Atunci când un copil începe să se comporte cu sinceritate și încalcă normele de moralitate stabilite în societate, adulții ar trebui să identifice cât mai curând cauza principală a tendinței rele și să corecteze procesul de educație în consecință. Deviantul comportament este o reacție distructivă și inadecvată care pune obiectivele egoiste în prim plan, precum și acțiuni care exprimă nerespectarea mulțimii de oameni din jurul lor. Din nefericire, de cele mai multe ori părinții acordă atenție schimbărilor negative în caracterul și obiceiurile copilului numai atunci când acțiunile sale devin blazonate. Cu toate acestea, măsurile educaționale preventive joacă un rol esențial în dezvoltarea comportamentală sigură a copiilor.

Cauzele comportamentului deviant al copilului

Cauzele abaterii sociale sunt multe. Uneori ele formează un complex, care este extrem de dificil de depășit. Cu toate acestea, pentru a înțelege varietatea factorilor care contribuie este primul. Acest moment va fi punctul de plecare în rezolvarea problemei.

Condiții sociale adverse

Copiii primesc prima experiență de a interacționa cu lumea într-un cadru familial. Pentru copii, nu este nimic mai important decât o casă și un contact emoțional de durată cu cei dragi. Dacă un copil este lipsit de un mediu complet de la o vârstă fragedă, acest lucru va avea cel mai probabil un efect negativ asupra comportamentului său în timpul adolescenței. Printre principalele cauze ale apariției tendințelor comportamentale negative sunt următoarele:

Un copil crescut de o bunică, o singură mamă sau un singur tată, cu tot zelul de la un adult, nu primește un întreg strat de idei morale și etice importante despre relațiile umane. O astfel de educație "unilaterală" conduce foarte des la consecințe negative.

Cresterea sub presiunea unui control parental vigilent, copilul simte nesiguranta stabila in abilitatile sale si se confrunta cu un disconfort psihologic semnificativ, care creste odata cu varsta. Ca urmare, adesea se întâmplă ca un adolescent rebel să se despartă de îngrijorarea sufocantă a rudelor sale și își schimbă brusc comportamentul într-un mod rău.

  • Tensiuni în familie.

Dacă părinții continuă să se certe, să cerceteze și să țipă, acest lucru pune copilul în stres, care de-a lungul timpului se poate transforma într-un comportament agresiv și incontrolabil.

Copiii care cresc în astfel de familii își iau indicațiile din fiecare gospodărie și, prin urmare, sunt ghidați de un stil de viață parazitar, imitând părinții lor (comit acte ilegale, călătoreau pe calea autodistrugerii).

  • Norme prea stricte, exigențe excesive ale adulților.

Comportamentul rău al copilului într-o familie în care domnește o lege crudă este condamnată brutal și brusc, dar pur și simplu nu este suficient de bună (conform standardelor părinților). Din păcate, spre deosebire de așteptările unor patroni stricți, o astfel de educație rareori deschide perspective frumoase.

Un copil care interacționează regulat cu copiii din familii mai bogate se poate simți mizerabil și dezavantajat. Lipsa de bani creează complexe, furie, invidie, un sentiment de amărăciune din cauza incapacității de a-și arăta talentele și de a-și realiza visele. Aceasta, la rândul său, nu este cea mai bună modalitate de a influența atitudinea și comportamentul.

Părinții comunică cu copilul uscat, nu-și exprimă sensibilitatea față de el, nu se străduiesc să păstreze comunicarea confidențială. Ridicarea unui copil pare să îndeplinească responsabilitățile părintești, nimic mai mult. De fapt, este o neglijare ascunsă și nu o educație deplină.

  • Indulgența comportamentului deviant.

Părinții nu reacționează la comportamentul deviant al copilului, contribuind astfel la înrădăcinarea obiceiurilor proaste și a comportamentelor negative.

Abordare pedagogică nevalidă

Un copil crește mereu în mod neașteptat. Dacă profesorul nu are timp să se reorganizeze și un copil suficient pentru adulți continuă să se suprime cu autoritatea sa didactică, atunci mai devreme sau mai târziu va întâlni rezistență și rebeliune a adolescentului. Aceasta include, de asemenea, agresiunea din partea adulților, o reacție excesiv emoțională la comportamentul anormal al copilului.

Factori biomediceni

Bolile infecțioase cronice ale mamei care au apărut în perioada fertilă, experiența ei în condiții stresante în timpul sarcinii, neglijarea principiilor unui stil de viață sănătos în acest moment crucial, toxicoza, precum și întreruperea dezvoltării intrauterine a copilului, boli congenitale sau dobândite, șocuri emoționale mici poate afecta negativ dezvoltarea mentală a copilului.

Motive psihologice

Copilul nu știe cum să facă față agresiunii: comportamentul său este însoțit de mișcări bruște de furie, este dificil pentru el să-și manifeste propriile emoții. Mulți copii sub vârsta de 5 ani se comportă în acest fel, dar după această vârstă, un astfel de comportament nu mai este normal și necesită corectare. Cel mai bine este să căutați ajutorul unui psiholog cu experiență. Specialistul va determina temperamentul copilului, va identifica conflictele sale interne și atitudinile distructive, va ajuta părinții să dezvolte tactici educaționale optime.

Cum comportamentul deviant la copii?

În cele mai multe cazuri, comportamentul rău al copiilor este de natură demonstrativă. Eliminarea comportamentului extrem de deviant este incredibil de dificilă. Aceasta include:

  • furtul, kleptomania;
  • fumatul, consumul de alcool și droguri;
  • vagranta (evadarea de la probleme);
  • pasiune pentru jocuri de noroc;
  • infracțiuni (furt, fraudă, speculații);
  • prostituție;
  • tendințe suicidare;
  • utilizarea activă a expresiilor abuzive;
  • agresiune față de ceilalți (înjurături, lupte, incendiere).

Copiii cu atitudini psihologice distructive, în timp, devin incontrolabile, prea agresive sau secretive. Toate acestea sunt un strigăt tăcut pentru ajutor. În astfel de circumstanțe, adulții trebuie să acționeze imediat, dar în același timp în mod constant și cu atenție.

Comportamentul deviant al copiilor: răspunsul optim al părinților

Este important ca adulții să răspundă corect comportamentului negativ al copiilor. În cazul unei agresiuni nesemnificative din partea copilului, atunci când un astfel de comportament este explicabil și ușor de înțeles, este necesar să ignorați complet vrăjmășia copilului sau să-i transmiteți vocea emoțiilor cu voce tare, exprimând empatia: "Înțeleg, sunteți supărat pentru că..." etc. încercați să îndreptați atenția micului rebel către altceva.

Dacă în furie copilul se comportă dezgustător, indiferent de cauzele conflictului, părinții trebuie să-și exercite răbdarea și înțelepciunea. Când pasiunile dispar, este logic să "discutăm" situația, evitând judecăți de valoare: descrieți copilului ceea ce a făcut într-o furie de furie, ce cuvinte a spus, ce sa întâmplat înainte și după conflict. Apoi spuneți-i că acest comportament îl dă naștere în primul rând. Admițând această tactică, îi veți ajuta copilului să supraestimeze circumstanțele conflictuale și, în același timp, să-i arate soluții constructive la această problemă.

În lupta împotriva comportamentului deviant al copiilor, este important ca adulții să-și controleze propriile emoții negative, pentru a evita plânsul sau înjurașul. Aceasta este singura modalitate de a păstra pacea și de a demonstra copilului comportamentul corect într-o situație critică. În nici un caz nu ar trebui să se permită:

  • sarcasm sau ridicol;
  • mită, promisiuni de recompensă pentru un comportament bun;
  • clarificarea relațiilor la om;
  • amenințări sau citirea prelungită a notațiilor;
  • presiune rigidă;
  • utilizarea puterii fizice.

Părinții nu ar trebui să se lupte cu copilul pentru putere. Opțiunea ideală este să vă demonstrați calmul și controlul total asupra situației. Este recomandabil să minimalizați vina copilului. Este mai bine să vă concentrați asupra unei discuții solitare despre o faptă rea, o conversație confidențială fără martori. Dacă un adult subminează autoritatea unui adolescent printre colegii săi, el nu va ierta acest lucru și comportamentul deviant va prevala asupra lui.

În unele cazuri, pentru corectarea comportamentului adecvat intervenția psiholog copil.

Prevenirea comportamentului deviant

Cea mai corectă soluție la această problemă este prevenirea, împreună cu menținerea unei atmosfere favorabile și a unor relații de încredere în familie. Desigur, nu va fi posibil să evitați unele dificultăți de viață atunci când interacționați cu un copil, dar va depinde de sprijinul celor dragi dacă un adolescent poate trece cu succes într-o perioadă dificilă de vârstă sau poate sări în abisul auto-distrugerii și amărăciunii.

Desigur, nu există o rețetă universală care să îi ajute pe adulți să stabilească un contact emoțional de durată cu copilul și să o conducă într-o direcție pozitivă. Fiecare copil este o individualitate, iar numai părinții își dau seama exact ce metode de părinți vor funcționa sigur. Următoarele recomandări vă vor ajuta să optimizați procesul de interacțiune:

  • Revedeți principiile care există în familie și faceți tot ce este posibil pentru a vă asigura că toate măsurile educaționale (inclusiv impunerea de interdicții și restricții) sunt corecte și adecvate (corespund sexului, vârstei și temperamentului copilului).
  • Revedeți că copilul devine adult și, prin urmare, are nevoie de tot mai multă libertate în fiecare an.
  • Întotdeauna să fii pregătit să asculți imparțial un tânăr membru al familiei și să-l ierți pentru orice greșeală. Părinții categorici dăunează adesea, mai ales după ce au ajuns la un copil de adolescență.
  • Participă neobișnuit la viața copilului, îi ajută să înțeleagă situațiile dificile, să arate căile corecte și pașnice de a atinge obiectivele.
  • Încercați să creați cea mai confortabilă atmosferă pentru copiii din familie, comunicând adesea pe o varietate de subiecte.

Pentru prevenirea comportamentului deviant, puteți atașa copilul la orice hobby. Atragerea copilului la sport, creativitate, invenție. Cel mai important lucru nu este acela de a exercita o presiune asupra copilului și de ai da ocazia să găsească o ocupație pe care o place.

Copii cu comportament deviant: cauze și corecții

Modificările comportamentului socio-psihologic al copiilor de vârstă preșcolară și școlară în societatea modernă duc la implicarea minorilor din țară în activități ilegale. Mulți copii nu văd linia subțire între bine și rău. Există o schimbare de orientare a valorii către activitatea asociativă. Care este comportamentul deviant și cât de mult suferă copiii, cum se manifestă el însuși?

Deviația se manifestă prin încălcarea interdicțiilor.

Esența și conceptul abaterii

În știința sociologică modernă, comportamentul deviant este caracterizat ca o acțiune sau faptă care nu este conformă cu normele și regulile societății. În caz contrar, se poate spune că comportamentul deviant este una dintre formele comportamentului uman, deviind de la următoarele standarde general acceptate ale societății.

Punctul cheie sau punctul de plecare pentru caracterizarea comportamentului deviant este norma socială, adică standardul sau limita permisivității în acțiune și acțiune.

Abaterile de la standardele publice pot fi după cum urmează:

  • pozitiv, adică acțiuni menite să îmbunătățească sau să "decoreze" regulile de comportament depășite, asociate în primul rând cu creativitatea;
  • negative, adică acțiuni care implică dezorganizarea standardelor general acceptate.

Un alt tip de abatere a copiilor școlari și preșcolari de la regulile publice este protestul, respingerea deschisă a standardelor și normelor.

Copiii cu comportament deviant nu au prieteni

Cu alte cuvinte, abaterea este rezultatul refuzului copilului de a se adapta la regulile sociale, de a se adapta la societate. O astfel de nerespectare fundamentală a regulilor duce la eșecul dezvoltării individului și al socializării în general.

Tipologia comportamentului

Deviantul comportament este împărțit în tipuri în funcție de gradul de rău făcut personalității, societății și grupurilor sociale ale copilului.

  1. Comportamentul unei specii distructive. În acest caz, este afectată numai personalitatea copilului care nu a prezentat-o. Acest grup poate include astfel de abateri, cum ar fi masochismul, tezaurul și conformismul. Cu un astfel de comportament, copiii fac rău numai ei înșiși.
  2. Comportamentul tipului antisocial, atunci când devierea de la reguli dăunează grupului social și personalității în sine. Grupurile sociale includ familia, prietenii, colegii.
  3. Actele ilegale care implică încălcarea normelor fizice și morale. Copiii preșcolari manifestă agresiune față de adulți și colegi, care pot fi exprimate verbal și fizic.
Copiii deviați de multe ori jură

Copiii cu comportament deviant sau anormal sunt capabili de următoarele acțiuni:

  • folosirea forței fizice (lovituri, lovituri, mușcături);
  • atac verbal (rudeness).

Relații de cauzalitate - efect

Comportamentul deviant al copiilor este o problemă complexă care poate fi cauzată de mai mulți factori care se află în interacțiune și plex. Apariția abaterilor în comportamentul copiilor este influențată de factori precum ereditatea, mediul uman, educația și cunoștințele practice independente.

Manifestări ale devierii adolescenților

Există cinci factori principali care răspund la întrebarea de ce copiii au un comportament deviant.

Factori biologici

Caracteristicile anatomice sau fizice nefavorabile ale corpului uman, care îngreunează adaptarea în societate, se numără printre factorii biologici care cauzează devieri în comportamentul copiilor preșcolari.

Trebuie remarcat faptul că nu este vorba despre o anumită genetică, care este cauza comportamentului deviant, ci despre factorii care necesită atât corecție pedagogică, cât și influență medicală.

În familiile disfuncționale, copiii au un comportament deviant datorat tulburărilor fiziologice.

Acestea includ:

  • ereditară, capabilă să fie transmisă de la rudele apropiate. Acest grup include o încălcare a dezvoltării intelectuale, a auzului, a vederii, a defectelor corpului extern și a funcționării depreciate a sistemului nervos;
  • psihofiziologice, care sunt asociate cu influența asupra organismului copilului a stimulilor externi, a situațiilor stresante și a conflictelor (în familie, împreună cu colegii);
  • fiziologice, care includ defecte de vorbire, defecte externe ale feței și ale corpului, care provoacă răspunsuri negative de la ceilalți.
Caracteristicile familiilor cu copii devianți

Factori psihologici

Factorii psihologici ai abaterilor în comportamentul copiilor preșcolari includ psihopatia și accentuarea anumitor trăsături de caracter. Există tulburări similare datorate tulburărilor sistemului nervos, bolilor psihice, neurasteniei, excitabilității nervoase crescute sau hiperactivității copilului. Toate acestea conduc la o reacție inadecvată a corpului copilului la standardele și regulile adoptate în societate.

Etapele formării personalității unei persoane se caracterizează prin formarea anumitor calități mentale, trăsături de caracter. De exemplu, un copil de vârstă preșcolară poate observa două etape ale dezvoltării personale: îndepărtarea de la norma socială sau introducerea în regulile general acceptate.

Dacă copiii simt îngrijire și atenție de la părinți, atunci, cel mai probabil, stadiul de includere în societate va prevala. Dar absența afecțiunii și a îngrijirii duce la alienarea copiilor.

Calități ale adolescenților cu comportament deviant

Reacțiile caracteristice ale copiilor, de exemplu, protestele sau refuzurile, sunt rezultatul unor relații negative emoționale sau nearmonioase între părinți. Formarea incorectă a sistemului de valori la copil conduce la faptul că sfera de interese este redusă, luând o orientare violentă non-standard în acțiuni.

Deviantul comportament al adolescenților și al copiilor preșcolari este exprimat în infantilism, lipsa de vocabular, predominanța interesului pentru divertisment.

Măsuri preventive și corective

Principala problemă a deviației este că este dificil pentru un copil să se controleze și să comunice corect cu adulții și colegii. Din punct de vedere pedagogic și psihologic, pentru a elimina distorsiunile emoționale în comportamentul copilului, trebuie depășite următorii pași:

  1. Pentru a forma un interes copilului în comunicarea cu colegii și adulții.
  2. Pentru a consolida abilitățile de masterat ale comunicării cu alții, cunoștințele existente despre cultura comportamentului.
  3. Dezvoltați abilitățile de comportament social corect.
  4. Învățați-vă copilului evaluarea corectă a personalității lor, controlul asupra stării emoționale.
  5. Dezvoltați capacitatea de a aplica diferite forme de interacțiune atunci când comunicați cu persoane.
Prevenirea devierii - moduri

Se stabilesc bazele metodelor corective de corectare a comportamentelor care vizează copiii de vârstă preșcolară. Tipul principal este jocul. Dezvoltarea corectă a sferei comunicative și emoționale implică utilizarea următoarelor activități:

  • joc în aer liber;
  • dramatizarea unei "situații dificile de rezolvat";
  • jocuri verbale cu mișcări;
  • dans și cântând;
  • lectură ficțiune.
Atragerea la cazuri interesante - una dintre modalitățile de prevenire

În plus față de jocurile în aer liber și diferite activități care corectează comportamentul deviant, este necesar să se dezvolte regimul corect de zi și dieta pentru copil, să se monitorizeze programele de televiziune și filmele.

Părinții ar trebui să aibă răbdare și înțelegere, să treacă de auto-control.

Principalul lucru în tratarea copiilor deviat este răbdarea

Copiii preșcolari sunt obiectul principal al experimentelor pedagogice nereușite care apar datorită nivelului insuficient de conștientizare psihologică și pedagogică a adulților. Drept urmare, copiii de vârstă preșcolară au o anumită formă de comportament deviant, care, fără o corecție specială, persistă în adolescență. În timp ce copilul crește, este mult mai dificil să se facă față comportamentului deviant, motiv pentru care este important să rezolvăm problema într-un stadiu incipient.

Comportamentul deviant al copiilor și adolescenților: cauze, prevenire și corecție

Comportamentul uman este într-un fel sau altul din cauza caracteristicilor de vârstă. Adolescența și copiii sunt cei mai vulnerabili la impactul negativ. În această perioadă, copilul trece printr-o tranziție de la copilărie la adolescență, iar de la adolescență la adolescență, numeroase conflicte intrapersonale. Foarte specificitatea acestor vârste amenință să se abată. Deci, cum să le prevenim și, dacă este necesar, să eliminăm în mod adecvat? Citiți în această lucrare.

Ce este un copil deviant?

Identitatea unui adolescent sau a unui copil cu deviații este caracterizată, în primul rând, de un nivel scăzut de socializare și de neadaptare școlară. În acest caz, neajustarea școlară poate fi împărțită într-un mod instabil și durabil. Tipul de comportament depinde de tipul acestuia:

  • în caz de maladjustare instabilă, copilul are probleme cu asimilarea materialelor educaționale și a comunicării;
  • cu neajunsuri susținute, vorbim despre comportament asociațional (trucuri huliganice, rudeness, agresivitate, scăpări de acasă, conflicte, comportament demonstrativ).

Adolescenții și copiii cu tulburări comportamentale sunt numiți "dificili". O caracteristică caracteristică a adolescenților dificili este imaturitatea mentală, rămânând în urma normelor de vârstă, sugestibilitate crescută, incapacitatea de a corela acțiunile lor cu normele de comportament.

Se remarcă faptul că comportamentul deviant adolescent și copil este greu de corectat, dar totuși este posibil. Cu toate acestea, merită să ne gândim că dacă ignorați abaterile de la această vârstă, atunci situația se va înrăutăți și va deveni mai complicată.

Concentrându-se asupra faptului că personalitatea copilului nu este pe deplin formată și ținând seama și de activitatea legată de vârstă (care este adesea îndreptată spre direcția greșită sau care nu este implementată deloc), se poate gestiona procesul orientării morale-valoare. Prin aceasta, anomaliile comportamentale la copii și adolescenți diferă de abaterile de la alte vârste.

Factori de comportament deviant

Mulți cercetători sunt de acord cu motivele abaterilor. În general, toate cauzele și factorii pot fi împărțiți în social și personal.

Factori publici (externi)

Potrivit lui N. V. Abramovski, abaterile copiilor sunt afectate de:

  • instabilitatea politică, socio-economică și de mediu a societății;
  • promovarea sporită a valorilor alternative de către mass-media;
  • tulburare familială;
  • controlul parental scăzut din cauza locurilor de muncă la locul de muncă.

Aceleași motive pentru abateri sunt indicate în lucrările lui A. M. Stolyarenko, N. A. Melnikov, A. A. Akmalov, D. V. Afanasyev, F. Burkhanov.

Deci, apariția unui comportament care nu respectă normele societății este afectată de:

  • strada, curte, grupuri de stradă cu direcție negativă;
  • lacunele și punctele slabe în principalele domenii ale educației (familie, școală).

Individuale și personale

Nu numai lacunele în educație, dar și bolile neuropsihiatrice și abaterile pot crea probleme în adaptare (adaptarea la organizația educațională, situația socială actuală). În acest caz, corectarea pedagogică nu va fi suficientă, intervenția fiind necesară:

  • psihiatri,
  • neurologi,
  • psihoterapeuti.

Cauzele abaterilor

Psihologul rus și sociologul Igor Semenovici Kon, printre cauzele principale ale abaterilor la copii și adolescenți, au subliniat:

  • probleme adolescente la școală;
  • răni psihice;
  • impactul negativ al grupului asupra unei persoane neformate;
  • stima de sine redusă și stima de sine scăzută a individului.

Astfel, următorii factori și cauze pot provoca comportamentul deviant al copiilor și al adolescenților:

  • instabilitatea psihicului, slăbiciunea proceselor;
  • supraestimare sau subestimare a stimei de sine, indoiala de sine, exigente excesive asupra lor (inclusiv din partea parintilor si profesorilor);
  • probleme în sfera comunicativă, probleme cu socializarea între colegi;
  • setea de imitație, dependența de opinia externă;
  • devieri primare (multe forme de comportament deviant apar pe fondul celor existente);
  • leziuni patologice cerebrale în ontogeneză (traume, boală, anomalii congenitale);
  • includerea în subculturile de tineret;
  • tulburarea familială, dependența părinților, ereditatea împovărată;
  • impunerea reacției de emancipare asupra reacției de grupare cu colegii;
  • nivelul scăzut al culturii părinților și nivelul de trai scăzut al familiei.

În ultimele decenii, nivelul sănătății fizice, morale și spirituale a copiilor a început să scadă drastic. Ca urmare, problemele apar adesea în dezvoltarea copiilor, care sunt exprimate în abateri (abateri) de la așteptările sociale general acceptate.

Specificitatea abaterilor de adolescent

Potrivit lui L. A. Rassudova, abaterile adolescenților pot fi asociate cu un mecanism insuficient de descentralizare (capacitatea de a accepta rolul social și rolul altora). Empatia cognitivă, interacțiunea comunicativă sunt direct legate de acest mecanism.

A. S. Gorbunova scrie în lucrarea sa că, atunci când se identifică cauzele și caracteristicile abaterilor la adolescenți, este necesar să se acorde atenție accentuării personalității adolescentului. Adică acele trăsături ale caracterului său care se manifestă în limita extremă a normei și care, în anumite condiții, se pot dezvolta în deviații. Puteți citi mai multe despre accentele adolescente în articolul meu "Accentuări ale caracterelor în adolescență".

Adolescenții cu accentuări constituie un grup cu grad ridicat de risc. Cunoscând tipul de accentuare, este posibil să se prevadă modul în care se va dezvolta acest adolescent și, de asemenea, ce condiții vor contribui la dezvăluirea sau, dimpotrivă, la dispariția acestor accente.

De regulă, abaterile bazate pe accentuare sunt rezolvate prin schimbarea situației. Dar, cu astfel de abateri, este important să țineți cont de reacțiile comportamentale, atât cele caracteristice tuturor vârstelor, cât și adolescența pură:

  • emancipare;
  • gruparea colegilor;
  • pasiune;
  • reacția bazată pe formarea dorinței sexuale.

Din ce familii vin mai des copii deviați?

Nu există o dependență clară de devieri asupra familiei copilului, adică copii deviant se găsesc în familii pline și monoparentale, prosperă și disfuncțională. Cu toate acestea, experții au identificat câteva familii tipice care contribuie la formarea comportamentului deviant la un copil:

  1. Familiile în care părinții suferă de tulburări psihice sau de dependență.
  2. Familii asociative.
  3. Familiile în care unul dintre membrii săi este grav bolnav.
  4. Familiile în care există fenomenul de suprimare a copilului, violența (psihologică, fizică), privarea (privarea de atenția părintească, iubirea, neîndeplinirea sarcinilor părintești).
  5. Familii în care unul sau ambii părinți nu au vrut un copil, ceea ce se traduce în nemulțumire pentru el.
  6. Familiile cu grad sporit de severitate, control, stil despotic sau autoritar de educație.
  7. Familii cu indulgență excesivă față de copil, îngrijire excesivă.
  8. Familii în care părinții nu se respectă reciproc; există certuri, scandaluri, violență.

Prevenirea și corectarea comportamentului deviant

Prevenirea comportamentului deviant - o serie de măsuri cuprinzătoare pentru:

  • îmbunătățirea situației sociale a dezvoltării copilului;
  • identificarea și eliminarea factorilor negativi;
  • crearea condițiilor pentru dezvoltarea cu succes a personalității.

Toți cercetătorii sunt de acord că prevenirea ar trebui să fie extinsă și diversă. Cu toate acestea, în ceea ce să acorde mai multă atenție, opiniile diferă. Îndrăznesc să sugerez că acest lucru se datorează imposibilității de a considera fenomenul abaterilor într-o formă generală. Este necesar să se evalueze imaginea în mod holistic și pe baza situației specifice și a capacității de planificare a muncii.

Cu toate acestea, vă ofer câteva opțiuni de lucru preventiv și de remediere:

  1. A. S. Gorbunov consideră că cea mai importantă etapă în activitatea preventivă este identificarea tipului de accentuare a copiilor și adolescenților. Adolescentii cu accentuari evidente au un risc crescut de a deveni deviatori. Ele sunt mai sensibile la influențele externe, la mediul negativ și la traume mentale. Cu anumiți factori care afectează locul "slab" al adolescenților, accentele se pot transforma în deviații. În plus, autorul scrie că un anumit tip de personaj poate duce la abateri. Unele accente necesită o atenție deosebită. Această abordare a muncii preventive este destul de nouă.
  2. L. B. Dzerzhinskaya sugerează corectarea și prevenirea abaterilor cu ajutorul unui tabără de sport de apărare de vară. Scopul principal al lucrării este acela de a crea condiții potrivite pentru schimbarea valorilor, atitudinilor și principiilor vieții copilului, precum și dezvoltarea activă și includerea în viața socială pozitivă.
  3. E. V. Levus propune să se identifice tendințele de deviere a adolescenților în stadiile incipiente. Autorul recomandă efectuarea testelor de masă la care va răspunde chiar adolescentul. Aceasta este o modalitate de prevenire. Un astfel de test va ajuta la identificarea rapidă și eficientă a înclinației pentru o anumită abatere.

În ansamblu, prevenirea implică eliminarea cauzelor abaterilor și a potențialilor factori negativi, reducerea criminalității mediului înconjurător pentru copii și adolescenți (inclusiv protejarea copiilor de influența adulților), dezvoltarea completă a personalității copilului pentru a obține o socializare de succes.

Astfel, organizarea distracției copiilor poate fi considerată principala modalitate de a preveni abaterile. Cel mai adesea, adolescenții sunt lăsați la rândul lor și adesea vin cu activități asociative pentru ei înșiși. Prin urmare, este foarte important să organizăm un copil în grupuri de hobby, electives, secțiuni. Sarcina statului este să facă timpul liber la un preț accesibil, deoarece unii părinți pur și simplu nu au posibilitatea de a plăti taxe.

Cu toate acestea, nu este atât de important să organizăm astfel de evenimente, cum să implicăm un adolescent, să o interesăm. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă studiați copilul, să aflați abilitățile și interesele acestuia. De regulă, testele de bază sunt efectuate în interiorul zidurilor școlii. Asta este, puteți pur și simplu să discutați cu psihologul școlii, să consultați unde copilul dvs. va fi mai interesant și mai confortabil.

Subcultură ca mijloc de abordare a abaterilor

Ca parte a conceptului de petrecere a timpului liber pe cont propriu, vreau să sugerez un mod nestandard de prevenire și corectare a comportamentului deviant: participarea la subculturile de tineret. Acestea îi atrag pe copii și adolescenți:

  • spontaneitatea, informalitatea;
  • libertatea de gândire, comportament și creativitate;
  • prezența oamenilor cu aceeași minte și sprijinul lor.

În cadrul subculturii, este mai ușor pentru copii și adolescenți să-și realizeze potențialul, să găsească oameni cu aceeași gândire și sprijin.

Adică, în grupurile informale, copiii și adolescenții satisfac acele nevoi personale care rămân nerezolvate în timpul relațiilor sociale (școlare, familiale) formale. Adesea subculturile devin un factor în formarea comportamentului deviant, dar acest lucru poate fi folosit în direcția opusă.

Există subculturi care stimulează un comportament deviant pozitiv. Acestea includ subcultură prosocială (de exemplu, verde și tulpini).

  • Stratedzhery promovează un stil de viață sănătos, se opune oricărei discriminări și încălcări ale drepturilor.
  • O subcultură a hackerilor cu o activitate competentă poate avea și o direcție pozitivă: de exemplu, nu hacking și obținerea contactelor altor persoane, ci dezvoltarea de noi programe utile și relevante.
  • Subcultura artiștilor graffiti poate pregăti artiști celebri în viitor.

Creativele subculturi au adesea oameni cu deviații pozitive (artiști, poeți, inventatori, muzicieni, cercetători). Acest lucru poate avea un impact pozitiv asupra societății și o poate dezvolta.

psihoterapie

O altă modalitate mai particulară și individuală de a corecta comportamentul deviant este psihoterapia, adică un efect asupra minții umane. În timpul conversației, este important să primiți răspunsuri la o serie de întrebări:

  1. Cum se consideră un adolescent (copil)?
  2. Cum vrea el să fie în ochii altor oameni?
  3. Ce gândesc ceilalți despre el (cum crede el)?
  4. Ce este?
  5. Ce rău aduce comportamentul deviant?

Activitatea ulterioară se bazează pe un plan individual.

Adesea, terapia individuală nu este suficientă, atunci trebuie să efectuați psihoterapia familială. Lucrarea se bazează pe următorul plan:

  1. Identificați tipul educației familiale, definirea relațiilor de familie și dependențele abaterilor de copil față de problemele familiale.
  2. Raportați fiecărei părți caracteristicile revendicărilor și ale caracteristicilor personale (motive, interese, specificul vârstei) ale participanților.
  3. Restructurarea relațiilor în cadrul familiei într-un mod nou.

În activitatea psihoterapeutică cu copii și adolescenți deviant, trebuie să se respecte următoarele metode:

  • condamnare și convingere de sine;
  • stimulare și motivație;
  • sugestie și auto-sugestie;
  • cerință și exercițiu;
  • corecție și autocorecție;
  • abordarea situațiilor;
  • dileme și reflecție.

Cu toate acestea, este important să rețineți că un sistem nu poate fi. Este necesar să se selecteze metode și să se construiască munca individuală pentru fiecare copil, ținând cont de trăsăturile, abilitățile și capacitățile sale. În plus, trebuie să țineți cont de caracteristicile psihologice și pedagogice ale vârstei.

Specificul copilăriei

Pentru copii sunt caracteristice:

  • Activitate;
  • foc (uneori manifestat sub formă de încăpățânare);
  • imitație de dorință;
  • pofta pentru un grup de egali ("a fi ca oricine altcineva");
  • sentiment de responsabilitate și datorie;
  • sinceritate (deschidere);
  • dedicare;
  • afectivitate;
  • dorința de recunoaștere între colegi și adulți;
  • sentiment de empatie.

Stimația de sine începe să se dezvolte (în funcție de evaluarea adulților), reflecția, dorința de a lucra independent de adult, ci de o echipă.

Trebuie remarcat faptul că fiecare calitate personală are caracterul opus, deoarece, din anumite motive (neglijare pedagogică, mediu social nefavorabil), copiii pot fi iresponsabili, slăbiți, agitați și așa mai departe.

Activitate principală - formare. Situația socială a dezvoltării - comunicarea cu echipa și comunicarea cu adulții (părinți și profesori). Relația copilului cu profesorul (care este o reflectare a societății) servește drept bază pentru relația copilului cu părinții și colegii.

Principala sarcină a vârstei (o contradicție) este transferul normelor și valorilor sociale morale (adică abstracte) în cele personale. Acest lucru se întâmplă din cauza gândirii verbale logice active. De regulă, în orice activitate a copiilor, nu este rezultatul intereselor, ci procesul în sine.

Aceasta este, de asemenea, o perioadă de dezvoltare activă a conștiinței de sine, a imaginației și a memoriei. Toate acțiunile unui copil la această vârstă sunt conștiente și arbitrare. Învățătorii mai tineri sunt orientați spre prezent și doar puțin spre viitorul apropiat (de exemplu, ei privesc adolescenții cu invidie și dorința de a deveni aceiași).

Specificitatea adolescenței

Adolescenții au propriile caracteristici. În primul rând, aceasta este o poziție marginală (tranziția de la copilărie la maturitate), asimilarea noilor roluri sociale, starea dependentă sau semi-dependentă, formarea valorilor.

Printre caracteristicile comportamentului și mentalității:

  • setea de actiune;
  • ambitie;
  • înțelegerea specifică a sine și a lumii (atitudine controversată și dublă);
  • interconectarea, activitatea în comun și auto-reflecția în grup;
  • constiinta de grup;
  • perfecționismul;
  • demonstrație de curaj și originalitate;
  • urmărirea idealului;
  • dezvoltarea unei reflecții personale;
  • susceptibilitatea la orice informație și la oricare dintre volumele sale;
  • gândirea critică;
  • căutarea de alternative și poziția acestora;
  • formarea unei realități subiective;
  • pluralitatea alegerilor sociale.

Activitatea principală a adolescenței este comunicarea interpersonală cu colegii. Cu toate acestea, liderul L. I. Feldstein a numit activități utile din punct de vedere social. Și comunicarea cu colegii, în opinia autorului, a devenit centrală atunci când era imposibil să se implementeze prima activitate.

La această vârstă există un conflict între teoria unui adolescent (valoarea activă - activitatea creativă) și practica vârstei anterioare (includerea incompletă în societate).

Instabilitatea și inconsecvența conștiinței tinerilor afectează multe forme de comportament și activități de personalitate. Inutil să spun că nu este ușor să eviți abateri numai pe fondul schimbărilor naturale de vârstă? Toate caracteristicile vârstei pot fi numite factori personali ai comportamentului deviant. Și dacă se vor alătura mai mulți factori externi negativi...

rezultate

După cum vedem, principala caracteristică generală a copiilor și adolescenților este activitatea, dorința de recunoaștere, dorința de independență și sentimentul de colectivism. Aceste caracteristici sugerează că copiii și adolescenții sunt gata și dispuși să fie folositori și activi din punct de vedere social. Este necesar doar să le poți implica într-o afacere utilă, să înveți cum să te unești în mod competent cu tinerii și să le stabilești sarcini.

Dacă copiii găsesc o cale rațională din energia lor, atunci nu vor mai fi vorbi de comportament deviant. Dar, desigur, este important să consolidăm acest lucru cu relații bune de familie. Uneori, acest lucru poate necesita psihoterapie individuală sau familială.

Având în vedere criteriile și principiile de muncă preventivă descrise anterior, precum și caracteristicile psiho-fiziologice ale copiilor și adolescenților, se poate spune că subcultura tinerilor are un mare potențial educațional pentru prevenirea și depășirea comportamentului deviant. Apropo, majoritatea copiilor și adolescenților sunt implicați în subculturi. Întrebarea este în ce grupă va fi copilul dvs. și ce va aduce copilul?

Deci, lucrul cu un copil sau adolescent pentru corectarea comportamentului deviant ar trebui să se bazeze pe următoarele prevederi:

  • determinarea naturii personajului, distrugerea caracteristicilor negative și formarea pozitivului;
  • restructurarea motivelor și conștientizarea de sine;
  • restructurarea experienței de viață (stil de viață, imagine, mod);
  • prevenirea experiențelor negative și încurajarea celor pozitive.

În concluzie, ca întotdeauna, recomand literatura. Cartea "Psihologia devierii: copii. Societatea. Legea: monografie "editat de A. A. Rein. În această lucrare puteți găsi o descriere detaliată a fenomenului de comportament deviant (tipuri, forme, motive, cauze, dinamică etc.), personalitatea copilului și a adolescentului. Deviațiile separate, de exemplu, sinuciderea, furtul, sunt, de asemenea, luate în considerare în detaliu, iar recomandările privind corectarea comportamentului sunt prezentate imediat. Adică, în carte veți putea să ridicați informații relevante pentru dvs.

Vizionați videoclipul și aflați cum puteți ajuta copiii cu devieri și redirecționa activitatea copiilor și a adolescenților în direcția corectă.

Comportamentul deviant la copii: cauze, semne și suport psihologic și pedagogic

Deviația (deviația) este o abatere de la normele general acceptate. Când părinții întreabă ce este comportamentul deviant al copiilor, după ce au văzut acest termen, de exemplu, în caracteristicile unui copil, acest lucru poate fi explicat după cum urmează. Comportamentul unui preșcolar sau adolescent nu se încadrează în cadrul general acceptat, îl contrazice sau chiar îi amenință pe ceilalți.

Definiția fiecărei științe este împărțită, la fel ca în sociologia devianței - este o amenințare pentru mediul uman, în condițiile fizice și sociale, comportamentul deviant împiedică dezvoltarea ca copilul (adolescent), și societate în ansamblu. Medicii cred că cauzele comportamentului deviant la copii sunt încorporate în încălcări ale structurilor lor neuropsihice. Dar psihologii spun că formele deviante ale comportamentului copiilor se dezvoltă ca rezultat al unui exemplu eronat în fața ochilor noștri, cum să rezolve corect situațiile conflictuale și, de asemenea, când realitatea reală este pur și simplu ignorată.

Cauzele abaterilor

Cauzele comportamentului deviant al copiilor sunt atât de diverse, încât este dificil să se identifice una principală și una principală. În cele mai multe cazuri, factorii provocatori reprezintă o gamă largă de probleme, atât de natură biologică, cât și de nivel fiziologic și psihologic. Specificul mediului în care copilul crește și se dezvoltă joacă, de asemenea, un rol important în posibila manifestare a formelor deviante ale comportamentului copiilor.

Factorii biomedicali includ cauze congenitale, de-a lungul vieții și ereditare. Factorii congenitali sunt leziunile intrauterine ale fătului în timpul sarcinii, toxicoza la mamă, intoxicațiile chimice, bolile cu caracter infecțios și somatic în viitoarea mamă, precum și consumul de alcool, droguri și produse din tutun în perioada fertilă. Astfel de motive afectează negativ maturarea și dezvoltarea sistemului nervos al fătului, ceea ce poate duce mai târziu la apariția crizelor legate de vârstă și a manifestărilor comportamentului deviant.

Factorii ereditari în dezvoltarea comportamentului deviant la copii includ tulburări genetice, în special mutații ale cromozomilor și metabolism patologic, ca urmare a dezvoltării patologiilor dezvoltării mentale, a defectelor sistemelor vizuale și auditive, precum și a problemelor dezvoltării psihice a copilului. Motivele ereditare afectează în mod direct caracteristicile copilului, temperamentul său, aptitudinea socială, abilitatea de a se adapta condițiilor vieții și contactului cu ceilalți.

Cauzele dobândite se numesc boli pe termen lung ale etiologiei neurologice și somatice, ca urmare a întârzierilor în dezvoltarea emoțională, mentală și de vorbire, iar personalitatea copilului este formată cu o părtinire patologică - devine agresivă, instabilă și inadecvată din punct de vedere social.

Semnele comportamentului deviant la copiii preșcolari apar din următoarele motive:

  1. Situația precară din familie - absența unuia dintre părinți, familia incompletă sau conflictuală. Abaterile se dezvoltă adesea la copiii care cresc într-o familie în care părinții beau, conduc un stil de viață parazit, comit acte ilegale. Adesea, în asemenea condiții copilului apare gravitate excesivă sau, dimpotrivă, indiferență și neglijență ascunsă.
  2. Greselile pedagogice în educație - incapacitatea părinților de a susține interdicțiile și de a instila disciplina, stabilind un cadru rigid de comportament și încălcarea aceluiași cadru de către părinții înșiși, abuzul de interdicții. Toate acestea conduc la conflicte și la apariția comportamentului deviant la copii și adolescenți.
  3. Cauze psihologice - izbucniri de furie, starea de spirit, cerința de atenție pentru tine însuți. Un astfel de comportament este considerat normal până la 5 ani. Cu comportamentul corect al părinților în astfel de situații și abilitatea de a suprima sarele de agresivitate la un copil, abaterile din comportamentul său ulterior nu se pot forma.

După cum puteți vedea, copiii deviat sunt rezultatul nu numai al problemelor congenitale și ereditare, ci și al educației necorespunzătoare și al condițiilor nereușite în familie.

Semne de abatere la copii și adolescenți

Copiii cu comportamente deviante ca scop în viață consideră că pot obține beneficii materiale cu orice preț, iar numărul acestor copii și adolescenți crește în mod constant. Studiile, munca (atât din punct de vedere fizic, cât și din punct de vedere spiritual, pe cont propriu) și-au pierdut importanța, în paralel există o creștere a delincvenței juvenile.

Tinerii încearcă să se afirme cu orice preț, să atragă atenția colegilor lor, să fie cunoscuți ca îndrăzneți, adesea alegând modalități greșite de a face acest lucru. Deviantul comportament poate include chiar încercări de suicid, datorită dizabilităților de dezvoltare. Adesea, acest comportament apare ca o reacție la circumstanțele vieții.

Dacă un copil de vârstă preșcolară nu este dezvoltat fizic, are un mare sau, dimpotrivă, prea subțire, devine un motiv de ridicol de la o vârstă foarte fragedă. Psihicul deja instabil al copilului se află sub stres, copilul încearcă în orice mod să se alăture grupului de prieteni, făcând acțiuni riscante și nejustificate de a argumenta sau manifesta agresiune față de ceilalți. Astfel de copii fug de multe ori de acasă și sări peste școală.

Abaterile la adolescenți se manifestă printr-o dispoziție instabilă, cu încăpățânare pronunțată și agresivitate. La vârsta de 11-15 ani, adolescenții sunt determinați cu interese, orientare sexuală, viziune asupra lumii. Deseori în aceste perioade încep să apară manifestări de forme comportamentale deviante care sunt împărțite în tipuri:

  1. Tulburarea hiperkinetică este incapacitatea de a rezista tensiunii mentale pentru o lungă perioadă de timp, obișnuința de a nu termina ceea ce a fost început, impulsivitatea și imprudența. Astfel de adolescenți intră adesea în accidente și primesc acțiuni disciplinare.
  2. Deviația, limitată la relațiile de familie - adolescenții manifestă un comportament deviant la domiciliu. Ei nu observă distanțe în relațiile cu adulții, arată nepoliticos, protestează comportament (fură lucruri, se îngroapă la rude, dau foc caselor).
  3. Tulburare neocializată - o combinație de comportament antisocial cu agresivitate. Un adolescent nu poate comunica cu colegii, prin urmare el evită, respinge prietenia și apropierea de colegii săi și, în același timp, se simte singur. În relațiile cu adulții prezintă indignare, cruzime și protest. Astfel de adolescenți sunt păcăliți, nepoliticoși, nu controlează furia și comit tot felul de acțiuni distructive.
  4. Tulburare socializată - observată la adolescenții sociabili, cu comportament asociativ. Este posibil să se afle în companii rău, să plece acasă, să se angajeze în extorcare. Tulburările planului mental manifestă o schimbare în starea de spirit agresivă cu depresia.
  5. Comportament delicat - manifestat prin furtul de transport, furt, fraudă, speculații și alte delicte care nu primesc diplome de criminalitate.

O formă separată de manifestare a deviației poate fi numită comportament bazat pe dorința sexuală crescută. Tulburările intime și abaterile ulterioare rezultă din pubertatea întârziată sau accelerată și se manifestă prin expoziționism, homosexualitatea adolescentă și manipularea organelor sexuale ale altor persoane (animale, copii mici).

Corectarea încălcărilor

Lucrul cu copii de vârstă preșcolară, cu forme de comportament deviant, vizează eliminarea stereotipurilor predominante și reconstruirea relațiilor cu colegii. Pentru a face acest lucru, există următoarele metode:

  • formarea interesului copilului față de oamenii din jurul lui, dorința de a-și înțelege comportamentul și emoțiile;
  • consolidarea abilităților de comunicare;
  • cunoașterea regulilor elementare de comportament;
  • învățarea respectului propriu al copilului;
  • învățarea și formarea bazelor de auto-control;
  • dezvoltarea abilităților de comunicare prin diferite forme.

Suportul psihologic și pedagogic al copiilor de vârstă școlară preșcolară și primară, cu comportamente deviante, ar trebui să se desfășoare în mod regulat și continuu. Cele mai bune forme pentru munca corecțională sunt jocurile (comunicative și mobile), jucând situații dificile, jucând muzică, dansând, citit, exerciții ritmice cu cuvinte.

Copiii preșcolari reacționează pozitiv la basme, se identifică cu personajul principal, formând concepte de bine și rău, asimilând norme morale, reguli și valori. În plus față de jocurile de noroc, copilul are nevoie de un regim zilnic solid - controlul asupra vizionării TV și a unei alimentații echilibrate.

Activitatea socio-pedagogică cu copiii cu tulburări de comportament deviant ar trebui să completeze sprijinul psihologic. Există nevoi pentru clasele de grup într-un grup sau o clasă de școală pentru a construi încrederea între copii, pentru a elimina ridiculizarea și neglijarea, pentru a uni elevii într-un grup social, fără a se împărți în lideri și în evadări.

Caracteristicile de lucru cu copiii cu anomalii de comportament deviant (11-15 ani) constau în elaborarea unui program special. Ar trebui să includă următoarele elemente:

  • programele educaționale și preventive care vizează procesul de socializare a adolescenților și de a lucra cu abaterile apărute;
  • activități de agrement;
  • lecții individuale privind eliminarea atitudinilor negative și antisocialiste;
  • atragerea unui stil de viață sănătos;
  • creșterea numărului de cluburi pentru copii;
  • servicii psihologice de urgență pentru tinerii aflați în situații dificile de viață.

Pentru a recunoaște și corecta tulburările deviantului în comportamentul copilului în timp, părinții trebuie să cunoască particularitățile personajului său, să dedice suficient timp comunicării, să dezvolte relații bazate pe încredere. Cunoscând tipul de caracter și temperamentul copilului, selectând opțiunile de soluționare a conflictului și evitând efectele socio-psihologice negative, este posibil să se prevină abaterile de comportament și dezvoltarea abaterilor în timp.

Autorul articolului: Marina Yermakova, psiholog practică, specialist în psihologia vârstei

Care este comportamentul deviant la copii și cum să se ocupe de acesta

Care este devierul?

Deviația este o abatere de la normă. Când acest termen este folosit în caracterizarea comportamentului unui copil, înseamnă că acțiunile sale nu se încadrează în cadrul general acceptat, depășesc normele stabilite.

Fiecare disciplină științifică definește în felul său conceptul de comportament deviant:

  • În științele sociale, devierea este un fenomen social care reprezintă o amenințare pentru supraviețuirea socială și fizică a unei persoane în mediul imediat, un anumit mediu social. Aceste fenomene încalcă procesul de stăpânire și reproducere a normelor și valorilor, devenind un obstacol în calea dezvoltării de sine și a realizării de sine în societate.
  • În medicină, comportamentul deviant este considerat din punctul de vedere al sănătății neuro-mentale.
  • În psihologie, comportamentul deviant la copii este determinat de modelul antisociale eronat al soluțiilor la situațiile de conflict și de ignorarea totală a realității reale, ceea ce duce la încălcarea normelor acceptate sau la deteriorarea celor din jurul vostru și al tău.

Cauzele comportamentului anormal al copilului

Cauzele abaterilor în comportamentul copilului sunt atât de diverse și complexe, încât este aproape imposibil să se identifice unul decisiv în fiecare caz în parte. Cel mai adesea, problema de bază a comportamentului deviant este un set de probleme: factorii sociali și biologici, dezvoltarea fiziologică și psihică specială a copilului, specificitatea mediului.

Cauze medicale și biologice

Acest grup de cauze este împărțit în trei subgrupe principale:

  1. naștere;
  2. ereditar;
  3. motivele dobândite.

Cauzele congenitale sunt cauzate de afectarea intrauterină a fătului în timpul sarcinii. Acestea pot fi: toxicoza, efectele intoxicației cu medicamente, bolile infecțioase somatice și cronice ale mamei însărcinate (în special la începutul sarcinii), dieta săracă și stilul de viață nesănătoasă (consumul de alcool sau de droguri, fumatul).

Cauzele congenitale afectează maturarea sistemului nervos, afectând astfel caracteristicile individuale ale copilului și perturbând mecanismele de reglementare voluntară a comportamentului. În consecință, dezvoltarea mentală naturală a copilului poate să încetinească sau să se schimbe, ceea ce va agrava crizele legate de vârstă și va duce la comportament deviant.

Motivele ereditare sunt cauzate de leziuni ale materialului genetic: mutații genetice sau cromozomiale, defecte metabolice care afectează maturarea structurilor cerebrale. Rezultatul este o încălcare a dezvoltării mentale, defecte fizice, defecte ale auzului sau ale vederii, deteriorarea sistemului nervos.

Caracteristicile ereditare explică caracteristicile de bază ale sistemului nervos al unei persoane mici, de care depind temperamentul, oboseala și capacitatea de muncă, susceptibilitatea copilului la mediul înconjurător, abilitatea de a se adapta rapid și de a face contacte.

Cauzele dobândite apar în timpul vieții copilului. Odată cu influența eredității, inferioritatea celulelor nervoase ale creierului, care este cauzată de boli grave ale copilului la o vârstă fragedă, leziuni cerebrale traumatice, nu are o importanță prea mică.

Cauzele dobândite includ, de asemenea, boli somatice și nervoase, boli cronice cu recidive repetate. Bolile pe termen lung devin adesea surse de nevroză, întârzieri de dezvoltare, provocând neascultare și agresivitate. Acestea contribuie la reducerea posibilității psihice de a stăpâni o anumită activitate, de a împiedica stabilirea de contacte cu colegii. Ca urmare, personalitatea și comportamentul copilului se formează într-o manieră patologică. Iar apoi se manifestă în instabilitatea emoțională a copilului, relaxarea mecanismelor sale adaptive și de protecție.

Motive sociale

În primul rând, motivele sociale pentru comportamentul deviant al copiilor și adolescenților mici includ situația nefavorabilă din familie. Conceptul de "tulburare familială" include diferite caracteristici negative: relațiile familiale, defecte ale compoziției cantitative, structurale și de vârstă și de gen, relația membrilor gospodăriei cu diferite instituții sociale externe (de exemplu, cu reprezentanți ai grădiniței).

Familiile dezavantajate, în care sunt create condiții pentru un risc crescut de comportament deviant al unui copil, sunt împărțite în următoarele tipuri:

  • O familie incompletă, în care numai mama sau tata (sau bunica și bunicul în general) este angajată în creșterea unui copil. Capacitățile educaționale ale unei astfel de familii sunt generate de factori pedagogici, moral-psihologici și materiale. Absența unuia dintre părinți este semnificativă, deoarece un copil care nu are mamă sau tată pierde o întreagă lume a relațiilor emoționale și morale. Dar chiar și o familie incompletă, cu oportunități educaționale limitate, uneori aduce mai multă beneficii copilului decât o plină, dar incompletă.
  • Familia de conflicte, care se caracterizează prin tensiunea psihologică a relațiilor, lipsa înțelegerii reciproce, diferențele de opinie, interesele, nevoile, atitudinile. Într-o astfel de familie, lumea este un compromis temporar. Conflictele frecvente și tensiunile psihologice afectează în mod negativ dezvoltarea personalității copilului. Relațiile matrimoniale patologice provoacă multe devieri în psihicul copilului, ceea ce are ca rezultat forme deosebit de pronunțate de comportament deviant.
  • Într-o familie antisoccială, tendințele anti-sociale și stilul de viață parazit sunt preferate, iar membrii ei comit adesea acțiuni ilegale.
  • În familiile cu "viață alcoolică", interesul principal este utilizarea băuturilor alcoolice. Funcțiile sociale pozitive într-o astfel de familie nu sunt furnizate.
  • Diferența dintre o familie formală și bună este că membrii acesteia au nevoi separate și obiective de viață, nu există un respect reciproc. Sarcinile necesare (inclusiv creșterea unui copil) sunt efectuate în mod oficial.

Numeroase studii au arătat că familiile dezavantajate se disting prin următoarele tipuri de educație inadecvată:

  1. ascunderea neglijentă (părinții își îndeplinesc pur formal atribuțiile);
  2. neglijarea convingătoare (adulții nu critică comportamentul anormal al copilului);
  3. exigența excesivă și cerințele copilului;
  4. respingerea emoțională;
  5. hiper-îngrijire și admirație excesivă nejustificată pentru copil.

Situația familiei nefavorabile și metodele inadecvate de educație, lipsa unui limbaj comun cu părinții, incapacitatea de a construi relații cu ceilalți - toate acestea pot deveni o condiție prealabilă pentru manifestarea comportamentului deviant al unui copil preșcolar.

Motive pedagogice

Adesea, adulții care cer disciplină de la copil, respect pentru cultura comportamentului, se poticnesc cu privire la întrebarea copilului preșcolar "Și de ce?". Este necesar să răspundem în timp util și în mod rezonabil. Dacă adulții nu au putut sau nu au vrut să explice copilului esența unei anumite cerințe, rezultatul este formarea unei viziuni distorsionate asupra copilului cu privire la normele general acceptate. Discrepanța dintre afirmațiile adulților și încălcarea efectivă a acestor declarații de către aceștia este un exemplu negativ pentru un copil.

Un alt motiv pedagogic îl constituie abuzul de interdicții. Dacă adulții depășesc măsurile restrictive, copilul poate avea un răspuns defensiv invers sub forma unui comportament anormal.

În cazul în care adulții nu iau pe deplin în considerare caracteristicile individuale, vârstă și psihologică ale copilului, crește probabilitatea de erori în evaluarea capacităților acestuia. Și aceasta conduce la conflicte și manifestări anormale în comportament.

Motive psihologice

La copiii tineri preșcolari, abaterile comportamentale se manifestă prin izbucniri de furie. Copilul poate reacționa foarte violent la restricția impusă de părinții săi: scârțâie, începe să lovească sau să se supere. Dacă părinții reușesc să ignore capriciile și cerințele copilului, să învețe să-l distragă în momente de furie copilăresc, astfel de manifestări nedorite vor fi depășite.

Cu toate acestea, trebuie remarcat faptul că până la 5 ani, astfel de abateri în comportamentul copiilor sunt considerate a se încadra în limitele normale.

În vârstă preșcolară mai în vârstă, copilul învață ce înseamnă "lupta experiențelor". El înțelege acest lucru ca o contradicție între percepția lui "eu" și evaluările celor din jurul lui. La această vârstă, greșelile de educație pot duce la faptul că copilul este înghițit de propriile emoții. Și acest lucru, la rândul său, devine cauza comportamentului deviant.

Corectarea și prevenirea comportamentului deviant la prescolari

Principalele probleme ale copiilor cu comportament deviant sunt incapacitatea lor de a se controla, de a interacționa eficient cu ceilalți. Pentru a elimina distorsiunile răspunsului emoțional și stereotipurile predominante ale comportamentului, pentru a reconstrui filmele cu vârste înalte, au fost identificate următoarele soluții:

  1. Formarea interesului copilului față de oamenii din jurul lui și dorința lor de a le înțelege.
  2. Consolidarea abilităților de comunicare, cunoașterea de bază a regulilor de comportament.
  3. Dezvoltarea abilităților pentru un comportament adecvat.
  4. Învățați copilul să se evalueze corect, să-și echilibreze stările emoționale.
  5. Dezvoltarea capacității de a comunica în diferite situații printr-o varietate de forme.

Metodele de corecție a comportamentului trebuie să se bazeze pe organizarea de activități interesante pentru copil. Deoarece jocul este activitatea principală la copiii de vârstă preșcolară, pentru dezvoltarea sferei comunicative și emoționale, de regulă, ele sunt folosite:

  • jocuri de comunicare și în aer liber;
  • jucând "situații dificile";
  • jocuri de ritm cu cuvinte;
  • muzică și dans;
  • lectură și discuții despre basme.

O atenție deosebită este ultimul punct. La urma urmei, basmele sunt foarte strâns legate de jocuri și, prin urmare, terapia cu basm este una din direcțiile de corecție și prevenire a comportamentului deviant la copiii de vârstă preșcolară.

Poveștile îi ajută pe copil să formuleze noțiunile de "bun" și "rău", să-și dezvăluie potențialul creativ și să-i învețe să evalueze în mod corespunzător acțiunile lor și ale celor din jurul lor.

Pentru un copil de vârstă preșcolară, basmul are o forță extraordinară de atragere. Îi permite să viseze liber și să viseze. În același timp, basmul pentru copil nu este numai fantezie și ficțiune, ci și o realitate specială, care împinge granițele vieții de zi cu zi. Într-un basm, puteți întâlni sentimente și fenomene complexe, pentru a înțelege lumea adultă a experiențelor într-o formă accesibilă înțelegerii copiilor.

În plus, copiii mici au un mecanism de identificare foarte dezvoltat. Cu alte cuvinte, copilul se unește ușor cu un personaj de basm, cel mai adesea alegerea unui erou pozitiv. Motivul pentru aceasta nu este că prăpastia înțelege profunzimea relațiilor umane. Doar dacă comparați eroul cu alte personaje, poziția eroului îi atrage mai mult copilul. Datorită acestui fapt, copilul învață valori și norme morale.

Pe lângă jocurile și ocupațiile corective, copilul cu comportament deviant are nevoie de un regim zilnic solid și o alimentație adecvată, în controlul programelor și filmelor vizionate la televizor. Iar părinții trebuie să fie răbdători și înțelegători, să învețe să se auto-controleze.

În concluzie

Viața modernă se caracterizează printr-o reevaluare a valorilor stabilite. Și în primul rând se referă la relațiile umane. Multe principii pedagogice sunt recunoscute ca fiind irelevante, iar cele noi nu au avut încă timp pentru a ieși complet. Unii adulți au un nivel insuficient de cultură psiho-pedagogică, iar copiii devin în mod constant obiecte ale experimentelor de învățare nu întotdeauna de succes. În cele din urmă, toate acestea pot duce la cele mai diverse forme de comportament deviant al copiilor mici și, ulterior, al adolescenților.

Cititi Mai Multe Despre Schizofrenie