Copiii a căror comportament se abate de la regulile de comportament adoptate în societate sunt numite dificile. Dificultatea adolescenței, eșecul său de a respecta normele și regulile stabilite în societate, în știință este considerat printr-un fenomen numit abatere. Abaterea (abaterea) este una dintre fețele fenomenului de variabilitate, care este inerent atât pentru om, cât și pentru lumea înconjurătoare. Deviantul comportament este una dintre manifestările de maladjustare socială. Prin urmare, în considerare abaterea este necesar să se ia în considerare conceptul - norma.

Norma mentală este cerințele general acceptate în societate pentru diverși parametri de manifestare a activității mentale a unei persoane. Norma socială este prescripția unei forme general acceptate, modul în care oamenii se comportă în situații semnificative din punct de vedere social și pentru diverse roluri sociale.

Ce comportament trebuie considerat normal, cum se determină abaterea. Pentru a răspunde la această întrebare este necesar să se țină seama de criteriile care creează norme sociale și mentale.

Criterii care caracterizează standardele de sănătate mintală:

- natura reacțiilor la stimulii externi;

- vârstă corespunzătoare nivelului de maturitate a sferelor emoțional-volitive și cognitive ale personalității;

- capacitatea de adaptare în relațiile microsocial;

- capacitatea de auto-gestionare;

- o abordare critică a circumstanțelor vieții, un sentiment de responsabilitate pentru descendenți, membri apropiați ai familiei etc.

O persoană "normală" este o persoană care corespunde în manifestările sale mentale principalelor tendințe de dezvoltare a genului și vârstei și normelor sociale în acest stadiu al dezvoltării societății. Abaterile de la normă pot fi temporare sau permanente și grade diferite de severitate - de la accentuarea stărilor nevrotice și deformărilor de personalitate.

Tipurile și formele de abateri sunt considerate în funcție de subiect (încălcarea), din punctul de vedere al obiectului (care normă este încălcată). Deviantul comportament poate fi clasificat ca individ sau grup.

Abaterile includ deviante, delicvent și comportamentul criminal.

Deviantul comportament este unul dintre tipurile de comportament deviant asociat cu încălcarea normelor sociale adecvate vârstei și regulilor de comportament caracteristice relațiilor micro-sociale (familie,

școală). Acesta este un tip de comportament anti-disciplinar.

Deviația comportamentului poate fi mai mult sau mai puțin conștientă; au efecte diferite; arbitrar sau impulsiv; fie sistematică sau episodică, voluntară sau obligatorie.

Principalele tipuri de comportament deviant:

▪ demonstrație, ▪ provocare (comportament sfidător) ▪ plecare de la școală ▪ părăsire acasă ▪ beție ▪ agresivitate ▪ dependență de droguri ▪ sinucidere etc.

Comportamentul delicat este caracterizat ca un comportament necorespunzător recidivist al copiilor, care adaugă un anumit stereotip stabil de acțiuni care încalcă normele legale, dar nu implică răspundere penală din cauza unui pericol social limitat sau atunci când un copil nu atinge o anumită vârstă (când un adolescent poate fi tras la răspundere penală).

principal tipuri de comportament delincvent la adolescenți:

▪ insulte, ▪ bătăi, ▪ activități sadice, ▪ incendiere, ▪ furturi, ▪ deturnări de vehicule, ▪ distribuție și vânzare de droguri etc.

Este exprimată nu numai în partea externă, comportamentală, ci și în cea internă, personală. Atunci când un adolescent are o deformare a orientărilor de valoare, ceea ce duce la o slăbire a controlului asupra sistemului de reglementare internă.

Comportamentul criminal este definit ca un act ilegal, care, atunci când atinge vârsta la care începe răspunderea penală, servește ca bază pentru inițierea unui caz penal. De regulă, este precedată de diferite forme de comportament deviant și delincvent.

Indiferent cât de diferite sunt formele comportamentului deviant al adolescenților și al tinerilor, ele sunt interdependente. Consumul de droguri, consumul de droguri, agresivitatea și comportamentul ilegal formează un singur bloc, astfel încât implicarea unui adolescent într-un singur tip de acțiuni deviante crește probabilitatea implicării sale în altul. Comportamentul ilegal, la rândul său, este asociat cu încălcarea standardelor de sănătate mintală. Factorii sociali care contribuie la comportamentul deviant (dificultățile școlare, evenimentele traumatizante, influența unei subcultură sau grup deviant, familiile dezavantajate etc.) coincid într-o anumită măsură.

La originea comportamentului deviant, un rol important îl au defectele dezvoltării personale, combinate cu deficiențele, greșelile de creștere și influența negativă a unei situații nefavorabile în mediul imediat al unei persoane - familie, grup etc.

În ceea ce privește factorii individuali și personali, influența delincvenței tinerești asupra soarta unei persoane adulte este ambiguă. Cu cât este mai greu comportamentul delincvent al unui adolescent (tânăr), cu atât va fi mai probabil ca el să-l continue la adulți, cu toate acestea, cu vârsta, delincvența la majoritatea adolescenților se poate opri.

Luarea în considerare a diferitelor tipuri de abateri se bazează în primul rând pe găsirea de soluții atunci când se organizează ajutor și sprijin pentru un adolescent - social, psihologic sau medical.

Factorii care contribuie la comportamentul deviant al adolescenților.

Există numeroase concepte de comportament deviant. Diferiți autori consideră cauzele sale în moduri diferite. Unii susțin că toate cauzele comportamentului antisocial trebuie căutate în biologia umană, în special structurile genetice ale criminalității. Descoperirea geneticii se orientează spre faptul că proprietățile mentale de bază ale personalității sunt înglobate în însăși natura omului și determină soarta sa. Cu toate acestea, știința modernă nu are date privind existența programelor înnăscute ale comportamentului social uman. În plus, viața socială însăși nu reprezintă un sistem constant de factori - este înlocuit mai repede decât generațiile de oameni se înlocuiesc reciproc.

De asemenea, comportamentul deviant este privit ca o consecință a influențelor psihologice, adesea înrădăcinate în experiențele copiilor sau, dimpotrivă, abordările de cercetare se concentrează pe cauzele externe ale tulburărilor comportamentale - rezultatul învățării, problemele sociale și familiile disfuncționale.

Abordarea umanistă, comportamentul deviant este considerată ca o consecință a obstacolelor artificiale, blocând potențialul de creștere și dezvoltare personală. Diverse estimări ale cauzelor ne permit să indicăm un număr de factori de comportament deviant.

Principalii factori care contribuie la comportamentul deviant al adolescenților sunt: ​​biologici, psihologici, socio-pedagogici, socio-economici și moral-etici.

1. Factorii biologici se exprimă prin existența unor trăsături fiziologice sau anatomice nefavorabile ale corpului copilului, care împiedică adaptarea sa socială:

a) genetică, manifestată în dezvoltarea mentală afectată, defectele auzului și ale vederii, prezența defectelor fizice, deteriorarea sistemului nervos etc.;

b) sarcini psiho-fiziologice, psiho-fiziologice, situații conflictuale, noi tipuri de energie, care duc la boli somatice, alergice, toxice, asociate cu efectul asupra corpului uman;

c) fiziologice, inclusiv defecte de vorbire, lipsa atractivității externe, deficiențe ale depozitului constituțional-somat al unei persoane, ceea ce provoacă o atitudine negativă față de ceilalți.

2. Factorii psihologici în care este inclusă prezența psihopatologică a copilului sau accentuarea trăsăturilor caracterului individual. Aceste anomalii sunt exprimate în bolile neuropsihiatrice, psihopatia, neurastenia, condițiile limită care sporesc excitabilitatea sistemului nervos și cauzează reacții adolescente inadecvate.

3. Factorii socio-pedagogici se exprimă în defectele din școală, educația familială, care se bazează pe sex și vârstă și caracteristicile individuale ale dezvoltării copiilor. Acești copii sunt prost pregătiți pentru școală, sunt negativi cu privire la temele lor, indiferenți față de note.

4. Factorii socio-economici includ inegalitatea socială, stratificarea societății în sărăcie și bogăție, sărăcirea, șomajul, inflația și, ca rezultat, tensiunile sociale.

5. Factorii morali și etici se manifestă în nivelul moral și moral scăzut al societății moderne, distrugerea valorilor spirituale, declinul moralității, precum și în atitudinea neutră a societății față de manifestările comportamentului deviant.

Întrebări pentru auto-control:

Extindeți noțiunile de "abatere", "delincvent" și "comportament criminal".

Care sunt diferitele tipuri de abateri?

Care sunt criteriile pentru standardele de sănătate mintală ale individului?

Descoperiți factorii comportament deviant al adolescenților.

Ce factori influențează opinia dvs. are un impact mai mare asupra personalității unui adolescent?

deviație

Dicționar encyclopedic privind psihologia și pedagogia. 2013.

Vezi ce este "Deviația" în alte dicționare:

DEVIATION - (noul latin, Deviatio, de pe drum). 1) evaziunea acului magnetic în busola de pe navă de la acțiunea unor mase mari de fier pe ea în cârlig. 2) o abatere inutilă de la direcția dorită (se spune mai ales despre nave)...... Dicționar de cuvinte străine ale limbii ruse

abatere - și, bine. déviation f. spec. Abaterea, schimbarea în evoluție, starea, mișcarea etc., sub influența cărora. forțele externe, condițiile etc. Abaterea cursului navei. BAS 2. În sensul literal al cuvântului, abaterea de la o anumită direcție, într-o imagine ascuțită... Dicționarul istoric al galicismelor din limba rusă

DEVIAȚIE - (de la Diavolul târziu Deviatio Deviation) 1) Abaterea unui corp în mișcare (navă, avion, proiectil etc.) dintr-o anumită direcție de mișcare (traiectorie calculată) sub influența oricărei cauze externe aleatoare 2) Dicționar encyclopedic

Abaterea - (de la deviația deviației deviației târzii), termenul folosit pentru referire la obiecte, fenomene care se abat de la norma acceptată, o anumită direcție de mișcare etc. (de exemplu deviația proiectilului, deviația acului busolei, deviația...... Dicționar encyclopedic ilustrat

DEVIAȚIE - busolă, fr. evadându-l, de la acțiunea fierului sau a fierului, pe navă. Deviația navelor, comerciant; arbitrar skipper eschiva de pe cale, apelând, fără nevoie, la porturi. Dicționar de Dahl. VI Dahl. 1863 1866... dicționar Dal

DEVIAȚIE - (deviație) în devierea terminologiei comerciale a navei din direcția sa normală. Acest lucru se întâmplă atunci când o navă se abate de la zborul indicat în poliță fără un temei juridic și în cazul în care acest zbor nu este indicat în mod specific, de la......

Deviație - Dicționar devierii sinonimelor ruse. deviație n., număr de sinonime: 4 • curbură (39) •... Dicționar de sinonime

DEVIATION - (de la Lat Deviatio dodging) abaterea navei de la traseul stabilit (pe contracte) sau pe traseul obișnuit. Cazuri standard D. salvarea persoanelor, nava, furnizarea de asistență medicală persoanelor aflate la bord etc. În dicționar englez-american...... Dicționar de drept

Abatere - A. O schimbare bruscă a prețului titlurilor de valoare sub influența evenimentelor și circumstanțelor neprevăzute. B. Schimbări în cursul navei din unul din următoarele motive: salvarea persoanelor, a navelor și a mărfurilor, evitarea pericolului care amenință nava... Dicționarul termenilor de afaceri

DEVIAȚIE - DEVIȚIE, abatere, feminin. (Deviația franceză de deviere) (spec.). Abaterea acului busolei de la meridianul magnetic este influențată de prezența fierului. Dicționar explicativ Ushakov. DN Ushakov. 1935 1940... Dicționar explicativ Ushakov

DEVIATION - [de], și, de sex feminin (Spec.). 1. Abaterea săgeții busolei sub influența apropierii de mase mari de fier, precum și a câmpurilor electromagnetice. 2. Abaterea (a unui corp în mișcare) dintr-o anumită direcție (de exemplu, un proiectil, un glonț, un vas) sub influența căruia... Dicționar Ozhegov

DEVIEREA CA UN PROBLEM SOCIAL ȘI PEDAGOGIC

Abaterea de fond în adolescență. Tipuri de abateri. Cauzele comportamentului deviant al adolescentului. Concepte de abateri.

Abaterea de fond în adolescență. După cum se știe, perioada de tranziție în dezvoltarea societății, cum ar fi hârtia de litmus, își manifestă toate defectele. Adolescența este cea mai dificilă și mai dificilă dintre toate vârstele copiilor, adesea se numește vârsta de tranziție.

Într-adevăr, în această perioadă există un fel de tranziție de la copilărie la maturitate, de la imaturitate la maturitate, care pătrunde în toate aspectele dezvoltării adolescentului: structura anatomică și fiziologică, dezvoltarea intelectuală și morală, precum și diferitele tipuri de activități.

În adolescență, condițiile de viață și de activitate ale unui adolescent sunt în schimbare gravă, ceea ce, la rândul său, duce la o restructurare a psihicului, apariția de noi forme de interacțiune între colegi. Starea socială a adolescenților, poziția și poziția lor în echipă se schimbă, începe să se confrunte cu cereri mai serioase de la adulți.

Să ne amintim câteva informații din anatomie și fiziologie, psihologie și pedagogie, care caracterizează personalitatea unui adolescent. Caracteristicile anatomice și fiziologice ale unui adolescent se caracterizează prin inegalitatea dezvoltării sale fizice, îmbunătățirea sistemului muscular și a procesului de osificare a scheletului. Adolescentul se caracterizează printr-o discrepanță în dezvoltarea sistemului cardiovascular, când inima se extinde în mărime, din cauza căreia începe să lucreze mai puternic, iar diametrul vaselor de sânge se află în urmă în dezvoltare, ceea ce duce la unele tulburări circulatorii temporare etc. instabilitatea sistemului nervos, care nu este întotdeauna capabilă să reziste stimulilor puternici sau prelungiți, care provoacă o stare de excitare sau inhibare extremă, conduce la temperament fierbinte, apatie etc. pubertatea activă adolescent Evan apare cu un decalaj vizibil în formarea socială a unui adolescent, care atrage după sine probleme sociale și psihologice ale educației sexuale.

În adolescență, un copil are nevoie de cunoaștere de sine. Răspunsul la întrebarea "Cine sunt eu?" Deseori îi chinuie un adolescent. El este interesat de el însuși, propriile sale vederi și judecăți se formează; există evaluări proprii ale anumitor evenimente și fapte; el încearcă să-și evalueze capacitățile și acțiunile, comparându-se cu colegii și acțiunile lor.

La această vârstă are loc o distanțare psihologică temporară a adolescentului din familie și școală, importanța acestora în formarea personalității adolescenților scade, în timp ce influența colegilor lor crește. Adesea se confruntă cu o alegere între echipa oficială și grupul informal de comunicare. Adolescentul dă preferință mediului și grupului în care se simte confortabil, unde este tratat cu respect. Aceasta poate fi o secțiune sportivă și un cerc tehnic, dar poate fi și subsolul unei case unde adolescenții se adună, vorbesc, fumează, beau etc.

De regulă, la această vârstă, adolescenții au probleme cu adulții, în special cu părinții. Părinții continuă să se uite la copilul lor ca pe un pic, și el încearcă să scape de această îngrijire. Prin urmare, relațiile cu adulții sunt caracterizate, de obicei, prin creșterea conflictului, creșterea criticității în raport cu opiniile adulților, dar, în același timp, opiniile de la egal la egal devin mai semnificative. Natura relațiilor cu bătrânii se schimbă: dintr-o poziție de subordonare un adolescent încearcă să se mute într-o poziție de egalitate. În același timp, natura relațiilor cu colegii se schimbă, există o nevoie de comunicare cu scopul de auto-afirmare, care în condiții nefavorabile poate duce la diferite forme de comportament deviant; a crescut interesul pentru problemele vieții umane intime, ceea ce poate duce la perturbări asociative în viața sexuală a adolescenților.

Adolescentul dezvoltă un sentiment de maturitate, care se manifestă printr-o dorință de independență și independență, un protest împotriva dorinței adulților de a-l "învață". Un adolescent la această vârstă își alege adesea un idol pentru el (eroul filmului, un adult puternic, un erou de transmisie, un sportiv eminent etc.) pe care încearcă să-l imite: aspectul, comportamentul său. Aspectul pentru un adolescent este foarte important. Coafura neobișnuită, cercei, apoi două și trei în urechi, blugi ripți, cosmetice strălucitoare și alte atribute dau adolescentului posibilitatea de a se separa de ceilalți, se stabilesc într-un grup de copii.

Toate acestea se întâmplă pe fundalul unei schimbări în sfera emoțional-volițională. Adolescentul manifestă o dorință exprimată emoțional de a cunoaște realitatea înconjurătoare, dorința de a comunica cu colegii, nevoia de prietenie bazată pe interese comune și hobby-uri. Un adolescent dezvoltă abilități de auto-control, auto-gestionare cu gândurile și acțiunile sale, dezvoltă perseverență, perseverență, rezistență, răbdare, rezistență și alte calități volitive.

Interesul adolescentului se schimbă semnificativ în comparație cu copilul mai mic. Împreună cu curiozitatea și dorința de activitate creativă, se caracterizează prin dispersie și instabilitate a intereselor.

Astfel, este posibilă identificarea caracteristicilor caracteristice ale adolescenței: imaturitatea emoțională, capacitatea insuficient dezvoltată de a controla propriul comportament, de a echilibra dorințele și posibilitățile de satisfacere a nevoilor, sugestibilitate crescută, dorința de a se afirma și de a deveni adult.

Un adolescent nu este încă destul de matur și nu este suficient de om matur în societate, aceasta este o persoană care se află într-o etapă specială a formării celor mai importante trăsături și calități. Această etapă reprezintă granița dintre copilărie și maturitate. Personalitatea nu este încă suficient de dezvoltată pentru a fi considerată adult și în același timp este atât de dezvoltată încât este capabilă să intre conștient în relații cu ceilalți și să urmeze în acțiunile și acțiunile sale cerințele normelor și regulilor sociale.

Un adolescent este capabil să ia decizii cu grijă, să comită acte raționale și să-și asume responsabilitatea morală și juridică pentru ei. Trebuie subliniat că un adolescent este o persoană care a intrat într-o perioadă de responsabilitate legală pentru faptele și faptele sale. Deși legea, ținând cont de particularitățile dezvoltării sociale și psihologice a minorilor, stabilește răspunderea limitată pentru aceasta, este posibil să se țină seama de adolescența și adolescența în vârstă, caracterizată prin responsabilitatea personală.

Tipuri de abateri. Adolescenții, a căror comportament se abate de la regulile adoptate în societate, normele de comportament, sunt deseori numiți dificili sau dificil de educat.

În termenul de intractabilitate se referă la rezistența la influențele pedagogice, care se datorează unei varietăți de motive legate de asimilarea anumitor programe, cunoștințe, aptitudini, cerințe și norme sociale în procesul de instruire și educație.

Dificultatea adolescenței, nerespectarea regulilor și reglementărilor stabilite în societate, în știință este considerată printr-un fenomen numit abatere.

Abaterea (abaterea) este una dintre fețele fenomenului de variabilitate, care este inerent atât pentru om cât și pentru lumea din jurul lui. Volatilitatea în sfera socială este întotdeauna asociată cu activitatea și este exprimată în comportamentul uman, care reprezintă interacțiunea sa cu mediul, mediată de activitatea externă și internă a unei persoane. După cum sa menționat deja, comportamentul poate fi normal și deviant.

Comportamentul normal al unui adolescent ia în considerare interacțiunea cu microsociumul, care satisface în mod adecvat nevoile și posibilitățile dezvoltării și socializării sale. Dacă mediul copilului este capabil să răspundă prompt și adecvat anumitor caracteristici ale adolescentului, atunci comportamentul său va fi întotdeauna (sau aproape întotdeauna) normal.

Prin urmare, comportamentul deviant poate fi caracterizat ca interacțiunea unui copil cu microsociumul, încălcându-și dezvoltarea și socializarea datorită lipsei de atenție adecvată a mediului înconjurător a particularităților individualității sale și manifestată prin contracarări comportamentale la normele sociale morale și legale stabilite.

Evident, comportamentul deviant este una dintre manifestările maladjustării sociale. Referindu-se la maladjustarea copilului-adolescent, este necesar să se clarifice categoriile de copii care fac obiectul acestui proces:

- copiii de vârstă școlară care nu frecventează școala (în țara noastră există aproximativ 7%, adică aproximativ 1,5 milioane);

- orfani, al căror număr total depășea 500 mii;

- orfani sociali; realitatea este că, datorită locurilor limitate în orfelinate, copiii așteaptă luni ca rândul lor să fie plasați într-un orfelinat, trăind cu părinții privați de drepturile părintești, fără hrană normală, haine, supuși violenței fizice, mentale și sexuale;

- adolescenții care utilizează medicamente și substanțe toxice;

- adolescenții de comportament dizolvat sexual;

- adolescenții care au comis acțiuni ilegale; conform datelor oficiale, numărul lor în rândul copiilor și adolescenților crește de două ori mai rapid decât în ​​rândul adulților.

Abaterile includ comportamentul deviant, delincvent și criminal.

Deviantul comportament este unul dintre tipurile de comportament deviant asociat cu încălcarea normelor sociale adecvate vârstei și regulilor de comportament caracteristice relațiilor micro-sociale (familie, școală) și grupurilor sociale de vârstă mică și de gen. Asta este, acest tip de comportament poate fi numit antidisciplinar. Manifestările tipice ale comportamentului deviant sunt reacțiile comportamentale condiționate de situația copiilor și adolescenților, cum ar fi: demonstrație, agresiune, provocare, deviere neautorizată și sistematică de la activități școlare sau de muncă; lăsând sistematic la domiciliu și vagabondaj, beția și alcoolismul copiilor și adolescenților; anestezia timpurie și activitățile antisocial asociate; acte antisociale de natură sexuală; tentativă de sinucidere.

comportament delicvent, spre deosebire de deviante, caracterizat ca infracțiuni antisociale recurente ale copiilor și adolescenților, care sunt formate într-o anumite acțiuni stereotip stabile care încalcă legea, dar nu atrage după sine răspunderea penală din cauza pericolului lor limitat publice, sau incapacitatea de a ajunge la o vârstă copil la care să înceapă penal responsabilitate.

Următoarele tipuri de comportament delincvent se disting:

- comportament agresiv de violență, inclusiv insulte, bătăi, incendiere, acțiuni sadice, îndreptate în principal împotriva personalității persoanei;

- comportamentul auto-servire, inclusiv furtul mic, extorcarea, carjacking-ul și alte încălcări ale proprietății asociate cu dorința de a câștiga câștiguri materiale;

- distribuția și vânzarea de droguri.

Comportamentul delicvent este exprimat nu numai în partea exterioară, de comportament, dar, de asemenea, în interior, personal, atunci când are loc deformarea în orientările valorice adolescenți, ceea ce duce la o slăbire a sistemului de control intern al reglementării.

Comportamentul criminal este definit ca un act ilegal, care, atunci când atinge vârsta răspunderii penale, servește drept bază pentru inițierea unei cauze penale și se califică potrivit anumitor articole ale Codului penal. Comportamentul penal este de obicei precedat de diverse forme de comportament deviant și delincvent.

Formele negative de abateri sunt patologii sociale: beție și alcoolism, abuz de substanțe și dependență, prostituție, sinucidere, delincvență și criminalitate. Ei dezorganizează sistemul, subminează fundațiile și provoacă daune semnificative, în primul rând, personalității adolescentului însuși.

Nevoia de a reglementa comportamentul oamenilor va rămâne întotdeauna relevantă, deoarece există o contradicție insolubilă între nevoile unei persoane și posibilitățile de satisfacere a acesteia. Dorința de a răspunde nevoilor materiale sau spirituale este motivul interior care motivează persoanele cu o orientare socială slab dezvoltată la acțiuni și acțiuni care nu respectă standardele de comportament general acceptate. De asemenea, imunitatea psihologică a unui individ față de normele sociale stabilite de societate sau predeterminarea genetică a deviației poate deveni factori de comportament deviant.

În funcție de tipul normei încălcate, comportamentul deviant este clasificat în funcție de următoarele caracteristici:

- tipuri de infracțiuni (criminal, administrativ) și acte imorale (beție, prostituție);

- nivelul sau amploarea deviației, atunci când este obișnuit să se vorbească despre abateri individuale sau de masă;

- structura internă a deviației, atunci când abaterea este asociată cu apartenența la un anumit grup social, caracteristicile de gen și de vârstă;

- abateri de orientare asupra mediului extern (certuri familiale, crime violente etc.) sau asupra lui (sinucidere, alcoolism etc.).

Cauzele comportamentului deviant al adolescentului. Deviația comportamentală are o natură complexă, datorită unei varietăți de factori care se află într-o interacțiune și interacțiune complexă.

Am considerat deja că dezvoltarea umană se datorează interacțiunii mai multor factori: ereditatea, mediul, educația și activitatea practică a omului. Este posibil să se identifice principalii factori care contribuie la comportamentul deviant al minorilor.

Factorii biologici se reflectă în existența unor caracteristici fiziologice sau anatomice adverse ale corpului copilului, care împiedică adaptarea sa socială. Și aici vorbim, desigur, nu despre genele speciale care sunt fatal responsabile pentru comportamentul deviant, ci doar despre acei factori care, împreună cu corecția socio-pedagogică, necesită, de asemenea, și medici. Acestea includ:

- genetice, care sunt moștenite. Acestea pot fi tulburări ale dezvoltării mentale, defecte ale auzului și ale vederii, defecte fizice, deteriorări ale sistemului nervos. De regulă, copiii dobândesc aceste leziuni chiar și în timpul sarcinii mamei din cauza malnutriției și alimentației necorespunzătoare, a consumului de băuturi alcoolice și a fumatului; boli materne (leziuni fizice și psihice în timpul sarcinii, boli infecțioase cronice și somatice, leziuni craniocerebrale și mentale, boli venerice); efectele bolilor ereditare, în special ale eredității, agravate de alcoolism;

- sarcini psihofiziologice, psihofiziologice, situații conflictuale, compoziția chimică a mediului și noi tipuri de energie care duc la diverse boli somatice, alergice și toxice asociate cu influența asupra corpului uman;

- fiziologice, inclusiv defecte de vorbire, lipsă de atractivitate străine, constituționale și defecte somatice persoana depozit, care, în cele mai multe cazuri determină o atitudine negativă din partea altora, ceea ce conduce la o denaturare a relațiilor interpersonale ale copilului sistemului printre colegii, comunitatea.

Factorii psihologici care includ psihopatologia copilului sau accentuarea (amplificarea excesivă) a trăsăturilor personale ale caracterului. Aceste abateri sunt exprimate în tulburări neuropsihiatrice, psihopatie, neurastenie, statele de frontieră, creșterea excitabilității sistemului nervos și care provoacă reacția neadecvată adolescent. Copiii cu o psihopatie pronunțată, care este o abatere de la normele sănătății mintale umane, au nevoie de ajutorul psihiatrilor.

Copiii cu trăsături caracteristice accentuate, care reprezintă o variantă extremă a normei mentale, sunt extrem de vulnerabile la diferite influențe psihologice și, de regulă, au nevoie de reabilitare socială și medicală, împreună cu măsuri educaționale.

În fiecare perioadă de dezvoltare a copilului, se formează anumite calități mentale, trăsături de personalitate și caracter. Adolescentul are două procese de dezvoltare a psihicului: fie înstrăinarea față de mediul social în care trăiește, fie comuniunea. Dacă un copil din familie simte o lipsă de afecțiune părintească, iubire, atenție, atunci în acest caz, înstrăinarea va acționa ca un mecanism de protecție. Manifestările de astfel de eliminare pot fi: reacții nevrotice, comunicarea cu alții, instabilitate emoțională și răceala, vulnerabilitatea crescută din cauza bolilor mentale exprimate sau caractere limita sau de decalaj retard mental, diverse patologii psihiatrice.

Reacțiile adolescente caracteristice, cum ar fi refuzul, protestul, gruparea, sunt, de obicei, rezultatul unor relații de familie dependente de emoție, disharmonie.

În cazul adolescent neformate sistem de valori morale a domeniului de aplicare a intereselor sale începe să ia de orientare predominant egoist, violent, parazitare sau consumator. Pentru astfel de adolescenți, infantilismul, primitivitatea în judecăți, predominanța intereselor de divertisment sunt caracteristice.

Poziția egocentrică a adolescentului, demonstrând neglijarea normelor și a drepturilor unei alte persoane, conduce la o "conducere negativă", impunând sistemul de "înrobire" față de colegii mai slabi din punct de vedere fizic, bravado cu comportament criminal, justificând acțiunile lor prin circumstanțe exterioare, responsabilitate scăzută pentru comportamentul lor.

Socio-educaționale defecte faktoryvyrazhayutsya în școală, familie, sau educația publică, care se bazează pe sex și vârstă, precum și caracteristicile individuale ale dezvoltării copiilor, ceea ce duce la anomalii în socializarea timpurie a copilului în timpul copilăriei la acumularea de experiențe negative; eșecul persistent al școlii copilului de a rupe legăturile cu școala (neglijarea educațională), ceea ce duce la neformate abilitățile motive, interesele și școlare cognitive adolescenți. Acești copii, de regulă, sunt inițial prost pregătiți pentru școală, se referă negativ la teme, exprimă indiferența față de clasele școlare, ceea ce indică neajunsurile lor în învățare.

Disadaptarea educațională a elevului trece prin următoarele etape:

- decompensare educațională - starea copilului, caracterizată prin apariția dificultăților în studierea unuia sau mai multor subiecți, în timp ce interesul general al școlii este menținut;

- neadaptarea școlară - starea copilului, atunci când, pe lângă dificultățile din ce în ce mai mari de învățare, apar tulburări comportamentale exprimate sub formă de conflicte cu profesorii, colegii de clasă și absenteismul;

- maladjustarea socială - starea copilului, atunci când există o pierdere totală a interesului pentru învățare, șederea în echipa școlii, îngrijirea companiilor asociative, pasiunea pentru alcool, droguri;

- criminalizarea mediei timpului liber. De exemplu, deducerea de la școală a copiilor de 15 ani, care este permisă de Legea "Cu privire la educație", aruncă copiii pe stradă, unde nu își pot găsi în mod legal un loc de muncă. Având în vedere faptul că acești copii, de regulă, din familiile cu venituri reduse, se poate spune cu certitudine că vor avea un caracter criminal în modurile principale și reale de a câștiga un trai.

Un factor important în anomaliile dezvoltării psihosociale a copilului îl reprezintă distresul familial. Este necesar să se identifice anumite stiluri de relații de familie care conduc la formarea comportamentului antisocial al minorilor:

- stilul disharmonic al relațiilor educaționale și intra-familiale, combinând, pe de o parte, indulgența dorințelor copilului, supra-îngrijirea și, pe de altă parte, provocând copilul la situații de conflict; sau caracterizată prin afirmația din familie a moralității duble: pentru familie - unele reguli de comportament, pentru societate - complet diferite;

- stil instabil, contradictoriu al influențelor educaționale într-o familie incompletă, într-o situație de divorț, separare lungă a copiilor și a părinților;

- stilul asociativ al relațiilor într-o familie dezorganizată, cu folosirea sistematică a alcoolului, a drogurilor, a modului de viață imoral, a comportamentului criminal al părinților, a manifestărilor de "cruzime familială" și a violenței.

Tratamentul crud (insultă, neglijare) se referă la o gamă largă de acțiuni care dăunează copilului persoanele care se ocupă de îngrijirea sau îngrijirea acestuia. Aceste acțiuni includ durerea fizică, emoțională, abuzul sexual, pedeapsa repetată inutilă sau restricțiile care provoacă un prejudiciu fizic copilului.

Copiii sunt supuși maltratării în familie, pe stradă, la școală, orfelinate, spitale și alte instituții pentru copii. Copiii care au suferit astfel de acțiuni nu au simțul securității necesare dezvoltării lor normale. Acest lucru îi determină pe copil să-și dea seama că este rău, inutil, fără dragoste. Orice fel de abuz asupra copiilor duce la o mare varietate de consecințe, dar un lucru le unește - o deteriorare a sănătății unui copil sau un pericol pentru viața lui și pentru adaptarea sa socială.

Tipul de răspuns la abuz de către copii și adolescenți depinde de vârsta copilului, de trăsăturile de personalitate și de experiența socială. Împreună cu reacțiile mintale (frică, tulburări de somn, pofta de mâncare etc.) există diferite forme de tulburări comportamentale: agresivitate crescută, pugnacitate pronunțată, cruzime sau îndoială de sine, timiditate, comunicare deranjată cu colegii, stima de sine redusă. Pentru copii și adolescenți care au fost abuzate sexual (sau atacuri), este, de asemenea, caracteristic unei încălcări a comportamentului sexual. Încălcarea identității de gen, teama de orice fel de sexualitate, etc. Ceea ce este important este faptul că majoritatea copiilor care au experimentat abuzuri (violență) adulți într-un copil, tind să o reproducă, acționând deja ca violator și torturăre.

Analiza familiei și efectele ei asupra dezvoltării psihosociale a copilului arată că un grup mare de copii au încălcat condițiile de socializare timpurie a acestora. Unii dintre aceștia se află în situații de stres cu riscul de violență fizică sau psihică care duce la diverse forme de abatere; altele sunt implicate în activități criminale prin formarea unor forme durabile de comportament delicvent sau criminal.

Factorii socio-economici includ inegalitatea socială; stratificarea societății în bogați și săraci; sărăcirea unei mase semnificative a populației, restrângerea modurilor acceptabile din punct de vedere social de a obține salarii decente; șomaj; inflația și, ca rezultat, tensiunile sociale.

Factorii morali și etici se manifestă, pe de o parte, în nivelul moral și moral scăzut al societății moderne, distrugerea valorilor, în primul rând spiritual, în afirmarea psihologiei "hotărârii", declinul moralității; pe de altă parte, în atitudinea neutră a societății față de manifestările comportamentului deviant. Nu este surprinzător faptul că indiferența societății, de exemplu, la problemele legate de alcoolismul sau prostituția copiilor, duce la nerespectarea de către copil a familiei, a școlii, a statului, a lipsei, a vagranței, a formării bandelor de tineri, a atitudinilor agresive față de alte persoane, lupte, crime, tentativa de sinucidere.

Astfel, comportamentul deviant apare ca o reacție normală la condițiile anormale pentru un copil sau un grup de adolescenți (social sau micro-social) în care se găsesc și, în același timp, ca limbă de comunicare cu societatea, atunci când alte modalități de comunicare acceptabile din punct de vedere social s-au epuizat sau nu sunt disponibile.

Concepte de abateri. Condițiile prealabile și cauzele comportamentului deviat discutate mai sus au constituit baza pentru dezvoltarea unui număr de concepte și teorii diferite de deviere. Cele mai importante sunt: ​​teoria biologică, psihologică și sociologică.

Susținătorii teoriei biologice a deviației consideră deviația comportamentului de la norma socială adoptată în societate în legătură cu depozitul biologic al individului. În secolul al XIX-lea. Medicul italian C. Lombroso a găsit o legătură între comportamentul criminal al unei persoane și o anumită structură fiziologică a corpului său. Deci, definind tipul criminal al comportamentului criminal, el identifică următoarele caracteristici: maxilarul proeminent, barba rară, sensibilitatea redusă la durere.

Celebrul psiholog american și medic U.Kh. Sheldon a determinat mai târziu tipul fiziologic de persoană predispusă la abatere. În opinia sa, acesta este tipul "mezomorf" cu următoarele epitete ale structurii organismului: "greu", "muscular", "atletic".

În conceptele psihologice și psihiatrice, accentul se pune pe factorii de personalitate ai persoanei. Studiile atente au arătat că esența deviației nu poate fi explicată doar pe baza oricărei trăsături psihologice sau complexe. În 1950, Schuessler și Kressli au încercat să dovedească că infractorii aveau trăsături psihologice speciale care nu erau caracteristice cetățenilor care respectau legea, dar încercările lor au eșuat. Din acest motiv sa ajuns la concluzia că abaterea va fi probabil rezultatul unei combinații de factori psihologici și sociali.

Din punctul de vedere al teoriilor rolului, copilul în procesul socializării ar trebui să stăpânească cele mai importante roluri pentru el, dar dacă acest proces este întrerupt, poate începe să funcționeze un mecanism compensatoriu. Copilul va lua în continuare roluri, dar nu mai este social, ci antisocial, de exemplu: un hoț, un dependent de droguri, un bully, un luptător etc., care se caracterizează prin anumite atribute.

Controlul rolului va avea loc în mai multe etape. Inițial, copilul primește anumite informații despre acest rol, drepturile și responsabilitățile acestuia, învață diferite forme de comportament deviant, modalități de clarificare a relațiilor, un mecanism de rezolvare a problemelor controversate. Următorul pas este adoptarea acestui rol, atunci când este conștientizată și înțelesul personal este încorporat în el.

Apoi vine redarea rolului ales. Este foarte important să obțineți aprobarea tovarășilor pentru a vă simți confortabil în acest rol. În multe privințe, depinde de reacția celorlalți, dacă un act ilegal va fi întărit prin atenție, aprobare, laudă a colegilor sau nu va primi o astfel de ancorare și nu va fi condamnat. În acest caz, probabilitatea de re-manifestare a unui astfel de act greșit va scădea semnificativ. Pentru un adolescent, prima dată încercând alcool sau droguri, în primul rând nu este cunoașterea gustului sau influenței lor asupra unei persoane, ci dorința de a simți între ei, de a scăpa de sentimente de izolare și de anxietate.

Ultimul pas în acceptarea unui rol este asigurarea rolului ales, de exemplu, țapul ispășitor, răzbunătorul secret, bătrânul și alții pe unul psihologic (când copilul știe exact ce emoții însoțesc acest rol și cum să le reglementeze) și interpersonale (atunci când anumite tipuri de relații sunt construite între copiii care joacă roluri diferite, la fel cum actorii joacă la același nivel de performanță).

Un element important al deviațiilor sociale este atitudinea individului față de încălcările comise de el. În cea mai mare parte, această atitudine este auto-justificată, în care se manifestă reacția de autoapărare a organismului. Psihologii sociali au arătat că adolescenții cu comportament deviant tind să se auto-satisfacă nevoia psihologică de a-și justifica acțiunile și acțiunile, oricât de periculoase ar fi acestea. Mai mult, datorită degradării progresive a personalității, motivația acțiunilor scade și se pierde, ceea ce duce la pierderea completă a dorinței inerente de recunoaștere și succes. Abaterea primară (încălcarea inițială a normelor sociale) se transformă într-una secundară și apoi la construirea unei cariere deviante - procesul de ascensiune de la slabe la forme puternice de deviere, de exemplu, de la beția domestică la o infracțiune penală.

Asumarea rolului unui deviant poate conduce un copil la izolarea socială, apoi urmează stadiul formării unei structuri de personalitate deviantă, care este determinată de conștiința deviată de sine, care nu permite (sau limitează) copilului să obțină roluri sociale pozitive și activități utile.

Conceptele sociologice încearcă să ia în considerare abaterile factorilor sociali și culturali care influențează și determină comportamentul uman în societate. Pentru prima dată o explicație sociologică a esenței abaterii a fost propusă de E. Durkheim, care a dezvoltat teoria anomiei (de la Anomos, fără lege, lipsă de reglementare, incontrolabilă). Prin anomie, a înțeles o astfel de stare de societate în care nu există o reglementare clară a comportamentului oamenilor din cauza absenței tot felul de norme și valori în societate (cele vechi au devenit caduce, iar cele noi nu au fost încă adoptate). În astfel de condiții, există indiferență, înstrăinare, neîncredere față de ceilalți, stabilitatea instituției de familie este pierdută, este exprimată indiferența totală față de activitățile statului. Lipsite de scopuri și de semnificația vieții, oamenii devin supuși stresului și anxietății, ceea ce duce la diferite forme de comportament deviant.

Ideea principală a lui E. Durkheim a fost că baza pentru funcționarea stabilă a societății este fenomenul solidarității sociale, iar orice abatere de la ea este dezorganizarea socială, care este cauza comportamentului deviant. După ce a adunat un material material exhaustiv, el a dovedit că numărul sinuciderilor din diferite grupuri sociale este inegal: catolicii au mai puțini dintre ei decât protestanții. Explicația pentru acest fenomen a fost dată după cum urmează: cu cât este mai mare nivelul de coeziune, solidaritatea unui grup social, cu atât nivelul de sinucidere este mai scăzut. Cetățenii și protestanții erau mai împărțiți și individualiști decât sătenii și catolicii care locuiau în comunități cu forme colective de ajutor reciproc dezvoltate.

R. Merton în 1938 a făcut unele schimbări în teoria lui E. Durkheim. În opinia sa, apariția unei deviații apare ca urmare a decalajului dintre obiectivele culturale ale societății și mijloacele aprobate social pentru atingerea unor astfel de obiective, cum ar fi, de exemplu, nu toți oamenii pot beneficia de studii superioare sau de muncă prestigioasă din anumite motive socio-economice, iar nivelul de dezvoltare a societății necesită o calificare înaltă specialiști. O parte a populației care nu poate obține nivelul necesar de educație începe să-și satisfacă nevoile educaționale, dar deja, de exemplu, în mediul criminal.

Astfel, structura comportamentului deviant individual constă într-un act, motive și scopuri. Legătura inițială în comportamentul deviant este schimbarea orientărilor de valoare în diferite segmente ale populației și ale grupurilor sociale, care se datorează condițiilor socio-economice reale ale funcționării societății. Dacă în societatea noastră au dominat recent valori precum munca pentru binele comun, prietenia, ajutorul reciproc, familia, patriotismul etc., acum ele au fost înlocuite de lăcomie, cultul banilor, stilul de viață slab, egoismul etc. în societate există discrepanțe între valorile proclamate și cele reale; între obiectivele intenționate și oportunitățile care există pentru punerea lor în aplicare.

Distorsiunile în sistemul de valori în cea mai mare parte conduc la descompunerea instituțiilor sociale. De exemplu, încălcările în activitatea instituțiilor de justiție - instanța, procuratura, sistemul penitenciar - duc la dezintegrarea aparatului puterii, duc la amoralitate, lipsă de credință în justiție, apatie și agresivitate. Există o "dublă moralitate" în care normele conflictuale sunt folosite de aceeași persoană sau grup social pentru scopuri diferite și în diferite situații opuse. Acest lucru se manifestă în activitățile unor oficiali guvernamentali, politicieni, oameni de afaceri etc. Normele sociale prescriu "nu fura", iar statul limitează abilitatea de a folosi căi legitime de a obține mijloacele de trai, ceea ce determină o anumită parte a populației să încalce normele sociale, să permită abateri sociale. Există o "reglementare a umbrelor", un fel de "moral al lumii criminale". Prin urmare, există o contradicție clară între nevoia subiectului de a ieși dintr-o situație de conflict și imposibilitatea de ao transforma într-un mod legal, acceptabil din punct de vedere social.

Teoriile culturale (Sellin, Miller, Suter-Land) au crezut că motivul abaterii a fost în conflictele dintre normele culturii dominante și normele subculturii care au luat forma într-un alt grup social.

Teoria stigmatizării (stigmatizarea), a cărei reprezentare a fost C. Becker, a considerat că abaterea este un "stigmat" pe care grupele cu autoritate îl pun pe comportamentul grupurilor mai puțin protejate sau a unui individ.

Criminologia radicală (Turk, Quinny, Young, Taylor) a apărat poziția că abaterea este rezultatul opoziției față de normele societății capitaliste.

Cele mai recente teorii ale deviației subliniază natura societății și încearcă să dezvăluie măsura în care este interesată de crearea și menținerea deviației, cu accent pe corectarea nu numai a unei anumite persoane, ci a întregii societăți.

Studiul mecanismelor abaterilor sociale arată că factorii care determină devierea de la normele sociale sunt: ​​nivelul conștiinței, moralitatea, dezvoltarea sistemului de reglementare socială a comportamentului uman în societate și atitudinea formată a societății față de oamenii care încalcă normele moralei și legii.

Întrebări pentru auto-control

1. Extindeți trăsăturile adolescenței, care afectează formarea abaterilor de la normele acceptate.

2. Extindeți esența conceptelor "comportament deviant", "comportament delincvent", "comportament criminal".

3. Denumiți și justificați principalele cauze ale comportamentului deviant al minorilor.

4. Care sunt principalele idei ale teoriilor biologice, psihologice și sociale ale deviației?

literatură

1. Diamonds B.N. Micsorarea de mediu a minorei. Sverdlovsk, 1986.

2. Belicheva S.A. Bazele psihologiei preventive. M., 1993.

3. Bestuzhev - Lada I.V. Factori de risc. M., 1989.

4. Zakharov A.I. Cum să preveniți abaterile în comportamentul copilului. M., 1986.

5. Levi V.L. Non-standard copil. M., 1983.

6. Oliferenko L.Ya., Shulga T.I., Dementieva I.F. Asistență socială și pedagogică pentru copiii aflați în situații de risc: manual. alocație pentru stud. Executive. ped. Proc. Head. M., 2002.

Abateri caracteristice

Abaterea (de la deviația latină - abatere) este un sistem de acțiuni și acțiuni ale unei persoane, grupuri sociale, care contravine normelor sociale sau modelelor și standardelor de comportament recunoscute în societate. Esența comportamentului deviant este că o persoană nu se conformează cerințelor normei sociale într-o anumită situație, exigențele ei externe (sancțiuni, norme) nu au fost formate în nevoi și obiceiuri.

Apariția abaterii poate fi cauzată de diferiți factori:

- anomalii genetice care sunt transmise prin ereditate (dezvoltare mentală afectată, auz, viziune);

- psihofiziologic, asociat cu impactul dezastrelor provocate de om asupra organismului uman (energie atomică și chimică, cutremure);

- deficiențe fiziologice ale structurii somatice constituționale a corpului (defecte de vorbire, neatractivitate);

2) psihologice, care includ prezența psihopatologiei și accentuarea calităților individuale de caracter;

3) socială și pedagogică, cauzată de defectele din învățământul școlar, familial și public;

4) economică, asociată cu criza socio-economică;

5) morală și estetică, cauzată de schimbările socio-culturale ale societății, reorientarea valorilor.

În funcție de tipul de încălcare a normelor, comportamentul deviant poate fi clasificat în funcție de următoarele criterii:

- pentru infracțiuni (criminal, administrativ) și acte imorale (beție, prostituție);

- în funcție de nivelul sau amploarea deviației (individ sau masă);

- abateri de orientare asupra mediului (suferințe familiale, infracțiuni violente etc.) sau asupra lui (sinucideri, alcoolism etc.);

- aparținând unui anumit grup social, caracteristici de gen și vârstă.

Abaterile includ comportamentul delincvent, deviant și criminal.

Cel mai simplu tip de abatere este comportamentul delincvent, care se caracterizează printr-o tendință psihologică față de actele asociative care nu duc la răspunderea penală. Adică, copiii comit fapte minore, care se bazează pe acțiuni stereotipice. Acestea sunt în principal violențe agresive la domiciliu și în sala de clasă; împușcă din casă, extorcare, tatuaje, purtând cercei, rătăcind.

Evadarea de acasă pentru copiii moderni este o reacție la mediul nefavorabil de educație datorată incompetenței pedagogice a părinților, a comunicării sporite a copiilor, a influenței tovarășilor. Copiii părăsesc casa datorită stilului de comunicare necorespunzător dintre părinți, privarea emoțională, pentru o companie cu un prieten.

Violența domestică - controlul forțat al unui membru al familiei față de ceilalți, acțiunea sau amenințarea fizică, psihică, economică, abuz sexuală și violență. Cel mai adesea, femeile și copiii suferă de violența în familie, este o combinație a naturii și afectează negativ sănătatea mentală și fizică. Rezultatul socializării copilului într-o astfel de familie este un sentiment de vinovăție, depresie, neputință, starea de stres constanta, fobii, nesupunere sfidatoare, fugari de acasa.

Conformitate comportamentală. Conformitatea este o trăsătură caracteristică, individul acceptând în mod conștient opiniile, valorile sau normele comportamentale ale unui anumit grup social sub presiunea circumstanțelor externe și în ciuda experienței proprii. Persoana - conformistul sau victima socializării este pe deplin adaptată la mediul înconjurător, dar nu poate rezista. În același timp, o persoană își atașează comportamentul față de alte standarde (negative sau pozitive pentru societate).

Datorită diferitelor stiluri de conformitate, se pot forma diferite relații și pot apărea anumite roluri funcționale sau disfuncționale: "gazdă", "observator", "cap", "țap ispășitor", "blocant" etc.

Comportamentul didactogen este comportamentul elevului, cauzat de o încălcare a tactului pedagogic din partea educatorului, profesorului, antrenorului. Didactogenic este exprimat de frică (școală), statul oprimat, care afectează în mod negativ activitățile educaționale și cognitive ale elevului, sănătatea, comportamentul.

Tatuajele sunt arta decorarii corpului tau cu "figura eterna" (picturi). Tatuajul provine din societatea primitivă. Femeile s-au decorat cu un tatuaj pentru a se proteja de vrăjile, iar bărbații - pentru a arăta forța fizică, curajul. În plus, sclavi, hoți, criminali au fost stigmatizați cu un tatuaj. Era un semn al tribului, indicând un statut social.

Tatuajul modern poate fi împărțit în două categorii. Primul grup include simboluri și insigne criminale (militare, maritime). A doua categorie este ornamentele pentru tatuaje, pentru care folosesc imagini decorative, dragoste, patriotice, sexuale, religioase. Foarte des, simbolismul este anti-creștin sau ocult: vârcolaci, cruci, vampiri, demoni, cranii etc.

Cei mai predispuși să lucreze tinere tatuaje, oameni de artă, prizonieri. Unii - pentru a iesi in evidenta fata de multime, de auto-exprimare, de altii

- ca un ritual, și reprezentanți ai diferitelor subculturi de tineri (goți, punks, homosexuali, transvestiți) - ca un semn extern special. Adesea, tatuajele sunt făcute fără să se gândească la consecințe. Aplicarea unui tatuaj este un proces dureros și periculos pentru sănătate, un tatuaj rămâne pe corp pentru o viață și este aproape imposibil să îl eliminați fără urmă.

Piercing și tatuaj - pentru totdeauna. Găurile pentru cercei în lobul urechii sunt fine, dar piercingurile în nas, limba, buric, sfârcuri și alte locuri intime pot fi dăunătoare pentru sănătate, mai ales dacă sunt efectuate fără a se respecta cerințele de igienă.

În condiții nefavorabile de socializare a copilului trece trecerea de la delincvent la comportament deviant. Deviant comportament - deviația este asociată cu tulburările comportamentale în funcție de vârstă, normele sociale și regulile caracteristice microsocietății. Acest tip de abatere poate fi numit mai degrabă antisocial. Manifestarea comportamentului deviant este reacția comportamentală condiționată de situație: furtul de mașină pentru a primi asistență materială; betia si anestezia

Comportamentul de dependență este o consecință a dorinței de a scăpa de realitate prin schimbarea artificială a stării lor prin intermediul alcoolului, al drogurilor sau al anumitor tipuri de activități. Conceptul este folosit pentru a descrie comportamentul unei persoane care utilizează substanțe toxice și alcool într-o etapă în care dependența fizică nu sa format încă. La copii, înainte de comportamentul de dependență duce la stres emoțional asociat cu privarea părintească. Dorința de a intra în adiktivnu comportament poate apărea la persoanele care își pierd idealurile lor în viață, valori de viață și de orientare valoare, de familie, cei dragi dezamăgit în profesie, etc.

Procesul de utilizare a anumitor substanțe sau fixarea constantă a atenției asupra anumitor tipuri de activitate este însoțită de dezvoltarea emoțiilor intense, de schimbarea stării mentale, care începe să controleze o persoană, o face neputincioasă, generează schimbări cantitative, duce la dependență.

Galaguzova MA, Tetersky S.V., Maksimova N.Yu. și colab., servește o altă clasificare a substanțelor care provoacă dependență și care contribuie la probleme de comportament, perturbarea funcționării sistemelor și organelor, precum și utilizarea lor prelungită duce la degradarea individului. În general, toate substanțele pot fi reprezentate ca subcultură narcotică prin intermediul a șase tipuri de substanțe narcotice:

1. Analgezice (morfina, codeina, macul de opium, heroina etc.), utilizate în medicină ca analgezice, care afectează sistemul nervos central.

2. Depresive - medicamentele utilizate în medicină ca hipnotice, sedative și cu utilizare imediată cauzează o intoxicare. Acestea includ alcool, barbiturice, tranchilizante.

3. Stimulanții (nicotina, cafeina, cocaina, amfetamina etc.) stimulează sistemul nervos central, provoacă o creștere a activității fizice și mentale, un sentiment de veselie, încredere în sine.

4. Halucinogene - agenti sintetici LSD (dіetilamіd lіzergova acid), mescalina (produse din muguri cactus), psilocibina (obținută din fungi) bufoteіn (obținut din veninul râioase) etc. -. Alter starea emoțională. În medicină, nu se aplică.

5. Psychedelics, obținute din cânepă, hașiș, marijuana, anasha. În medicină, nu se aplică.

6. Inhalat - inhalanți pentru anestezie - oxid de azot, eter, cloroform.

Având în vedere că se formează dependență de utilizarea substanțelor, oamenii de știință propun să ia în considerare aceste tipuri de dependență:

2) fumatul indian de canabis (hașiș, marijuana, plan)

Există astfel de forme de administrare a medicamentului: - fumatul (hașișul, opiul); - mestecarea, consumul și consumul anumitor preparate de hașiș, mac; - inhalare, instilare în nas sau în ochi; - introducerea în vena a brațelor, picioarelor, organelor genitale, sub limbă.

Fumatul este o boală periculoasă care duce la distrugerea sănătății. Până la un anumit timp, nicotina acționează asupra corpului imperceptibil, ascuns. Motive pentru răspândirea fumatului în rândul elevilor sunt multe, de exemplu, în special negativ al părinților, publicitate țigări, filme, incapacitatea de a organiza petrecere a timpului liber, să se angajeze în lucruri utile.

Pyantismul și alcoolismul. O caracteristică a acestei patologii a vieții sociale, este ca potabila si alcoolismul este interconectat cu alte dizabilități: parazitismul social, comportament imoral, delincvența. În termenul respectiv, înțelegem utilizarea sistematică și excesivă a alcoolului, ceea ce duce la pierderea sănătății și controlul asupra sine și este etapa inițială a alcoolismului. În practica medicală, alcoolismul este o boală cronică care se caracterizează printr-o dorință irezistibilă pentru băuturile alcoolice. Din punct de vedere social, alcoolismul este o formă de comportament deviant, caracterizată de o atracție patologică față de alcool și de degradarea ulterioară a individului.

Motivele pentru băut sunt: ​​probleme în familie, ca un atribut esențial al activităților de petrecere a timpului liber, plata tulburărilor psihice, ca mijloc de detensionare și de auto-exprimare.

Consecințele beției și alcoolismului pot fi împărțite în patru grupe:

- socio-economice: o scădere a productivității muncii, o creștere a rănilor industriale, o finalizare prematură a formării, cheltuielile pentru sărbătorirea alcoolului etc.

- socio-psihologic: o încălcare a bunăstării familiei, ruptura relațiilor de familie și profesionale, conflictul în societate etc.

- criminal: huliganism, furt, crimă, crearea de situații care promovează incriminarea etc.

- fizic: afectarea funcționării organelor și a sistemelor, defecte ale sănătății și impactul asupra sănătății generațiilor viitoare.

Cele mai reale probleme ale alcoolismului sunt:

- alcoolism de sex feminin (creșterea numărului de femei care suferă de alcoolism, viteza de rotație relativă, în comparație cu bărbații, rata de dependență de alcool de creștere și o mai mare dificultate asociată cu tratamentul, cauzele alcoolismului feminin: singurătate, facilități personale, precum și o tendință de imitare și de inducție, adoptarea unui comportament de sex masculin, tulburări climacterice, dizarmonii sexuale);

- pentru copii si alcoolismul adolescent, primele semne de care există până la 18 ani (curs malign, ceea ce înseamnă progresie mai rapidă a principalelor simptome, dezvoltarea beției generale, dozele mahmureală mari de alcool, eficiența scăzută a tratamentului, prăbușirea legăturilor sociale și familiale, apariția psihozei; factori care contribuie la abuzul de alcool: mediu alcoolic și tradiții alcoolice stabile asociate; tipuri de accentuări și psihopatii nesigure și epileptice ca trăsături caracteristice; o înclinație spre imitație și asociere cu colegii, atunci când grupul informal devine principalul autor de reglementare a comportamentului; natura sindroamelor alcoolice, atunci când bebelușii se confruntă cu dependență fiziologică față de alcool, ca urmare a faptului că mama lor bea alcool în timpul sarcinii);

- alcoolism în vârstă care are loc pe baza sentimentului de inferioritate și inutilitate, dezintegrarea familiei ca urmare a decesului soțului ei (soția), slăbirea sănătății, înrăutățirea situației financiare, schimbarea de reședință, izolarea tot mai mare de copii;

- alcoolism de familie, care este o cauza de conflicte interne grave în familie, degradarea lor și degradare (problema de divorț, pierderea de putere, care afectează sănătatea, în special fenomenul copil de tip codependency relațiilor interpersonale, atunci când întreaga viață de familie este centrată pe alcool și, ulterior, devine un mod viața familială, o atmosferă de imprevizibilitate și comunicare ambivalentă atunci când copiii au un sentiment constant de vinovăție și o responsabilitate inadecvată pentru soarta familiei, niveluri ridicate de violență între vârstnici și între copii și pentru ei).

Dependența și abuzul de substanțe. Dependența de droguri - dependența de substanțe care provoacă euforie. Drog - un mijloc de plante sau origine sintetică, care afectează starea fizică și psihicul uman. Drogurile cu privire la puterea acțiunii narcotice, intensitatea dorinței nu poate fi asimilată cu alcoolul. Un băiat alcoolic, realizând răul de alcool pe corp, este capabil să înceteze să mai bea pe cont propriu, dar este aproape imposibil să nu mai folosiți medicamente pe cont propriu. Există anumite tipare ale acestei pasiuni. Înainte de dependența de stupefiante, toți oamenii sunt predispuși, dar pentru fiecare merge diferit. Dependența de droguri înseamnă utilizarea de medicamente sau mijloace echivalente fără indicații medicale, ca rezultat al schimbării stereotipurilor de viață, tulburărilor de sănătate fizică și psihică.

Probleme cu dependență:

- pasivitatea socială, pierderea treptată a funcțiilor de muncă și de familie;

- scăderea nivelului intelectual;

- afecțiunea emoțională, degradarea morală și socială.

Abuzul de substanțe. Distingeți între două tipuri de abuz de substanțe: 1) abuzul de substanțe asociat cu abuzul de stimulente; 2) abuzul de substanțe asociat cu inhalarea substanțelor aromatice volatile.

Abuzul de stimulente care nu aparțin drogurilor (cafea, ceai), otrăvire acută care provoacă vigoarea aparentă, un val de forță, o atracție la locul de muncă, claritatea minții.

Utilizând în mod constant stimulente, apare dependența și, prin urmare, organismul necesită o creștere a dozei, iar încetarea duce la dizabilitate, oboseală, letargie, scăderea dispoziției, gânduri suicidare.

Risc de abuz de substanțe rezidă în faptul că, ca urmare a intoxicației (intoxicare) cupluri de substanțe volatile chimice (vapori de benzină clei, spray-uri de uz casnic, substanțe pentru vopsele și alte diluții.) Conduce la insuficienta cardiaca, sistemul nervos central. Cel mai adesea abuzul de substanțe apare la copiii străzii, copii fără adăpost. Intoxicarea sistematică provoacă tulburări comportamentale, acțiuni auto-agravate.

Comportament agresiv. Agresiunea (reacția astenică) poate fi îndreptată împotriva altora, împotriva sine, a agresiunii ca uitare, ca a unui comportament primitiv. "Agresiunea" este o condiție care include intimidarea, dorința de a ataca, ostilitatea, cruzimea, vandalismul, rudeness, abuz, iritabilitate. Autoagresiunea, adică o încercare a integrității organismului, se desfășoară în căldura pasiunii.

Comportamentul suicidar este comportamentul deviant asociat cu privarea intenționată a vieții (sinucidere). Într-un sens îngust medical și juridic, acesta este un tip de moarte violentă, cu o indicație a cauzei sale. În linii mari sinucidere - samoznischuyuchoї acest tip de comportament, care aparține de băut, fumatul, consumul de droguri, supraalimentarea, alpinism, curse de motociclete, etc..

Se pot distinge trei tipuri de comportament suicidar: demonstrativ, afectiv și adevărat.

Tipul demonstrativ se caracterizează prin dorința de a arăta realitatea intențiilor sinucidere, de a atrage atenția, de a simpa. Astfel de încercări se desfășoară în mod deschis, artistic, dar, adesea din cauza șansei, se pot termina în tragedie. Tipul afectiv este exprimat de comiterea sinuciderii într-o stare de emoții sublime. În acest caz, există întotdeauna o demonstrație. Acest comportament sinucigaș este întotdeauna gândit și planificat, susținut de dorința de sinucidere. Toate preparatele se desfășoară în secret.

Succesul adolescentului este o modalitate de a influența alte persoane: a arăta iubirea, a cere ajutor, a scăpa de depresie, de conflicte de familie și altele. Ridicându-și mîna, copilul folosește ultimul argument în conflict cu adulții, vrea să moară într-o situație intolerabilă pentru el, vrea să trăiască. Cercetătorii de comportament suicidar consideră că nu există nici o încercare de calcul și șantaj în acțiunile copiilor, dar există o credință naivă: chiar dacă moartea îi convingă pe părinți, atunci toate neînțelegerile se vor sfârși și se vor vindeca din nou în pace și armonie.

Modelele sezoniere afectează comportamentul suicidar: sinuciderea maximă apare în sezonul primăvară-vară (martie-iulie); minim - în toamnă și iarna (septembrie-decembrie).

Nemulțumirea față de nevoile vitale ale copilului, în special evaluarea pozitivă a adulților, cauzează experiențe negative, împinge să caute o cale de ieșire din situația traumatică. O modalitate complicată de a schimba situația dificilă a situației de viață în cazul copiilor care au o accentuare pronunțată a naturii - emancipare, grupare, pasiune, dorință sexuală. Aceste deviații sunt temporare, datorită schimbărilor organice adolescente sau a unei situații care afectează cel mai vulnerabil loc al acestui tip de accentuare.

Tulburări psihice asociate cu psihopatologia, având ca rezultat o vulnerabilitate la influențele psihogenice. Reacția este astenică, schizoidă, paranoidă, deoarece conștiința de sine și sfera emoțională sunt afectate. Există tulburări de personalitate: un sindrom de înstrăinare, depersonalizare, personalitate divizată, derealizare, apatie, depresie, rigiditate.

Un fanatic sau cel care, cu o persistență extremă, se dedică slujirii aceleiași idei, muncind, fără a lăsa loc pentru alte interese. Un grup special este format din fanii simțurilor, cei care devin membri ai sectelor religioase.

Caracteristicile cele mai caracteristice ale grupului sunt: ​​iritabilitate excesivă, în creștere în furie insuportabilă; schimbări de dispoziție și defecte morale. Manifestările de furie provoacă acte violente, scandaluri. Ei solicită din partea celor din afară (membrii familiei) ascultarea, supunerea, să nu lase fără pedeapsă cea mai mică infracțiune, lipsa de restricție în furie îi face să fie curajoși, agresivi cruzi, moral inferiori.

Un grup de persoane isterice este caracterizat printr-o viață emoționantă și capricioasă. Cursul evenimentelor este însoțit de ranc, răzbunare. Sunt mincinoși, vorbesc despre aventurile lor, ceea ce nu sa întâmplat niciodată. Aceștia sunt înșelătorii, șarlatanii, ieftinii, care înșelătesc cu atâta pricepere că provoacă admirație.

Zonele de frontieră dintre normă și abatere sunt importante, drept urmare, este imposibil să se traseze o limită clară între manifestarea naturală a caracterului și abaterea acestuia.

Deoarece tipul dominant de activitate la copii este de învățare, prin urmare, cele mai caracteristice tulburări de această vârstă sunt nevrozele școlare și școală.

Prostituția este o formă de comportament deviant, care se manifestă în relații sexuale promiscuite, impersonale, extramaritale, efectuate cu titlu oneros. Prostituția este comportamentul unei persoane care se angajează în relații sexuale pentru o taxă corespunzătoare, conduce o viață sexuală promiscuă. Există prostituție de sex masculin (gigolo) și de sex feminin (prostituată); prostituția adultă și copilul. Cel mai studiat este prostituția feminină. În acest caz, subiectul (femeie, bărbat, copil) devine o marfă și corpul ei devine un obiect de vânzare.

Prostituția copiilor este deosebit de îngrijorătoare. Prostituția pentru copii este o formă de comportament deviant al copiilor care fac sex cu până la 18 ani. Convenția ONU privind drepturile copilului (articolul 34) prevede că statul se angajează să protejeze copilul împotriva tuturor formelor de exploatare sexuală.

Cauzele prostituției pot fi împărțite în trei grupe.

1. Genetica (influența factorilor ereditare).

2. Teorii psihologice de dependență, motivație (nevoia de bani, auto-exprimare), stabilirea unui astfel de stil de viață în copilărie.

3. Familiile social-disfuncționale; lipsa familiilor; activitatea sexuală; lipsa de informații; lipsa controlului din partea părinților și a școlilor etc.

Există o tipologie diferită a prostituției:

1) prostituate care locuiesc independent într-un apartament;

2) prostituate care trăiesc pentru taxa "master";

3) prostituate stradale. În rândul prostituatelor moderne de stradă, putem distinge următoarele grupuri: elită, centrat, monedă, minge (au un nivel ridicat de educație, clienți obișnuiți și se acordă pentru o taxă înaltă); o singură dată (atractive din exterior, servesc clienților la comandă); familie (tineri care au un proxenet); umăr sau cei care călătoresc cu șoferii de remorci (care lucrează la benzinării, la cafenelele de pe marginea drumului); autostrada sau masina; stația de cale ferată; minori.

Pericolul social al prostituției este de a crea baza pentru infracțiuni și delincvență. Adică, prostituția este unul dintre mecanismele de transformare a comportamentului imoral în criminal.

O infracțiune este un act greșit, social periculos care este clasificat conform anumitor norme ale dreptului procesual penal (viol, provocând vătămări corporale semnificative etc.). Infracțiunea este o formă de comportament deviant care atinge cel mai înalt nivel de pericol determinat de legea penală.

Comportamentul penal este un act ilicit care este pedepsit de legea penală.

Deci, categoria de copii care au abateri de la normele stabilite include copiii care se află într-o situație dificilă de viață sau au probleme în viață. Bezpalko OV, Zvereva ID, Laktiona G.M., Kharchenko S.Ya., Shakurova M.V. oferă o clasificare generalizată a problemelor:

1. Problemele asociate cu menținerea sănătății mintale a copiilor, dezvoltarea personală, autodeterminarea, încălcarea drepturilor copilului și violența în familie - maladjustarea psihologică, anxietatea, frica, lipsa de adăpost a copiilor, alcoolismul și dependența de droguri a părinților, orfana, violența etc.

2. Probleme asociate comportamentului inadecvat și deviant, maladjustarea copiilor și a adolescenților în mediul social - copii neglijați pedagogic, contact penal, înregistrarea poliției, consumul de alcool, droguri, adaptarea la noul mediu, lipsa comunicării etc.

3. Probleme asociate cu conflictele și climatul moral și psihologic din școală, micro-mediu - comportament agresiv, conflicte, performanță academică scăzută, evitarea învățării, lipsa unor orientări clare de alegere etc.

Categoria de persoane a căror statut social, pentru un motiv sau altul, nu are stabilitate, care nu poate depăși dificultățile din viața lor, aparține "grupului de risc".

Cititi Mai Multe Despre Schizofrenie