Aici acorde atenție dezvoltării memoriei, gândirii, precum și abilităților motorii fine. Este foarte important să se identifice o înțelegere a relațiilor spațiale.
3. Corecție. Din această etapă, tratamentul abaterilor existente începe direct. Toate lucrările vizează trei aspecte: gramaticale, lexicale și fonetice. Scopul este de a corecta încălcările, de a normaliza procesul de scriere și citire.
4. Evaluare. Ultimul pas în care toate rezultatele sunt verificate, părinților li se dau cele mai recente recomandări.

Metode eficiente pentru corectarea disgrafiei

Aici vor fi luate în considerare în detaliu cele mai eficiente modalități de corectare a bolii:

1. Modelul de cuvânt. Acest exercițiu este după cum urmează: copilului i se dă o imagine pe care sunt desenate obiectul și modelul cuvântului. Sarcina elevului este să numească obiectul și apoi să pronunțe toate sunetele cuvântului în ordine. Apoi, fiecare sunet este corelat cu o literă și scrieți întregul cuvânt.
2. Metoda Abbigauz. Elevul primește o foaie cu cuvintele în care lipsesc scrisorile. Trebuie să introducă literele care lipsesc și să rescrie întregul cuvânt complet.
3. Analiza sunetelor și a literelor. Copilului i se dă o imagine a unui anumit obiect. Trebuie să numească acest lucru și să scrie cuvântul. Apoi puneți stresul, împărțiți-i prin silabe și pronunțați-i cu voce tare. Fiecare sunet trebuie separat și evidențiat în culoarea corespunzătoare. Apoi trebuie să comparați numărul lor cu numărul de litere.
4. Corectarea erorilor. Aici toată lumea primește câteva cuvinte cu greșeli intenționate. Sarcina elevului este să îl corecteze și să rescrie cuvintele în versiunea corectă.

Cele mai frecvente boli de terapie de vorbire - disgrafie în rândul studenților mai tineri. Corectarea, exerciții care contribuie la tratamentul acesteia, vă sunt oferite în continuare.

Sarcina "Noi scriem cu voce tare"

Acesta este probabil unul dintre cele mai eficiente exerciții. Nu poate fi înlocuită de nimic, esența constă în pronunțarea cu voce tare scrisă cu selecția obligatorie a acțiunilor slabe. Acest lucru ar trebui să se facă încet, pronunțând în mod clar fiecare literă. De exemplu: un KOROV dă un LITTLE.

Exercitarea își propune să îmbunătățească alfabetizarea. Blocurile slabe sunt sunete care nu sunt atente în timpul vorbirii fluente și sunt pronunțate incorect. Punctul important este pronunțarea cuvântului până la sfârșit, selecția terminațiilor. Copiii care suferă de disgrafie, foarte rar pot scrie cuvântul complet. Adesea, în cele din urmă se pun bastoane, care pot fi luate ca litere. Cu toate acestea, numărul acestor linii nu corespunde numărului de litere care ar trebui să fie în acest cuvânt.

Cu ajutorul acestei sarcini se efectuează corectarea disgrafiei acustice la studenții mai tineri. Exercițiile care vizează tratarea bolii sunt destul de diverse. Dar fundamental este "Noi scriem cu voce tare." Este necesar să-i obișnuim pe copil să pronunțe orice cuvânt scris și apoi rezultatul nu va dura mult timp să aștepte.

Exercitarea "Corrector"

Pentru a îndeplini această sarcină, veți avea nevoie de un text plictisitor sau de o carte complexă. Ideea este că copilul nu este interesat să citească. Singura cerință este scrisoarea mare pentru a distinge ceea ce este scris. Mai întâi trebuie să alegeți o scrisoare ușoară (de obicei o vocală) pe care copilul o știe și nu face greșeli în scris, de exemplu, "a". Sarcina elevului va fi să găsească referințe la această scrisoare și să o traverseze.

Atunci ar trebui să vă mutați într-o etapă mai complexă. Puteți mări numărul de litere, este recomandabil să alegeți similar în ortografie, de exemplu "l" și "m". Este foarte ușor să înțelegeți ce anume cauzează dificultăți unui copil. Este necesar să se efectueze o dictare, în procesul de scriere care studentul va face anumite greșeli. Pe baza acestor erori este posibil să se identifice punctele slabe ale gramaticii.

Corectarea disgrafiei optice la elevii mai tineri se face cu ajutorul acestui exercițiu. Este foarte eficient, pentru că trebuie să tensiunea nu numai creierul, ci și ochii. Trebuie subliniat că textul nu ar trebui să fie de interes pentru copil. El nu trebuie să citească, ci să găsească forma unei scrisori.

Exercitarea "Găsiți și explicați"

Pentru a finaliza această sarcină veți avea nevoie de mai multe dictaturi scrise de un copil. El trebuie să explice fiecare virgulă într-o propoziție dată. Dacă nu are cunoștințe suficiente, trebuie să îi spuneți elevilor regulile de-a lungul drumului. Este chiar mai bine dacă profesorul împinge studentul la răspunsul corect, astfel încât el însuși să ghicească și să poată să-și formuleze decizia.

Efectuând exercițiul, este important să rețineți că nu puteți supraîncărca copilul. Se recomandă cinci până la șase propoziții pentru fiecare dictare. Răspunsul corect trebuie să fie exprimat de mai multe ori. De exemplu, o virgulă între substantivul "soare" și pronumele "noi" separă părți ale unei propoziții complexe. Trebuie remarcat faptul că după fiecare dictare este necesar să se lucreze la erori.

În cadrul acestei sarcini, se efectuează corectarea disgrafiei acustice la copiii mai tineri. Exercițiile "Găsiți și explicați" și "Noi scriem cu voce tare" sunt cele mai eficiente pentru a rezolva această problemă.

Sarcini "Labirint" și "Găsiți litera lipsă"

Aceste două exerciții sunt destul de populare, iar majoritatea părinților le folosesc în dezvoltarea abilităților copilului. Ele sunt, de asemenea, utile pentru corectarea disgrafiei.

"Labirintul" dezvoltă perfect abilitățile motorii mari ale copiilor. În prezent, există un număr foarte mare de colecții diferite, unde puteți găsi minunate puzzle-uri. Labirintele, dacă se dorește, pot atrage părinții înșiși. Sarcina principală a copilului este de a urmări degetul sau stiloul de la începutul mișcărilor complexe până la capăt. Organizarea prevenirii și corecției disgrafiei la copiii mai tineri se poate baza pe acest exercițiu. Este cel mai simplu și versatil.

Exercitarea "Găsiți scrisoarea lipsă" vizează dezvoltarea îngrijirii la copii. Pentru a face acest lucru, aveți nevoie de codul sursă, unde totul este în locul său. Apoi, în același material, este necesar să eliminați literele, lăsând lacune în locul lor. Sarcina elevului este de a completa elementele lipsă. Nu trebuie să eliminați sursa de text, deoarece copilul trebuie să se bazeze pe ceva.

La căutarea materialului este necesar să se țină seama de faptul că ar trebui să fie interesat de student. În acest caz, slujba se va transforma într-un joc. Recent, disgrafia sa dezvoltat din ce în ce mai mult la tinerii copii de vârstă școlară. Corectarea, exercițiul și prevenirea acestei boli sunt pur și simplu necesare pentru a proteja copilul de consecințele neplăcute.

Corespondența scrierii de mână

Faptul este că, pentru un copil cu disgrafie, scrierile de mână determină o anumită complexitate. De obicei acești copii scriu fie foarte mici, fie foarte mari. Măsurarea scrierii de mână nu este un fenomen negativ, nu ar trebui să dai vina pe copil pentru asta.

Pentru a învăța studentul să scrie corect, va dura aproximativ trei săptămâni. Mai întâi trebuie să cumperi un notebook într-o cușcă și să ceri să reproduci textul pe hârtie. Scrisoarea nu trebuie să depășească celula - regula principală. Este necesar să se urmeze acest lucru și să se sprijine pe deplin copilul.

Nu puteți suprasolicita copiii, câteva linii corect scrise pe zi - un rezultat excelent. Chiar dacă părinții sunt obosiți să se angajeze cu copilul, este strict interzis să le arătăm și chiar mai mult să ridicăm tonul. Ca materiale de scriere se recomandă utilizarea stilourilor cu o suprafață cu nervuri și, de asemenea, creioane sub formă de triunghi.

La domiciliu, poți să te joci cu copilul tău, dând în mâinile lui un stilou și cerneală. Apoi va încerca să scrie corect pentru a nu strica jocul.

Recomandări ale terapeuților de vorbire profesioniști

Mulți experți în acest domeniu evidențiază următoarele aspecte:

• Metodele de corectare a disgrafiei sunt destul de diverse, dar la fel de eficiente. Părinții ar trebui să se ocupe de copii, deoarece viitorul copilului depinde de el.
• Efectuarea de sarcini necesită perseverență și răbdare. În plus, exercițiile trebuie efectuate în mod regulat, cel puțin o oră pe zi.
• Dacă expertul a stabilit o cantitate mare de informații pentru procesare, atunci textul ar trebui împărțit în mai multe părți. Deci, va fi mai ușor atât pentru copii, cât și pentru adulți. Nu permiteți suprasolicitarea, deoarece acest lucru va duce la capricii și performanțe reduse.
• Cea mai frecventă greșeală este să rescrieți teme de casă de mai multe ori. Părinții nu ar trebui să forțeze copiii să facă acest lucru, deoarece nu vor duce la nimic bun. Dimpotrivă, copilul va face un mare număr de greșeli, ceea ce va duce la refuzul de a se angaja.
• Sprijinul este foarte important, chiar și în cea mai nesemnificativă situație. Copilul sa confruntat cu sarcina? Trebuie să-l lăudăm, dar cu moderatie. Această problemă va necesita o sensibilitate, nu o puteți exagera. Pentru eșecuri, în orice caz, să nu umilești copilul. În plus, este interzisă inventarea poreclelor ofensive. Acest lucru afectează negativ psihicul copilului.

profilaxie

Prevenirea disgrafiei la elevii mai tineri poate fi exprimată prin încălcarea recunoașterii auditive a sunetelor de vorbire. De la încă 3 ani este necesar să verificăm în mod constant acest moment. Dacă un copil de această vârstă are probleme, este ușor de rezolvat cu exerciții regulate.

Recent, predarea copiilor într-o limbă străină (în cea mai mare parte limba engleză) de la 3-4 ani a câștigat o mare popularitate. Copiii din această vârstă își amintesc perfect noile informații și o percep cu ușurință. Cu toate acestea, prin abordarea greșită a învățării, un copil poate dezvolta disgrafie sau dislexie.

De asemenea, trebuie să acordați atenție pronunțării corecte a cuvintelor de către adulți. Dacă părinții se repetă după copii, acest lucru poate duce la anumite probleme. Dacă un copil vorbește incorect, ar trebui să fie imediat învățat cum să o facă. Apoi, va fi mai bine să memorezi și se va dezvolta mai repede.

1. Dacă copilul este rugat să citească textul acasă sau să scrie o mulțime, atunci spargeți textul în părți și efectuați sarcina în mai mulți pași.

2. Nu forțați copilul să-și redeschidă temele de mai multe ori, nu numai că va dăuna sănătății copilului, ci va vindeca și incertitudinea și va spori numărul de erori.

3. Lăudați-vă copilul pentru fiecare succes obținut, umiliți cât mai puțin posibil.

Câteva cuvinte despre scrierea de mână. Handwriting disgraphics - o expresie a tuturor dificultăților sale. De regulă, în disgrafie, două tipuri de scriere de mână se remarcă destul de puternic: unul mic, margele și "frumos"; celălalt este uriaș, stîngace, stîngace, "urât". Deci, în acest caz nu este necesar să se străduiască frumusețea, ea va veni de la sine. După cum arată experiența, scrisori imense și uriașe sunt ceea ce copilul ar trebui să vină și să lucreze la sfârșitul anului. Acest scris de mână este adevăratul lui chip, chipul unui elev de gradul onest, care vrea și poate învăța (întâi, elevul nostru, de altfel, poate fi de 10 și 16 ani, e vorba de vârsta psihologică de a învăța să scrie).

Deci, DOWN lanțul de litere margele, YES SĂRĂTOS măturind de mână, întreaga linie, și poate o jumătate!

Totul este destul de simplu aici. De ceva timp (de obicei două sau trei săptămâni, acest lucru este suficient) într-un notebook. În CELL, ZIUAZĂ este un paragraf de text din orice opera de artă sau exercițiu din manualele unui MĂRIMI MARE. Textul, care este FOARTE IMPORTANT, este rescris de celule, pe o singură scrisoare într-o celulă, LISTA TREBUIE să luați celula în general!
De asemenea, este important ca pregătirea psihologică a copilului pentru cursuri. În cazul unei atmosfere psihologice nefavorabile, exerciții "sub genunchi", nu pot fi obținute rezultate. Volumul textului, subliniez încă o dată, ar trebui să fie mic, pentru un copil sub zece ani poate fi doar o linie pe zi, dar după cum urmează, este rescrisă în mod clar. Obiectivul general - pentru a preveni cea mai mică dezgust, oboseală, chiar nemulțumire de sine!

Alegerea de papetărie pentru disgrafikov are propriile trucuri. Masajul vârfurilor degetelor este important pentru funcționarea corectă a creierului în timp ce scrieți. Acest lucru îi sfătuiește pe toți terapeuții de vorbire. Prin urmare, este bine ca locul "apucării" unui obiect scris (stilou sau creion) să fie acoperit cu coaste sau cosuri.

Dar este chiar mai bine dacă studentul este confortabil să dețină același stilou, apoi scrierea de mână este mai probabil să se stabilizeze. Și pentru că acest corp trebuie să fie triunghiular. Astfel de pixuri și creioane pentru disgrafie triunghiulară pentru susținerea celor trei degete de reținere sunt produse, de exemplu, de firma Staedtler. Există creioane și markere triunghiulare, firma Centropen.
Din păcate, nu era încă necesar să se întâlnească, astfel încât ambele "facilități" să fie combinate: triunghiul și cosurile. Deci, cumpărați un pix și un creion triunghiular.

Aș dori, de asemenea, să menționez că articolele de papetărie, care au anumite caracteristici, vor face obiectul mândriei unui mic copil în fața colegilor de clasă, ceea ce poate chiar să schimbe puțin școala.

Adesea fetele doresc să cumpere pixuri cu pastă colorată, strălucitoare și așa mai departe, este permisă binecuvântarea de a le scrie (în muzică, muncă, etc.). Deci este mai bine să ai o formă frumoasă, colorată, neobișnuită a corpului în ochii unui copil, decât un gel colorat, care strălucește în ochi și în notebook. Când cumpărați un stilou, verificați cum scrie dacă cerneala trece de cealaltă parte a paginii.
Gelurile sunt considerate cele mai potrivite pentru disgrafice (se simte presiunea), dar în clasa întâi le este cel mai probabil interzis să le folosească: adesea curg, îngheață, se deteriorează. De aceea, la domiciliu, chiar și cel mai mic este util să se joace în copiatorul medieval - să practice scrierea cu pene și cerneală (dacă părinții nu știu cum, atunci puteți să întrebați bunicii). Litera "pene" formează poziția corectă a mâinii față de suprafața hârtiei. În același timp, totuși, există o oportunitate fascinantă în cerneală pentru a froti și a frotiu un notebook, masă, nas, genunchi etc., deci fi vigilent.

EXERCIȚIILE NECESARE
care va ajuta la depășirea disgrafii

Vreau să vă avertizez că aceste exerciții nu elimină problema, dar ei vor fi ajutați de părinți în depășirea disgrafiilor, vor ajuta terapeutul de vorbire să lucreze la defect.

1) Exercițiul "Editarea corecțiilor".
Pentru acest exercițiu, aveți nevoie de o carte, plictisitoare și cu un font destul de mare (nu mic). Un elev lucrează în fiecare zi timp de cinci (nu mai mult) minute în următoarea sarcină: traversează literele date într-un text solid. Trebuie să începeți cu o singură literă, de exemplu, "a". Apoi "o", alte consoane, cu care există probleme, mai întâi trebuie de asemenea să fie întrebate una câte una. După 5-6 zile de astfel de cursuri, transformăm două litere, una traversată, cealaltă subliniată sau înconjurată. Scrisorile ar trebui să fie "asociate", "similare" în mintea elevului. De exemplu, după cum arată practica, cele mai multe ori apar dificultăți cu perechile "p / t", "p / p", "m / l" (similaritatea scrisului); "G / d", "u / w", "d / b" (în ultimul caz, copilul uită, coada din cerc este îndreptată în sus sau în jos) etc.
Necesitatea de a elabora o pereche poate fi setată la vizualizarea oricărui text scris de copilul dvs. Văzând corecția, întrebați ce scrisoare dorea să scrie aici. Mai des, totul este clar fără explicații.
Atenție! Este mai bine dacă textul nu este citit (prin urmare, cartea este necesară plictisitoare). Toată atenția ar trebui să se concentreze pe găsirea formei literei, una sau două, și lucrul numai cu ei.

2) Exercițiul "Noi scriem cu voce tare". Un dispozitiv extrem de important și de neînlocuit: tot ce este scris este scris de scriitor cu voce tare la momentul scrisului și așa cum este scris, subliniind, subliniind acțiunile slabe.

Cu alte cuvinte, "Da-Oh-Din-hr-rz-hr-hr-Yn-oh este importantă" (la urma urmei, spunem ceva de genul "CEREREA ADIN CHRISMYCHINA IMPORTANT PREY"). Exemplul este mai simplu: "PE STAND STAND KUVSHIN CU FLACĂ" (pe oțel era un kufshin cu Malak).
"Lobii slabi" înseamnă aici sunete pe care vorbitorul le acordă cea mai mică atenție atunci când vorbește în vorbiri fluente. Pentru sunete vocale, este vorba despre orice poziție neconcentrată, pentru consonanțe, de exemplu, o poziție la sfârșitul unui cuvânt, cum ar fi "Z * n", sau în fața unui consonant surd, cum ar fi "lo * shka". Este important să pronunți în mod clar sfârșitul cuvântului, deoarece este dificil pentru disgrafii să termine cuvântul până la capăt și adesea pentru acest motiv se dezvoltă obiceiul de a "pune bastoane", adică adăugați la sfârșitul cuvântului un număr nedefinit de bastoane, zagogulin, care, atunci când navighează rapid, pot fi luate ca litere. Dar numărul acestor zakoryuk și scrisorile lor de calitate nu se potrivesc cu sfârșitul cuvântului. Este important să stabiliți dacă copilul dvs. a dezvoltat un astfel de obicei. Cu toate acestea, indiferent dacă este sau nu, suntem obișnuiți cu consecvența și gradul de pronunțare a pronunției, pronunțăm fiecare cuvânt scris!

3) "Uită-te și vezi" (punctuație pentru disgrafe și nu numai). Materialul pentru lucrare este colecțiile de dictare (cu virgule deja setate și verificați dacă nu există nici un tipaj).

Sarcină: citiți cu atenție, "fotografiați" textul, explicați cu voce tare declarația fiecărui punct de punctuație. Este mai bine (pentru persoanele de vârstă mijlocie și vârstă) dacă explicația este: "O virgulă între adjectivul" clar "și conjuncție" și "în primul rând închide cuvântul"... "și, în al doilea rând, separă cele două părți ale propoziției complexe gramatice: primul "...", al doilea "..."), legat de uniune "și" ".

4) "Lipsa de scrisori". Când efectuați acest exercițiu, se recomandă să utilizați textul de ajutor, în care toate literele lipsă sunt în locurile lor. Exercițiul dezvoltă abilități de scriere a atenției și a încrederii.

K__nech__o, n__ m__gl__ __ și __e__ și despre t__m, h__o__y Lariosik __k__ __ ___ __ed__te__e__. Orice k__em __l__ch__e n__ m__zh__t b__t__ n__ st__ro__e Petlyury in__el__ig__n__n__y v__ob__e ch__l__ve__ și d__en__lm__n, p__d__i__av__y ve__sel__y pe s__m__es__t p__t ty__ya__ și p__sy__a__schi__ __el__g__a__my în __est__es__t tr__ s__ov__ în ch__st__o__ti... M__shi__nym ma__lo__ și k__ro__i__om na__lu__sh__m ob__az__m b__li s__aza__y și Nai-Tours Colt si Al__shin brau__ing. Lariosik, __ __ __ Nikolay, __ __ __ sau __ și __ și __ m __ __ __ __, __ și __ __ __ __ __ __ în d __ în __ __ __ și __ __ __ __ __ cu __ __ __ __ __. __ab__ta __y__a sp__shn__y, ib__ kazh__omu p__rya__och__omu ch__lo__e__u, u__a__tvo__avsh__mu în rev__lyu__i__, o__li__no i__v__st__o, __t__ o__y__ki pr__ __s__h vl__st__h __ro__skho__yat din __vu__ cha__ov t__i__ts__ti __in__t __o__i la __esti chas__v p__tn__dtsa__i m__nu__ ut__a z__mo__ și de la d__en__dtsa__i ch__so__ no__i la __etyr__h __tra le__o__. V__e __e ra__ot__ z_-d__rzh__la__, bl__go__a_-lea Lariosik, k__to__y__, z__ako__ya__ cu __s__ro__st__om de__yatizar__dn__go p__sto__eta s__s__em__ Colt vl__zh__l în __u__ku __boy__u nu t__m __onts__m și __t__b__ v__ta__it__ e__, __on__do__il__s zn__chi__el__no__ us__l__e și __or__do__no__ k__li__e__t__o m__sl__. Kr__m__ to__o, pr__izo__lo v__or__e și n__ozhi__a__no__ pr__pya__st__i__: k__ro__k__ cu v__o__en__ym__ în re__ol__ve__am__ n__e, p__go__a__i Nikolka și Al__ks__ya, she__ro__om și __ar__o__ko__ __a__le__n__ka A__ek__e__, k__r__b__a, v__lo__e__na__ v__u__r__ __lo__m par__fi__ov__y __um__gi și s__a__uzh__ p__ v__e__ __v__m __bl__p__e__na__ li__kim__ __olo__am__ __le__t__i__e__ko__ __z__lya__ii, n__ __ro__eza__a în f__rto__k__.

5) Labirinturi.
Labirintele sunt bine dezvoltate abilități motorii mari (mișcări ale brațului și antebrațului), atenție, linii neseparate. Asigurați-vă că copilul schimbă poziția brațului, nu foaia de hârtie.
Găsiți aici o varietate de labirinturi.

Dictiunea trebuie sa scrie! Doar într-un mod special.

1. Extrem de încet!
   Este nevoie de cel puțin o oră pentru a scrie o dictatură de 150 de cuvinte în stadiul inițial de eliminare a disgrafiei pentru un disgrafic solicitant. De ce atât de mult timp? Acest lucru este evident din următoarele puncte.
2. Textul este citit în întregime. Puteți întreba ce ortograme / paragrafe acest text. Secțiunea ta este puțin probabil să răspundă, pentru că el a decis deja că nu este "pentru el", așa că amintiți-vă și îndreptați-vă puțin către ei, aflați dacă sunt cunoscute noțiunile "vocale nesfârșite" și "participle / deprivate turn".
   Apoi dictează prima teză. Cereți unui student să numească numărul de virgule în el, să încerce să le explice. Nu insistați, sugerați, încurajați să încercați să răspundeți corect. Cereți să scrieți una sau două cuvinte ortografice dificile (sau pur și simplu lungi). Numai atunci (după două sau chiar trei sau patru citiri).
3. Teza este dictată în părți și înregistrată cu pronunțarea cu voce tare toate trăsăturile de pronunțare și punctuație.

Învățăm copiilor să scrie fără greșeli

1) Exercițiul "Editarea corecțiilor".
Pentru acest exercițiu, aveți nevoie de o carte, plictisitoare și cu un font destul de mare (nu mic). Un elev lucrează în fiecare zi timp de cinci (nu mai mult) minute în următoarea sarcină: traversează literele date într-un text solid. Trebuie să începeți cu o singură literă, de exemplu, "a". Apoi "o", alte consoane, cu care există probleme, mai întâi trebuie de asemenea să fie întrebate una câte una. După 5-6 zile de astfel de cursuri, transformăm două litere, una traversată, cealaltă subliniată sau înconjurată. Scrisorile ar trebui să fie "asociate", "similare" în mintea elevului. De exemplu, după cum arată practica, cele mai multe ori apar dificultăți cu perechile "p / t", "p / p", "m / l" (similaritatea scrisului); "G / d", "u / w", "d / b" (în ultimul caz, copilul uită, coada din cerc este îndreptată în sus sau în jos) etc.

Necesitatea de a elabora o pereche poate fi setată la vizualizarea oricărui text scris de copilul dvs. Văzând corecția, întrebați ce scrisoare dorea să scrie aici. Mai des, totul este clar fără explicații.

Atenție! Este mai bine dacă textul nu este citit (prin urmare, cartea este necesară plictisitoare). Toată atenția ar trebui să se concentreze pe găsirea formei literei, una sau două, și lucrul numai cu ei.

2) Exercițiul "Noi scriem cu voce tare". Un dispozitiv extrem de important și de neînlocuit: tot ce este scris este scris de scriitor cu voce tare la momentul scrisului și așa cum este scris, subliniind, subliniind acțiunile slabe.

Cu alte cuvinte, "Da-Oh-Din-hr-rz-hr-hr-Yn-oh este importantă" (la urma urmei, spunem ceva de genul "CEREREA ADIN CHRISMYCHINA IMPORTANT PREY"). Exemplul este mai simplu: "PE STAND STAND KUVSHIN CU FLACĂ" (pe oțel era un kufshin cu Malak).

"Lobii slabi" înseamnă aici sunete pe care vorbitorul le acordă cea mai mică atenție atunci când vorbește în vorbiri fluente. Pentru sunete vocale, este vorba despre orice poziție neconcentrată, pentru consonanțe, de exemplu, o poziție la sfârșitul unui cuvânt, cum ar fi "Z * n", sau în fața unui consonant surd, cum ar fi "lo * shka". Este important să pronunți în mod clar sfârșitul cuvântului, deoarece este dificil pentru disgrafii să termine cuvântul până la capăt și adesea pentru acest motiv se dezvoltă obiceiul de a "pune bastoane", adică adăugați la sfârșitul cuvântului un număr nedefinit de bastoane, zagogulin, care, atunci când navighează rapid, pot fi luate ca litere. Dar numărul acestor zakoryuk și scrisorile lor de calitate nu se potrivesc cu sfârșitul cuvântului. Este important să stabiliți dacă copilul dvs. a dezvoltat un astfel de obicei. Cu toate acestea, indiferent dacă este sau nu, suntem obișnuiți cu consecvența și gradul de pronunțare a pronunției, pronunțăm fiecare cuvânt scris!

3) "Uită-te și vezi" (punctuație pentru disgrafe și nu numai).

Materialul pentru lucrare este colecțiile de dictare (cu virgule deja setate și verificați dacă nu există nici un tipaj).

Sarcină: citiți cu atenție, "fotografiați" textul, explicați cu voce tare declarația fiecărui punct de punctuație. Este mai bine (pentru persoanele de vârstă mijlocie și vârstă) dacă explicația este: "O virgulă între adjectivul" clar "și conjuncție" și "în primul rând închide cuvântul"... "și, în al doilea rând, separă cele două părți ale propoziției complexe gramatice: primul "...", al doilea "..."), legat de uniune "și" ".

4) "Lipsa de scrisori".

Când efectuați acest exercițiu, se recomandă să utilizați textul de ajutor, în care toate literele lipsă sunt în locurile lor. Exercițiul dezvoltă abilități de scriere a atenției și a încrederii.

K__nech__o, n__ m__gl__ __ și __e__ și despre t__m, h__o__y Lariosik __k__ __ ___ __ed__te__e__. Orice k__em __l__ch__e n__ m__zh__t b__t__ n__ st__ro__e Petlyury in__el__ig__n__n__y v__ob__e ch__l__ve__ și d__en__lm__n, p__d__i__av__y ve__sel__y pe s__m__es__t p__t ty__ya__ și p__sy__a__schi__ __el__g__a__my în __est__es__t tr__ s__ov__ în ch__st__o__ti... M__shi__nym ma__lo__ și k__ro__i__om na__lu__sh__m ob__az__m b__li s__aza__y și Nai-Tours Colt si Al__shin brau__ing.

5) Labirinturi.

Labirintele sunt bine dezvoltate abilități motorii mari (mișcări ale brațului și antebrațului), atenție, linii neseparate. Asigurați-vă că copilul schimbă poziția brațului, nu foaia de hârtie.

Dictiunea trebuie sa scrie!

1. Extrem de încet!
2. Textul este citit în întregime. Puteți întreba ce ortograme / paragrafe acest text. Cel mai probabil, copilul va refuza, nu va fi capabil să facă acest lucru, așa că amintiți-vă și îndreptați-vă ușor la ele, aflați dacă sunt cunoscute noțiunile "vocale nesfârșite" și "participiale / de-participare".
   Apoi dictează prima teză. Cereți copilului să numească numărul de virgule în el, să încerce să le explice. Nu insistați, sugerați, încurajați să încercați să răspundeți corect. Cereți să scrieți una sau două cuvinte ortografice dificile (sau pur și simplu lungi). Numai atunci (după două sau chiar trei sau patru citiri).
3. Teza este dictată în părți și înregistrată cu pronunțarea cu voce tare toate trăsăturile de pronunțare și punctuație.
   

Terapeuti vorbitori de domeniu Yana Borisovna
Centrul pentru Dezvoltare Naturală și Sănătatea Copilului

Alte articole pe această temă:

• Disgrafia unui copil. Sfaturi pentru profesor.
• Recomandări privind regimul educațional pentru un copil care suferă de disgrafie.
• Logouprazhneniya.

Puteți face o programare cu un vorbitor terapeut sunând la Centrul din Moscova:

+7 (495) 229-44-10, +7 (495) 954-00-46

Primele zile petrecute în spatele unei banci școlare devin uneori pentru copii nu un eveniment plin de bucurie, ci o ocazie pentru îngrijorări și preocupări. De asemenea, familia supraviețuiește: de ce un copil iubit, atât de inteligent, nu poate stăpâni scrisoarea în nici un fel, în timp ce alte subiecte nu cauzează dificultăți? Profesorii intră adesea sub îmbrăcăminte - spun că nu pot învăța lucruri de bază ale unui copil. Cu toate acestea, încălcarea unei scrisori poate avea o bază gravă, independentă de lenea copiilor sau de slăbiciunea cadrelor didactice - disgrafia.

Ce este disgrafia

Disgrafia la copii - prezența erorilor sistematice similare în scris din cauza încălcării activității creierului.

Nu intră în panică, în cazul în care copilul a amestecat accidental în locuri câteva litere mici în temele lui. Dar dacă astfel de cenzuri apar regulat - poate că nu mai este o neatenție, ci o boală gravă.

Pentru prima dată diagnosticat disgrafia elevilor mai tineri. Chiar dacă patru ani sau cinci ani sunt în neregulă, acest lucru este considerat absolut normal.

clasificare

Există următoarele tipuri:

• Disgrafia optică
• Disgrafia acustică
• Disgrafie acustică acustică
• Agrammatic Disgraphia
• Probleme cu analiza și sinteza limbajului
• motor

Formele de disgrafie au o natură diversă. Tipurile de disgrafare de mai sus sunt exprimate în următoarele:

1. Disgrafia optică:
   • Caractere oglindite (R - I) sau propoziții (de la dreapta la stânga).
   • Scrisorile nu sunt scrise complet sau, dimpotrivă, cu piese suplimentare.
   • Confuz similar (W - Sh, B - B).
2. Acustică, adesea asociată cu tulburări de auz, exprimată prin substituirea dintre litere perechi:
   • Prin exprimarea surzeniei (D - T, H - C).
   • Hardness-softness (Exemple de consonanți - "lump" și "com", vocale - "lustra" și "candelabru").
3. Articulativ-acustic este similar în manifestări față de cel precedent. Se ridică din cauza unei articulații incorecte, ceea ce duce la o reprezentare mentală incorectă a structurii cuvântului.
4. Agrammaticul este asociat în principal cu inconsistența gramaticală a expresiilor ("bancă goală", "tată frumos").
   • Locurile schimbă sexul, numărul, declinația, cazul.
   • Prepozițiile sunt înlocuite ("mergeți la plimbare").
   • Un copil poate face o greseala chiar si in vocalele verificate la radacina, daca nu sunt stresate.
   Cel mai adesea găsite în familii bilingve, cu o lungă viață în străinătate, utilizarea metodelor incorecte de învățare timpurie a unei limbi străine.
5. Problemele cu analiza și sinteza limbajului sunt:
   • Dublarea silabelor.
   • Dificultăți legate de scrierea continuă și separată.
6. Disgrafia motoriei, spre deosebire de alte specii, este rareori asociată cu caracteristici mentale. Premisa apariției este incapacitatea de a controla cu adevărat mâna când scrie, care se manifestă:
   • La viteză mică.
   • Constantă (chiar și în aceeași propoziție) schimbare în panta și mărime.
   • Presiune prea slabă sau puternică, linii "tremurând".
   • Constrângeri de mișcare, în special atunci când se deplasează de la un caracter la altul.

Tabelul "Forme de disgrafii"

motive

Etiologia disgrafiei este asociată cu o gamă largă de factori.

În perioada antenatală:

• Toxicoza, mai ales în ultimul trimestru
• Rhesus conflict cu leziuni fetale
• Alcoolul, nicotina, dependența de droguri a mamei
• Infecția intrauterină
• Stress sever
• Supradozaj de medicamente care nu sunt prescrise pentru femeile însărcinate
• Intoxicarea chimică.

Cauze postnatale de disgrafie (disrisografie adultă se aplică și aici):

• rahitism
• Infecții virale (varicelă, icter, meningită, encefalită, gripa)
• Hipoxia și asfixia în timpul nașterii
• Convulsii, leziuni cerebrale traumatice
• Boli prelungite debilitante
• Tulburări de tăcere sau vorbire la părinți
• Mediul bilingv
• Izolarea socială
• Suprasolicitarea sistemului nervos
• Învățare excesiv de timpuriu, care nu este susținută de starea psihologică corespunzătoare a copilului.

diagnosticare

Simptomele disgrafiei care fac obiectul diagnosticului terapeuților de vorbire. Cu toate acestea, mamele observabile descoperă manifestări importante ale lor. Aceasta este:

• excitabilitate
• Fatigabilitate ușoară
• hiperactivitate
• Schimbările de dispoziție
• Probleme neurologice
• dislexie
• Afecțiune slabă
• Lax atenție
• Izolarea.

corecție

Tratamentul disgrafiei la studenții mai tineri are loc cu ajutorul unor exerciții. Corectarea are loc și profesioniștii cu cunoștințe de terapie logopedică și de familie.
Mamele, în urma recomandărilor făcute de terapeuți de vorbire, pot desfășura singuri mini-lecții suplimentare. Este important să respectați regulile.

• Faceți în mod regulat
• Nu aruncați un copil dacă ceva nu merge bine
• Încercați să diversificați clasele, să le conduceți într-un mod jucăuș.
• Luați pauze ca obosiți

Clasele ar trebui să fie o plăcere plăcută, nu o pedeapsă pentru o crimă. Dacă miezul se bucură de ceea ce se întâmplă, progresul va veni mult mai rapid.

exerciții

Corectarea disgrafiei la elevii mai tineri cu gimnastica degetului:

Călărind o minge de cauciuc cu vârfuri.

"Spectacol de modă" pentru fete sau "paradă" pentru băieți - degetele alternante.

Imagini de bile de hârtie.

Sculptura din argilă plastilină sau polimer.

Interacțiunea cu o suprafață aspră (castele de nisip de construcție, boabe de vânătăi).

1. Organizați un tip de competiție "care este mai rapid". Luați pe foaia jurnalului și trageți cu ușurință anumite scrisori. Dacă funcționează, nivelul de complexitate crește ulterior. Treceți o literă, treceți alta.
2. Scrieți fragmente scurte din basmele preferate ale copilului. Și căutați toate greșelile.
3. Să facem școală să editeze texte cu câteva greșeli. Nu trebuie să-l abuzați: versiunea greșită poate fi rezolvată în memorie, agravând situația.
4. Joacă asociații. Împreună, gândiți-vă la ceea ce arată fiecare literă (O este un baghetă, p este un scaun). Ajutorul excelent va fi alfabetul din versete cu un material ilustrativ viu.
5. Folosiți rețeta și colorarea.
6. Curățați literele din șablon - acest lucru vă va permite să păstrați mai bine silueta în memorie.
7. Sculptați simbolurile aluatului, coaceți în cuptor - un rezultat atât de gustos este imprimat ferm în cap.
8. Introduceți literele lipsă în cuvânt - dacă sunteți sigur că a fost deja depus în copil.
9. Numără vocalele și consoanele.
10. În dezvoltarea de alocații pentru copii și pe cutii cu mic dejun gata, există jocuri de labirint în care trebuie să călăuzi animalul de-a lungul unei anumite căi. Ele sunt, de asemenea, destul de utile.

Scrierea misiunilor pe disgrafia, descărcarea, imprimarea și realizarea:

Scrierea sarcinilor pentru corectarea disgrafiei

Carduri cu sarcini pe disgrafii

Clasele de corecție îmbunătățesc semnificativ situația, nu abandonează cursurile, practică în mod regulat.