Lipsirea emoțională se referă la condițiile în care o persoană nu își poate controla gândurile, acțiunile și poate lua decizii responsabile pe cont propriu.

Lipsa emoțională se referă la numărul de astfel de state ale unei persoane atunci când nu își poate controla gândurile și acțiunile și poate lua decizii responsabile pe cont propriu. Deprivarea, cu tot ce este conectat, poate să epuizeze sistemul nervos, să ducă la perturbări emoționale perceptive, să formeze neîncredere și izolare. Acest articol va aborda manifestările și cauzele deprivării emoționale.

Manifestări ale privării emoționale

Deprivarea este răspunsul natural al psihicului la o nevoie nesatisfăcută. Când nu primim ceea ce avem nevoie, se formează un sentiment de goliciune, neîncredere în perspectivele viitoare. Lipsa emoțională aproape întotdeauna însoțește eșecul iubirii. Retragerea neadecvată face ca o persoană să sufere, să simtă inutilitatea ei. Există un sentiment că nu va fi niciodată mai bine și numai dezamăgirile așteaptă. Cum se manifestă deprivarea emoțională?

Senzația de nemulțumire interioară

Deprivarea face o persoană să simtă un sentiment de neputință și de goluri interioare. Lipsa emoțională nu poate fi niciodată benefică. Dimpotrivă, ea introduce o persoană într-o stare de stres prelungit necontrolat. Nemulțumirea internă rezultată din lipsuri ne împiedică să atingem obiectivele individuale, încercând noi realizări și victorii. Lipsa emoțională apare sub influența unor evenimente și circumstanțe incontrolabile pe care o persoană nu le poate rezolva în mod obișnuit. Deprivarea este capabilă să facă o persoană puternică și cu intenție slabă în spirit.

Din cauza deprivării în cele mai grave cazuri, o persoană are o scădere a interesului pentru viață. Deprivarea forțează interogarea valorilor obișnuite. Ca urmare a unei astfel de revizuiri a orientărilor vieții, o persoană nu poate să-și vină imediat la îndeplinire simțurile și, de aceea, de ceva timp el este în căutare de noi modele de comportament. Această perioadă se caracterizează prin suspiciune, anxietate și o teamă bine întemeiată de a avea încredere în ceilalți oameni. Lipsirea emoțională duce la izolare, la golirea interioară și la detașarea din lume.

Creșterea anxietății

Lipsa scufundă o persoană într-o stare a goliciunii interioare atunci când nu poate vedea calea de ieșire. Deprivarea mărește nivelul general al anxietății, persoana începe să se teamă de tot ce este nou, care este asociat cu incertitudinea. Lipsa îl ține pe el însuși și nu-i permite să înceapă noi afaceri, să încerce alte comportamente. O persoană aflată într-o stare de deprivare devine un ostatic pentru propria sa frică, temându-se chiar și cele mai inofensive lucruri. Creșterea anxietății și, prin urmare, lipsirea adesea obligă o persoană să rămână acasă și să nu ia nici o acțiune activă.

Deprivarea asociată cu sfera emoțională duce întotdeauna la stres prelungit. Starea de deprivare poate dura luni și chiar ani. O persoană, care nu vede o ieșire decentă, încetează să mai observe lumea din jurul său: el ignoră bucuriile vieții, nu părăsi casa pentru mult timp, închide cercul social. Lipsa emoțională este un motiv serios pentru a merge la un psiholog și, uneori, la un medic - un psihoterapeut. Cu privare, nu poți să glumești și să-l lași să plutească.

Cauzele deprivării emoționale

Lipsa emoțională, de regulă, este cauzată de șocuri grave de viață asociate cu pierderea unui loc de muncă, cu oameni apropiați, cu dezastre și dezastre. Dacă o persoană nu a reușit să atingă scopul dorit pentru o lungă perioadă de timp, atunci privarea se va forma în mod natural. Care sunt motivele și ce fel de educație duce la privarea emoțională?

Evenimente dramatice

Din păcate, nu toate evenimentele care ni se întâmplă pot fi numite plăcute. Evenimentele dramatice duc întotdeauna la privare. Psihicul nostru este aranjat în așa fel încât încearcă să împiedice penetrarea informațiilor distructive în conștiință. O persoană poate nega pentru o lungă perioadă de timp faptul că a fost trădat de oameni apropiați, încadrați de rude sau de prieteni. Ca urmare a plecării din viața unui iubit, se formează și privarea. Nu știm cum să trăim, totul pare inutil și lipsit de sens. Orice eveniment dramatic poate scutura încrederea în sine, poate scutura încrederea în sine, își pierde voința, rațiunea, bunul simț. Lipsa buclei persoanei pe această problemă nu permite să vedem situația dintr-un unghi diferit. De asemenea, este imposibil să se determine perspectivele existente. Și toate pentru că într-o stare de stres și depresie, limitele dintre realitate și ficțiune sunt șterse. O persoană poate rezolva o problemă într-o asemenea măsură încât să nu poată aborda chiar înțelegerea ei, dar nu o soluție. Dacă un copil din copilărie va cultiva obiceiul de a lua totul în serios, el nu va putea să trăiască pe deplin în această lume, deoarece orice interacțiune cu societatea va fi asociată cu stres puternic și experiențe suplimentare.

Nevoie nesatisfăcută

Împreună cu nevoile fizice ale fiecăruia dintre noi există nevoi de proprietăți psihologice. Acestea includ, de obicei, nevoia de dragoste, respect, recunoaștere socială, auto-realizare. Dacă cel puțin unul dintre ei nu este mulțumit, persoana va începe să sufere. Nevoia nesatisfăcătoare duce la lipsuri. Acest lucru crește iritabilitatea și scade încrederea în sine. Dacă un copil în copilărie nu simte că este cu siguranță iubit de părinți, atunci ca adult va fi dificil să accepte un sentiment reciproc al unui partener.

Un sentiment de nemulțumire interioară nu lasă o persoană până când nu reușește să-și armonizeze starea interioară. Deprivarea face uneori o persoană să facă lucruri stupide și să devină descurajată. Dacă starea crizei interne nu va funcționa, atunci va duce la o depresie prelungită, de care este foarte dificil să ieșiți, chiar și cu ajutorul unor specialiști buni.

Astfel, privarea emoțională este un motiv serios pentru toată lumea să reflecteze asupra propriei vieți. Trebuie să ne amintim că numai noi înșine ne putem da permisiunea să devenim fericiți, nimeni nu o va face pentru noi.

Explicații negative ale privării emoționale la un copil

Problema privării este de mare importanță în psihologie.

Această condiție duce la o serie de manifestări negative în comportamentul copiilor.

Care sunt consecințele hipoopiei părintești? Aflați mai multe despre acest lucru din articolul nostru.

Esența conceptului

Prin privare înseamnă o lipsă parțială sau totală de capacitate de a satisface nevoile psiho-fiziologice sau sociale existente.

Un astfel de termen a devenit larg răspândit la mijlocul secolului al XX-lea, când, după sfârșitul celui de-al doilea război mondial, a rămas un număr imens de orfani.

Oamenii de știință au observat că copiii lipsiți de afecțiunea și îngrijirea maternă demonstrează un decalaj serios în dezvoltarea fiziologică, intelectuală și psihologică. Sugarii rămași fără mame au murit adesea.

În știința modernă, privarea este considerată în contextul apariției unei stări mentale negative datorită lipsei de satisfacție a nevoilor importante de mult timp.

O condiție similară poate fi observată la persoanele de orice vârstă, dar cel mai adesea psihologii consideră că este privare la copii.

Acest lucru se datorează unui număr de caracteristici ale copilăriei:

  • un număr mare de nevoi;
  • imposibilitatea de auto-rezolvare a problemelor;
  • impactul negativ al factorilor negativi asupra dezvoltării.

Un copil are aceleași nevoi sociale și psihologice ca și un adult: comunicare, mângâiere, atenție, recunoaștere etc.

Dar un adult, o persoană formată este capabilă de un efort de voință de a depăși problemele existente și de a găsi o ieșire.

Copiii nu sunt capabili să facă față unei situații critice pe cont propriu, cu consecințe grave în viitor.

În psihologie, există termenul de "privare maternă". Aceasta este o situație în care există o lipsă de comunicare cu mama - un aspect-cheie al socializării umane.

Nu este vorba numai de pierderea reală a mamei ca urmare a decesului ei, ci și de separarea lungă sau permanentă.

Deprivarea este clasificată în funcție de diferite criterii. Astfel, în funcție de conținut, următoarele forme sunt împărțite:

  • Atingeți. Această lipsă de senzații fiziologice standard: îmbrățișări, sărutări, mângâieri. O simplă lipsă de contact fizic poate duce la consecințe grave. Unii copii pot compensa deficiența corporală prin încercarea de a lua legătura strânsă cu oameni necunoscuți sau necunoscuți (la vârsta adultă se manifestă în promiscuitatea contactelor sexuale), în timp ce alții se protejează agresiv de oameni ca un fel de protest.
  • Cognitive. Lipsa de informații fiabile despre componentele importante ale vieții în societate. O astfel de lipsă de cunoaștere forțează o gândire constantă, o fantezie, o imagine a diferitelor imagini ale fenomenelor de interes.

    Copiii care cresc în afara familiei pot veni cu parcele de viață de familie care nu vor avea prea multe în comun cu realitatea.

  • Emoțională. Incapacitatea de a primi acele experiențe emoționale în care este nevoie: iubire, prietenie, încredere, bunătate etc. Lipsirea emoțională în viitor se manifestă prin răceală, sărăcia emoțiilor, neîncrederea lumii. Există o incapacitate de a crea o legătură strânsă emoțională cu o altă persoană.
  • Spiritual. O persoană pierde surse de dezvoltare spirituală și nu-și poate satisface nevoile, ceea ce duce la o gravă criză mentală.

    Social. Aceasta este o limitare a capacității de a juca un rol social adecvat, de a ocupa un loc în societate și de a se simți recunoscut de la alte persoane. Deprivarea socială pentru copiii mici se manifestă prin nevoia nesatisfăcută de părinți, care sunt fundamentul lumii din jurul lor. Principalele roluri sociale pe viitor: membru al familiei, student, prieten.

    Nerealizat în aceste zone duce la încălcări grave ale procesului de socializare a individului.

    Prin privarea de durată este împărțită în:

    1. Pe termen scurt. De exemplu, un copil ca pedeapsă nu are voie să meargă în curte împreună cu colegii săi timp de o săptămână, restricționând dreptul său de a comunica.
    2. Tergiversările. Mama pleacă în străinătate mult timp și fiica sau fiul rămâne fără atenția ei.
    3. Pe termen lung. Prezența copiilor în orfelinatele de stat până la vârsta majoratului și continuarea vieții adulților fără prezența unui număr de părinți.
    la conținutul ↑

    exemple

    Deprivarea copiilor se manifestă în următoarele situații:

  • o perioadă postpartum în care mama nu primește imediat acces la nou-născut;
  • Plecarea părintească lungă;
  • prezența constantă a unui număr de alți sau nesemnificativi oameni succesivi unul pe celălalt (nannies, housekeepers, bunici);
  • stau sistematic în afara casei pentru o lungă perioadă de timp (trăind cu rudele, în școlile internat, în tabere etc.);
  • fiind în grădinițe în absența pregătirii psihologice pentru acest lucru;
  • șederea independentă în spital;
  • moartea părinților.
  • la conținutul ↑

    Caracteristicile dezvoltării sugarilor cu deprivare maternă

    Nou-născuții la nivel natural au o nevoie puternică de atenție maternă. Acest lucru este explicat nu numai de trăsăturile fiziologice, ci și de evoluția lor emoțională.

    Disconfortul separării de mamă se poate manifesta după cum urmează:

    1. Tulburări somatice: insomnie, vărsături, constipație, diaree.
    2. Tulburări de dezvoltare: lipsa interesului emoțional și dorința de comunicare, probleme cu dezvoltarea ulterioară a vorbirii.
    3. Tulburări de motilitate: activitate motorie insuficientă, reacții inhibate.
    4. Tulburări psihice: agitație sau pasivitate, fobii etc.

    Contrar opiniei populare, problemele copilăriei nu se reflectă neapărat în viața ulterioară a oamenilor.

    Un copil care a cunoscut o perioadă de deprivare în copilărie poate ajunge în condiții favorabile și poate obține o oportunitate de a scăpa de tulburările existente.

    În acest caz, este posibil să se schimbe complet comportamentul individului și lipsa de dezvoltare a patologiilor în viitor.

    Dar continuitatea proceselor negative care decurg din copilărie până la copilărie și adolescență și apoi la maturitate nu este exclusă.

    Impact asupra dezvoltării și comportamentului mental

    Deprivarea psihică este exprimată într-un copil în apariția tulburărilor la diferite niveluri de dezvoltare a conștiinței. Scăderea senzorială se manifestă în agresiune, ca și în modul de a proteja spațiul personal al altor persoane sau în contact permanent necontrolat cu persoane din afară.

    Problemele cognitive duc la o percepție distorsionată a realității și la construirea unor modele eronate ale lumii. La nivel emoțional apar dificultăți în stabilirea contactelor de încredere cu cineva.

    Din punct de vedere social, nu există capacitatea de a se identifica cu rolurile sociale aprobate în societate.

    Astfel de probleme psihologice conduc la tulburări comportamentale, care adesea dobândesc o natură deviantă.

    Portret de personalitate

    Trăsături tipice de caracter - frică, neîncredere, suspiciune a lumii din jur. Dificultăți apar atunci când intră în contacte cu străinii, menținerea comunicării este dificilă.

    Deprivarea în orfani, ca și în cea mai vulnerabilă categorie, se manifestă adesea printr-un complex de diverse probleme mentale. Acestea pot fi fie abateri individuale de comportament de la normele existente în societate, fie încălcări grave ale dezvoltării intelectului și caracterului.

    Copiii aflați în situații de deprivare suferă de disconfort psihologic constant din cauza lipsei de contacte fizice, emoționale și emoționale.

    Ei adesea dorm puțin prost, demonstrează instabilitate afectivă, arată anxietate excesivă, nu-și pot controla pe deplin comportamentul.

    Astfel de copii construiesc adesea "modele catastrofice ale lumii" în imaginația lor. Se pare că nu se poate întâmpla nimic bun în viață, că sunt înconjurați doar de nedreptate și de cruzime.

    Ca urmare, există probleme grave în ceea ce privește stabilirea de relații de încredere cu ceilalți, cu construirea unei familii în viitor.

    Acest lucru se datorează dorinței de a se proteja de durerea trădării, de pierderile posibile.

    Experiențele interne duc la proiecția atitudinii negative față de lume față de ceilalți.

    Copilul este încrezător că toți cei din jur se opun lui și doresc să-i facă rău. Există adesea o interpretare greșită a mimicii, a gesturilor și a cuvintelor interlocutorului.

    Trebuie remarcat faptul că portretul unei persoane depinde puternic de caracteristicile sistemului nervos, de nivelul prejudiciului primit, de prezența influențelor compensatorii (apariția altor obiecte de atașament).

    Prin crearea condițiilor adecvate, puteți elimina complet manifestările privării copilului, ceea ce îi va permite să își construiască în mod competent propria viață în viitor.

    Metode de asistență

    Există tehnici standard care ajută la depășirea problemelor existente și la asigurarea succesului în societatea modernă.

    Ajutorul este oferit de educatorii și psihologii sociali care efectuează observații, interogări, teste.

    Pe baza datelor obținute identifică direcția de lucru. Discuții desfășurate, cursuri de formare. Cu ajutorul consultațiilor și a exercițiilor, este adesea posibilă o corecție a comportamentului.

    Lucrările privind dezvoltarea generală și extinderea orizonturilor, educația forței de muncă și o abordare individuală sunt toate activitățile standard ale educatorilor, educatorilor sociali și psihologilor.

    Asistența psihologică și pedagogică îi ajută pe copii să stăpânească următoarele aspecte ale vieții în societate:

    • respectarea muncii;
    • idei despre normele elementare de moralitate, onoare, demnitate, decență;
    • comportamente comportamentale adecvate situațiilor sociale specifice;
    • capacitatea de a face o alegere în cunoștință de cauză;
    • abilități de activitate universală;
    • capacitatea de a construi relații cu alte persoane;
    • capacitatea de a lucra într-o echipă.

    Detasarea copilului este o problemă gravă care poate afecta negativ viața ulterioară a unei persoane.

    Asistența profesională în timp util a profesorilor și psihologilor sociali ajută la ajustarea semnificativă a dezvoltării copilului.

    Ce este privarea maternă? Aflați despre acest lucru din videoclip:

    6 semne de deprivare emoțională la copii

    Imaginați-vă că nu primiți nici o manifestare a iubirii de la cei mai importanți oameni din viața voastră. Acesta este exact modul în care se simt copiii cu deprivare emoțională. Fii părinți iubitori și fă-ți copiii să simtă cât de importanți sunt pentru tine.

    Săruturile, îmbrățișările, mângâierea și sfatul bun sunt semnele de afecțiune pe care părinții ar trebui să le arate copiilor lor. În caz contrar, ei pot avea o lipsă emoțională. Acesta nu este un capriciu gol. Sa demonstrat că demonstrarea iubirii și a îngrijirii contribuie la buna dezvoltare psihosocială a copiilor. Indiferent cât de independent este copilul, el este aproape complet dependent de părinții săi sau de adulții din jurul lui. Mai mult, nu numai din punct de vedere economic sau educațional, ci și emoțional și psihologic.

    Cauzele și consecințele deprivării emoționale la copii

    Pentru dezvoltarea normală a copilului, este necesar ca părinții să-i arate dragostea și înțelegerea. Când copilul crește într-un mediu emoțional sănătos, el adoptă obiceiuri bune, care sunt apoi ghidat în comunicarea cu alte persoane.

    Cu toate acestea, mulți copii nu au dragoste. Acest lucru este de vina fie familia sau mediul lor imediate. Atunci când apare o astfel de lipsă emoțională, efectele ei afectează în mod direct comportamentul copiilor.

    Lipsa emoțională la copii și semnele ei

    În copilărie, copiii au nevoie de semne de iubire și de acceptare de la cei dragi. Fără aceasta, ei nu se pot simți iubiți și protejați. Din păcate, pe măsură ce copilul crește, părinții au tendința de a arăta mai puține semne de afecțiune.

    Uneori, oboseala de lucru și un stil de viață modern, plin de agitație, fac ca adulții să-și uite unele dintre responsabilitățile familiale de bază. Ideea este să arătăm copiilor dragoste și îngrijire, să le reamintim cât de importante sunt acestea.

    Lipsa emoțională duce la faptul că copiii se simt în mod constant singuri sau abandonați. Relația dintre părinți și copii slăbește, iar acest lucru afectează, printre altele, stima de sine.

    Pentru a afla dacă copilul dumneavoastră are suficientă dragoste și îngrijire, ar trebui să analizați aceste semne:

    • Copilul este în permanență îngrijorat și are probleme cu interacțiunea cu alte persoane.
    • Ei întotdeauna ocupă o poziție defensivă și sunt atenți la ceea ce se întâmplă în jurul lui.
    • Copilul suferă de stres.
    • Sistemul său imunitar slăbește datorită nivelului ridicat de depresie.

    1. Neascultare

    Copiii cu deprivare emoțională trebuie să fie atenți cu orice preț. Pentru a fi observat în cele din urmă, copiii sfidându-se în mod sfidător să se supună părinților lor și să se comporte necorespunzător în locurile publice. De exemplu, aruncați un strigăt sau plângeți.

    Copiii care doresc dragoste și atenție de la părinții lor fac adesea scene. Dacă nu ating obiectivul, atunci pur și simplu creșteți intensitatea și frecvența. Semnele tipice de neascultare la copii sunt:

    • lacrimi fără motiv
    • agresiune
    • mânie
    • caracter impulsiv
    • brusc leagările de dispoziție

    2. Agresivitatea

    În cazul în care copiii manifestă agresiune, experții recomandă să acorde o atenție sporită și să asculte ceea ce încearcă să spună. În acest fel, ei se vor simți semnificativ și vor câștiga suficientă încredere pentru a vorbi despre preocupările lor.

    3. Sentimentul nesiguranței

    Confruntați cu un vacuum emoțional, copiii se simt extrem de vulnerabili. Ei au temeri atunci când comunică cu alte persoane. Deoarece nu se simt în siguranță, își păstrează constant apărarea. Din acest motiv, neîncrederea din partea copilului este un semnal clar că ceva nu merge bine.

    Adesea, copilul nu este capabil să facă față lipsei emoționale. Din această cauză, poate exista un sentiment de gol și neîncredere, care va crește odată cu îmbătrânirea.

    Frica de a fi abandonata exista in fiecare copil. Cu toate acestea, atunci când copiii nu văd semne de iubire din partea părinților, aceasta crește doar. Pentru a corecta situația, poate dura mai multe sesiuni cu un psiholog de familie. El îi va ajuta pe copil să-și depășească teama și să consolideze relația dintre părinți și copii.

    5. Performanță slabă

    Lipsa atenției și a iubirii poate duce chiar la probleme cu performanța academică. Copiii nu mai acordă atenție școlii și nu fac temele. Potrivit psihologilor, copiii cu deprivare emoțională au adesea probleme cu vorbirea și învățarea.

    În familiile în care nu este obișnuit să se manifeste în mod deschis iubirea, de regulă, copiii încep să vorbească mult mai târziu. În plus, au probleme cu socializarea. Copiii își supun emoțiile la cenzură strictă și încearcă să evite atașamentul față de cineva.

    6. Dependența de gadget-uri

    Unii părinți transferă complet educația către dispozitivele digitale. Din punct de vedere practic, este convenabil ca copiii să stea în liniște, îngropați într-un comprimat, telefon sau televizor. Cu toate acestea, balonul tehnologic care le înconjoară nu lasă loc pentru manifestarea emoțiilor vii.

    concluzie

    Lipsirea emoțională la copii conduce la faptul că au teama de a-și pierde pe cei dragi. În consecință, copilul este constant în suspans. El este precaut de tot ceea ce se întâmplă în jurul lui.

    Copiii care cresc în familii unde nu există destule dragoste se află într-o stare de anxietate constantă. Ei se străduiesc în mod constant pentru relații emoționale care pot satisface nevoia lor de a se simți iubiți.

    Este necesar să se ia în considerare faptul că copiii au nevoie de o manifestare constantă a dragostei și a afecțiunii. Nu pot crește normal fără mângâieri, sărutări și îmbrățișări. Sincera dragoste și îngrijire din partea părinților este crucială pentru formarea personalității și maturizarea creierului.

    Se demonstrează că, dacă un copil crește fără să simtă dragoste, dezvoltarea neuronilor este mai lentă, ceea ce reduce abilitățile cognitive. Lipsirea emoțională poate determina o persoană foarte nesigură să crească dintr-un copil. Va fi o imaturitate emoțională diferită, egoism și probleme de identitate.

    Lipsa emoțională la copii: 6 semne

    Uneori, oboseala de lucru și un stil de viață modern, plin de agitație, fac ca adulții să-și uite unele dintre responsabilitățile familiale de bază. Ideea este să arătăm copiilor dragoste și îngrijire, să le reamintim cât de importante sunt acestea.

    Lipsa emoțională duce la faptul că copiii se simt în mod constant singuri sau abandonați. Relația dintre părinți și copii slăbește, iar acest lucru afectează, printre altele, stima de sine.

    Pentru a afla dacă copilul dumneavoastră are suficientă dragoste și îngrijire, ar trebui să analizați aceste semne:

    • Copilul este în permanență îngrijorat și are probleme cu interacțiunea cu alte persoane.
    • Ei întotdeauna ocupă o poziție defensivă și sunt atenți la ceea ce se întâmplă în jurul lui.
    • Copilul suferă de stres.
    • Sistemul său imunitar slăbește datorită nivelului ridicat de depresie.

    1. Neascultare

    Copiii cu deprivare emoțională trebuie să fie atenți cu orice preț. Pentru a fi observat în cele din urmă, copiii sfidându-se în mod sfidător să se supună părinților lor și să se comporte necorespunzător în locurile publice. De exemplu, aruncați un strigăt sau plângeți.

    Copiii care doresc dragoste și atenție de la părinții lor fac adesea scene. Dacă nu ating obiectivul, atunci pur și simplu creșteți intensitatea și frecvența. Semnele tipice de neascultare la copii sunt:

    • lacrimi fără motiv
    • agresiune
    • mânie
    • caracter impulsiv
    • brusc leagările de dispoziție

    2. Agresivitatea

    În cazul în care copiii manifestă agresiune, experții recomandă să acorde o atenție sporită și să asculte ceea ce încearcă să spună. În acest fel, ei se vor simți semnificativ și vor câștiga suficientă încredere pentru a vorbi despre preocupările lor.

    3. Sentimentul nesiguranței

    Confruntați cu un vacuum emoțional, copiii se simt extrem de vulnerabili. Ei au temeri atunci când comunică cu alte persoane. Deoarece nu se simt în siguranță, își păstrează constant apărarea. Din acest motiv, neîncrederea din partea copilului este un semnal clar că ceva nu merge bine.

    4. Frica

    Adesea, copilul nu este capabil să facă față lipsei emoționale. Din această cauză, poate exista un sentiment de gol și neîncredere, care va crește odată cu îmbătrânirea.

    Frica de a fi abandonata exista in fiecare copil. Cu toate acestea, atunci când copiii nu văd semne de iubire din partea părinților, aceasta crește doar. Pentru a corecta situația, poate dura mai multe sesiuni cu un psiholog de familie. El îi va ajuta pe copil să-și depășească teama și să consolideze relația dintre părinți și copii.

    5. Performanță slabă

    Lipsa atenției și a iubirii poate duce chiar la probleme cu performanța academică. Copiii nu mai acordă atenție școlii și nu fac temele. Potrivit psihologilor, copiii cu deprivare emoțională au adesea probleme cu vorbirea și învățarea.

    În familiile în care nu este obișnuit să se manifeste în mod deschis iubirea, de regulă, copiii încep să vorbească mult mai târziu. În plus, au probleme cu socializarea. Copiii își supun emoțiile la cenzură strictă și încearcă să evite atașamentul față de cineva.

    6. Dependența de gadget-uri

    Unii părinți transferă complet educația către dispozitivele digitale. Din punct de vedere practic, este convenabil ca copiii să stea în liniște, îngropați într-un comprimat, telefon sau televizor. Cu toate acestea, balonul tehnologic care le înconjoară nu lasă loc pentru manifestarea emoțiilor vii.

    concluzie

    Lipsirea emoțională la copii conduce la faptul că au teama de a-și pierde pe cei dragi. În consecință, copilul este constant în suspans. El este precaut de tot ceea ce se întâmplă în jurul lui.

    Copiii care cresc în familii unde nu există destule dragoste se află într-o stare de anxietate constantă. Ei se străduiesc în mod constant pentru relații emoționale care pot satisface nevoia lor de a se simți iubiți.

    Este necesar să se ia în considerare faptul că copiii au nevoie de o manifestare constantă a dragostei și a afecțiunii. Nu pot crește normal fără mângâieri, sărutări și îmbrățișări. Sincera dragoste și îngrijire din partea părinților este crucială pentru formarea personalității și maturizarea creierului.

    Se demonstrează că, dacă un copil crește fără să simtă dragoste, dezvoltarea neuronilor este mai lentă, ceea ce reduce abilitățile cognitive. Lipsirea emoțională poate determina o persoană foarte nesigură să crească dintr-un copil. Va fi o imaturitate emoțională diferită, egoism și probleme de identitate.

    Atunci când copiii cresc într-un mediu în care nu există loc pentru exprimarea sentimentelor, ei mai au probleme cu menținerea relațiilor stabile și de multe ori există conflicte cu ceilalți.

    Consecințele deprivării materne la copii

    În timpul consultărilor, mamele mă întreabă adesea dacă este atât de important să fii în măsură să vezi nevoile copilului tău și să încerci să le satisfacă. Ca exemplu, ei oferă prietenei care nu au făcut așa ceva și au mers la lucru când copilul avea trei luni. Și întotdeauna spun că trebuie să te uiți la acești copii la o vârstă mai înaintată. Nevoile neîndeplinite duc întotdeauna la schimbări în comportamentul copilului, tulburări psihologice, tulburări de somn și așa mai departe. Și în fiecare an acești copii devin "mai grei". Și corectarea greșelilor este întotdeauna mai dificilă decât să faci totul drept imediat.

    Un bun articol al psihologului educațional O.V. Este vorba despre ceea ce duce la privarea maternă (nemulțumirea nevoilor copilului).

    Privarea maternă

    Îndepărtarea maternă este o condiție care rezultă din separarea emoțională a copilului de mamă, fenomen social bazat pe lipsa totală sau parțială a copilului de a fi atașată de un adult, subminând încrederea în lumea adulților, rezultând o schimbare a încrederii în lumea exterioară.

    Lupta maternă conduce la tot felul de schimbări în dezvoltarea mentală. Abaterile în dezvoltarea psihică asociate cu privarea maternă apar la diferite vârste în diferite moduri, dar toate au consecințe potențiale grave pentru formarea personalității copilului. Dezvoltarea completă a copilului este posibilă numai în contact psihic cu mama. Separarea copilului de părinți contribuie la dezvoltarea așa-numitelor tulburări psihice de deprivare, care sunt mai dificile, mai devreme copilul fiind separat de mamă și cu atât mai mult timp afectează factorul acestei separări.

    În copilăria timpurie, privarea duce la o dezvoltare caracteristică depreciată timpuriu (decalajul în general și dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea insuficientă a abilităților motorii fine și a expresiilor faciale); alte tulburări emoționale se manifestă sub forma unei netezimi generale a sentimentelor, cu o tendință frecventă de teamă și anxietate, abateri de comportament (reacții frecvente de protest și refuz activ și pasiv, lipsa unui sentiment de distanță în comunicare sau, dimpotrivă, dificultate în contact). Lupta maternă cauzează răceală emoțională, agresivitate și, în același timp, o vulnerabilitate crescută.

    Terminarea deprivării prelungite în copilăria timpurie conduce la o normalizare aparentă, însă numai în comportamentul extern și în funcțiile intelectuale generale, dezvoltarea discursului poate fi întârziată, chiar dacă privarea a fost terminată înainte de vârsta de 12 luni. În general, mai devreme, un copil (până la un an) este eliberat de privare, cu atât mai ușor va fi pentru dezvoltarea sa ulterioară. În același timp, discursul, gândirea și tulburările de atașament interpersonale puternice pe termen lung și puternic sunt mai puțin reversibile.

    O varietate de tulburări de atașament creează baza pentru dezvoltarea unei personalități nevrotice, deoarece conduc copilul la căi de dezvoltare psihologic riscante. Astfel, lipsa de formare a afecțiunii sau tulburarea ei poate deveni treptat în probleme personale sau boli psihice.
    Atragerea emoțională este asociată cu o oportunitate insuficientă de a stabili o relație emoțională intimă între un copil și o persoană sau o ruptură a unei astfel de conexiuni emoționale, dacă cineva a fost deja creat.

    Consecințele unor astfel de circumstanțe traumatice pentru un copil sunt apariția diferitelor tipuri de reacții nevrotice, apariția apatiei, chiar și dezvoltarea autismului.
    Cea mai viuă expresie a efectelor deprivării emoționale se observă la copiii din casele copiilor.

    Portretul unei persoane care se formează într-un copil născut în condițiile privării materne:

    - agresiune față de oameni, lucruri;
    - mobilitate excesivă;
    - sentiment de inferioritate;
    - fanteziile constante;
    - încăpățânare;
    - temeri inadecvate;
    - hipersensibilitate;
    - incapacitatea de a se concentra asupra muncii;
    - incertitudinea în luarea deciziilor;
    - tulburări emoționale frecvente;
    - falsitate;
    - realizări care nu corespund standardelor de vârstă cronologică;
    - inadecvată, excesiv de ridicată sau dimpotrivă, stima de sine scăzută;
    - vorbire de sine, etc;
    - curiozitatea redusă, întârzierea în dezvoltarea vorbirii, întârzierea stăpânirii acțiunilor obiective, lipsa independenței etc.;
    - intelegere intelectuală;
    - incapacitatea de a intra în relații semnificative cu alte persoane;
    - letargia reacțiilor emoționale;
    - agresivitate;
    - timiditatea.

    Deprivarea se manifestă prin dezorientarea socială și morală a copilului, prin "alienarea sa mentală", dependențele, incapacitatea de a stăpâni roluri acceptate social și valori culturale înalte. Acești copii nu formează calitățile necesare pentru o percepție corectă a realității înconjurătoare, punctul lor de vedere este mutat spre evaluări negative ale realității, pesimismului și disperării. Cu cât copilul este mai mic, cu atât va fi mai greu pentru izolarea socială. Sa constatat că cel care a suferit o privare maternă în copilărie continuă, de obicei, să simtă neîncrederea față de oameni, de lume. Astfel de oameni sunt invidioși, prea critici față de ceilalți, nerecunoscători.

    Experții indică necesitatea biologică și psihologică a atașamentului copilului la un adult. Acest tip de atașament este, pe de o parte, o necesitate biologică și, pe de altă parte, o bază psihologică de bază pentru dezvoltarea personalității normale a copilului.

    Pentru dezvoltarea normală a formării personalității și psihicului unui copil care a suferit o lipsă maternă, precum și pentru o socializare reușită, este necesar să se înțeleagă motivele care îl determină să devieze comportamentul și să-l poată reacționa corect.

    Încrederea în lume pentru copiii care au supraviețuit deprivării materne nu poate apărea decât prin căldura emoțională a îngrijirii materne, precum și prin constanța și repetarea îngrijirii emoționale și calde a copilului. Dragoste și căldură, atât de necesare pentru fiecare copil, indiferent de vârstă.

    Cauzele, manifestările și consecințele deprivării la un copil rămas fără îngrijire părintească

    Yana Baldina
    Cauzele, manifestările și consecințele deprivării la un copil rămas fără îngrijire părintească

    "Cauzele, manifestările și consecințele deprivării la un copil,

    fără îngrijire părintească ".

    Particularitățile dezvoltării mentale a copiilor crescuți în afara familiei, fără îngrijirea părinților (în casele de copii, orfelinatele și școlile internat) sunt o problemă reală a timpului nostru.

    Ritmul de dezvoltare a acestor copii este încetinit în comparație cu copiii crescuți în familie. Dezvoltarea și sănătatea lor au o serie de trăsături negative care sunt remarcate în toate etapele - de la copilărie până la adolescență și dincolo.

    Pentru elevi ai instituțiilor de copii închise, la fiecare nivel de vârstă, se remarcă complexe specifice și diferite de trăsături psihologice, distingându-le de colegii lor care cresc într-o familie.

    Specificitatea dezvoltării copiilor crescuți în instituții închise pentru copii arată că multe proprietăți și calități ale sferei cognitive și ale personalității lor persistă pe tot parcursul perioadei considerate de vârstă, dezvăluindu-se într-o formă sau alta. Acestea includ caracteristicile poziției interioare (orientarea slabă spre viitor, aplatizarea emoțională, conținutul simplificat și sărăcios al imaginii lui I, atitudinea redusă față de sine, lipsa selectivității față de adulți, colegii și lumea obiectivă, impulsivitatea, inconștiența și lipsa de independență a comportamentului, gândire situațională și comportament și multe altele.

    Ce este privarea?

    Psihologii și psihiatrii se întâlnesc cu copilul și părinții săi, familia sa, cel mai adesea, atunci când distresul copilului se informează despre oricare dintre manifestările dureroase exprimate: temeri, obsesii, reacții nevrotice, negativism, agresiune, tulburări de somn, encopresis, o serie întreagă de boli psihosomatice, probleme cu comunicarea, studii, probleme legate de sex, identificarea rolului, comportament deviant (lăstari din casă, furt) și multe altele. și colab.

    Și, în ciuda faptului că fiecare caz separat, fiecare familie separată va avea propriul său istorie particulară, experiențele transferurilor de deprivare și consecințele lor necompensate care sunt dezvăluite în istorie devin comune pentru ele.

    Tocmai privarea este extrem de importantă pentru noi astăzi. Ce este?

    Termenul "privare" însuși a devenit cunoscut pe scară largă în anii 40-50. Secolul al XX-lea - o perioadă de orfani în masă. Studiile din acei ani au arătat că copiii lipsiți de îngrijire și iubire maternă în copilăria timpurie se confruntă cu o întârziere și abateri în dezvoltarea emoțională, fizică și intelectuală. Apropo, conceptul de "depresie anaclectică" a apărut în același timp: mulți copii care s-au separat de mame în primele luni de viață au încetat să răspundă la comunicare, au încetat să mai doarmă în mod normal, au refuzat să mănânce și au murit.

    În literatura științifică modernă termenul "deprivare" (pierderea, privarea de ceva) este folosit în mod activ și înseamnă - starea mentală care apare ca urmare a situațiilor de viață, în care o persoană nu are ocazia să-și satisfacă cele mai importante nevoi în suficiente cel puțin și de foarte mult timp ". *

    Așadar, se poate spune că privarea privează o persoană de ceva esențial pentru el, implicând în mod necesar o anumită distorsiune (distrugere, devastare) a vieții unei persoane.

    Dezvoltarea mentală a copiilor crescuți în afara familiei.

    Caracteristicile psihologice ale copiilor crescuți într-un orfelinat, o casă de copii și un internat și caracteristicile activităților lor de comunicare sunt interdependente. Dezvoltarea comunicării la copii se datorează în mare măsură modului în care este organizată și desfășurată de un adult. Interacțiunea cu un adult ar trebui să ofere copilului dezvoltarea unor forme de comunicare potrivite vârstei, conținutului său. Lipsiți de îngrijirea părintească, aceștia, de regulă, au nevoie de comunicare și, prin urmare, în condiții favorabile, este posibilă o corecție relativ rapidă a dezvoltării acestora. Astfel, abaterile și întârzierile în dezvoltarea psihicului și personalitatea unui copil crescut în casa unui copil, orfelinat și internat, care au apărut în stadiile incipiente ale ontogenezei, nu sunt fatale.

    Formând pe scurt caracteristicile copiilor rămași fără îngrijire părintească, puteți face următoarele constatări:

    1. Lipsa dezvoltării intelectuale a copilului poate fi și exprimată prin slăbirea sau lipsa formării, lipsa dezvoltării proceselor cognitive, instabilitatea atenției, memoria slabă, gândirea slab dezvoltată (vizual-figurativ, logică abstractă, verbală etc., erudiție scăzută etc.) dezvoltarea intelectuală scăzută poate fi sunt diferite: de la întreruperea funcționării normale a creierului până la lipsa unui mediu educațional normal (neglijare pedagogică). Lipsa atenției cuvenite dezvoltării intelectuale a copilului poate duce la un decalaj serios de învățare.

    2. Activități comune și comunicarea copiilor cu colegii. În joc, copiii sunt mai puțin atenți la acțiunile și stările partenerului, adesea nu observând deloc insultele, cererile și chiar lacrimile celorlalți. Fiind în apropiere, joacă separat. Sau toată lumea joacă cu toată lumea, dar jocurile comune au în principal un caracter procedural; nu există interacțiune în joc; chiar angajându-se într-o poveste comună, copiii acționează singuri, și nu în numele personajului de rol. În ceea ce privește compoziția operațională (în ceea ce privește acțiunile efectuate), o astfel de activitate este foarte asemănătoare jocului de rol, dar din punct de vedere al conținutului său subiectiv și psihologic diferă semnificativ de acesta. Persoanele din joc sunt reduse la apeluri și comentarii specifice despre acțiunile peer (da, vezi, mutați, etc.).

    3. Problema identificării sexuale a elevilor din școlile internat. Stereotipurile comportamentului feminin și masculin intră în conștiința de sine prin experiența de comunicare și identificare cu reprezentanți ai genului lor. În orfelinate, copiii sunt izolați de aceste orientări. Preșcolarii sunt deja conștienți de genul lor, se străduiesc să se stabilească ca băiat sau fată, în acest fel diferă foarte puțin de copii crescuți într-o familie. Cu toate acestea, identificarea calitativă a sexului are diferențe semnificative. Dacă copiii din familie sunt identificați cu părinții lor, cu rudele apropiate și cu colegii lor, atunci copiii lipsiți de îngrijirea părintească sunt identificați în primul rând cu colegii lor, adică băieți și fete din grup.

    4. Problemele dezvoltării morale a personalității elevilor. Problemele dezvoltării morale încep cu vârsta școlară mai tânără și se manifestă cel mai adesea în furturi, iresponsabilitate, suprimare și insultare a celor mai slabi, în reducerea empatiei, a capacității de simpatie, a empatiei și, în general, a lipsei de înțelegere sau de neacceptare a normelor, regulilor și restricțiilor morale.

    5. Socializarea copiilor - orfani. Sub dificultatea socializării, specialiștii înțeleg complexitatea dificultăților unui copil de a stăpâni un anumit rol social. Stăpânirea acestor roluri, o persoană socializează, devine o persoană. Absența contactelor care sunt normale pentru un copil obișnuit (familie, prieteni, vecini etc.) conduce la faptul că imaginea rolului este creată pe baza informațiilor contradictorii primite de copil din diferite surse.

    6. Problemele dezvoltării emoționale și volitive a studenților. Cele mai mari dificultăți și abateri de la formarea normală a personalității elevilor orfelinatelor sunt consemnate de toți cercetătorii în domeniul emoțional-voluntar sfera:. Încălcând interacțiunii sociale, auto-îndoială, a redus de auto-organizare, de angajament, insuficienta dezvoltare a încrederii în sine ( „forța personalității,“ Încălcările stima de sine inadecvate de acest fel apar cel mai adesea în mare anxietate, stres emoțional, oboseala mentala, stres emoțional În ciuda unor. caracteristicile comune care caracterizează dezvoltarea mentală a orfanilor, trebuie avut în vedere că, ca subiect de susținere psihologică și pedagogică și nici nu sunt grupuri destul de convenționale, diferențiate pe plan intern. De fapt, singura bază, permițându-ne să combine casele de copii este sindromul de privare. Cu toate acestea, fiecare copil are propria sa istorie individuală de abandon, experiența sa de relații cu adulții, propriul său caracter special de dezvoltare personală, care este nu în toate cazurile pot fi calificate ca un întârziere sau întârziere a dezvoltării mentale. Datorită acestor circumstanțe, sprijinul psihologic și pedagogic al mentalului Dezvoltarea unui copil fără îngrijire părintească poate fi individuală. Faptul că se dezvoltă în condiții de deprivare are de asemenea o mare influență asupra personalității copilului.

    2. Cauzele, manifestările și consecințele deprivării emoționale la un copil rămas fără îngrijire părintească.

    Problemele psihologice în dezvoltarea atât a copiilor cât și a adulților apar cel mai adesea în legătură cu privarea sau pierderea lor. Termenul "privare" este folosit în psihologie și medicină, în discursul de zi cu zi înseamnă a lipsi sau a limita posibilitățile de a satisface nevoile vitale.

    În funcție de privarea unei persoane, se disting diferite tipuri de deprivări - materne, senzoriale, motorii, psiho-sociale și altele. Să descriem pe scurt fiecare dintre aceste tipuri de deficiențe și să arătăm ce impact au asupra dezvoltării copiilor.

    Privarea maternă.

    Dezvoltarea normală a copilului în primii ani de viață este asociată cu constanța îngrijirii pentru el pentru cel puțin o persoană adultă. În mod ideal, aceasta este îngrijirea maternă. Cu toate acestea, prezența unei alte persoane care îngrijește copilul, dacă îngrijirea maternă este imposibilă, are, de asemenea, un efect pozitiv asupra dezvoltării mentale a copilului. Fenomenul normativ în dezvoltarea oricărui copil este formarea afecțiunii pentru un adult care are grijă de un copil. Această formă de atașament în psihologie se numește afecțiune maternă. Există mai multe tipuri de afecțiune maternă - fiabile, alarmante, ambivalente.

    Absența sau încălcarea afecțiunii materne asociată cu separarea violentă a mamei de copil duce la suferința sa și afectează negativ dezvoltarea mintală în general. În situațiile în care copilul nu este separat de mamă, dar nu are grijă și iubire maternă, apar și manifestări de privare maternă. În modelarea sentimentelor de afecțiune și de securitate, contactul corporal al copilului cu mama este crucial, de exemplu, capacitatea de a se înghesuie, de a simți căldura și mirosul corpului mamei. Conform observațiilor psihologilor, copiii care trăiesc în condiții neigienice, care se confruntă deseori cu foamea, dar care au contact fizic constant cu mama, nu au tulburări somatice. În același timp, chiar și în cele mai bune instituții pentru copii, oferind îngrijire adecvată pentru copii, dar fără a oferi posibilitatea contactului cu mama, există tulburări somatice la copii. Privarea maternă formează tipul de personalitate al copilului, caracterizat prin lipsa de emoționalitate a reacțiilor mentale. Psihologii disting caracteristicile copiilor de naștere lipsiți de îngrijirea maternă și copiii forțat separați de mamă, după ce deja a apărut o legătură emoțională cu mama. În primul caz (deprivare maternă de la naștere), a format o restante stabilă în dezvoltarea intelectuală, incapacitatea de a intra în relații semnificative cu alții, reacții emoționale letargie, agresivitate, auto-îndoială. În cazurile de ruptură cu mama după un atașament dezvoltat, copilul începe o perioadă de reacții emoționale severe. Experții numesc o serie de etape tipice ale acestei perioade - protest, disperare, înstrăinare. În faza de protest, copilul face tentative viguroase să-și recâștige mama sau îngrijitorul. Reacția de separare din această fază se caracterizează în principal prin emoția fricii. În faza de disperare, copilul manifestă semne de durere. Copilul respinge tot felul de încercări de a avea grijă de el de alte persoane, se îndurește în mod necondiționat pentru o lungă perioadă de timp, poate plânge, țipa, refuză mâncarea. Stadiul înstrăinării se caracterizează prin comportamentul copiilor mici prin faptul că începe procesul de reorientare spre alte atașamente, ceea ce ajută la depășirea efectului traumatic al separării de cel iubit. Sensul deprivării. O ședere a copilului în afara familiei - adesea într-o școală internată sau altă instituție - este adesea însoțită de experiența unei lipse de experiențe noi, numită foamete senzorială. Mediul sălbatic este dăunător pentru persoanele de orice vârstă. Studiile speleologilor, care se află în peșteri adânci pentru o lungă perioadă de timp, membri ai echipajelor submarine, expediții arctice și spațiale (V. I. Lebedev) indică schimbări semnificative în comunicare, gândire și alte funcții mentale ale adulților. Restaurarea unei stări mentale normale pentru ei este legată de organizarea unui program special de adaptare psihologică. Pentru copiii care se confruntă cu deprivare senzorială, există un decalaj ascuțit și o încetinire a ritmului de creștere pe toate părțile. dezvoltare: abilități motorii subdezvoltate, vorbire subdezvoltată sau deconectată, întârzierea dezvoltării mentale. Marele om de știință rus V.M. Bekhterev a remarcat că, până la sfârșitul celei de-a doua luni de viață, copilul căuta noi impresii. Mediul stimulat slab cauzează indiferența, lipsa reacției copilului la realitatea din jur. Deprivarea motoarelor. O restricție severă asupra posibilității de mișcare ca rezultat al rănilor sau bolilor determină apariția privării motorii. Într-o situație normală de dezvoltare, copilul simte capacitatea sa de a influența mediul înconjurător prin propria activitate fizică. Manipularea de jucării, mișcare-pledând indice, zâmbet, plânge, scoțând sunete, silabe, învolburate - toate aceste copii de acțiune le dă propria lor experiență să se asigure că impactul lor asupra mediului poate avea un rezultat tangibil. Experimentele cu propunerea copiilor de diferite tipuri de structuri în mișcare au arătat un model clar - abilitatea copilului de a controla mișcarea obiectelor formează activitatea sa motorică, incapacitatea de a influența mișcarea jucăriilor suspendate din leagăn formează apatie motorie. Incapacitatea de a schimba mediul provoacă apariția frustrării și a pasivității sau agresiunii asociate comportamentului copiilor. Restricțiile copiilor în dorința lor de a alerga, de a urca, de a se târî, de a sari, de a striga duce la anxietate, iritabilitate, comportament agresiv. Importanța activității motrice în viața umană este confirmată de exemplele de studii experimentale ale adulților care refuză să participe la experimente legate de imobilizarea prelungită, în ciuda recompenselor propuse ulterior.

    Lipsa emoțională.

    Nevoia de contact emoțional este una dintre nevoile mentale de conducere care afectează dezvoltarea psihicului uman la orice vârstă. "Contactul emoțional devine posibil numai atunci când o persoană este capabilă de consonanță emoțională cu starea altora. Cu toate acestea, cu conexiunea emoțională, există un contact în două sensuri în care persoana simte că este subiectul interesului altora, că ceilalți sunt în acord cu propriile sentimente. Fără starea potrivită a oamenilor din jurul copilului, nu poate exista contact emoțional ". Experții menționează o serie de trăsături semnificative ale apariției privării emoționale în copilărie. Deci, prezența unui număr mare de oameni diferiți nu fixează contactul emoțional al copilului cu ei. Faptul de a comunica cu mai mulți oameni implică adesea sentimente de a fi pierduți și singuri, cu care copilul este asociat cu teama. Acest lucru este confirmat de observațiile copiilor crescuți în casele copiilor, în care se găsește o lipsă de santonism (sinteza greacă cu sonoritate, consistență) - o caracteristică a depozitului personalitate: o combinație a echilibrului interior cu reacția emoțională și sociabilitatea) în raport cu mediul. Așadar, experiența sărbătorilor comune ale copiilor din orfelinate și ale copiilor care trăiesc în familii a avut un impact diferit asupra lor. Copiii privați de educația familială și atașamentul emoțional asociat cu aceasta au fost pierduți în situații în care erau înconjurați de căldură emoțională, iar vacanța a făcut o impresie mult mai mică asupra lor decât contactarea emoțională a copiilor. După ce se întorc de la oaspeți, copiii din orfelinate, de regulă, ascund cadouri și merg în liniște la modul lor obișnuit de viață. Un copil de familie are de obicei o experiență de vacanță lungă.

    În viață, bineînțeles, diferitele tipuri de deprivări sunt dificil de intercalat. De fiecare chestiune de timp care suferă privarea (vârstă, sex, data, situația viața actuală, biografice „bagaj“ al omului, rezistența lui psihofizică totală și așa mai departe. E., precum și proprietăți (rezistență, durabilitate, duritate) evenimentelor privative de (somatice, mentale sau psihologice) va atinge întotdeauna consecințele distructive ale unui anumit tip de privare, în ce măsură (aceste consecințe pot acoperi întreaga scală a mentalității abateriDe la caracteristici de lumină răspund la încălcări grave ale dezvoltării intelectuale și a întregului depozit al persoanei, și întregul spectru al modificărilor somatice, și dacă consecințele privării, jet lag sau un timp - mai multe cursuri de discipline speciale dedicate acestor probleme. Și, deși nu există o singură viziune asupra problemei, multe întrebări nu au fost încă pe deplin dezvoltate, totuși toți cercetătorii sunt, fără îndoială, de acord cu un singur lucru: că deprivările cu experiență în copilărie au cel mai puternic efect patogen.

    Copilăria este o perioadă specială, cea mai subtilă și mai fragilă, când "țesătura" întregii vieți ulterioare a unei persoane se formează într-un anumit sens. Și, prin urmare, tot ceea ce se întâmplă și cum se întâmplă devine infinit de semnificativ.

    Niciodată nu știm cu ce margine de energie vine un copil, dar trebuie să știm că orice lipsă este în detrimentul lui, că orice lipsă este o risipă de vitalitate, o risipă de energie vitală. Trebuie să fim conștienți de faptul că întreaga viață adultă a copilului nostru va purta urmele deprivărilor copiilor (esența este istoria distorsiunilor).

    Copilul este o creatură extrem de nepotrivită. El intră în lume și această lume îi este dezvăluită de părinți, de familia sa. Și familia devine spațiul care poate constitui în sine, în sine, riscurile de privare a copilului, familia devine spațiul care poate absorbi și compensa deprivările existente și apărute sau, dimpotrivă, le va întări, le va face mai grele, și chiar deloc - de a genera și de a se multiplica.

    Suferința privată, un copil se confruntă cu o situație care poate fi comparată cu ceea ce trăiește o persoană pe marginea unei stânci, când brusc ceva îl împinge... Și el zboară... În singurătate absolută... Ce este mai jos? Vor prinde, vor prinde? Poate că totul va fi bine. Dar momentele unui astfel de zbor sunt suficiente pentru a suporta ceva teribil. Iar acest fel de experiență a teribilului, în singurătate completă, este faptul că un copil primește cu forță specială în situații de deprivare maternă, care altfel ar putea fi numită privarea de iubire.

    Crearea sentimentului copilului de securitate, confort psihologic, identificarea puterii sale mentale și fizice adevărate, făcând revendicări proporționale cu acestea sunt cele mai importante domenii de prevenire a reacțiilor de maladaptare.

    Pentru a asigura formarea normală a psihicului și pentru a preveni abaterile sale, evaluarea dinamică a dezvoltării mentale și, dacă este necesar, crearea unor condiții mai favorabile pentru aceasta sunt de o mare importanță. Pentru armonizarea trăsăturilor de personalitate în general, este utilă propaganda unor astfel de influențe educaționale în familie și în instituții, care ar contribui la capacitatea de a face față dificultăților, de a-și gestiona emoțiile, de a-și limita aspirațiile în funcție de capacitățile lor etc.

    Copiii mai în vârstă trebuie să aibă cunoștințele minime și abilitățile necesare pentru a înțelege activitatea mentală și a le administra cât mai bine posibil. Nu numai că pasă de viața spirituală, dar și introducerea culturii fizice și a sportului va face personalitatea copilului mai puțin vulnerabilă. Este de asemenea necesară o bună pregătire psihologică a copiilor pentru comunicarea cu alte persoane, inclusiv sexul opus. Toate cerințele pentru copii, abilitățile lor mentale și fizice ar trebui să fie echilibrate în funcție de vârstă și sex.

    Dezvoltarea mintală a orfanilor. Manual metodic. SPb. 1996.

    .S. Ya. Rubinstein Metode experimentale de patopsychologie. APRILIE PRESĂ. Secțiunea Psihologia elevului retardat mental. M. 1999

    .Abordare integrată în psihologie (cercetare nouă). Colecție de lucrări științifice. Ed. RGPU-le. A.I. Herzen. SPb. 2004.

    .L. M. Shipitsyna Un non-copil în familie și societate. SPb. Ed. Didactica Plus. M. Institutul de Studii Umanitare. 2002.

    .L. M. Shipitsyna Psihologia orfanilor. Ed. Universitatea din St. Petersburg. 2005.

    .L. M. Shipitsyna, E. S. Ivanov, A. D. Vinogradova, N. L. Konovalova, L. L. Kryuchkova Dezvoltarea personalității copilului în privința privării materne. SPb. 1997.

    Temerile copiilor: cauze și consecințe "FEBIILE COPIILOR: MOTIVE ȘI CONSECINȚE" Profesorul psiholog și doctorul A. I. Zakharov a definit frica ca fiind "emoțional (ascuțit emoțional).

    Rolul muzicii în socializarea elevilor instituției pentru orfanii și copiii rămași fără îngrijire părintească... Conceptul de progres ca sursă și obiectiv al mișcării istorice... ar trebui să fie o concluzie directă și imediată din punctul de vedere al poporului și al.

    Consiliere pentru părinți "Vagarii și încăpățânarea copiilor preșcolari, motivele pentru manifestarea lor" CONTINUITATEA este o stare psihologică foarte apropiată de negativitate. Aceasta este o caracteristică negativă a comportamentului uman, exprimată în.

    Întâlnirea părinților "Temerile copiilor și motivele apariției acestora" Obiectiv: O conversație despre temerile copiilor. Obiective: Să cunoască temerile copiilor. Spuneți despre cauzele celor din urmă. Găsiți soluții.

    Sfaturi pentru părinți "Cauzele stresului la un copil și cum să îl eviți" Se crede că stresul apare mai des la adulți pe fondul unei situații sociale sau economice instabile. De fapt, stresul la un copil.

    Cauze de frică în copiii preșcolari După cum arată un număr mare de studii, cele mai multe dintre fobiile la oameni au fost date în copilărie, inclusiv în cea mai veche perioadă. Asta.

    Program de adaptare socială a orfanilor și copiilor rămași fără îngrijire părintească (pentru elevii cu vârste între 12-17 ani) 2 ani Program de adaptare și socializare a copiilor "Socializarea și adaptarea orfanilor și a copiilor rămași fără îngrijire părintească".

    Scenariul orelor de familie pentru elevii Centrului pentru ajutorarea copiilor rămași fără îngrijire părintească "Sufletul bărbaților în luptă" KGBU "Centrul Kytman pentru a ajuta copiii rămași fără părinți inofensivi" Scenariul orelor de familie "Sotul bărbaților în luptă". Bedareva V. A,.

    Cititi Mai Multe Despre Schizofrenie