Autismul la copii este recunoscut ca o patologie a dezvoltării mentale atunci când ordinea normală a interacțiunii sociale dintre copil și alte persoane este tulbure. Vor apărea discursuri, tulburări motorii și comportamentale.

Autismul din copilărie, sau ADR, se numește sindromul Leo Canner. Această boală este de 5 ori mai frecventă la băieți. În medie, fiecare mie de copii suferă de boli mintale grave.

Copiii cu autism sever ignoră și pe cei mai apropiați. O astfel de reacție emoțională slăbită se numește "blocadă afectivă". Părinții pot observa inhibarea copilului, o reacție redusă la stimulii auditivi și vizuali.

Conținutul

Cauzele ADR

Factorii care contribuie la apariția bolii

Perturbarea stării psihice a copilului poate fi declanșată de factori obiectivi, de exemplu:

  • tulburări genice la părinți sau făt;
  • leziuni organice ale sistemului nervos central (dezvoltare anormală a creierului, encefalită);
  • disfuncție hormonală;
  • intoxicarea cu mercur, care poate apărea ca urmare a încălcării regulilor de vaccinare;
  • infecție bacteriană;
  • abuzul de antibiotice;
  • viral infecție;
  • efecte chimice asupra corpului mamei în timpul sarcinii;
  • dezvoltarea patologiilor în perioada de gestație a fătului de către mamă în legătură cu o infecție virală anterioară (varicelă, rubeolă sau rujeolă);
  • schizofrenie.

Patogeneza sindromului leu canner

Cauzele autismului pot fi:

Printre cauzele principale ale bolii, medicii includ o sensibilitate emoțională crescută a copilului. Un copil care are un potențial energetic scăzut, sub influența unui factor secundar, poate prezenta semne de tulburare mintală.

Printre cauzele secundare ale dezvoltării, trebuie remarcat dorința de a scăpa de problemele lumii înconjurătoare, dorința de a scăpa de influențele externe, apariția unor interese supraevaluate și formarea unor stereotipuri stabile.

Ereditatea joacă un rol cheie în formarea autismului. Există o teorie că un copil autist se poate naște într-o familie cu orice bogăție materială și climat psihologic.

Principalele semne ale autismului din copilărie

Simptomele autismului se pot manifesta ca tulburări comportamentale și fiziologice.

Manifestări autism comportamentale

Semnele externe ale autismului sunt exprimate în forme diferite, în funcție de vârsta pacientului.

Comportamentul copiilor de până la 6 luni

Nou-născuții sub vârsta de 6 luni pot suferi de o tulburare mentală, după cum reiese din:

  • pasivitate constantă - copilul practic nu plânge, face mișcări minime, nu este interesat să cunoască lumea din jurul lui;
  • activitate excesivă - o manifestare de nervozitate, plâns constant;
  • refuzul contactului vizual cu oamenii, lipsa de concentrare a aspectului pe fețe sau obiectele din jur;
  • eșecul de a răspunde la vocea părinților;
  • evaziunea de la atingerea mamei și tatălui;
  • respingerea laptelui matern;
  • decalaj de dezvoltare;
  • creșterea accelerată a craniului.

fotografii

Comportamentul copiilor sub 11 ani

Copiii cu vârsta cuprinsă între 2 și 11 ani pot demonstra:

  • lipsa de răspuns la propriul nume;
  • dorința de a juca singur;
  • lipsa dorinței de comunicare;
  • refuzul contactului vizual cu interlocutorul;
  • refuzul de a vorbi cu alte persoane;
  • interesul limitat pentru un anumit tip de activitate (tendința muzicală, direcția artelor vizuale sau abilitățile matematice);
  • repetarea sistematică a unui singur gest, sunet sau cuvânt;
  • panică în schimbarea situației obișnuite;
  • dificultăți în învățare, dobândirea de noi abilități practice (este mai greu pentru un copil autist să învețe cum să scrie și să citească).

Comportamentul copiilor după 11 ani

La pragul de debut al adolescenței, simptomele pacienților cu autism sunt îmbogățite cu următoarele simptome:

  • stare depresivă cu manifestări agresive;
  • negarea necesității de a stabili contacte cu ceilalți;
  • tendința de a efectua acțiuni repetitive;
  • uniformitatea intereselor;
  • atitudine negativă față de orice schimbare;
  • tulburări de vorbire;
  • comunicarea cu interlocutori invizibili;
  • nervozitate crescută, anxietate și iritabilitate;
  • prezența temerilor patologice;
  • înclinația spre formarea ritualurilor;
  • sporirea atașamentului la anumite subiecte.

Comportamentul stereotip al unui copil autist

Copiii bolnavi tind să comită acțiuni involuntare. Mișcările inconștiente sunt făcute de ele în mod sistematic. Un copil nu poate controla manifestări precum:

  • circulație. Activitatea motrică este exprimată sub formă de sărituri, învârtindu-i corpul sau fluturând brațele. Unii pacienți tind să prindă un vârf în cerc. Se știe că întărirea stereotipurilor motorice are loc în perioade de oboseală sau excitație extremă a corpului. Activitatea poate fi înlocuită de inhibare, în timpul căreia copilul poate îngheța într-o poziție incomodă;
  • vorbire. Un semn tipic al unui copil autistic este repetarea necontrolată a expresiilor sau cuvintelor altor persoane. Pacienții sunt caracterizați printr-un discurs conversativ nefiresc, format din ștampile. Copiii fac abuz de pronume personale. Vorbind despre ei înșiși, pacienții cu autism folosesc cuvintele "ea", "el", "tu";
  • stereotipuri spațiale. Dificultăți cu orientare externă sunt posibile, dacă este dificil să copiați mișcările altor persoane în timpul cursurilor de cultură fizică, este dificilă;
  • stereotipurile sociale. Copiii cu XRD sunt selectivi în contacte, manifestă disconfort evident în prezența străinilor;
  • jocuri de noroc stereotipuri. Suferind de sindromul Leo Kanner, bebelușii se pot juca cu obiecte neobișnuite. O jucărie a unui copil autistic poate fi sârmă, electronică și aparate de uz casnic, obiecte de interior, precum și încălțăminte și îmbrăcăminte. Pacienții cu tulburări psihice nu sunt interesați de jocurile tradiționale ale copiilor, de a viziona desene animate și filme de divertisment.

Manifestări autiști fiziologice

Boala are un număr de simptome fiziologice, și anume:

  • convulsii;
  • sistem imunitar slab;
  • percepția senzorială excesivă sau neclară;
  • sindromul intestinului iritabil;
  • - patologii gastro-intestinale cronice;
  • întreruperea pancreasului.

clasificare

Autismul din copilărie poate să apară în grade diferite de gravitate. Tipurile de boală diferă una de alta în felul în care copilul este separat de realitate.

Tipul 1

Pacientul este complet desprins de ceea ce se întâmplă în lumea exterioară. El simte disconfort atunci când comunică cu exterior, nu arată activitate socială, nu prezintă reacții de răspuns la stimuli și nu-și arată emoțiile.

Pentru a asigura abandonarea completă a contactelor, pacientul poate ignora condițiile de viață nefavorabile. Pentru a se salva de la comunicarea cu ceilalți, copiii cu tulburări mintale suferă de foame, nu acordă importanță pericolului. Un copil cu autism de tip 1 nu este adaptat la viața independentă.

Tipul 2

Respingerea activă a lumii exterioare. Pacientul nu este detașat de ceilalți, ci este extrem de selectiv în alegerea contactelor. Adesea, singurele ghiduri de a comunica cu realitatea înconjurătoare pentru copil sunt părinții.

Un copil autist alege singur numai anumite tipuri de hrană pentru sine, poate avea un atașament nesănătoase la lucruri, haine. Copilul se teme de schimbare. Cu creșterea anxietate notează creșterea agresivității, apariția stereotipurilor motrice și de vorbire. Pacientul are un nivel redus de adaptare la viață.

Tipul 3

Interesele copilului s-au axat pe domenii limitate de activitate. Pacientul se bucură temporar de un anumit domeniu de cunoaștere sau de artă, discută doar despre interesele sale, reproduce în mod regulat aceleași acțiuni sau cuvinte.

Hobby-urile sunt ciclice, adică se substituie constant. Pacientul nu își aprofundează cunoștințele despre obiectul de interes, nu este angajat în activități de cercetare.

Copiii autiști se disting prin întunericul lor și agresivitatea ocazională. Ei au un indicator mediu de adaptare la viață și interacțiune cu mediul extern.

Tipul 4

Copilul are dificultăți în relațiile cu ceilalți datorită unei stime de sine reduse și vulnerabilității. Evită contacte noi pentru a se proteja de critici. Astfel de pacienți au cel mai mare procentaj de adaptare la viață, pot să facă față în mod independent sarcinilor sociale și de uz casnic, și pot fi tratați cu ușurință.

Autism Diagnosis

Atunci când studiază informații despre subiectul autismului - ce fel de boală este, părinții trebuie să-și amintească faptul că eșecul de a lua măsuri urgente pentru a vindeca psihicul copilului poate afecta negativ dezvoltarea copilului.

Autismul poate fi una dintre consecințele leziunilor cerebrale grave. De aceea, atunci când se detectează primele semne de tulburare, copiii cu autism trebuie supuși unei examinări complete.

Când un copil trebuie să fie examinat

Baza de contactare a unui specialist este prezența unor astfel de semne de avertizare, cum ar fi:

  • comportamentul repetitiv (stereotip);
  • dificultăți în interacțiunea socială;
  • încălcarea comunicării cu mediul extern.

Ce doctori confirmă ADR-ul bolii

Pentru a confirma diagnosticul, pacientul va trebui să fie examinat de următorii medici:

Modalități de detectare a tulburărilor psihice

Diagnosticul autismului constă în monitorizarea comportamentului pacientului, colectarea anamnezei vieții copilului și efectuarea unei serii de teste psihologice. Părinții introduc datele într-un chestionar, care descrie comportamentul obișnuit al copilului lor.

Pe baza informațiilor colectate, specialistul evaluează starea psihică a copilului și efectuează un diagnostic diferențial. Se efectuează un studiu medical și psihologic aprofundat al stării copilului. Medicul studiază dinamica dezvoltării pacientului, se familiarizează cu abilitățile sale de comunicare, limitele activității cognitive și trăsăturile emoțional-volitive, precum și nivelul de eficiență.

Tratamentul Autismului Copilului

Autismul la copii necesită un tratament cuprinzător pe termen lung. Printre principiile de bază ale asistenței medicale după identificarea ADR se numără:

  • participarea părinților, a educatorilor și a profesorilor la acordarea de asistență psihologică copilului;
  • pacient, atitudine atenta si delicata fata de pacient;
  • planificarea rutinei zilnice a pacientului;
  • respingerea cerințelor sporite pentru copil;
  • predarea competențelor sociale și de zi cu zi ale pacientului;
  • conservarea mediului de viață obișnuit al pacientului;
  • comunicarea părinților cu pacienți cu autism, discuții de grup privind experiența de tratament pozitiv;
  • odihna periodică de la tratament pentru a menține stabilitatea mentală a copilului.

Tratamentul medicamentos

Autismul copiilor este tratat cu neuroleptice și psihostimulante pentru a elimina simptomele individuale, cum ar fi agresivitatea crescută sau manifestările depresive. Pentru a combate disbioza, pacientului i se prescrie un curs de probiotice. Pentru a reface stocurile de minerale, vitamine și aminoacizi vor ajuta complexele medicinale care conțin:

  • omega-3;
  • vitaminele B6 și B12, C și E;
  • acid folic și lipoic;
  • molibden, mangan, magneziu, calciu și seleniu.

Preparatele de enzime sunt folosite pentru a normaliza procesele digestive și pentru a restabili metabolismul. Terapia imunostimulatoare are un efect auxiliar și protejează organismul copiilor slăbiți de infecție.

reflexoterapie

Terapii și patologi vorbesc cursuri individuale cu pacienți pentru:

  • activarea activității lobilor frontali ai creierului;
  • îmbunătățirea performanței zonelor de vorbire;
  • dezvoltarea domeniilor cerebrale responsabile de procesele cognitive;
  • restricții asupra activității structurilor medii ale tulpinilor responsabile de creșterea excitabilității, anxietății și fricii;
  • reduce presiunea intracraniană, ceea ce va ajuta la restabilirea somnului și la scăderea durerilor de cap.

Dieta alimentară

Dieta pentru pacienți trebuie să îndeplinească următoarele cerințe:

  • excluderea coloranților și a conservanților, a cazeinei și glutenului, a drojdiei;
  • creșterea procentului de alimente cu proteine ​​și alimente bogate în fibre.

profilaxie

Pentru a reduce riscul de a dezvolta autism, părinții ar trebui să respecte următoarele reguli:

  • alăptarea fără a fi înlocuită cu amestecuri artificiale;
  • să monitorizeze calitatea produselor cosmetice și de igienă în timpul sarcinii și alăptării;
  • în perioada de gestație a fătului pentru a evita consumul de alimente cu OMG-uri;
  • stați lângă copil;
  • dați copilului numai apă potabilă purificată;
  • Îmbogățiți-vă alimentele cu suplimente naturale de vitamine;
  • nu sări peste vaccinare;
  • exclude din alimentația copilului alimente care au dezvoltat intoleranță alimentară;
  • pentru hrănirea copilului să utilizeze feluri de mâncare din materiale de înaltă calitate.

De ce se dezvoltă autismul din copilăria timpurie și cum să ajuți copilul?

Autismul copiilor este un diagnostic foarte teribil pentru orice părinți. Toata lumea stie ca pana in prezent nu exista nici un tratament care ar putea vindeca complet copilul de aceasta boala. În plus, numărul de autiști este în creștere inexorabil, ceea ce face boala problematică pentru societatea modernă.

Este necesar să se distingă copiii care suferă cu adevărat de autism de cei care se dezvoltă cu întârziere, deoarece în al doilea caz, educația și dezvoltarea deliberată a copilului, precum și crearea condițiilor favorabile de viață, sunt suficiente pentru a face acest lucru normal.

Autismul din copilarie precoce (ADR sau sindromul Kanner) este o tulburare care apare ca urmare a dezvoltarii creierului afectat si este caracterizata printr-o lipsa cuprinzatoare si severa de comunicare si interactiune sociala, precum si actiuni repetitive si interese limitate. Toate aceste simptome în această boală încep să apară la vârsta de trei ani.

statistică

Frecvența apariției autismului la începutul copilăriei este de aproximativ 2 - 4 cazuri la 10 mii de copii pentru o predominare clară a acesteia la băieți. Această tulburare începe să se manifeste în primii trei ani de viață a copilului și, de regulă, este diagnosticată la vârsta de 2-5 ani.

Autismul copilariei precoce în aproximativ 0,2% din cazuri este însoțit de retard mintal. Este, de asemenea, caracteristic faptul că nu se dezvoltă la copii cu vârsta peste 5 ani, motiv pentru care, începând de la vârsta preșcolară mai înaintată, un copil cu anomalii comportamentale ar trebui să se gândească la apariția altor boli mintale, mai ales a schizofreniei.

Cauzele autismului copilariei timpurii

Până în prezent, cauzele și mecanismele de dezvoltare a autismului din copilăria timpurie sunt neclare, ceea ce, la rândul său, dă naștere la numeroase teorii privind originea bolii.

Teoria genetică

Această teorie se bazează pe numeroase studii despre gemeni, precum și pe surorile și frații copiilor autiști. În primul caz, sa constatat că numărul de coincidențe (așa-numita concordanță) la autism în rândul gemenilor monozigoți este de zece ori mai mare decât în ​​cazul celor distigotice. De exemplu, potrivit unui studiu realizat în 1991, în ambele gemeni identici, tulburările de spectru autism se dezvoltă în 90% din cazuri, iar în 20% dintre acestea, ambele origini duble suferă de autism. Concordanța dintre surori și frați ai pacientului se situează între două și trei procente. Aceasta înseamnă că riscul acestora de a se îmbolnăvi este de câteva ori mai mare decât cel al altor copii.

Toate aceste date sunt confirmate de un studiu realizat în 1986, care a inclus 122 de copii cu tulburări de spectru autism. Ei au fost supuși analizei genetice, rezultând că 19% dintre respondenți au fost purtători ai așa-numitului cromozom fragil X (o anomalie genetică în care unul dintre capetele sale a fost micșorat).

Această ipoteză a fost confirmată și în 2012 de un studiu internațional cu mai multe centre care a inclus 400 de copii cu tulburări de spectru autism. Acestea au fost ADN genotipic, rezultând o rată ridicată a mutației.

Teoria biologică

Ea văd autism ca rezultat al leziunilor cerebrale. Numeroase studii au confirmat faptul că creierul copiilor cu autism se caracterizează prin trăsături structurale și funcționale.

Anormalitățile structurale la autism au fost investigate utilizând imagistica prin rezonanță magnetică (RMN) și tomografia cu emisie de pozitroni (PET). Aceste metode adesea dezvăluie asimetria ventriculilor creierului, expansiunea spațiului subarahnoid, subțierea corpului calosum și, uneori, focarele locale ale așa numitei demielinizări (lipsa de mielină).

Modificările morfofuncționale în creier în timpul autismului sunt următoarele: o scădere a metabolismului în lobii parietali și temporali, precum și o creștere a proceselor metabolice în hipocampul stâng și în lobul frontal stâng. Disfuncția cerebrală este confirmată de electroencefalografie (EEG).

Teoria postvaccinală

Aceasta este o teorie relativ tânără, care nu are motive suficiente. Cu toate acestea, este destul de comună printre părinții copiilor cu autism. Conform acestei teorii, cauza bolii este intoxicarea corpului copilului cu mercur, în special compușii săi thimesoral, care fac parte din conservanții pentru vaccinuri.

Cu această ocazie s-au desfășurat studii în Statele Unite, Japonia și multe alte țări dezvoltate, în care a devenit clar că nu există nicio legătură între ele. Cu toate acestea, Japonia a refuzat încă să utilizeze acest compus în fabricarea vaccinurilor. Dar acest lucru nu a condus la o scădere a incidenței - numărul copiilor cu autism nu a scăzut.

În ciuda faptului că toate studiile efectuate au negat orice legătură între autism și vaccinuri, părinții copiilor bolnavi susțin că primele semne ale bolii sunt observate după vaccinare. Poate că cauza este vârsta copilului când este ținută. Acest lucru sugerează că, în acest caz, vaccinarea acționează ca un factor de stres care declanșează dezvoltarea patologică.

Metabolică teorie

Conform acestei teorii, tipul de dezvoltare cu autism este observat în unele patologii metabolice. Manifestările autismului sunt observate în astfel de boli cum ar fi mucopolizaharidoza, fenilcetonuria, histidinemia etc.

Teoria opioidelor

Susținătorii teoriei opioide cred că autismul rezultă din suprasolicitarea sistemului nervos central al copilului cu opioide. Ele apar în corpul său din cauza despicării incomplete a cazeinei și a glutenului. Motivul este o leziune a mucoasei intestinale.

Teoria nu a fost încă confirmată, dar există studii care demonstrează relația dintre sistemul digestiv afectat și autism. În parte, ea găsește o confirmare într-o dietă prescrisă copiilor cu autism. Deci, li se recomandă să elimine din dietă gluten (cereale) și cazeină (produse lactate). Eficacitatea unei astfel de diete este destul de controversată - nu este capabilă să vindece autismul, dar potrivit experților, poate corecta anumite încălcări.

Teoria neurochimică

Susținătorii acestei teorii consideră că autismul se dezvoltă ca urmare a hiperactivării sistemelor serotoninergice și dopaminergice ale creierului. Este confirmat de mai multe studii care au demonstrat că boala este însoțită de hiperfuncția lor. Pentru ao elimina, se folosesc medicamente care blochează sistemul dopaminergic, care uneori se dovedesc a fi foarte eficiente în tratarea tulburărilor de spectru autism, iar acest lucru, la rândul său, dovedește valabilitatea teoriei.

Autism Opțiuni de dezvoltare

Dezvoltarea malignă - primele semne ale bolii apar în copilăria timpurie. Simptomatologia se caracterizează printr-o dezintegrare destul de rapidă a funcțiilor mentale. Unele tulburări de spectru autism pot duce chiar la schizofrenie.

Wave-like flux - manifestat prin exacerbări periodice, adesea de natură sezonieră. Seriozitatea lor, în același timp, de fiecare dată poate fi diferită.

Curs regenerativ - caracterizat printr-o îmbunătățire treptată a simptomelor. În ciuda unui început furtunos, semnele de regres autismului în timp. Cu toate acestea, tulburările psihice persistă.

Factorii care afectează cursul autismului:

  • dezvoltarea de vorbire de până la șase ani este un semn al unui curs favorabil al bolii;
  • O vizită la instituțiile de învățământ specializate este, de asemenea, un factor favorabil și are o importanță deosebită în adaptare;
  • stăpânirea "ambarcațiunii" ajută la realizarea profesională în viitor - conform cercetării, fiecare al cincilea copil cu autism este capabil să stăpânească profesia, dar nu;
  • O vizită la grădinițele cu profil de terapie logopedică sau sesiuni de terapie logopedică individuală are un efect pozitiv asupra dezvoltării ulterioare, deoarece, potrivit statisticilor, jumătate dintre adulții cu autism nu vorbesc.

Copilăria timpurie a autismului

În funcție de natura predominantă a încălcării adaptării sociale în autismul copilariei timpurii, există patru grupuri de copii.

  1. Desprinderea completă de ceea ce se întâmplă în jurul ei, se caracterizează printr-o manifestare a disconfortului extrem când se încearcă interacțiunea cu copilul. Activitatea socială este absentă, chiar și pentru rude, este destul de dificil de a obține un răspuns de la el (privirea sau zâmbetul). Copiii din acest grup încearcă să nu aibă puncte de contact cu lumea exterioară, pot ignora scutecele ude și chiar nevoile vitale (de exemplu, foamea). Evitați contactele corpului și transferați puternic ochii spre ochi.
  2. Respingerea activă a mediului extern. Nu pare a fi o detașare, ci o selectivitate atentă în contactele cu lumea exterioară. Un copil comunică numai cu un cerc limitat de oameni, de regulă, aceștia sunt părinți, oameni apropiați. El arată selectivitate crescută în îmbrăcăminte și în alimente. Orice încălcare a ritmului obișnuit duce la o puternică reacție afectivă. Ele sunt mai mult decât altele caracterizate de un sentiment de frică, la care reacționează agresiv. Există un număr mare de stereotipuri cu motor și vorbire. În ciuda severității manifestărilor, acești copii sunt mai adaptați la viață decât cei din primul grup.
  3. Preocuparea cu interese cu autism. Copilul încearcă să se ascundă din lumea exterioară în propriile interese, în timp ce activitățile sale nu sunt educative în natură și apar în formă stereotipică. Hobby-urile au o natură ciclică, de ani de zile acești copii pot desena, vorbi pe aceeași temă sau pot juca aceeași poveste în jocuri. Interesele sunt adesea agresive, sumbre, minunate.
  4. Dificultate extremă în interacțiunea cu mediul. Această opțiune este cea mai ușoară manifestare a autismului. El se caracterizează prin creșterea vulnerabilității și vulnerabilității copilului, evitarea relațiilor, dacă simte orice obstacol. De asemenea, sa remarcat sensibilitatea față de evaluarea altcuiva.

Prin măsuri de remediere bine organizate, este posibil ca copilul să avanseze prin aceste etape ale relațiilor sociale și prin adaptarea sa la mediul înconjurător.

Tipuri de autism

Principalele tipuri de autism identificate în Clasificarea Internațională a Bolilor Zece Revizii (ICD 10) includ autismul precoce, sindromul Rett, sindromul Asperger și autismul atipic. Restul sunt destul de rare și aparțin "altor tipuri de tulburări de autism".

Autism precoce, simptome

Manifestările clinice ale autismului sunt foarte diverse. De regulă, ele sunt determinate de următorii parametri: maturarea neuniformă a discursului, sfera mentală și emoțională-volițională, lipsa răspunsului la tratament, stereotipurile persistente etc. Copiii cu autism se disting prin inteligența, comportamentul, vorbirea și atitudinea față de lumea din jurul lor.

Tulburări de vorbire

Caracteristicile dezvoltării vorbirii sunt observate în aproximativ 70% din cazurile de autism. Lipsa de vorbire este adesea primul semn despre care părinții se adresează terapeuților și patologilor pentru ajutor. În medie, copilul începe să vorbească primele cuvinte cu 1-1,5 ani, iar primele fraze - cu 20-22 luni. Cu toate acestea, apariția primelor cuvinte poate fi întârziată până la trei sau patru ani.

Chiar dacă vocabularul copilului la vârsta de două sau trei ani corespunde normei de vârstă, cu o asemenea tulburare ca autismul timpuriu, simptomele la 3 ani se pot manifesta prin faptul că nu vorbește despre el însuși sau nu pune întrebări foarte caracteristice copiilor mici. De obicei, ei zumzesc sau murmură ceva incomprehensibil. Un copil se oprește de multe ori după ce discursul său a fost format. În ciuda faptului că cu vârsta vocabularul poate fi îmbogățit, vorbirea este rar utilizată pentru comunicare. Acești copii pot conduce monologuri, dialoguri, să declare poezii, dar să nu folosească cuvinte în scopul comunicării.

Semnele distinctive de discurs la copiii cu autism sunt:

  • ecolalie;
  • cu voce tare sau, dimpotrivă, cu voce plină de voce;
  • o intonație neobișnuită;
  • joc de cuvinte;
  • limbă metaforică;
  • neologisme;
  • încălcarea expresiei mimice;
  • permutarea pronumelor;
  • lipsa răspunsului la vorbirea altora.

Echolalia este repetarea unor cuvinte, fraze sau fraze pronunțate anterior. Copiii înșiși nu pot construi propoziții. De exemplu, ca răspuns la întrebarea: "Cât de vechi esti?" Copilul repetă: "Câți ani sunteți, cât de vechi sunteți." Pe propoziția: "Să mergem la magazin", el răspunde: "Să mergem la magazin."

În plus, copiii cu autism nu folosesc pronumele "I", mai degrabă rar se adresează părinților lor cu cuvintele "mama" și "tata". Ei folosesc frecvent în discursul lor rotiri figurative, metafore, neologisme, care conferă conversației o nuanță capricioasă. Mimicalele și gesturile sunt rareori folosite, ceea ce face dificilă evaluarea stării lor emoționale. O caracteristică caracteristică este faptul că, prin declararea textelor mari, copiii cu autism abia pot începe o conversație și continuă să o susțină. Toate aceste caracteristici de vorbire reflectă încălcări în sfera comunicativă.

În autism, problema este înțelegerea discursului inversat. Copiii abia reactioneaza la aceasta, chiar si cu inteligenta conservata. În plus, ele au adesea defecte de vorbire (dizartrie, dyslalia, etc.). Copilul se întinde de multe ori cuvintele, pune accentul pe ultimele silabe, păstrând în același timp intonația bâlbâială. Prin urmare, în reabilitarea acestor copii, clasele de terapie logopitică sunt extrem de importante.

Caracteristicile inteligenței

Majoritatea copiilor cu autism prezintă caracteristici ale activității cognitive. De aceea, una dintre problemele acestei tulburări este diagnosticul diferențial cu retard mintal. Conform cercetărilor efectuate la astfel de copii, inteligența este, în medie, mai mică decât cea a colegilor lor cu o dezvoltare normală. În același timp, este mai mare decât în ​​cazul retardului mental.

Există, de asemenea, o dezvoltare intelectuală neuniformă. Numărul total de cunoștințe și abilitatea de a înțelege unele dintre științe sunt sub normal, dar memoria mecanică și vocabularul sunt mai bine dezvoltate. Gândirea este caracterizată de natura fotografică și de concretență, însă flexibilitatea acesteia este limitată. Un copil autist poate manifesta un interes sporit pentru astfel de stiinte precum zoologia, botanica, astronomia. Acest lucru sugerează că structura tulburărilor intelectuale în autism este diferită de cea a retardului mental.

Copiii autiști au și capacități limitate de abstractizare. Declinul performanțelor școlare se datorează în mare parte tulburărilor comportamentale. Copilul prezintă adesea comportament hiperactiv și este dificil de concentrat. Este deosebit de dificil atunci când este necesară flexibilitatea gândirii și a conceptelor spațiale.

În același timp, aproximativ 3-5% dintre copiii cu autism demonstrează "aptitudini speciale". Poate fi abilități matematice, virtuozul care joacă un instrument muzical, re-crearea de forme geometrice complexe. De asemenea, acești copii pot avea o memorie unică pentru numere, nume, date. Ele sunt numite, de asemenea, "geniile autiști". În ciuda acestui fapt, toate celelalte semne de frustrare persistă. În primul rând, prevalează încălcarea comunicării, excluziunea socială, dificultățile de adaptare.

Funcții de comportament

Comportamentul copiilor cu autism se caracterizează prin izolare, izolare, lipsă de abilități de adaptare. Ei intră în lumea lor interioară de fantezie, refuzând să comunice cu lumea exterioară, abia coexistă în echipa copiilor și nu tolerează locurile aglomerate în general.

De regulă, elementele de autoagresiune (agresiune împotriva lui) domină în comportamentul unui astfel de copil. El arată acest comportament atunci când ceva nu-i convine (schimbarea jucăriilor sau a mobilierului, apariția unei noi persoane în mediul înconjurător). Se poate lovi, să-și lovească obrajii, să muște. Auto-agresiunea se poate transforma uneori în hetero-agresiune, îndreptată spre alții. Un astfel de comportament este un fel de protecție a copiilor de posibile schimbări în modul obișnuit de viață.

Cea mai mare dificultate în creșterea unui copil cu autism este o excursie la un loc public. În același timp, el poate să acționeze în mod necorespunzător - scârțâie, bate și se mușcă, se grăbește la podea. Prin urmare, înainte de a merge în orice loc nou, părinții ar trebui să-l familiarizeze pe copil cu ruta viitoare. Modificarea situației ar trebui să aibă loc în etape. Aceasta se referă în primul rând la o grădiniță sau o școală. În primul rând trebuie să vă familiarizați cu traseul, apoi cu locul în care va petrece timpul.

Ritualurile în comportamentul copiilor autiști se referă la mediu, îmbrăcăminte, hrană, jocuri. Îmbrăcarea lucrurilor, mâncarea, jocul și orice altă activitate sunt adesea însoțite de ritualuri speciale. Ei pot fi într-o anumită ordine de spălare a mâinilor, servind feluri de mâncare, ridicându-se de la masă. Ritualurile pot fi incomprehensibile și inexplicabile. De exemplu, săriți înainte de a vă culca, atingeți aragazul înainte de a vă așeza la masă, du-te la pridvorul magazinului etc., în timpul călătoriei.

Indiferent de forma bolii, comportamentul autist este stereotip. Se obișnuiește să se facă distincția între stereotipurile motorii sub formă de mișcare, încovoiere, sărituri, în jurul axei, mișcări ale degetelor etc. Majoritatea dintre aceștia trec cu vârsta și se găsesc rar la adolescenți. Stereotipurile voce apar în ecolalia, declarații de poezii. Există, de asemenea, un scor stereotip.

Temeri și fobii

În mai mult de 80% dintre cazuri, autismul timpuriu este însoțit de prezența diferitelor temeri și fobii. Tipuri principale:

  • temeri excesive - asociate cu supraestimarea semnificației sau pericolului unor fenomene și obiecte (scări, înălțime, întuneric, străini, animale, singurătate etc.);
  • temeri asociate cu iritante vizuale (obiecte strălucitoare, lumini intermitente, lumini puternice, schimbare bruscă a cadrului în televizor, focuri de artificii, haine strălucitoare de la alții);
  • temerile asociate cu stimulii auditivi (buzz-ul ascensorului, sunetul apei din țevi și toaletă, sunetele mașinilor și motocicletelor, articolele de uz casnic - uscător de păr, aspirator, aparat de bărbierit electric);
  • temeri asociate cu stimuli tactili (ploaie, zăpadă, apă, lucruri din blană);
  • frici delirante (obiecte de o anumita culoare sau forma, umbra proprie, orice gauri in pereti (ventilatie), anumite persoane, uneori chiar parinti).

Sindromul de hiperactivitate

Acest sindrom apare în aproximativ 60-70% din cazurile de tulburare. Se manifestă prin creșterea activității, agitația, mișcarea constantă. Toate acestea pot fi însoțite de fenomene precum excitabilitatea, strigătele, dezinhibarea. Dacă încercați să opriți un copil sau să luați ceva de la el, aceasta conduce la reacții de protest, în timpul căreia cade pe podea, bate, strigă, se lovește de el însuși. Aproape întotdeauna, sindromul de hiperactivitate este însoțit de deficit de atenție, care, la rândul său, cauzează anumite dificultăți în corectarea comportamentului. Acești copii sunt zdruncinați, nu se pot concentra pe nimic, nu pot sta și stau într-un singur loc.

Lipsa unui puternic sentiment de auto-conservare

În unele cazuri de tulburare la copii, un sentiment de auto-conservare este afectat. Aproximativ 20% nu au "senzație de margine". Un astfel de copil atârnă periculos de partea dreaptă a căruciorului sau se urcă pe pereții pătuțului și ale parcului. Adesea, copiii pot alerga spontan pe drum, pot intra în apă până la adâncimi periculoase sau pot sări de la înălțime. În plus, multe dintre ele nu fixează experiența negativă de tăieturi, arsuri și vânătăi. Copiii în vârstă sunt privați de agresiune defensivă și nu se pot opri pentru ei înșiși.

Tulburări emoționale

Din primii ani de viață, copiii cu autism au tulburări emoționale caracterizate de incapacitatea de a-și identifica emoțiile și de a le înțelege pe alții. Un copil nu se poate bucura de ceva sau poate empatiza, cu greu își arată propriile sentimente. Chiar dacă memorează numele emotiilor din imagini, nu va putea oricum să-și aplice cunoștințele în viață. O astfel de lipsă de răspuns emoțional se datorează, în mare parte, izolației sociale a copilului.

Tulburările sferei emoționale sunt exprimate și în lipsa de percepție a lumii înconjurătoare. De exemplu, este dificil pentru un copil să-și imagineze camera lui, cunoscând chiar toate obiectele din el prin inimă. Având în vedere propria lui cameră, el nu-și poate imagina lumea interioară a altei persoane.

Joc special

Unii copii cu autism ignoră complet jucăriile și nu există nici un joc. Pentru alții, este limitat la același tip de manipulări simple cu o singură jucărie. Adesea, în joc au fost implicați jucători din exterior, obiecte non-jucărie. Jocurile se petrec de obicei într-un loc retras.

Diagnosticul autismului din copilarie timpurie

Conform Clasificării Internaționale a Bolilor din a zecea revizie (ICD 10), criteriile de diagnosticare pentru această tulburare sunt:

  • tulburări de comunicare calitativă;
  • încălcarea calitativă a interacțiunii sociale;
  • forme stereotipice de comportament, activitate și interese.

Diagnosticul se face după observația copilului de către o comisie colegială formată dintr-un medic pediatru, un neurolog de copii, un psihiatru, un psiholog, un vorbitor terapeut și alți specialiști îngust. În timpul diagnosticării diferitelor chestionare, testele pentru măsurarea nivelului de dezvoltare și inteligență sunt utilizate pe scară largă.

Un examen rafinat poate include electroencefalografie (EEG), rezonanță magnetică și tomografie computerizată (RMN și CT) ale creierului în prezența sindromului convulsiv, precum și consultarea unui gastroenterolog pentru tulburările digestive, consultarea unui genetician și a cercetării genetice etc.

Tratamentul autismului copilariei timpurii

Până în prezent, tratamentul autismului timpuriu este imposibil, prin urmare, terapia medicamentoasă se bazează pe principiul sindromului. Dacă este necesar, sunt utilizate psihostimulante, anticonvulsive, antipsihotice etc. Există dovezi ale rezultatelor pozitive ale electroacupuncturii.

Principalul rol în tratamentul acestei boli îl are corecția psihologică și pedagogică, psihoterapia, clasele cu terapeutul de vorbire și asistența defectologică. În lucrul cu copiii care suferă de autism, terapia artistică, terapia muzicală, hipoterapia, terapia cu delfinii, terapia ocupațională, terapia jocurilor, logoritmica. În procesul de predare a unui astfel de copil, cadrele didactice ar trebui să se ghideze după punctele forte (interese predominante, concentrându-se pe învățare, capacitatea de a învăța limbi sau științe exacte etc.).

Accentul se pune pe corecția psiho-emoțională, precum și pe crearea condițiilor favorabile dezvoltării copiilor cu autism:

  • insuflând abilități vitale;
  • strictă rutină zilnică;
  • evitați schimbările bruște ale mediului și obiceiurilor;
  • constanta sta cu copilul, comunicarea cu el;
  • cel mai confortabil contact corporal;
  • efectuarea de exerciții fizice diverse;
  • evitarea stresului și a muncii excesive;
  • lipsa de grabă în procesul de învățare.

Autismul

Când această tulburare se bazează pe grupul de handicap. Trebuie să se înțeleagă că aceasta implică nu numai plăți în numerar, ci și asistență în reabilitare. Beneficiile pentru copiii cu autism care au înregistrat un handicap includ deduceri fiscale pentru tratament, înregistrare într-o grădină sau grup de terapie logopedică, admiterea gratuită la instituțiile de învățământ specializate, posibilitatea de a studia un program individual, tratament spa, asistență în reabilitarea socială, psihologică și profesională.

Pentru a înregistra un handicap, trebuie să fiți examinat de un psihiatru, de un psiholog și, în majoritatea cazurilor, este necesar un tratament la spital. Se poate observa și în îngrijirea de zi, dacă este cazul. În plus față de observațiile spitalizate, este necesar să se supună examinării de către un neurolog pediatru, oftalmolog, otolaringolog, vorbitor și, de asemenea, să treacă o analiză generală a sângelui și a urinei. Toate rezultatele sondajului sunt înregistrate într-o formă medicală specială. Dacă copilul frecventează o grădiniță sau o școală, este necesară și o caracteristică. După aceea, psihiatrul trimite medicului.

concluzie

Din cauza imposibilității unui tratament complet pentru autismul copilariei, tulburarea persistă în adolescență și în adulți. Cu ajutorul unei reabilitări timpurii, complete și constante medicale și reabilitare, 30% dintre copii pot realiza o adaptare socială acceptabilă. Fără acordarea de asistență și sprijin specializat, copiii rămân profund invalizi, nu sunt capabili de auto-îngrijire și contacte sociale, în aproape 70% din cazuri.

Autismul copiilor

Autismul copiilor este un diagnostic teribil pentru părinți. Se știe că nu există tratament care ar vindeca complet un copil cu autism. Cu toate acestea, simptomele și semnele acestei boli sunt atât de diverse încât uneori părinții nu se confruntă cu autismul clasic, ci doar unele dintre manifestările sale. Autismul "parțial" apare din cauza condițiilor în care trăiește copilul. Dacă sunt eliminate, este posibilă recuperarea.

Este necesar să se facă distincție între copiii cu adevărat autisti și cei care se dezvoltă incorect. În primul caz, un specialist diagnostichează autismul și îl tratează pentru boală. În cel de-al doilea caz, pregătirea și dezvoltarea intenționată a copilului, crearea condițiilor de viață prospere pentru a deveni normală devine suficientă.

Potrivit statisticilor, aproximativ 8 copii din mii sunt autisti. Deși anterior sa crezut că numărul lor este de 1-2 copii pe mie. Numărul de autisti este în creștere, ceea ce face ca boala să fie problematică pentru societatea modernă, care încă nu a învățat cum să salveze oamenii de la acest diagnostic.

Ce este autismul copilului?

Ce este - autism copil? Acest termen se referă la o tulburare a creierului care duce la izolare socială, acțiuni repetitive, tipare, lag în dezvoltarea discursului, gândirii și emoțiilor, detașarea de ceilalți și retragerea în sine.

Când un copil nu vorbește la 2-3 ani, părinții îl învinuiesc pe faptul că copilul este un individ. De fapt, experții pot diagnostica "autismul copiilor", "retardul mintal", "retardul mintal" etc. Nu trebuie să ezitați să vizitați medicul, care va determina motivul exact pentru care copilul tăce și nu intră în contact cu ceilalți.

Autismul afectează adesea băieții (de 5 ori) decât fetele. Cu toate acestea, la fete, simptomele sunt mult mai severe decât la băieți.

Autismul este determinat de lipsa contactului copilului cu alții, acțiuni repetitive care se dezvoltă într-un comportament distructiv ritualic, care se manifestă sub formă de agresiune, strigăte, auto-vătămare etc. Printre bolile cu autism există următoarele tipuri:

  • Autismul copiilor (sindromul Kanner, psihoza infantilă, autismul infantil, tulburarea autistă). Manifestat în simptome:
  1. Dezvoltarea personalității întârziate.
  2. Incapacitatea de a lua legătura cu alții de la naștere.
  3. Teama de schimbările de mediu.
  4. Cut-off cu ignorarea stimulilor externi, până când provoacă durere.
  5. Ecolalie.
  6. Lipsa de vorbire și utilizarea acestuia.
  7. Simptomele nu mai târziu de 2-3 ani.
  8. Absența parțială sau completă de contact vizual.
  9. Jocuri stereotipe cu elemente non-player.
  • Sindromul Rett. Se manifestă în 8-30 de luni pe fundalul unei bunăstări complete și al dezvoltării, cu excepția motilității motorii. Simptomele sunt:
  1. Regresia este pierderea de vorbire și alte abilități pe care copilul le-a dobândit deja.
  2. Detasamentul.
  3. Dezvoltarea scoliozelor, atrofiei musculare, kyfozei, distoniei, atoxiei.
  4. Chewing este înlocuit de supt.
  5. Capturi epileptice într-o treime din cazuri.
  6. Menținerea adecvării și a afecțiunii emoționale.
  7. Există perioade de întoarcere a abilității de a învăța.
  • Atipismul atipic care se dezvoltă după 3 ani. Manifestat în simptome:
  1. Lipsa interacțiunii sociale.
  2. Comportament repetitiv, stereotip, restricționat.
  • Psihopatie atipică (sindromul Asperger). Manifestat în simptome:
  1. Lipsa logicii în comportament.
  2. Impulsivitatea.
  3. Gama limitată de interese și izolarea de realitate.
  4. Deficiență comunicativă.
  5. Păstrarea gândirii logice, dar incapacitatea de a reproduce cunoștințele.
  6. Arată pură.
  7. Abilitățile de vorbire nu sunt afectate.
  8. Mișcările sunt non-ritmice și stereotipice.
du-te în sus

Cauzele autismului copiilor

Autismul copiilor se dezvoltă din motive necunoscute multor oameni de știință. Prin urmare, specialiștii site-ului de ajutor psihiatric psymedcare.ru nu pot prezenta decât sugestii în această privință. Există mai mulți factori care pot contribui la dezvoltarea bolii:

  • Mediul afectiv și slăbiciunea instinctelor.
  • Tulburarea percepției și blocarea informațiilor.
  • O tulburare a auzului care interferează cu contactul social.
  • Formarea reticulară a creierului.
  • Tulburări ale metabolismului serotoninei și ale sistemelor serotoninergice.
  • Perturbarea complexului fronto-limbic, care conduce la tulburări comportamentale și de planificare.
  • Tulburarea funcționării perechilor de ambele emisfere.

Factorii care provoacă autismul sunt:

  1. Genetica. Dacă există o familie cu autism, este probabil să apară un copil cu autism.
  2. Dificultăți în timpul sarcinii sau nașterii, de exemplu, asfixie, naștere dificilă, boli infecțioase în timpul dezvoltării fetale etc.
  3. Situațiile traumatice care au apărut în copilăria timpurie.
  4. Vaccinări.
  5. Afecțiuni psihice, cum ar fi epilepsia.
  6. Modificări organice în creier care pot apărea după o infecție virală a mamei în timpul sarcinii: rubeolă, pojar, varicelă.
  7. Răceala emoțională a părinților.
  8. Intoxicarea cu mercur.
  9. Tulburări metabolice și disfuncții hormonale.
  10. Efectele chimice care au asupra corpului mamei în timpul sarcinii.
  11. Abuzul de antibiotice.

Simptomele și semnele autismului din copilărie

Un simptom și un semn notabil al autismului din copilărie este comportamentul stereotip. Un copil poate valuri pentru o lungă perioadă de timp, să sară, să se agite, să efectueze același tip de acțiuni. În conversație, jocuri și desen, urmează și același tip de subiecte. Nu-i place schimbarea. Dacă ceva se schimbă în mediul înconjurător, îl tulbura foarte mult. Copilul este înclinat să restabilească ordinea și regulile de comportament stabilite la care a devenit obișnuit.

Alte caracteristici caracteristice ale autismului sunt tulburările de vorbire și lipsa de comunicare socială. Copilul preferă să fie singur cu el însuși. Nu merge la contact, nu răspunde la întrebări. În modelele de vorbire predomină. Unii autiști nu vor vorbi deloc, alții folosesc fraze pe care le repetă mereu.

Autismul poate fi detectat prin următoarele simptome și semne:

  • Manifestarea caracteristicilor în 2-3 ani.
  • Lipsa unui zâmbet în schimb.
  • Ignorarea și respingerea îmbrățișărilor.
  • Somn, grijuliu, detașat.
  • Lipsa contactului vizual cu interlocutorul.
  • Incapacitatea de a stabili contacte cu ceilalți, copii.
  • Menținerea calmului într-un mediu nefamiliar, atunci când se desparte de cei dragi.
  • Întârzierea sau lipsa completă a vorbirii.
  • Tendința spre singurătate.
  • Tendința spre un comportament stereotip, atunci când un copil se obișnui nu numai să efectueze aceleași acțiuni, ci se adaptează, de asemenea, la o anumită ordine de lucruri (de exemplu, mergând de-a lungul aceluiași drum spre magazin).
  • Modimuri de manevră: bateți mâinile, rotiți, trageți degetele etc.
  • Jocurile neobișnuite în care copilul preferă să se joace singur, în timp ce utilizează materiale care nu sunt folosite în jocuri.
  • Răspuns prea slab sau puternic la stimulii externi.
  • Reacție atipică la durere, scăzând pragul durerii.
  • Acordând atenție sunetelor, ignorând vorbirea altora.
  • Un atac brusc de furie, iritare, teamă fără un motiv bun.
  • Absența de minte și hiperactivitate cu lovirea capului, mușcătura, zgârierea.
  • Convulsii convulsive în 25% din cazuri.
du-te în sus

Autismul copilariei timpurii

Autismul copilariei poate fi detectat în primele etape ale dezvoltării acestuia. Se manifestă în indiferență emoțională sau reacție slabă la părinți, mobilitate scăzută activă. Treptat, acțiunile copilului devin stereotipice, emoțiile plictisitoare, iar reacția față de lumea din jurul nostru slăbește.

Autismul copilariei precoce se manifesta prin urmatoarele simptome:

  1. Stereotipurile mișcărilor care nu au loc.
  2. Sentimentul că copilul nu aude sau nu vede.
  3. Lipsa contactului cu ceilalți, ignorând oamenii.
  4. Lipsa tratamentului copilului pentru a ajuta oamenii.
  5. Ignorarea și lipsa de răspuns la numele dvs.
  6. Lipsa contactului ochi-la-ochi.

Este dificil pentru un copil să stabilească un contact emoțional cu alte persoane. El nu-și poate manifesta emoțiile, în timp ce nu înțelege sentimentele altora. Practic, contactul este absolut absent la un copil cu străini sau oameni necunoscuți.

Autismul copilariei precoce este împărțit în 4 grade de severitate:

  1. Primul grad se manifestă în absența răspunsului copilului, a detașării sale din lume. Copilul evită îmbrățișarea, privindu-se în ochi, de asemenea, nu răspunde nevoii de hrană.
  2. Gradul al doilea se manifestă prin desprinderea completă de lume, prin micșorarea cercului de comunicare față de cei dragi. Copilul reacționează afectiv la schimbările din mediul înconjurător. Abordare selectivă a hranei, îmbrăcămintei și a manifestărilor externe. Există un sentiment de frică care provoacă agresiune. Stereotipurile sunt observate în acțiuni și vorbire.
  3. Gradul III se manifestă în lumea limitată a copilului, care este acum scufundat în el însuși. Interesele sale sunt întunecate, minunate. un copil poate vorbi pe același subiect, poate efectua acțiuni de același tip. Jocurile sale sunt monotone și nu educative.
  4. Gradul al patrulea este cea mai ușoară formă de autism, în care există numai dificultăți în contactul cu lumea exterioară. Copiii din acest grup sunt vulnerabili, sensibili la evaluarea altcuiva, vulnerabili, evitând relații.

Autismul precoce la copii se datorează funcționării defectuoase a creierului, care este responsabilă pentru ștergerea informațiilor inutile care au fost deja obținute. Informațiile despre autism nu sunt șterse. În timp, creierul activează funcția de a nu percepe informații din cauza congestiei. Acest lucru se face prin defocalizarea ochilor și a afectării auzului. Creierul încetează să perceapă noi informații.

Tratamentul Autismului Copilului

Nu există practic un tratament eficace pentru autismul din copilărie. Totul vizează dezvoltarea abilităților sociale ale copilului care îl adaptează cel mai bine mediului. Aici se organizează:

  1. Terapia familială.
  2. Corectarea comportamentului.
  3. Corecție medicală, psihologică și pedagogică.

Medicamentele sunt utilizate în mod activ numai până la 7 ani. După această vârstă, puteți opri simptomele. Următoarele medicamente sunt utilizate:

  • Amitriptilina este un medicament psihotrop.
  • Vitamina B6.
  • Neuroleptic Rispolept (Risperidonă).
  • Fenfluramină - medicament antiserotonergic.
  • Aminalon, Pantogam, Nootropil, Baclofen, Phenibut, Piracetam.

Accentul principal se pune pe corecția psiho-emoțională a copilului, crearea condițiilor favorabile dezvoltării acestuia:

  1. Rutină zilnică strictă.
  2. Îndepărtarea abilităților vitale.
  3. A interzis o schimbare bruscă a obiceiurilor și a mediului.
  4. Contact maximal confortabil cu bebelușul.
  5. Stați constant cu copilul, comunicând cu el.
  6. Evitarea stresului și efectuarea de exerciții fizice diverse.
  7. Evitarea suprasolicitării.
  8. Lipsa de grabă în predarea copilului.
du-te în sus

perspectivă

Multe predicții depind de modul în care a fost detectată boala în timp, de măsurile luate pentru ao corecta, de modul în care copilul a progresat individual etc. Este posibil ca până la vârsta de 7 ani copilul să devină complet dacă boala a fost detectată la vârsta de 1,5 ani și a trecut pe deplin tratamentul. Dacă autismul din copilărie a fost identificat după 5 ani, atunci cel mai probabil copilul va rămâne bolnav pentru totdeauna.

Deși 80% dintre autiști sunt considerați cu dizabilități, mulți elimină în cele din urmă această categorie în timp ce progresează și se adaptează mediului social.

Cititi Mai Multe Despre Schizofrenie