În cazul stimulilor persistenți, senzația tinde să se estompeze. De exemplu, o ușoară greutate pe piele încetează să mai fie simțită. Un fapt comun este disparitia distincta a senzatiilor olfactive imediat ce intram in atmosfera cu un miros neplăcut. Intensitatea senzației gustului slăbește, dacă substanța corespunzătoare este ținută în gură pentru o perioadă de timp, iar în cele din urmă senzația poate dispărea complet.

Nu se produce adaptarea completă a analizorului vizual sub acțiunea unui stimul constant și imobil. Aceasta se datorează compensării imobilității stimulului datorat mișcărilor aparatului receptor în sine. Mișcările oculare permanente și involuntare asigură o continuitate a senzației vizuale. Experimentele în care s-au creat condiții de imagine stabilizate artificial în raport cu retina ochilor au arătat că senzația vizuală dispare la 2-3 secunde după apariția sa, adică apare o adaptare completă (stabilizarea experimentului a fost realizată cu ajutorul unui fraier special pe care a fost plasat imaginea, care se mișcă cu ochiul).

2. Adaptarea este, de asemenea, numit un alt fenomen, apropiat de cel descris, care se exprimă prin atenuarea senzației sub influența unui stimul puternic. De exemplu, când scufundați o mână în apă rece, intensitatea senzației provocate de stimulul rece scade. Când ajungem dintr-o cameră întunecată într-un spațiu strălucitor luminat (de exemplu, ieșind din cinema pe stradă), suntem mai întâi orbiți și neputând să discernem orice detaliu în jur. După o anumită perioadă de timp, sensibilitatea analizorului vizual scade brusc și începem să vedem în mod normal. Această scădere a sensibilității ochiului cu stimulare intensă a luminii se numește adaptarea la lumină.

Cele două tipuri de adaptare descrise se pot numi adaptare negativă, deoarece, în consecință, diminuează sensibilitatea analizoarelor. Adaptarea negativă - tip de adaptare senzorială, exprimată în dispariția completă a senzației în timpul acțiunii prelungite a stimulului, precum și tocirea senzații sub influența acțiunii unui stimul puternic.

În cele din urmă, adaptarea este numele unei creșteri a sensibilității sub influența unui stimulent slab. Acest tip de adaptare, caracteristic pentru anumite tipuri de senzații, poate fi definit ca o adaptare pozitivă. Adaptare pozitivă - un tip de sensibilitate crește sub influența unui stimulent slab.

Într-un analizor vizual, aceasta este o adaptare la întuneric, când sensibilitatea ochiului crește sub influența a fi în întuneric. O formă similară de adaptare auditivă este adaptarea la tăcere. În cazul senzațiilor de temperatură, se constată o adaptare pozitivă atunci când mâna pre-răcită se simte caldă, iar cea preîncălzită este rece când este scufundată în apă cu aceeași temperatură. Problema existenței unei adaptări dureroase a fost mult timp controversată. Se știe că utilizarea repetată a unui stimul dureros nu dezvăluie o adaptare negativă, ci dimpotrivă, acționează din ce în ce mai mult cu trecerea timpului. Cu toate acestea, noi fapte indică prezența unei adaptări negative totale la bolțurile acului și la o iradiere intensă la cald.

Studiile au arătat că unii analizatori detectează o adaptare rapidă, alții încetiniți. De exemplu, receptorii tactili se adaptează foarte repede. Atunci când este expus la orice stimulare prelungită, doar un mic "volley" de impulsuri la începutul acțiunii stimulului trece peste nervul lor senzorial. Receptorul vizual (timpul de adaptare temporală atinge câteva zeci de minute), olfactiv și gustativ se adaptează relativ încet.

Reglarea adaptivă a nivelului de sensibilitate, în funcție de ce stimuli (slabi sau puternici) afectează receptorii, are o mare semnificație biologică. Adaptarea ajută (prin simțuri) să detecteze stimuli slabi și protejează simțurile de iritarea excesivă în cazul unor influențe neobișnuit de puternice.

Fenomenul de adaptare poate fi explicat prin acele schimbări periferice care apar în funcționarea receptorului cu expunere prelungită la stimul. Deci, se știe că sub influența luminii, purpura vizuală din tijele retinei ochiului se descompune (se estompează). În întuneric, dimpotrivă, purpuriu vizual este restaurat, ceea ce duce la o sensibilitate crescută.

Pentru ca ochiul uman să se adapteze complet la întuneric după lumina zilei, adică durează 40 de minute pentru ca sensibilitatea sa să atingă pragul absolut. În acest timp, viziunea se schimbă în funcție de mecanismul său fiziologic: de la conul caracteristic lumina zilei, în decurs de 10 minute ochiul se îndreaptă spre vizibilitatea tipică a nopții. În același timp, senzațiile de culoare dispar, ele sunt înlocuite de tonuri alb-negru, tipice viziunii achromatice.

În ceea ce privește alte organe senzoriale nu a fost încă dovedit că aparatele lor de receptori au nici o substanță se descompun chimic sub acțiunea stimulului și recuperarea absența unei astfel de expunere.

Fenomenul de adaptare este explicat prin procesele care apar în secțiunile centrale ale analizoarelor. Cu iritație prelungită, cortexul cerebral răspunde cu inhibiție internă de protecție, reducând sensibilitatea. Dezvoltarea inhibiției determină creșterea excitației altor focare, ceea ce contribuie la creșterea sensibilității în noile condiții (fenomenul de inducție reciprocă succesivă).

Un alt mecanism de reglementare se află la baza creierului, în formarea reticulară. Ea intră în acțiune în cazul unei stimulente mai complexe, care, deși captată de receptori, nu este atât de importantă pentru supraviețuirea organismului sau pentru activitatea în care este implicat în prezent. Este vorba despre dependenta, atunci când anumiți stimuli sunt atât de frecvente încât acestea să înceteze să afecteze activitatea părților superioare ale creierului: blocurile de formare reticular transmiterea de impulsuri corespunzătoare, pentru ca acestea să nu „dezordine în sus“ mintea noastră. De exemplu, verdele pajiștilor și frunzișului după o iarnă lungă la început ne pare foarte luminos și, după câteva zile, ne obișnuim cu atât de mult încât să nu mai observăm. Un fenomen similar se observă și în cazul persoanelor care locuiesc în apropierea aeroportului sau a autostrăzii. Nu au mai "auzit" zgomotul avioanelor sau camioanelor care trec. Același lucru se întâmplă și cu orășeanul, care părea să simtă gustul chimic al apei potabile, iar pe stradă nu se simte mirosul gazelor de eșapament ale autovehiculelor sau nu să audă coarne auto.

Cu acest mecanism util (dependenta) la persoana mai ușor pentru a observa orice modificare sau element nou în mediu, este mai ușor să se concentreze asupra lor atenția și, dacă este necesar, să-l confrunte. Un fel de mecanism similar ne permite să ne concentrăm atenția asupra unei sarcini importante, ignorând zgomotele obișnuite și agitația din jurul nostru.

Cursul "Procese cognitive" ca secțiune independentă a disciplinei "Psihologie generală". În mână

Teste pentru auto-test

1. Când creierul nostru nu este capabil să facă o alegere de semnale cu afluxul excesiv, ei spun că creierul este într-o stare

a) adaptarea senzorială;

c) atenție selectivă.

d) Niciuna dintre răspunsuri nu este adevărată.

2. Habitatul se manifestă prin faptul că ne oprim repede.

a) contactul îmbrăcămintei cu pielea;

b) zgomotul reînnoit periodic al motorului frigiderului;

c) mirosul de supă în bucătărie;

d) Toate răspunsurile sunt corecte.

3. Prag fiziologic

a) este limita sensibilității receptorului;

b) este determinat genetic;

c) pot varia în funcție de vârstă.

d) Toate răspunsurile sunt corecte.

4. Experimentele de izolare senzorială, efectuate la Universitatea McGill, au dus la concluzia că fără stimuli senzoriali

a) funcțiile mentale se degradează rapid;

b) experiența senzorială crește;

c) lumea imaginilor interioare devine din ce în ce mai sărăcită;

d) încălcarea funcțiilor intelectuale devine ireversibilă.

5. După efectuarea experimentelor într-o cameră izolată, Lilly a concluzionat că

a) experiența noastră este probabil limitată de realitatea externă;

b) realitatea externă este modelată în principal de subiectul însuși;

c) realitatea internă este dificil de accesat.

d) Niciuna dintre răspunsuri nu este adevărată.

Teste de control asupra subiectului

1. Aparat anatomico-fiziologic conceput pentru a recepționa efectele anumitor stimuli din mediul extern și intern și pentru a le transforma în senzații:

a) departamentul dirijor

d) toate răspunsurile sunt corecte

2. Limita de sensibilitate a fiecărui organ senzorial dincolo de care excitarea nu poate să apară este numită pragul _____.

3. Abilitatea de a percepe schimbările într-un stimul sau de a distinge stimulii apropiați se numește:

a) sensibilitate absolută

b) sensibilitatea diferențială

4. Există o relație _____ între pragul absolut al sensibilității și sensibilitatea organelor de simț.

c) direct proporțional

d) invers proporțional

5. Insuficiența senzorială, care poate duce la pierderea orientării, este cunoscută sub numele de:

6. Adaptarea se poate manifesta prin:

a) dispariția senzațiilor cu expunere prelungită la stimuli

b) pierderea senzației atunci când este expusă unui stimulent puternic

C) creșterea sensibilității sub influența unui iritant slab.

d) toate răspunsurile sunt corecte

7. Creșterea sensibilității simțurilor, stimulând în același timp celelalte simțuri, se manifestă prin:

8. Receptorii specializați în reflectarea efectelor mediului intern al corpului sunt numiți:

d) toate răspunsurile sunt greșite

9. Proprietatea principală a senzațiilor este:

d) toate răspunsurile sunt corecte

TEMA 3. PERCEPȚIA CA PROCES: GENERAREA IMAGINII PERCEPTIVE. REGULARITĂȚI DE BAZĂ A PERCEPȚIEI. TIPURI DE PERCEPȚIE

Linii directoare pentru studiul materialului

Percepția Examinarea ar trebui să înceapă cu o comparație cu procesul de percepție și de izolare caracteristici senzație specifică: integritate, obiectivitate, structurare, generalizare (înțelegere) a constanței. Este obligatoriu pentru înțelegerea unei întrebări luarea în considerare a materialelor suplimentare (Ch.OSGUD, F. OLLPORT). Ar trebui să sublinieze locul percepției în structura activității cognitive umane. Astfel, datorită includerii gândirii în actul de percepție, deja la nivelul cunoașterii senzoriale, înțelegerea și generalizarea inițială sunt realizate.

În determinarea condițiilor pentru apariția imaginii percepției, pentru a acorda atenție rolului activității

În procesul de activitate cognitivă activă, percepția dobândește un caracter intenționat, sistematic, captivant de personalitate - devine o observație. Este necesar să se abordeze problema formării acestui proces important pentru om.

Atunci când se analizează geneza procesului de percepție, puteți folosi materialele psihologiei vârstei.

Întrebări pentru a studia pe această temă

1. Esența procesului de senzație. Rolul senzațiilor în viața umană. Simțind în lumina teoriei reflecției.

2. Teoria psihofiziologică a senzațiilor. Mecanisme fiziologice de senzații. Caracterul reflex al senzațiilor. Receptoare și analizoare.

4. Conceptul de sensibilitate al individului. Modele generale de senzație: adaptare, sensibilizare, sinestezie. Dezvoltarea sensibilității. Posibilități de compensare în domeniul senzațiilor.

5. Conceptul de percepție. Problema genezei percepției. Rolul componentelor motorului în procesele de percepție. Unitățile operaționale de percepție și problema standardelor senzoriale.

6. Acțiuni perceptuale: sarcinile acțiunilor perceptuale, mijloacele de realizare a acțiunilor perceptuale, operațiunile perceptuale, baza de orientare a acțiunilor perceptuale.

7. Psihofiziologia percepției. Iluzii de percepție.

8. Imaginea perceptuală și caracteristicile sale cele mai importante: obiectivitate, integritate, selectivitate, semnificație, constanță. Appercepție permanentă și temporară. Percepția și natura individului.

9. Clasificarea și tipurile de percepție.

10. Percepția formei și a legilor organizării perceptuale.

11. Probleme de percepție a timpului și spațiului.

12. Observarea și observarea. Formarea observării ca trăsătură de personalitate. Dezvoltarea reorganizării de observare și percepție.

13. Dezvoltarea percepției în ontogeneză.

Adaptarea se poate manifesta ca

a) dispariția senzațiilor cu expunere prelungită la stimuli

b) pierderea senzației atunci când este expusă unui stimulent puternic

C) creșterea sensibilității sub influența unui iritant slab.

d) toate răspunsurile sunt corecte.
6. O creștere a sensibilității simțurilor, în timp ce stimulii acționează asupra altor simțuri, se manifestă ca:

Receptorii specializați la_reflecția_instrucțiunii_internetului_organismului_ sunt numiți '> 7. Receptorii specializați în reflectarea efectelor mediului intern al corpului sunt numiți:

d) toate răspunsurile sunt incorecte.

8. Tipul de percepție, pliabil pe baza senzațiilor tactile și motorii:

Există o relație _____ între pragul absolut al sensibilității și sensibilitatea organelor de simț.

c) direct proporțional

d) invers proporțional

26. Insuficiența senzorială, care poate duce la pierderea orientării, este cunoscută sub numele de:

27. În condițiile unei deprivări senzoriale...

a) actualizează nevoia de senzații și experiențe afective

b) este observată afectarea memoriei

c) labilitatea emoțională apare adesea cu o schimbare spre starea de spirit redusă - letargie, depresie, apatie

d) toate răspunsurile sunt corecte

28. Modelul psihofiziologic al senzațiilor care conduc la o schimbare a sensibilității este:

d) toate răspunsurile sunt corecte

29. Modificarea sensibilității pentru a se adapta condițiilor externe este cunoscută sub denumirea de:

30. Adaptarea se poate manifesta ca:

a) dispariția senzațiilor cu expunere prelungită la stimuli

b) pierderea senzației atunci când este expusă unui stimulent puternic

C) creșterea sensibilității sub influența unui iritant slab.

d) toate răspunsurile sunt corecte

31. O creștere a sensibilității organelor de simț, în timp ce stimulii acționează asupra altor simțuri, se manifestă ca:

Există o relație _____ între pragul absolut al sensibilității și sensibilitatea organelor de simț.

c) direct proporțional

d) invers proporțional

5. Insuficiența senzorială, care poate duce la pierderea orientării, este cunoscută sub numele de:

6. Adaptarea se poate manifesta prin:

a) dispariția senzațiilor cu expunere prelungită la stimuli

b) pierderea senzației atunci când este expusă unui stimulent puternic

C) creșterea sensibilității sub influența unui iritant slab.

d) toate răspunsurile sunt corecte

7. Creșterea sensibilității simțurilor, stimulând în același timp celelalte simțuri, se manifestă prin:

8. Receptorii specializați în reflectarea efectelor mediului intern al corpului sunt numiți:

d) toate răspunsurile sunt greșite

9. Proprietatea principală a senzațiilor este:

d) toate răspunsurile sunt corecte

TEMA 3. PERCEPȚIA CA PROCES: GENERAREA IMAGINII PERCEPTIVE. REGULARITĂȚI DE BAZĂ A PERCEPȚIEI. TIPURI DE PERCEPȚIE

1. Conceptul de percepție. Problema genezei percepției Rolul componentelor motorului în procesele de percepție.

2. Principalele caracteristici ale percepției. Fenomene de percepție.

3. Bazele neurofiziologice ale percepției.

4. Tipuri de percepție.

Linii directoare pentru studiul materialului

Percepția Examinarea ar trebui să înceapă cu o comparație cu procesul de percepție și de izolare caracteristici senzație specifică: integritate, obiectivitate, structurare, generalizare (înțelegere) a constanței. Este obligatoriu pentru înțelegerea unei întrebări luarea în considerare a materialelor suplimentare (Ch.OSGUD, F. OLLPORT). Ar trebui să sublinieze locul percepției în structura activității cognitive umane. Astfel, datorită includerii gândirii în actul de percepție, deja la nivelul cunoașterii senzoriale, înțelegerea și generalizarea inițială sunt realizate.

În determinarea condițiilor pentru apariția imaginii percepției, pentru a acorda atenție rolului activității

În procesul de activitate cognitivă activă, percepția dobândește un caracter intenționat, sistematic, captivant de personalitate - devine o observație. Este necesar să se abordeze problema formării acestui proces important pentru om.

Atunci când se analizează geneza procesului de percepție, puteți folosi materialele psihologiei vârstei.

3.1. Conceptul de percepție. Problema genezei percepției Rolul componentelor motorului în procesele de percepție

Lumea constă într-un set de elemente materiale și intangibile. Cu toate acestea, fiecare dintre noi ajustează lumea la standardele noastre, care sunt definite de simțurile noastre umane.

Pentru unele animale, lumea constă în principal din mirosuri, mai ales necunoscute, pentru alții de sunete care nu sunt percepute de noi. Fiecare specie are receptori care permit organismului să obțină informațiile care sunt cele mai utile pentru adaptarea la mediul înconjurător. Ie fiecare specie are propria percepție a realității. Vom încerca să înțelegem cum funcționează creierul uman și receptorii care îi furnizează informații, din care se formează o imagine coerentă a lumii.

Este posibil să aveți un sentiment "pur" în experiența interioară? Ca răspuns la această întrebare, C. Osgud observă că este puțin probabil ca și cele mai sofisticate persoane din introspecție să ajungă la un astfel de grad de abstractizare, deși mulți dintre ei răspund afirmativ la această întrebare. Și într-adevăr, se poate descrie exhaustiv senzațiile obținute la presarea suprafeței palmarului; totuși, ei încă acționează ca o "figură" pe fundalul altor senzații, vor fi percepute într-o situație semnificativă. Se pare că pentru nou-născut, așa cum a sugerat William James, lumea este un amestec de senzații auditive și vizuale pure, lipsite de organizare, dar până când copilul ne poate spune deja despre experiența sa interioară, organizarea perceptuală este prevăzută cu o combinație de multe abilități inconștiente. La un adult, tot ceea ce se apropie cel puțin de o senzație pură provoacă o experiență traumatizantă: de exemplu, uneori o ușoară mișcare a urechii de pe pernă implică un sunet ciudat, asemănător celui care transportă cărbune aruncat în subsol sau când un avion se apropie. Până când experimentul se va stabili cu sursa acestei impresii, iar senzația, ca să spunem așa, nu "intră în loc", simțim o entuziasm tot mai mare.

Care sunt caracteristicile fenomenelor pe care majoritatea oamenilor le definește drept "perceptuale"? Următoarele șase caracteristici pot ajuta la înțelegerea a ceea ce înseamnă acest termen pentru ei (C. Osgood).

1. Aceste fenomene includ organizarea evenimentelor senzoriale periferice - în jurul lor, vedem obiecte decorate în spațiu, mai degrabă decât simple conglomerate de pete colorate.

2. Ei dezvăluie integritatea, proprietatea "tot sau nimic", de exemplu, o colecție de puncte sau de linii este percepută ca o imagine completă a unui pătrat sau a unui cub.

3. Au o constanță pronunțată - casa albă continuă să pară aceeași, în ciuda diferențelor puternice, în lumina de la prânz și la amurg.

4. Dar ele sunt, de asemenea, caracterizate de proprietatea de transpunere (transfer) - un triunghi poate fi proiectat pe multe părți diferite ale retinei fără a fi supus unei distorsiuni.

5. Ele au selectivitate - pentru un organism înfometați, obiectele legate de alimente posedă calitatea unei figuri.

6. În cele din urmă, acestea sunt procese extrem de volatile - alternanța obișnuită a modelelor alb-negru pe o podea cu gresie, cu o privire lungă asupra acesteia, este organizată în structuri în continuă schimbare.

Ce se poate spune pe baza tuturor acestor caracteristici cu privire la semnificația termenului "percepție"? Acest termen, aparent, se referă la acele cazuri în care: a) experiența internă se schimbă, în ciuda constanței evenimentelor senzoriale care stau la baza ei, sau b) atunci când experiența internă este constantă, în ciuda schimbării proceselor senzoriale. Cu alte cuvinte, termenul "percepție" se referă la un set de variabile care se află între stimularea senzorială și conștientizare, așa cum se găsește într-un raport verbal sau într-un alt mod.

Percepția este o reflecție directă, senzuală-obiect a lumii exterioare. Este cel mai strâns asociată cu transformarea informațiilor care vin direct din mediul extern. În același timp, se formează imagini cu care atenția, memoria, gândirea, imaginația și emoțiile continuă să funcționeze. Percepția este baza dezvoltării cognitive individuale a unei persoane.

Percepția este un proces de reflecție în mintea omenească a obiectelor și fenomenelor lumii reale în integritatea lor, în ansamblul proprietăților și părților lor diferite și cu impactul lor direct asupra simțurilor (nu doar mirosim, ci mirosul de parfum, nu doar să vedem alb, ci alb arc, etc.)

Sensurile, componentele motorii, experiența de viață a unui individ, memoria, gândirea și vorbirea, eforturile și atenția voită, interesele, scopurile și atitudinile unei persoane iau parte la formarea percepției.

Percepția apare pe baza senzațiilor, dar nu se reduce la suma simplă (de exemplu, senzația unui obiect mic, ușor și rece, cu ochii închiși nu dă o idee despre integritatea subiectului: poate fi orice - un clip, un buton, o cheie). Percepția este un proces mental mental mai complex, comparativ cu senzația. Percepția vizează recunoașterea semnelor de identificare a obiectului perceput și construirea copiei (modelului) în minte. Rezultatul percepției este că imaginea perceptivă integrală a unui obiect, și nu proprietățile sale individuale, informația despre care dă o senzație persoanei. Aceasta, însă, nu înseamnă că, împreună cu întreaga imagine a obiectului, toate detaliile sale mici nu sunt percepute.

Există două modele de formare a imaginii în procesul de percepție:

- stimularea reflexului "pur", afirmând că apariția unei imagini a unui obiect este cauzată doar de reflexia sa în conștiință atunci când stimulii acționează asupra canalelor senzoriale;

- activitate, afirmând că imaginea pe care o percepe o persoană nu este atât rezultatul reacției psihicului față de stimuli, ci mai degrabă rezultatul ipotezelor perceptuale ale subiectului, care construiesc continuu "contra", reflectând mediul (persoana, folosind experiența sa, ca și cum ar prevedea proprietățile de bază ale obiectului perceput).

Dificultatea studierii percepției ca proces cognitiv este aceea a tuturor semnalelor influențatoare, numai cele principale se reflectă în mintea umană, iar nesemnificativul rămâne în afara limitelor de percepție. Acest lucru se datorează nu numai caracteristicilor obiectului, ci și faptului că în obiectul de interes al individului, în ce scop este implicat individul în procesul de percepție, care sunt atitudinile sale preliminare față de percepție.

Selectivitatea percepției constă în faptul că obiectele de interes mai importante la momentul dat sau detaliile lor sunt percepute de către individ mai distinct, în timp ce restul le servesc doar ca fundal pentru ele. De exemplu, când privim fața interlocutorului, ochii noștri fac cele mai mari "opriri" ale ochilor, buzelor și nasului ca surse cele mai informative de apariție. Având în vedere imaginea atârnată pe peretele sălii de expoziții, vizitatorul percepe, în primul rând, imaginea de pe pânză, și nu cadrul în care este "înfășurat". Într-o anumită măsură, acest lucru ne permite să vorbim despre activitatea percepției. Adevărat, trebuie avut în vedere aici că însăși natura conștiinței umane este activă.

Recunoașterea unui obiect ca una dintre componentele percepției depinde de experiența vieții persoanei, de cunoașterea acestui obiect. De exemplu, un cuvânt familiar poate fi restabilit (perceput) literal prin prezentarea uneia sau a două dintre scrisorile constitutive ale acestuia, în timp ce unul nefamiliar va necesita mult mai multe scrisori pentru acest lucru.

Pentru percepție, uneori trebuie să vă concentrați asupra obiectului și a anumitor eforturi volitive.

În procesul de percepție se formează o imagine holistică: o imagine a unui obiect, o imagine a unei situații, o imagine a unei alte persoane, o imagine a lui însuși etc. Imaginea percepției este adesea menționată ca o imagine perceptuală. Construcția unei imagini perceptuale este strâns legată de metoda examinării ei. Deja în procesul de formare a unei imagini, atitudini, interese, nevoi și motive ale unei persoane îi influențează, determinându-i unicitatea și particularitățile de colorare emoțională. Imaginea prezintă simultan diferite proprietăți ale obiectului: dimensiune, culoare, formă, textură, ritm - este o reprezentare holistică și generalizată a obiectului de percepție, rezultatul sintezei multor senzații individuale, care este deja capabil să reglementeze comportamentul adecvat.

Astfel, o parte integrantă a procesului de percepție este o senzație de reflecție senzorială a aspectelor individuale, a proprietăților obiectelor și a fenomenelor realității obiective. Sensația îndeplinește funcția de orientare a subiectului în cele mai elementare și directe proprietăți ale lumii obiective. Dacă percepția reflectă obiecte și situații holistice, atunci senzația oferă informații despre elementele individuale ale obiectului sau situației. Privind la masă, îl percepem ca pe un plan holistic, ca subiect holistic; în același timp, simțurile ne informează despre proprietățile individuale ale tabelului: culoare, căldură sau frig, netezime sau rugozitate, greutate etc.

3.2. Principalele caracteristici ale percepției. Fenomene de percepție

Fenomenele percepției, în special unificarea percepțiilor conform unor principii în unitatea coerentă, au fost cele mai bine descrise și analizate de către școala de psihologie Gestalt. Cea mai importantă dintre aceste principii este că orice imagine sau obiect este perceput ca o figură care iese de la un anumit fundal. Creierul nostru are o tendință înnăscută de a structura semnalele astfel încât tot ceea ce are un sens pentru noi este perceput ca o figură, acționează pe un anumit fundal, iar fundalul în sine este perceput mult mai puțin structurat. Te-ai întrebat vreodată de ce sunt afișate panouri publicitare celebre pe niște panouri: actori, atleți etc.? Fața unei persoane faimoase este o figură care atrage atenția asupra a ceea ce este anunțat. Figura și fundalul sunt interschimbabile: cifra se poate transforma într-un fundal, iar fundalul într-o figură. Aceasta se referă în primul rând la viziune, precum și la alte simțuri. Dacă sintagma suna: "Este și cazul lui Vasiliva prezentat aici (o persoană care și-a auzit numele de familie, dacă există, o face să se evidențieze într-o figură pe fundalul sunetului conferinței)". Observăm același fenomen, atrăgând mirosul de parfumuri plăcute într-un autobuz aglomerat, înfundat sau mirosul de țigări într-un pat de flori cu trandafiri. Întreaga imagine este reconstruită imediat ce elementul de fundal devine semnificativ. Apoi, faptul că o secundă înainte ca aceasta să fie văzută ca o figură, își pierde claritatea și se amestecă cu fundalul general.

Deci, printre proprietățile distincte ale percepției, raportul dintre o figură și un fond este cel mai apropiat de legile fizico-fiziologice. Selectarea unei figuri din fundal, un obiect de percepție din toate celelalte obiecte, este, mai presus de toate, o necesitate biologică. Reacția broasca la configurația aripii unei muște, zborul unei găini din umbra unui șoim este o reacție programată biologic la un obiect vital pentru un individ. Acest lucru este în concordanță cu opinia că, pentru a reflecta obiectele importante din punct de vedere biologic, există mecanisme neuronale care sunt adaptate genetic la percepția lor. Abilitatea de a trece dincolo de mediul imobiliar imediat, pe care această specie o poate reflecta în conformitate cu dezvoltarea organelor sale de simț, se realizează dacă organismul poate reacționa la obiect și nu la proprietatea sa individuală.

La om, selectarea unei figuri din fundal și păstrarea unei figuri ca obiect al percepției includ mecanisme psiho-fiziologice, dar este determinată de factori sociali, personali.

Al doilea principiu este principiul de umplere a lacunelor, ceea ce se manifestă prin faptul că creierul nostru încearcă întotdeauna să aducă imaginea fragmentată într-o figură cu o simplă și completă contur. De aceea, atunci când un obiect, o imagine, o melodie, un cuvânt sau o expresie sunt reprezentate doar de elemente împrăștiate, creierul va încerca în mod sistematic să le pună împreună și să adauge părțile lipsă. Când performanța unui cântec celebru sau a unei reclame la televizor este întreruptă de radio, auzită și văzută de o mie de ori, creierul nostru restabilește automat lipsa.

Unirea (gruparea) elementelor este un alt aspect al organizării percepției. Elementele pot fi combinate în moduri diferite, cum ar fi apropierea, similitudinea, continuitatea (imaginară) sau simetria.

Conform principiului proximității, creierul nostru combină elementele apropiate sau adiacente într-o singură formă: este mai ușor să percepem trei grupuri de pătrate decât nouă pătrate care nu sunt conectate una la cealaltă.

Principiul asemănării este că este mai ușor pentru noi să combinăm elemente asemănătoare (numere cu numere și litere cu litere; Figurile apar ca o bară mai degrabă decât ca linii). În ceea ce privește continuarea conversației în zgomotul general al vocii, este posibil doar pentru că auzim cuvintele rostite de aceeași voce și ton. Dar creierul nostru are o mare dificultate atunci când două mesaje diferite sunt transmise în același timp într-o singură voce.

Elementele vor fi, de asemenea, organizate într-o singură formă, dacă păstrează o singură direcție. Acesta este principiul continuității: vedem un dreptunghi vertical care este intersectat de un dreptunghi orizontal și nu un dreptunghi, un romb și un paralelogram). Și, în final, forma va fi percepută ca fiind corectă atunci când are una sau mai multe axe de simetrie (case).

Astfel, din diferitele interpretări care ar putea fi făcute cu privire la o serie de elemente, creierul nostru alege cel mai adesea cel mai simplu, cel mai complet sau cel care include cel mai mare număr de principii luate în considerare.

Esența psihologică a percepției poate fi pe deplin reprezentată prin descrierea proprietăților ei de bază: obiectivitate, integritate, generalitate, semnificație, structuritate, constanță, selectivitate.

Obiectivitatea percepției se manifestă prin atribuirea de imagini ale percepției unor obiecte sau fenomene ale realității obiective. Noi percepem ceva sau cineva; percepția leagă subiectul cu lumea obiectivă. "Acesta este un scaun, așezat pe el...", "Văd ceva asemănător unei libelule..." etc. Obiectivitatea percepției se manifestă prin faptul că un obiect este perceput de noi tocmai ca un corp fizic separat separat în spațiu și în timp. Percepția ca imagine a obiectului în ontogenia copilului apare în a treia lună de viață. Un semn al apariției unei imagini este urmărirea ochiului unui obiect în mișcare. Percepția cuvântului ca un sunet holistic și un complex semantic apare cu aproximativ un an.

Această proprietate se manifestă cel mai clar în fenomenul deja menționat de selectare a figurii și a fundalului. Realitatea percepută este întotdeauna împărțită în două straturi: figura este imaginea obiectului, iar fundalul este imaginea spațiului din jurul obiectului. Pentru prima dată, Rubin E. a încercat să studieze în mod sistematic relația dintre o figură și un fundal. El a constatat că, dacă toate celelalte lucruri sunt egale, o suprafață cu limite clare, cu o suprafață mai mică tinde să dobândească statutul unei figuri, iar apoi totul este perceput ca un fundal; aici posibilitatea de a se separa într-o figură și în fundal este determinată de limitarea spațiului. De mare importanță este gradul de contrast: dacă este mic, atunci cifra se îmbină cu fundalul și rămâne nepercepută. Limita dintre figură și fundal este, de obicei, atribuită figurii și nu fondului.

Această opoziție este exprimată fenomenologic în primul rând prin faptul că un obiect este perceput ca un prim plan, un întreg închis și limitat, în timp ce fundalul este perceput ca un câmp nelimitat, nedefinit, care se extinde în jurul și în spatele obiectului. Astfel, cifra, conform lui S.L. Rubinshtein, "are, ca atare, o obiectivitate mai mare".

Conținutul empiric principal al fenomenului este, prin urmare, că structura perceptuală este împărțită în imaginea spațiului în care se află și într-o anumită coordonată a cărei subiect aparține și imaginii obiectului însuși. Este a doua componentă a abstractizării sale de la prima și în disecția sa internă care constituie aditivul esențial dobândit la nivelul percepției în sine, spre deosebire de nivelul senzorial.

Rezultatul adăugării componentei perceptive corespunzătoare se manifestă în structura dezmembrării senzorial câmpul perceptiv în două straturi, primul dintre care - nivelul senzorial ca o „etapă“ necesară și fundamentul însuși procesul de organizare mentală, iar a doua exprimă suprastructura perceptiva - reproducerea specifică modul în care să joace pe această bază, evenimente.

Dacă obiectivitatea caracterizează diferența în tipul de conexiune între elementele de percepție, pe de o parte, și leagă aceste elemente cu vneshnefonovymi intraindividuală - pe de altă parte, integritatea specificitatea de ansamblu exprimă raportul dintre toate elementele percept și structura sa integrală. Integritatea se referă deci nu la diferențele dintre interdependențele diferitelor părți între ele, ci mai ales la relațiile acestor părți diferite cu întregul.

Integritatea percepției se exprimă prin faptul că imaginile percepției sunt structuri holistice, complete, subiective. Integritatea subiectului este determinată de scopul său funcțional în activitatea sau viața unei persoane. Studiile fiziologilor și psihologilor descriu două mecanisme pentru apariția unei imagini holistice. În sistemul vizual al broaștei, sunt evidențiate neuronii care reacționează la configurația aripii insectelor. Se poate presupune că la treptele noastre de evoluție în organele simțurilor se formează neuronii și grupurile lor care sunt capabile să reflecte obiecte biologice importante ca formațiuni integrale. Acesta este mecanismul anatomic și fiziologic al percepției.

Integritatea este înțeleasă ca o interrelație organică internă a părților și a întregului în imagine. Atunci când analizăm integritatea percepției, se pot distinge două aspecte interdependente: unificarea diferitelor elemente într-un întreg și independența integrității formate (în anumite limite) a calității elementelor. În același timp, percepția întregului afectează percepția părților. Mai multe reguli pentru gruparea pieselor într-un întreg au fost formulate pentru prima dată de Wertheimer. Regula de similitudine: cu cât mai multe părți ale imaginii sunt similare cu celelalte în orice calitate percepută vizual, cu atât mai mult vor fi percepute ca fiind localizate împreună și invers. Un subiect care diferă, printre altele, în caracteristicile sale, dimpotrivă, se evidențiază printre altele (proprietăți pentru grupare: similitudine în dimensiune, formă, aranjament de părți, simetrie, periodicitate). Regula de soarta comună: setul de elemente care se mișcă cu aceeași viteză și de-a lungul unei singure traiectorii sunt percepute holistic - ca un singur obiect în mișcare. Această regulă se aplică și atunci când obiectele staționează, dar observatorul se mișcă. Păsările care zboară în ambalaje sunt percepute ca un întreg. Regula de proximitate: în orice câmp care conține mai multe obiecte, cele care se află cel mai aproape unul de celălalt, pot fi percepute vizual holistic, ca un obiect.

Independența întregului față de calitatea elementelor constitutive se manifestă prin dominarea structurii integrale a componentelor sale.

Psihologia Gestalt a dezvăluit empiric două aspecte principale care, în mod natural, stau aici - influența întregului asupra percepției părților și a factorilor de unire a părților într-un întreg. Principala ființă empirică a fenomenului deschis de gestalt al integrității imaginii perceptuale se referă la primul aspect și constă în dominarea structurii percepției întregii structuri asupra percepției elementelor sale individuale (L. Vekker). Materialul experimental indică prezența a mai multe manifestări diferite ale unei astfel de dominații.

1. Prima formă de dominare a structurii integrale asupra elementelor sale este exprimată prin faptul că același element, fiind inclus în diferite structuri integrale, este perceput diferit. Acest lucru este demonstrat în mod clar de natura percepției imaginilor duale.

Deci, același element, fără a-și schimba propriile caracteristici spațiale, este perceput în structura chipului unei tinere ca conturul părții inferioare a obrazului și în structura feței bătrânei - ca aripa nasului. În aceste fenomene, schimbările în caracterul percepției elementelor individuale determină influența structurii în care intră acest element, este atât de clar reprezentată încât nu are nevoie de nici o descriere și explicație suplimentară.

2. Cea de-a doua formă de dominare a structurii percepției asupra elementelor sale individuale este aceea că, dacă înlocuiți elementele individuale, dar păstrați relațiile dintre ele, structura generală a imaginii rămâne neschimbată (melodia jucată pe diferite instrumente este ușor de recunoscut chiar de o persoană non-muzicală - Ehrenfels).

3. Cea de-a treia formă de predominare a întregului asupra părților se manifestă în fapte bine cunoscute ale conservării structurii integrale când părțile sale cad.

Sensul general al faptelor empirice care întruchipează toate faptele dominante menționate mai sus este acela că caracteristicile specifice ale unui element perceptiv separat sunt limitate în propriile grade de libertate și sunt determinate și chiar par a fi locul pe care acest element îl ocupă în structura generală a gestaltului. Prin urmare, aceleași elemente în gestalte diferite sunt percepute diferit, iar diferența dintre elementele aceluiași gestalt nu schimbă percepția structurii generale. În ambele cazuri, efectul nu este determinat de caracteristicile acestui element per se, ci de locul său în structura generală, care exprimă esența empirică a primului aspect al relației dintre întreg și părțile.

Deși Gestalt în pozițiile lor teoretice de pornire și primatul întregului în raport cu elementele din materialul său experimental - în deplină concordanță cu poziția științifică generală indubitabilă că întregul este format din elemente și, prin urmare, va depinde, în mod inevitabil, pe ele, în unele dintre caracteristicile lor - conține fapte care întruchipează cel de-al doilea aspect al acestei relații - dependența modalităților de grupare a elementelor într-un întreg asupra caracteristicilor elementelor în sine.

Experimentele dezvăluie mai mulți factori sau legi empirice ale unei astfel de grupări de elemente într-o structură coerentă. Acești factori sunt după cum urmează:

1. Factorul de proximitate. Toate celelalte elemente fiind egale, elementele sunt combinate într-o structură coerentă pe baza celei mai mici distanțe dintre ele.

2. Factorul de închidere. Elementele sunt combinate într-o singură structură perceptuală, care împreună formează un contur închis sau o suprafață tridimensională închisă.

3. Factorul de formă bună. Elementele care formează o clasă generală preferată a așa-numitelor forme bune, cum ar fi un cerc sau o linie dreaptă, adică corpuri sau figuri cu proprietatea simetriei, periodicității, ritmului.

4. Factorul mișcării colective. Să se unească în grupul de elemente care fac o mișcare comună (turme de păsări, escadrile de aeronave etc.).

5. Factorul de omogenitate, care constă în faptul că factorul determinant al combinării elementelor sunt caracteristicile lor spațiale sau modale comune; elemente de o formă, o singură culoare etc. sunt incluse într-o singură grupare.

De fapt, toți acești factori întruchipează o modificare a factorilor de omogenitate sau de comunitate a elementelor pe diferite motive: vecinătatea comună, structura comună, structura geometrică comună, direcția comună (vectorul) mișcării, caracteristicile comune vizibile (forma, culoarea etc.). Elementele de legare în grupuri în funcție de trăsăturile lor omogene realizează astfel tendința de a limita diversitatea structurilor emergente sau tendința de a reduce gradul de libertate al elementelor individuale. Organizarea grupărilor de părți într-un întreg este realizată într-o astfel de direcție încât numărul de grade de libertate a pieselor este redus la minimum (Wecker).

Generalitatea - relevanța fiecărei imagini pentru o anumită clasă de obiecte care are un nume. Clasificarea asigură fiabilitatea recunoașterii corecte a unui obiect, indiferent de caracteristicile sale individuale și de distorsiuni care nu iau obiectul în afara limitelor de clasă. (O persoană citește liber textul indiferent de font sau scris de mână cu care este scris). Generalizarea percepției permite nu numai clasificarea și recunoașterea obiectelor și fenomenelor, ci și prezicerea unor proprietăți care nu sunt percepute direct.

Primare generalizate și în special perceptiv, este afișată o imagine ca un singur obiect - stimul, vorbind într-un imagini perceptive adecvate în toate specificul lor individuale, cu toate acestea, este perceput ca un reprezentant klassaobektov omogen, cu date privind orice motiv. Acest lucru clasificat ca clasă, este esența proprietăților imaginii perceptive generalizate devine expresia obiectivă în reacțiile executive omogene ca răspuns la diferitele instanțe ale acestei clase, și nivelul specific uman - în uniformă și reacții verbale adecvate care indică diferiți membri individuali ai acestei clase unul și același cuvânt. Dar conținutul acestei percepții reale nu poate fi decât un singur obiect specific care acționează asupra aparatului receptor.

Faptul că un singur obiect este perceput de clasă, aduce în mod inevitabil proprietățile generalizate dincolo de link-uri interne conținute în acest percept în relația sa imediată a obiectului și intră în sfera relațiilor externe mezhobraznyh sau percepția reală a conexiunilor cu experiența anterioară.

În psihologia experimentală, se dezvăluie tipurile și zonele de variație a proprietăților unui obiect de test, în care, în ciuda schimbărilor în caracteristicile individuale ale obiectelor de test și reproducerea acestor schimbări într-o percepție adecvată, atribuirea imaginii percepute aceleiași clase, adică imaginea generalizată rămâne neschimbată.

Există două metode posibile de variație experimentală a proprietăților obiectelor de testare perceptuală. Prima dintre ele constă în schimbarea parametrilor unui obiect de testare individual la limitele dincolo de care acest obiect nu mai este perceput ca reprezentant al aceleiași clase (o cameră este percepută până în cameră până când vedem un coridor mai degrabă decât o cameră, iar îngustarea coridorului duce la ceea ce vedem nu este un coridor, ci un decalaj). Intervalul schimbărilor unui obiect de test individual, în care acesta continuă să fie perceput ca purtător al unei clase și astfel ca reprezentant al aceleiași clase, este zona de generalizare a imaginii perceptuale.

Dacă prima metodă considerată mai sus pentru detectarea limitelor zonei generalizate se bazează pe o schimbare intraindividuală a proprietăților unui obiect de testare dat, atunci a doua metodă este aceea de a schimba interindividual aceste proprietăți, adică în expunerea diferitelor membri ai aceleiași clase. În acest caz, un număr de cazuri individuale diferite reprezintă în mod static variații ale proprietății clasei generale în diferite obiecte care aparțin acesteia (atunci când se deplasează de la un membru la altul, imaginile perceptuale corespunzătoare, schimbând cu schimbarea instanțelor acestei clase, păstrează în același timp (în condiții normale de percepție a imaginilor de mai sus) adecvarea maximă a obiectelor lor). Volumul unei clase, pentru toți reprezentanții cărora structura spațială a imaginii poate fi atribuită, luată în ansamblu, în toată originalitatea sa singulară, este aproape egală cu un obiect - și anume cu cel prezentat în această imagine.

Sensibilitatea percepției captează conexiunea percepției cu gândirea; această percepție, cuplată cu reflecția, cu conștientizarea obiectului sau a fenomenului. Semnificația este percepția unui lucru, îmbinată cu o înțelegere a modului în care este folosit. Nu numai că vedem obiectul, dar înțelegem și funcțiile, posibilitățile de utilizare a acestuia, pentru ce este. În esență, atribuirea unui subiect unui anumit grup înseamnă definirea esenței și a funcției sale. În același timp, nivelul de înțelegere în percepția lumii subiective include cunoștințele, experiența trecută și operațiile mentale ale subiectului. Deci, un copil poate percepe un glob ca o minge, iar mulți copii definesc un guler pufos ca un clasic "kx" - o pisică.

Percepția structurală este o proprietate care permite perceperea obiectelor în totalitatea conexiunilor și relațiilor lor stabile. Structuralele fac posibilă perceperea obiectelor în mod schematic. De exemplu, o anumită melodie, jucată pe instrumente diferite și pe un pas diferit, este percepută de subiect ca fiind una și aceeași; ei au evidențiat melodia ca o structură holistică, ca o combinație de sunete individuale. Oamenii diferă în diferite nivele ale modelelor perceptuale: în acest fel, unii văd numai schema, alții văd detaliile obiectului sau fenomenului. Deci, un nivel ridicat de structură perceptuală se găsește în capacitatea de a vedea atât schema cât și detaliile percepute.

Constanța percepției este independența relativă a imaginii de condițiile de percepție, constanța relativă a formei, dimensiunii și culorii percepute a obiectului, indiferent de schimbările semnificative ale condițiilor de percepție, în ciuda faptului că semnalele de la aceste obiecte la simțuri se schimbă în mod constant. Datorită acestei proprietăți, avem ocazia să recunoaștem obiecte în medii diferite. După cum se știe, mărimea proiecției obiectului pe retină depinde de distanța dintre obiect și ochi și de unghiul de vedere, dar obiectele par să fie de aceeași dimensiune indiferent de această distanță (bineînțeles, în anumite limite). Fără această proprietate, o persoană ar înceta să perceapă lumea lucrurilor stabile, iar percepția nu ar putea servi drept mijloc de a cunoaște realitatea obiectivă (realitatea).

Percepția constanței ca tendință de a percepe un obiect ca fiind stabilă și neschimbată, în ciuda diversității condițiilor perceptuale, se găsește în percepție.

· Volumul. Percepția volumului real al sursei de sunet, indiferent de distanța sa. Depinde de relația dintre amplitudinea undei sonore și distanța aparentă a sursei de sunet.

· Dimensiune. Tendința de a percepe dimensiunea unui obiect ca fiind constantă, indiferent de distanța față de acesta. Depinde de relația dintre imaginea ochiului și distanța aparentă a obiectului.

· Formulare. Tendința de a percepe corect forma, chiar dacă obiectul este rotit astfel încât imaginea acestuia să fie diferită de cea reală. Depinde de relația dintre imaginea ochiului de plasă și planul vizibil al obiectului.

· Luminozitate. Tendința de a percepe luminozitatea obiectului constant, în ciuda schimbărilor mari în iluminare. Depinde în principal de raportul constant al intensității luminii reflectate de obiect și de mediul său.

Selectivitatea percepției este alocarea predominantă a unor obiecte în comparație cu altele, datorită particularităților subiectul percepției: experiența, nevoile, motivele etc.

Toate proprietățile percepției considerate nu sunt înnăscute și se dezvoltă pe parcursul vieții unei persoane. Astfel, într-un copil de 2-3 ani, constanța percepției este imperfectă: mărimea percepută a obiectelor scade cu distanța lor, dar la vârsta de 10 ani se stabilește la nivelul unui adult (Ananyev B. G. și alții, dezvoltarea umană individuală și constanța percepției). J.Piaget consideră că constanța percepției privind magnitudinea și distanța se dezvoltă și atinge un nivel înalt deja în perioada copilăriei, dar numai în raport cu spațiul apropiat în care copilul acționează direct. Spațiul liber în copilărie și copilărie este perceput neconstant datorită lipsei de experiență proprie în acest mediu.

Proprietatea generalizării se schimbă și în procesul de dezvoltare individuală. Potrivit R.L. Grigorie (ochiul și creierul), un om care a devenit clar la vârsta de 52 de ani și care a citit Braille din copilărie, a fost ușor să învețe să citească textul tipărit standard, însă textul scris de mână ia fost dat cu mari dificultăți. În cei trei ani de practică a citirii scrierii de mână, el a învățat să recunoască doar cuvinte scurte simple. Orbii de la naștere, cei care dobândesc vederea la maturitate nu au experiența vizuală de generalizare a obiectelor vizuale.

3.3. Baza neurofiziologică a percepției

Baza percepției este un mecanism similar celui care provoacă procesul de senzație. Prin urmare, senzația poate fi considerată ca un element structural al procesului de percepție. Totuși, vorbind figurat, percepția începe atunci când se termină procesul de senzații. Procesul de percepție apare din receptorii organelor de simț și se termină în părțile superioare ale sistemului nervos central.

Se știe că momentul final al formării senzațiilor este excitarea zonelor senzoriale în cortexul cerebral. Percepția, prin definiție, este un proces integrativ, care rezumă multe atribute ale obiectelor individuale în imaginea lor integrală. În consecință, excitația din zonele senzoriale trebuie să fie transmisă zonei integrative (perceptuale) a creierului. Aici, informațiile senzoriale se potrivesc cu imaginile stocate în memorie, ca rezultat al recunoașterii.

Faza finală a formării imaginilor obiectelor percepute constă în sinteza informațiilor despre obiectul reprezentat de senzații.

Sinteza se bazează pe reflexe condiționate, adică conexiuni neuronale temporare formate în cortexul cerebral atunci când sunt expuse la receptorii stimulilor externi și interni. Două tipuri de conexiuni neuronale sunt implicate în formarea percepției:

- formată în cadrul unui singur analizor;

Primul tip de conexiuni neuronale apare ca un reflex al unei relații (adică, ca o reflecție în conștiința relațiilor spațiale, temporale și de altă natură a unui obiect) atunci când este expus la stimuli complexi ai aceleiași modalități. Rezultatul - un proces integrat de percepție a obiectului. Cel de-al doilea tip de conexiuni se formează în cadrul unor analizatori diferiți datorită existenței asociațiilor vizuale, auditive, kinesthetic și a altor asociații. Pentru aceste legături omul este; datorează abilitatea de a percepe proprietățile obiectelor lumii pentru care nu există analizoare speciale (de exemplu, gravitatea specifică, dimensiunea unui obiect etc.). Astfel, dintr-un punct de vedere neuropsihologic, în procesul de percepție a unui obiect, anumite tipuri de senzații sunt combinate în imaginea sa integrală. Cu alte cuvinte, imaginea percepției este produsul funcționării în comun a sistemelor senzoriale de diferite tipuri (vizuale, auditive, tactile, etc.).

3.4. Tipuri de percepție

Percepția ca o reflecție directă a lumii este clasificată din diverse motive. În mod tradițional, există cinci tipuri de percepție, în conformitate cu analizorii de vârf implicați în construirea unei imagini perceptuale - vizuală, auditivă, tactilă, gustativă, olfactivă. Există, de asemenea, diferite tipuri de percepție în funcție de obiectul percepției, de exemplu percepția spațiului, viata, perceptia de sine, altul, etc.

Cititi Mai Multe Despre Schizofrenie